Job- og kompetenceprofil for afdelingsleder til Fjordskolens afd. A

Transkript

1 Job- og kompetenceprofil for afdelingsleder til Fjordskolens afd. A Maj 2019

2 1. Om stillingen Er du dialogskabende og kan du understøtte et godt samarbejde, så vi fastholder autismeområdets høje faglige niveau på vores nye skole i Kruså i samarbejde med vores dygtige medarbejdere? Vi søger en afdelingsleder til Fjordskolens afdeling A pr. 1. august 2019, som brænder for det specialpædagogiske arbejde for børn med særlige behov og som har lyst til at være en del af at skabe en fælles kultur på Fjordskolen, når vi flytter sammen på en nyrenoveret skole i Kruså til sommer. Den nye afdelingsleder er omdrejningspunkt i at understøtte vores arbejde med at skabe en skole, hvor alle børn lærer, trives og udvikler sig på grundlag af folkeskolereformens mål og vejledning om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand. Fjordskolen er en af Aabenraa Kommunes 20 folkeskoler, og er kommunens skole for børn i folkeskolealderen med behov for vidtgående specialundervisning. Vi giver vidtgående specialundervisning til børn med autismespektrumsforstyrrelser, multiple funktionsnedsættelser, generelle indlæringsvanskeligheder, fysiske handicaps og indlæringsvanskeligheder kombineret med opmærksomhedsforstyrrelser og socio-emotionelle vanskeligheder. På afdeling A undervises elever med diagnoser indenfor autisme-spektrumsforstyrrelser (ASF) og elever, som har behov for den forudsigelige og visuelle pædagogik. Elevgruppen er, målt på funktionsniveau, fra svagt fungerende til meget velfungerende hvor flere tager afgangsprøver i udvalgte fag. Pædagogikken og de pædagogiske metoder tager afsæt i aktuel viden og forskning på autismeområdet. Med ca. 235 elever og 165 dygtige ansatte fra en bred række af professioner er Fjordskolens vision at være Danmarks bedste og mest progressive specialskole et specialpædagogisk kraftcenter i konstant udvikling båret af medarbejdernes høje faglighed og engagement. Her vil vi løbende skabe de bedste, mest udviklende og tidssvarende læringsmiljøer for børn og unge med særlige behov. Fjordskolen bidrager også til at udbrede metoder til andre special- og almenmiljøer og skabe anerkendelse omkring disse. 1.1 Ansættelsesvilkår Løn og ansættelsesvilkår fastlægges efter gældende overenskomst og principperne om lokal løn. Vi gør opmærksom på, at der forud for ansættelsen vil blive indhentet børne- og straffeattest, og at ansættelse er betinget af, at disse er tilfredsstillende. 1.2 Om Aabenraa Kommune Aabenraa Kommune er en ambitiøs og dynamisk vækstkommune og er geografisk den 9. 2

3 største kommune i Danmark. Vi har ca indbyggere heraf børn og unge i alderen 0-18 år. Kommunen er placeret ved motorvejen, afgrænset af Haderslev Kommune i nord og den dansk/tyske grænse mod syd. Fra Aabenraa by er der 45 minutter til Lillebæltsbroen, 30 minutter til kulturbyen Flensborg, 35 minutter til Kolding og knap to timer til metropolen Hamborg. Kommunen er præget af storslået og varieret natur, hvor to dybe fjorde og en bugt, åbne vidder, smukke, gamle skove og en indimellem stærkt kuperet natur sætter sit præg på landskab og byer. Optimismen spirer i Aabenraa Kommune. Der er attraktive private såvel som offentlige stillinger i området, og de mange nye arbejdspladser, herunder det nye regionale akutsygehus, psykiatrisygehuset og UC-syds sygeplejerske-, pædagog- og socialrådgiveruddannelser. Senest er Aabenraa Kommune ved at etablere sig som et af de globale IT-koncerners foretrukne steder at placere datacentre. Apple og Google har tilsammen købt 400 hektar jord, hvilket er dobbelt så stort som de tre øvrige meget store datacenterprojekter i Danmark tilsammen og på højde med de største datacenterområder på verdensplan. Forventningen er, at det får positive konsekvenser for lokalsamfundet og følgeerhvervene i form af arbejdspladser til kommunens borgere og for kommunens økonomi. Byrådet har udarbejdet en ambitiøs vækststrategi Sund Vækst med den overordnede mission om Det Gode Liv. Vi skaber det gode liv sammen med borgere, foreninger og erhvervsliv. Strategien indeholder ni fokuspunkter bl.a. sunde læringsmiljøer for børn og unge og digitale kompetencer som fundament og springbræt. Ledelsesgrundlag, personalepolitiske værdier og organisering I Aabenraa Kommune er de personalepolitiske værdier et fælles grundlag for samarbejde og dialog. Værdierne gælder for alle ansatte i Aabenraa Kommune, og de skal understøtte, at kommunen bliver en attraktiv arbejdsplads for nuværende og kommende ansatte. Lederne har sammen formuleret et ledelsesgrundlag. Ledelsesgrundlaget skal give både ledere og medarbejdere et klart billede af, hvilke værdier og forventninger Aabenraa Kommune lægger til grund for god ledelse. Vores værdier er: Lederen er leder Lederen er kommunikerende Lederen er helhedsorienteret Lederen er værdiskabende Med afsæt i ledelsesgrundlaget arbejder kommunen systematisk og udviklingsorienteret med lederevaluering og lederudvikling mv. Du kan læse mere om Aabenraa Kommune som arbejdsplads, den administrative organisering samt kommunens personalepolitiske værdier og ledelsesgrundlag på Medarbejderportalen. 3

4 Hvis du overvejer at flytte til Aabenraa Kommune kan du også finde oplysninger om området, bosætning og mulighederne for at få hjælp til at finde et job til din ægtefælle eller samlever Børn og Skole Der er skabt et enkelt sammenhængende politikgrundlag på det samlede børne-, familie og ungeområde med overskriften Sund Opvækst. Det betyder, at der er et stærkt samarbejde mellem special- og almenområdet, og mellem de enkelte fagområder. I Sund Opvækst lægger vi vægt på, at børn og unge skal ses i den sammenhæng, de indgår i familien, i skolen, i fritiden. Vores mål er, at alle børn i Aabenraa Kommune skal trives, udvikle sig og lære som del af et fællesskab, og at vores skoler skal være kendetegnet ved høj kvalitet og stadig udvikling. I forvaltningen Børn og Skole har der været arbejdet med det tværgående samarbejde mellem PPR, børne- of familie, dagtilbuds- og skoleområdet gennem en årrække. Det er blandt andet omsat i Fællesskabets Børn, som er en handleguide til alle, der arbejder med børn i Aabenraa Kommune. Ligeledes er der etableret et Tværfagligt samarbejde 0-18 år i Børn og Skole som er et forum, hvor der kan drøftes komplekse og tværgående problemstillinger omkring de enkelte børn og deres forældre Skole og Undervisning I Skole & Undervisning sætter strategien Alle børn i Aabenraa Kommune skal blive så dygtige, de kan retningen for vores faglige arbejde på alle kommunens skoler også Fjordskolen. Strategien indeholder 6 strategiske mål, som sætter stærkt fokus på dansk og matematik, trivsel, kompetencedækning blandt lærere i alle fag, inklusion og tysk. I forlængelse heraf ligger Strategi for læring og trivsel. Strategien beskriver vejen tur/retur fra et alment skoletilbud via forebyggende og støttede indsatser i almenområdet til et visiteret skoletilbud i Aabenraa Kommune. 4

5 Aabenraa Kommune er kendt for projektet Den Gode Skole, hvor formålet er at initiere og fastholde en kvalitetsudviklingsproces for skolerne i Aabenraa Kommune med henblik på at styrke skolernes brede dannelse- og uddannelsesopdrag. Det er et projekt, som Fjordskolen tager aktiv del i. Sund Skole er ligeledes et projekt, som Fjordskolen er del af. Formålet med SundSkole 2020 er at øge læring blandt og med alle folkeskoleelever gennem fokus på trivsel, sundhed og bevægelse med blik for forankring i de lokale miljøer. En væsentlig del af Sund Skole er samarbejdet med eksterne samarbejdspartnere, det kan eksempelvis være provstiet, kulturinstitutioner eller virksomheder, og det har også stor betydning for Fjordskolen og Fjordskolens elever Om Fjordskolen Om skolen Fjordskolen giver vidtgående specialundervisning til børn med autismespektrumsforstyrrelser (ASF), børn med multiple funktionsnedsættelser, børn med generelle indlæringsvanskeligheder og for nogle børns vedkommende fysiske handicaps, og børn med indlæringsvanskeligheder kombineret med opmærksomhedsforstyrrelser og socioemotionelle vanskeligheder. Eleverne visiteres fra Aabenraa Kommune og fra de sønderjyske nabokommuner og undervises i klasser og på hold, som dels er sammensat efter børnenes alder, dels efter deres undervisningsmæssige behov. Antallet af elever i en klasse eller på et hold kan variere fra tre til otte. I indeværende skoleår rummer skolen ca. 235 elever og fritidsordningen rummer for tiden ca. 80 elever. Fjordskolen er på nuværende tidspunkt opdelt i 4 afdelinger med hver sin afdelingsleder. Afdeling A er beliggende på Posekærvej 8 og afdelingerne B, D og E er beliggende på Skolevænget 33. Til hver afdeling er knyttet en SFO. I sommerferien 2019 flytter Fjordskolen til Kruså, hvor den samles på én matrikel med en tilhørende SFO. Adressen bliver Åbjerg 8, hvor der er en tidligere folkeskole, der er 5

6 blevet renoveret, og hvor der er bygget til for samlet ca. 70 mio. I tilknytning til skolen er der også blevet bygget et ny terapibad. Der er ca. 165 ansatte på skolen. Der er en bred række af professioner som primært er lærer- og pædagoguddannede, men også fysioterapeuter, ergoterapeuter, SOSU assistenter, PAU og medhjælpere. Vi har landets bedste undervisningskompetencer inden for det specialpædagogiske område. Skolens indsats og medarbejdernes tværfaglige samarbejde er afgørende for børnenes mulighed for at realisere deres udviklingspotentiale og blive livsduelige. Blandt lærere og pædagoger er mange uddannet til at varetage specialfunktioner via fx PD i specialpædagogik, seksualvejleder, PAS konsulenter, tale- hørevejledere samt dansk-, matematik-, sprog- og naturvejledere. Der samarbejdes endvidere med mange forskellige samarbejdsparter. Fx plejefamilier, aflastnings- og boinstitutioner, PPR, socialrådgivere, børne- og ungepsykiatrien m.v. Læs eventuelt mere om Fjordskolen på Skolens mål og værdier Fjordskolens mission er at leve op til folkeskolelovens formålsparagraf. Vi arbejder dagligt for at skabe et miljø på Fjordskolen, hvor eleverne lærer og trives. Vi arbejder på, at eleverne efter endt skolegang på Fjordskolen står med de bedst mulige forudsætninger for at gå videre ud i livet som hele livsduelige mennesker. På Fjordskolen tager vi afsæt i denne definition af livsduelighed: Fjordskolen skal i samarbejde med elevens nære voksne og med udgangspunkt i elevens personlighed, kompetencer og potentialer udvikle elevens livsduelighed, så eleven kan leve et hverdagsliv. Eleven møder i relation med de professionelle optimale pædagogiske og faglige rammer for læring gennem undervisning, så eleven udfordres både personligt, socialt, kropsligt og fagligt. Eleven har lyst til at lære nyt, kan bruge sine ressourcer og erfaringer til at indgå i meningsbærende fællesskaber med andre og leve sit liv. Denne opgave kan kun løses i tæt samarbejde med forældrene, og derfor har vi et højt dialog- og informationsniveau skole- og hjem imellem. Værdier er grundlaget for beslutninger. På Fjordskolen er værdierne det, som bevidst eller ubevidst tegner kulturen. Paraplyen inden for hvilken den enkelte medarbejder træffer sine beslutninger i det værdibaserede samarbejde er: Udvikling fællesskab respekt tillid tryghed og trivsel mellem både elever, ledelse og medarbejdere. Værdierne forpligter os i forhold til vores adfærd: 6

7 åbenhed og fordomsfrihed i forhold til hinanden ligeværdighed i både det mono- og tværfaglige samarbejde åben og rettidig dialog med udgangspunkt i at forstå den modsatte part 2. Forventninger til den nye afdelingsleder 2.1. Ansvar generelt Afdelingslederen udgør en del af skolens ledelsesteam og har i tæt samarbejde med skolelederen og de øvrige afdelingsledere det overordnede ansvar for, at skolen opfylder de fastlagte mål i henhold til skolens virksomhedsaftale. I samarbejde med ledelsesteamet har afdelingslederen desuden ansvaret for, med afsæt i nationale og kommunale mål, at udfolde skolens vision og værdier. Lederen for afdeling A er ansvarlig for de udskolingsrelaterede ledelsesopgaver på skolen og repræsenterer i denne egenskab skolen i diverse projekter og udvalg i Aabenraa Kommune. Afdelingslederen har personaleansvar for medarbejderne i egen afdeling Opgaver på kortere og længere sigt Sparring med skoleleder og ledelsesteam i forbindelse med udarbejdelse og ajourføring af virksomhedsaftale. Udvikling af pædagogisk profil for egen afdeling. Sikre at den faglige viden udvikles, forankres og anvendes i afdelingen herunder formidling af relevant lovgivning. Daglig ledelse og sparring med både teams og de enkelte medarbejdere. Udarbejde årsplan for afdelingen, der understøtter udviklingsområder og indsatsområder. Budgetlægning og opfølgning på dette for egen afdeling. Deltagelse i diverse møder herunder skolevisitationsmøder. Skoleårets planlægning herunder ressourcefordeling, klassedannelse, fagfordeling, elevfordeling mv. Ansvarlig for eksamen Forventninger til personlige, faglige og ledelsesmæssige kvalifikationer Ingen ansøgere kan det hele, men ansættelsesudvalget vil ligge vægt på, at du har følgende uddannelsesmæssige og faglige kvalifikationer: Læreruddannet Erfaring med personaleledelse Kendskab til specialområdet 7

8 Gerne erfaring med udskoling og eksamen Diplom i ledelse (hvis du ikke har det, skal du være indstillet på at tage det.) Pejlemærker for god skoleledelse i Aabenraa Kommune tager udgangspunkt i at god skoleledelse har afgørende betydning for skolens trivsel. God skoleledelse defineres bl.a. som følgende udsagn: Skoleledelsen løser opgaverne på et højt professionelt niveau Skoleledelsen varetager de administrative opgaver effektivt, professionelt og med gennemsigtighed og åbenhed Skoleledelsen påtager sig det pædagogiske lederskab Skoleledelsen synliggør skolen i forhold til samarbejdspartnere og lokalsamfund Skoleledelsen inddrages i udviklingen af hele skoleområdet og kan agere i en politisk styret organisation Til dine personlige kompetencer har vi følgende forventninger: Du er dialogskabende, evner at se en situation fra flere perspektiver og at gå konstruktivt ind i uenigheder. Der er god til at se hvordan beslutninger får konsekvens for andre mennesker, og du tager højde for deres behov og følelser. Du evner at facilitere en proces ved at bryde den op i delementer, afprøve forskellige metoder og sikre fremdrift i et godt samarbejde Du evner at holde overblikket, når du delegere til dine medarbejdere og giver plads til, at de kan finde de gode løsninger. Du har gennemslagskraft, er vedholdende og stabil. Du må også gerne udvise mod og handlekraft og være den, der kan og tør gå forrest. 3. Ansættelsesprocessen Som led i ansættelsesprocessen vil der blive gennemført to samtalerunder. Mellem første og anden samtalerunde vil der blive udarbejdet en personprofilanalyse, som præsenteres for ansættelsesudvalget forud for anden samtale. Personprofilanalysen udarbejdes på baggrund af et elektronisk spørgeskema og en personlig samtale med en konsulent. Vi gør opmærksom på, at der forud for ansættelsen vil blive indhentet børne- og straffeattest, og at ansættelse vil være betinget af, at disse er tilfredsstillende. Ansættelsesudvalg Ansættelsesudvalget består af: Fra skolebestyrelsen: o Mette Larsen (forældrerepræsentant) o Marco Adelborg (forældrerepræsentant) Gitte Nørregaard Hansen (medarbejderrepræsentant) 8

9 Helle Krogh (medarbejderrepræsentant) Ulla Sparholt (konstitueret afdelingsleder afd. A) Jens Grevsen Boddum (skoleleder) Ansættelsesudvalget vurderer ansøgerne ud fra de faglige, ledelsesmæssige og personlige kompetencer og erfaringer, som er beskrevet i job- og kompetenceprofilen. Ansættelsesudvalget har efter sidste samtalerunde følgende grundlag for vurderingen af de sidste ansøgere: Den skriftlige ansøgning Det personlige indtryk fra de to samtaler Den mundtlige tilbagemelding til ansættelsesudvalget på personprofilanalysen Resultatet af indhentede referencer. Referencerne indhentes inden anden samtalerunde og kun efter aftale med ansøger. Ansættelsesproces Fjordskolens praktiske tovholder på ansættelsesprocessen er Jette Abel, som kan træffes på jlab@aabenraa.dk /tlf Aabenraa Kommune benytter et elektronisk rekrutteringssystem. Du skal derfor sende din ansøgning online via knappen under stillingsopslaget. Ansøgningen skal være skolen i hænde senest den 11. august Der sendes kvittering for modtagelsen af ansøgningen til den mailadresse, som fremgår af ansøgningen. Mailadressen forudsættes at kunne anvendes til fortrolig kommunikation om ansættelsesprocessen. I uge 33 træffer ansættelsesudvalget beslutning om hvem, der skal indkaldes til 1. samtale. Første samtalerunde afvikles den 19. august 2019 hvorefter ansættelsesudvalget afgør, hvilke ansøgere der går videre til anden runde. De pågældende ansøgere kontaktes telefonisk eller pr. mail. Personprofilanalysen til brug for anden samtalerunde gennemføres elektronisk. Der vil blive sendt information herom via mail eller rekrutteringssystemet. Ansøgere vil få personlig tilbagemelding på personprofilanalysen. Anden samtalerunde forventes gennemført den 26. august Ansættelsesudvalget træffer beslutning om ansættelsen umiddelbart efter anden samtalerunde. Forventet tiltrædelse pr. 1. oktober

10 Yderligere informationer om stillingen Interesserede ansøgere er velkomne til at kontakte skoleleder Jens Grevsen Boddum på tlf med spørgsmål om stillingen og forventningerne til den kommende afdelingsleder. 10