Job- og kompetenceprofil for PPR-leder

Transkript

1 Job- og kompetenceprofil for PPR-leder August 2018

2 1. Om stillingen I PPR tror vi på, at alle har ret til at få mest muligt ud af livet. Derfor arbejder vi gennem en målrettet tidlig indsats på at sætte det enkelte barn i stand til at indgå i læring og udvikling så tæt på det almene område som muligt. Læring og udvikling for alle er centralt for PPR. Vi tror på, at barnets situation skal ses på tværs af de mange livsarenaer barnet indgår i, hvorfor vi bestræber os på at skabe sammenhængende indsatser i både et døgn- og forløbsperspektiv. Som stabsinstitution i Børn og Skole bidrager PPR til at skabe sammenhæng mellem indsatserne på tværs af forvaltningerne i Børn og Skole. Stillingen som leder af PPR er ledig, da den tidligere leder er blevet Børne- og Familiechef i Aabenraa Kommune. Den nye PPR-leder skal videreføre og udvikle arbejdet med børn og unge i Aabenraa Kommune, sådan at PPR også i fremtiden er en proaktiv sparrings- og udviklingspartner, der løser tværgående opgaver som understøtter børnefællesskaber i en helhedstænkning. 1.1 Ansættelsesvilkår Ansættelse sker efter gældende overenskomst. Arbejdsstedet er PPR, Tinglev Midt 2, Tinglev. Den ugentlige arbejdstid er 37 timer. Stillingen er en lederstilling og lønindplaceres efter gældende overenskomst. 1.2 Om Aabenraa Kommune Aabenraa Kommune er en ambitiøs og dynamisk vækstkommune og er geografisk den 8. største kommune i Danmark. Vi har ca indbyggere heraf børn og unge i alderen 0-18 år. Kommunen er placeret ved motorvejen, afgrænset af Haderslev Kommune i nord og den dansk/tyske grænse mod syd. Fra Aabenraa by er der 45 minutter til Lillebæltsbroen, 30 minutter til kulturbyen Flensborg, 35 minutter til Kolding og knap to timer til metropolen Hamborg. Kommunen er præget af storslået og varieret natur, hvor to dybe fjorde og en bugt, åbne vidder, smukke, gamle skove og en indimellem stærkt kuperet natur sætter sit præg på landskab og byer. Optimismen spirer i Aabenraa Kommune. Der er attraktive private såvel som offentlige stillinger i området, og de mange nye arbejdspladser, herunder det nye regionale akutsygehus, psykiatrisygehuset og UC-syds sygeplejerske-, pædagog- og socialrådgiveruddannelser. Senest er Aabenraa Kommune ved at etablere sig som et af de globale IT-koncerners foretrukne steder at placere datacentre. Apple og Google har tilsammen købt 400 hektar jord, hvilket er dobbelt så stort som de tre øvrige meget store datacenterprojekter i Danmark tilsammen og på højde med de største datacenterområder på verdensplan. Byrådet har udarbejdet en ambitiøs vækststrategi Sund Vækst med den overordnede mission om Det Gode Liv. Vi skaber det gode liv sammen med borgere, foreninger og erhvervsliv. 2

3 I Aabenraa Kommune er de personalepolitiske værdier et fælles grundlag for samarbejde og dialog. Værdierne gælder for alle ansatte i Aabenraa Kommune, og de skal understøtte, at kommunen bliver en attraktiv arbejdsplads for nuværende og kommende ansatte. Lederne har sammen formuleret et ledelsesgrundlag. Ledelsesgrundlaget skal give både ledere og medarbejdere et klart billede af, hvilke værdier og forventninger Aabenraa Kommune lægger til grund for god ledelse. Vores værdier er: Lederen er leder Lederen er kommunikerende Lederen er helhedsorienteret Lederen er værdiskabende Med afsæt i ledelsesgrundlaget arbejder kommunen systematisk og udviklingsorienteret med lederevaluering og lederudvikling m.v. Kommunens personalepolitiske værdier og ledelsesgrundlag og den administrative organisering finder du på Aabenraa Kommunes hjemmeside her. Alle institutioner i Aabenraa Kommune udarbejder årligt en virksomhedsaftale som danner grundlaget for samarbejdet med forvaltningen og det politiske niveau. Du kan læse PPR s virksomhedsaftale for 2018 her Børn og Skole Vi er samlet set ca medarbejdere i Børn og Skole og har administrativ hovedadresse på det gamle rådhus i Tinglev (ca. 10 minutter fra motorvejen). Det er også her, lederen af PPR vil have sin faste base. Børn og Skole har tre afdelinger: Skole og Undervisning, Dagtilbud og Børn & Familie med hver sin afdelingschef. Derudover fungerer PPR som en stabsinstitution, og der er et tværgående sekretariat. 3

4 Der er skabt et enkelt sammenhængende politikgrundlag på det samlede børne-, familie og ungeområde med overskriften Sund Opvækst. Det betyder, at der er et stærkt samarbejde mellem special- og almenområdet, og mellem de enkelte fagområder. Senest har vi etableret et nyt visitationsforum, Fælles Fagligt Forum, hvor repræsentanter fra almen- og specialområdet vurderer og visiterer sager (med fuld beslutningskompetence) på tværs af fagområderne. Vi deler i øvrigt stabsressourcer i et fælles sekretariat, ligesom PPR s status som stabsinstitution er et signal om, at det netop er en fælles kompetencefunktion for hele Børn og Skole. Aabenraa Kommune har samlet indsatsen for unge i en tværfaglig Ungeindsats, der skal sikre sammenhæng, kontinuitet og helhedsperspektiv på arbejdet med og for de unge på tværs af lovgivning og administrative strukturer. Du kan finde mere om Ungeindsatsen her Ligeledes har vi med implementeringen af Aabenraa Modellen på børne- og familieområdet indført en model, der skal sikre børn og unge et hverdagsliv så tæt på almenområdet som muligt, hvilket kræver en høj grad af samarbejde på tværs i organisationen. Du kan finde mere om Aabenraa Modellen her. 1.3 Om PPR PPR leverer ydelser med en høj faglig kvalitet. Vi vil være garanter for, at de fagprofessionelle i Børn og Skole altid har adgang til den mest kvalificerede og fagligt specialiserede viden på tværs af PPR s faggrupper. Vi tror på, at særlige omstændigheder kalder på en særlig faglighed. Alle børn i Aabenraa Kommune skal sættes i stand til at indgå i læring og udvikling. Derfor skal PPR kunne sætte de fagprofessionelle og familierne omkring det enkelte barn i stand til at løse denne opgave. Vi gør dette gennem vores unikke faglighed og den gode anderledeshed, som vi dermed kommer til at repræsentere. 4

5 PPR vil være kendt for ydelser med en høj faglig kvalitet, der sætter alle børn i Aabenraa Kommune i stand til at indgå i læring og udvikling. Vi repræsenterer den afgørende forskel, der skaber læring og udvikling for alle. Det videnskabsteoretiske udgangspunkt for arbejdet med læring og udvikling for alle, tager udgangspunkt i såvel socialkonstruktivismen, det positivistiske samt de neuroaffektive teorier. Det socialkonstruktivistiske udgangspunkt betyder, at vi tænker både systemisk og narrativt. Dermed ser vi elever, forældre og de fagprofessionelle som en del af en større helhed, der tilsammen danner det lærings- og udviklingsmiljø, som det enkelte barn dagligt navigerer og udvikler sig i. Vi tror på, at der altid er flere sider af den samme historie og derfor er vi konstant på udkig efter de alternative fortællinger, der kan være med til at skabe læring og udvikling for alle. De udviklende børnefællesskaber er et centralt omdrejningspunkt for PPR. Det positivistiske udgangspunkt erindrer os om, at fællesskaberne udgøres af en række individer, der hver især dagligt bringer deres unikke kompetencer i spil. Ikke alle individer har det samme udgangspunkt for at indgå i de udviklende fællesskaber og vi ser det derfor som vigtigt at anerkende, at individet kan rumme nogle forudsætninger der gør, at de almene børnefællesskaber ikke længere rummer de bedste muligheder for læring og udvikling. De individuelle løsninger, der bedst muligt tilgodeser den enkeltes læring og udvikling, er dermed et andet helt centralt omdrejningspunkt for PPR. De neuroaffektive teorier har inspireret os til at holde fast i at ingen tilstand er statisk. Vi anskuer læring og udvikling som et samspil mellem biologi og kontekst med et skarpt fokus på konstant progression for den enkelte. Det er således centralt for os gennem en datainformeret praksis at være på udkig efter, om vi har skabt de bedst mulige forudsætninger for at den enkeltes kompetencer udvikles optimalt. Læring og udvikling betyder individuelle løsninger i udviklende børnefællesskaber med fokus på progression for alle. 1.4 Om arbejdet i PPR PPR arbejder med undervisning, rådgivning, vejledning og korterevarende behandling af børn og unge mellem 0 og 17 år (til afslutningen af folkeskolen inkl. 10 kl.), der har særlige behov. Det kan dreje sig om børn og unge, hvor der er bekymringer for deres sproglige udvikling, sansemotoriske udvikling, psykiske udvikling, indlæringsevne, adfærd, samspil med børn og voksne samt trivsel. Det kan også dreje sig om børn og unge med forskellige former for funktionsnedsættelser eller gennemgribende udviklingsforstyrrelser. PPR arbejder tæt sammen med forældrene og de medarbejdere, der har kontakt til barnet/den unge i det daglige. En stor del af PPR s opgave består i, i tæt samarbejde med forældrene, at robustgøre de pædagogiske miljøer i dagtilbud og skoler ud fra forvaltningens inklusionsstrategi. 5

6 Dette sker på flere niveauer, dels sagsorienteret omkring det enkelte barn, dels gennem arbejde med barnets nære familiære netværk og dels generelt i form af kompetenceudvikling i forhold til det pædagogiske personale og forældre. Åben rådgivning (rådgivning til forældre) og konsultation (rådgivning til professionelle) er meget benyttede tilbud i rådgivningen. Der er oprettet en projektstilling i hvor at PPR leverer psykologydelser til åben anonym rådgivning til unge til og med 25 år. I takt med, at kommunen prioriterer arbejdet med inklusion højt, er en større del af PPR s virksomhed rettet mod det pædagogiske praksisfelt i daginstitutioner og skoler. Det betyder, at en del af sagsarbejdet bliver konverteret til rådgivningsarbejde. PPR-medarbejderne er opdelt ift. kommunens skole- og institutionsstruktur. Det betyder, at hver skole og daginstitution i et skoledistrikt, i overvejende grad betjenes af samme gruppe af medarbejdere. PPR har dermed en stor samarbejdsflade indenfor Børne og Skole, men også i høj grad i forhold til eksterne samarbejdspartnere. PPR består af 33 medarbejdere (29,9 årsværk) inkl. leder og souschef. Medarbejderne er fordelt på følgende faggrupper: psykologer, tale/hørekonsulenter, distriktsvejledere, pædagogiske udviklingskonsulenter, børnefysioterapeuter og sekretær. Institutionens budget er på netto ca. 16 mio. kr. 2. Forventninger til den nye leder 2.1. Ansvar generelt PPR-lederen har ansvaret for det pædagogiske, psykologiske rådgivningsarbejde vedrørende børn og unge fra 0-18 år i Aabenraa Kommune og er daglig, faglig leder og er administrations-, budget og personaleansvarlig for kommunens PPR. PPR-lederens opgaver er at formidle samarbejdsrelationer mellem PPR, forvaltningens øvrige faggrupper, Ungdommens Uddannelsesvejledning, andre forvaltninger og eksterne institutioner med særlig henblik på det tværfaglige samarbejde og det forebyggende arbejde at lede supervisions- og vejledningsprocesser internt i PPR at lede visitation af opgaver til de enkelte medarbejdere at prioritere opgaveløsningen under hensyntagen til gældende overordnede aftaler på området at vejlede og rådgive kommunale instanser om spørgsmål, der kræver særlig psykologfaglig indsigt at lede den pædagogiske psykologiske del af visitationsprocessen i forvaltningens forskellige visitationsudvalg at lede det tværfaglige distriktssamarbejde på børn og ungeområdet at samarbejde med diverse instanser, kommunalt, regionalt og på landsplan vedrørende PPR, samt vedrørende tiltag for børn og unge med særlige behov 6

7 at profilere kommunen, forvaltningen og PPR i forhold til omverdenen at følge udviklingen på PPR-området at følge udviklingen i kommunen i forhold til børn og unge generelt og specielt børn og unge med særlige behov og at fremkomme med strukturelle og foranstaltningsmæssige anbefalinger at deltage ad hoc i politiske og administrative udvalg vedrørende pædagogiske, psykologiske spørgsmål at vejlede om tilrettelæggelse af den specialpædagogiske bistand i kommunen at deltage i forvaltningens chefmøder at deltage i ledermøder på skole- og daginstitutionsområdet ad hoc at foretage ansættelsessamtaler, medarbejdersamtaler og uddannelsesplanlægning for PPR s medarbejdere 2.2. Opgaver på kortere og længere sigt Det er forventningen, at den nye PPR-leder løser følgende konkrete opgaver: Tage medansvar for at intentionerne i politikken Sund Opvækst implementeres Understøtte den fortsatte implementering og udvikling af Aabenraa Modellen Bidrage til at robustgøre almenområdet Deltage i den fortsatte udvikling af Ungeindsatsen Fortsat arbejde med udviklingen af det tværfaglige samarbejde 2.3. Forventninger til personlige, faglige og ledelsesmæssige kvalifikationer Vi forventer, at PPR-lederen har følgende uddannelsesmæssige og faglige kvalifikationer: Relevant uddannelse Kendskab til området Passende ledelsesmæssig baggrund mht. lederuddannelse og ledelseserfaring I forhold til PPR-lederens personlige kompetencer vil ansættelsesudvalget kigge efter følgende egenskaber, - men vi ved godt at ingen ansøgere kan det hele: Nytænkende og fremsynet Har mod på at afprøve nye tanker og idéer Bevarer overblikket og har blik for de store sammenhænge Ser muligheder og afprøver forskellige metoder samtidig med at strukturen holdes og der sikres fremdrift Sikrer inddragelse i processer, og er god til at se hvordan beslutninger for konsekvens for de involverede Understøtter konstruktive samarbejder Er åben og imødekommende Er inviterende og opleves nysgerrig og undersøgende Er socialt udadvendt og går i dialog med omgivelserne 7

8 3. Ansættelsesprocessen Som led i ansættelsesprocessen vil der blive gennemført to samtalerunder. Mellem første og anden samtalerunde vil der blive udarbejdet en personprofilanalyse, som præsenteres for ansættelsesudvalget forud for anden samtale. Personprofilanalysen udarbejdes på baggrund af et elektronisk spørgeskema og en personlig samtale med en konsulent. Ansøgerne vil blive præsenteret for en opgave ved både første og anden samtale. Opgaven forberedes umiddelbart før samtalen. Vi gør opmærksom på, at der forud for ansættelsen vil blive indhentet børne- og straffeattest, og at ansættelse vil være betinget af, at disse er tilfredsstillende. Ansættelsesudvalg Ansættelsesudvalget består af: Direktør for Børn og Skole Chriss Mailandt-Poulsen Skolechef Lars Borst Hansen Dagtilbudschef Bjarne Babiel Børne- og Familiechef Anders Lundsgaard Sekretariatsleder Hanne Weitling Jessen Souschef og konstitueret leder Pia Møller Fagkoordinator, børnefysioterapeut Anne Dall Thomalla Fagkoordinator, distriktsvejleder Sophie Valeur Fagkoordinator og TR, psykolog Charlotte Hesselberg Ansættelsesudvalget vurderer ansøgerne ud fra de faglige, ledelsesmæssige og personlige kompetencer og erfaringer, som er beskrevet i job- og kompetenceprofilen. Ansættelsesudvalget har efter sidste samtalerunde følgende grundlag for vurderingen af de sidste ansøgere: Den skriftlige ansøgning Det personlige indtryk fra de to samtaler Den mundtlige tilbagemelding til ansættelsesudvalget på personprofilanalysen Fremlæggelsen af de stillede opgaver Resultatet af indhentede referencer. Referencerne indhentes inden anden samtalerunde og kun efter aftale med ansøger. Ansættelsesproces Børn og Skoles praktiske tovholder på ansættelsesprocessen er Hanne Weitling Jessen, som kan træffes på hwj@aabenraa.dk /tlf Aabenraa Kommune benytter et elektronisk rekrutteringssystem. Du skal derfor sende din ansøgning online via knappen under stillingsopslaget. Ansøgningen skal være kommunen i hænde senest den 4. september Der sendes kvittering for modtagelsen af ansøgningen til den mailadresse, som fremgår af ansøgningen. Mailadressen forudsættes at kunne anvendes til fortrolig kommunikation om ansættelsesprocessen. Den 6. september 2018 træffer ansættelsesudvalget beslutning om hvem, der skal indkaldes til 1. samtale. De udvalgte ansøgere får besked samme dag. 8

9 Første samtalerunde afvikles den 12. september 2018, hvorefter ansættelsesudvalget afgør, hvilke ansøgere der går videre til anden runde. De pågældende ansøgere kontaktes telefonisk eller pr. mail samme dag eller dagen efter. Personprofilanalysen til brug for anden samtalerunde gennemføres elektronisk. Der vil blive sendt information herom via mail eller rekrutteringssystemet. Ansøgere vil få personlig tilbagemelding på personprofilanalysen inden med mulighed for telefonisk besvarelse af spørgsmål senere. Anden samtalerunde gennemføres den 18. september Ansættelsesudvalget træffer beslutning om ansættelsen umiddelbart efter anden samtalerunde. Forventet tiltrædelse pr. 1. november Yderligere informationer om stillingen Interesserede ansøgere er velkomne til at kontakte direktør for Børn og Skole, Chriss Mailandt-Poulsen på tlf / med spørgsmål om stillingen og forventningerne til den kommende PPR-leder. 9