Efterskoleforeningens Lederuddannelses forløb

Transkript

1 Kursusprogram Efterskoleforeningens Lederuddannelses forløb - god ledelse gør en forskel i tider med brydninger, markante forandringer og stigende kompleksitet Vejle Center Hotel Den marts og den april 2014

2 Efterskoleforeningen udbyder i samarbejde med konsulentvirksomheden Cubion A/S et nyt uddannelsesforløb. Formålet med lederuddannelsen er, at give lederne inspiration til deres daglige ledelsesarbejde, samt konkrete værktøjer, som kan bruges i forbindelse med udviklingen af deres personlige lederskab, egne skoler, i forhold til samarbejdet i ledergrupper, samt i forhold til samspillet med skolens mange interessenter. Ledelse er en afgørende faktor, når der skal skabes rammer for god udvikling på en efterskole. Kunsten er at skabe gode og positive udviklingsspiraler, der understøtter hinanden og løfter den enkelte skoles kvaliteter. Målet for ledelsesindsatsen er blandt andet at fastholde og udbygge skolens brand, sikre kompetente og dygtige lærerkræfter, et berigende arbejdsmiljø og et inkluderende læringsmiljø. Arbejdsglæde og engagement blandt medarbejderne, er medvirkende til at skabe social og faglig trivsel blandt elever, som igen giver trygge og tilfredse forældre, hvilket fører til en god og stabil tilmelding i sidste ende sikrer det et godt økonomisk fundament for en holdbar og balanceret efterskoledrift. De nye arbejdstidsregler vil sætte yderligere fokus på en række ledelsesmæssige funktioner. Vi vil i uddannelsesforløbet adressere en række af disse opgaver. Ledelsen skal kunne: 1) Skabe og implementere skolens (nye)visioner arbejde strategisk i forhold til skolens omverden have fokus på den korte og lange bane. 2) Sætte og nå mål både for organisationen, de enkelte aktører, processer og opgaver. 3) Gøre den dygtige lærer endnu dygtigere fx via det Det målsættende og coachende lederskab. 4) Udvikle egen praksis som leder og være den helhedsorienterede og målrettede leder, der kender og benytter hele ledelses-rummet 5) Være Virksomhedslederen der har overblik over værdikæden fra god skole til markedsføring, salg af elevpladser, budgetter, forretningsplaner mv. Alle disse opgaver skal varetages med en hårfin fornemmelse for inddragelse og involvering af lærere, medarbejdere, elever, forældre og andre i netværkene med interesse og betydning for skolen.

3 Modul indholdsbeskrivelse i hovedtræk: Modul 1. Ledelse af organisationer Efterskoleledernes primære opgave består i, at lede og udvikle den enkelte efterskole, så der på kvalificeret vis leveres uddannelse og dannelse, som skaber et godt fundament for unge mennesker og er med til at forberede dem på voksenlivet. Samtidig drives Efterskolerne, som en virksomhed hvor der er hård konkurrence på markedspladsen, og hvor der stilles krav til skolerne om driftsoptimering, samtidig med at der skal udvikles på både kort og lang sigt. Det stiller i stigende grad krav om mere virksomhedsorienterede ledelseskompetencer (management) samtidig med krav om dygtigt lederskab (leadership). Lederne skal kunne bruge hele deres ledelsesrum, turde være ledere, træde i karakter og udnytte de nye muligheder, som tilbydes dem. Lederen skal have et godt overblik over organisationen og på strategisk niveau kunne agere systemtænkende: Når der skrues på en hane et sted i skolens organisation, får det konsekvenser et andet sted. De emner der vil blive arbejdet med på dette modul vil være: En ny virkelighed? De nye arbejdstidsregler stiller efterskolerne overfor en række nye udfordringer og muligheder. Vi vil se på hvilke opmærksomhedspunkter, der især er grund til at ofre energi på og hvordan de tackles bedst. Lederen som visionær strateg. Overblik over organisationen og dens omverden. De vigtigste strategiske værktøjs univers fra vision, mission, diverse strategiske analysemetoder blandt andet Værdikæde, forandringsmodeller, forandringsteorier. Vigtige processer Kortlægning af vigtige processer i organisationen: Kerneprocesser, ledelsesprocesser og støtteprocesser i egen organisation formulering af mål og succes kriterier på disse områder. Hvordan kan processerne optimeres? Mellem ledelsesmagt og ledelseskraft Med afsæt i efterskole universet vil der blive arbejdet med ledelses paradigmer fra både New public management og New Public Governance. Etablering af effektive ledelsesteam Vi ser på de helt praktiske opgaver i at få god og effektiv ledelsesadfærd udviklet og implementeret blandt andet det effektive møde, transparent ledelse, stærke mål mv. Ledelse i (og med) netværk Vi beskæftiger os med horisontale og vertikale netværk og med de interne og eksterne muligheder der ligger i bevidst anvendelse af netværk. Kommunikation med omgivelserne Kurset (forløbet) indeholder konkrete kommunikationsværktøjer målrettet efterskoler. Vi kommer bl. a. ind på kommunikation med efterskolens vigtige interessentgrupper: forældre, kommunen og interessegrupper.

4 Modul 2. Ledelse af medarbejdere Efterskoler er vidensorganisationer med medarbejdere, der i vidt omfang er og har tradition for at være - selvledende, fagligt dygtige, passionerede osv. Udfordringen for skolelederen er: Hvordan finder man balancen mellem frihed og forpligtelse? Hvordan får skolen mest ud af de muligheder, som disse medarbejdere repræsenterer. Hvordan engagerer man som leder sine medarbejdere i udvikling af skolen? De emner, der vil blive arbejdet med på dette modul, vil være: Lederrollen i selvledende organisationer Selvledelse version 3.0? Hvilke forståelser af selvledelse findes? Hvilke fordele og ulemper indebærer disse forståelser. Ledelse af selvledende medarbejdere veje og vildspor: Hvordan får skolen mest ud af de mange muligheder, som medarbejderne repræsenterer? Involvering af medarbejderne i udvikling af skolen. Håndtering af de mange typer af samtaler i organisationen: Formidling, motivationsfremmende samtaler, sparringsamtaler, coachingsamtaler, feedback samtalen og de svære samtaler. Lederen som kulturudvikler. Metoder til udvikling af en forandringsparat organisationskultur. Efterskoler er videns organisationer med medarbejdere, der i vidt omfang er selvledende, fagligt dygtige og fagligt stolte, passionerede osv. Udfordringen er: Hvordan finder man en balance mellem frihed og forpligtelse? Hvordan implementerer man nye tiltag hensigtsmæssigt? Udarbejdelse af robuste handleplaner, handleplaner der holder, men også processer der er inddragende med afsæt blandt andet i konceptet fair proces.

5 Undervisningsformen Vil indeholde korte inspirerende indlæg, dynamiske gruppe opgaver, cases hvor lederne i ledelsesteam skal udarbejde løsningsforslag m.v. Der vil blive lagt stor vægt på at inddrage og engagere alle deltagere og derfor anvender vi bl.a. en række Coorperative Learning strukturer, samt social musiske øvelser mhp at sikre højt energiniveau og læringsudbytte. Forløbets vil blive faciliteret af to erfarne konsulenter med henblik på at skabe de bedste læringsrammer. Det giver tillige mulighed for at kunne give sparring til den enkelte deltager. For at sikre kontinuiteten og den røde tråd vil der være en gennemgående konsulent i forløbet. konsulenter I vil på uddannelsen møde kvalificerede konsulenter med akademisk baggrund, sektor- og praksiskendskab, samt erfaring fra ledelses- og organisationsudviklingsopgaver nationalt, såvel som internationalt. Vi tilrettelægger altid forløb, hvor deltagernes egne erfaringer integreres, og hvor deltagerne involveres aktivt med henblik på at optimere læring, udvikling og forandring. Konsulenterne bringer en stor erfaring ind fra undervisningsverdenen fra grundskole, erhvervsskole, professionshøjskole og universitetsverdenen. Pia Østerfelt, chefkonsulent Kommunikationsrådgiver med 18 års erfaring med formidling, praktisk og strategisk kommunikation. Pia er en udpræget no-bull-shitkommunikator. Hun har et skarpt øje for, hvad der skal til, for at organisationen kan understøtte samarbejde og nå sine mål ved hjælp af god og målrettet kommunikation. Pia arbejder målgruppeorienteret med en god fornemmelse af andre menneskers behov og situation. Det er Pias speciale at koge det komplekse ned til kommunikation, som er let at handle på. Tidligere senior rådgiver i KMD s interne forandringsenhed. Blogger på avisen.dk om forandringsledelse. Uddannelse: Cand. Mag og Certificate in Business Administration. Ulrik Lange, chefkonsulent og partner Ulrik har 27 års erfaring med leder- og organisationsudvikling, med særlig fokus på offentlige virksomheder. Har løst talrige udviklingsopgaver indenfor uddannelsesområdet folkeskoler, musikskoler, handelsskoler, tekniske skoler og universiteter. Af særlige interesseområder kan nævnes: Det nye lederskab, førlederuddannelse, ledelse af forandringer, ledelse på kanten af kaos samt ledelse i den mindre partnerejede virksomhed. Er modulansvarlig og underviser på diplomuddannelsen for offentlige ledere (DOL) i Det Personlige Lederskab. Er desuden forfatter til bogen: Førstehjælp til den nye leder, Gyldendal Business, 2009.

6 Karsten Juul-Olsen, Chefkonsulent Karsten har været ansvarlig for en række store udviklingsprojekter for Undervisningsministeriet. Han har undervist på alle niveauer i det danske uddannelsessystem sidst som ekstern lektor på RUC: Administration and Public Management. Karsten har i de seneste år undervist på DOL (Den Offentlige Leder) i modulet: Forandring, Udvikling og Innovation (for mere end 500 ledere på alle ledelsesniveauer). I øjeblikket arbejder Karsten i et udviklingsprojekt under arbejdstitlen: Ledelse og Organisation Karsten er en særdeles erfaren evaluator, også i uddannelsessektoren pt. er det evalueringen af 20 kommuners inklusionsindsats i Folkeskolen som er i fokus. Har bidraget til en række udgivelser om strategi og uddannelse. Troels Møller, direktør og partner Troels har 20 års erfaring som både udviklingskonsulent og leder i SMV virksomheder. Troels er pt. medlem af to virksomhedsbestyrelser og har deltaget i et utal af udviklingsprojekter både i offentlige organisationer og private virksomheder. Troels er underviser på Cubion s lederafklaringsuddannelse for kommende offentlige ledere, arbejdet med Folketingets Administration ifm udvikling ledelsesgrundlag og implementering af Selvledelse. Har været frivillig foreningsleder igennem 35 år. Pt i gang med international bestyrelsesuddannelse på INSEAD i Frankrig.

7 Praktiske oplysninger Kursussted Vejle Center Hotel Willy Sørensens Plads 3, 7100 Vejle, tlf (1 km fra Vejle Station, bus 43 kan benyttes). Tid marts og april 2014 Fra kl. 10 (morgenkaffe kl. 9.30) til kl. 15. Tilmelding Senest d. 12. februar 2014 Kun elektronisk tilmelding på Deltagerpris kr. indkvartering på enkeltværelse Deltagerantal 28 Betaling Snarest efter tilmeldingsfristens udløb fremsendes opkrævning på deltagerbetaling og en deltagerliste. Framelding Ved afbud efter den 13. februar 2014 og indtil en uge før kursusstart modregnes et beløb på kr. Ved evt. ude-blivelse eller afbud senere end 1 uge før kursusstart betales kursets fulde pris. Kontakt je@efterskoleforeningen.dk Kursusleder Anette Ingemansen, Efterskoleforeningen Konsulenter Pia Østerfelt, Ulrik Lange, Karsten Juul-Olsen, Troels Møller, konsulentvirksomheden Cubion A/S