Komphash2014Beredskabsplan

Transkript

1 Komphash2014Beredskabsplan

2 Klassisk dilemma Som organisation havde vi behov for en klar strategi med konkrete trin i forhold til hvad man gør og hvordan man møder de unge der bruger hash. Indsigt i, hvor forskelligt medarbejderne så på fænomenet. Også stor faglig usikkerhed med hensyn på den samfundsmæssige debat om legalisering af hash. Problem ikke problem, stort problem lille problem? Vi manglede en fælles tilgang med dertil knyttet fælles procedure.

3 Efter dette oplæg vil du vide: Hvorfor der er gode erfaringer med en Beredskabsplan Hvordan disse erfaringer kan blive dine Hvilken forskel en Beredskabsplan gør for dig

4 5grunde (til at gøre noget andet) 1. De 3 barriere 2. Vi er ikke klædt på til opgaven 3. Vi jagter noget vi ikke kan fange 4. Vi ender med at gøre de unge der har et problem en bjørnetjeneste 5. Vi svigter vores opgave

5 En Beredskabsplan? "En holdning til hash og et beredskab, der muliggør handling i forhold til holdningen".

6 Hvad kan en Beredskabsplan? Den gør kvalificering mulig -hvis man vil udvikleen kompetence til at håndtere unge med misbrug, må man etablere et udgangspunkt hvorfra udvikling kan ske Den giver håndteringen et professionelt udtryk -en Beredskabsplan der er synlig for alle, signalerer at håndteringen sker efter nøje overvejelser Den letter relations-arbejdet -der reageres i tide og aktivt fordi vi allerede har aftalt, at det er sådan vi gør Den synliggør en proaktiv holdning til hash -vi er tydelige omkring hash og står ved vores holdning som en samlet personalegruppe

7 Hvad virker-erfaringer ift. hashmisbrug? Kognitiv manualbaseret terapi! Prognosticering Genkendelighed Kognitiv restitution* *Stop bliver ikke endnu en pause armen i gips

8 Hvad kræver det at afvikle et hashmisbrug? Viden om: Hashens indflydelse på kognitionen Cannabismønstrets indhold og betydning for hverdagshåndtering Afgiftningens faser og betydning Evne til: At fører hashmisbrugeren sikkert og omsorgsfuldt i gennem det terapeutiske rum I relationen at kompensere effektivt for hashmisbrugerens manglende kognition

9 Hvad kræver det At prognosticere afgiftningens forløb At håndtere bagvedliggende diagnoser At kunne gennembryde cannabismønstret på rette tidspunkt og uden at det skader relationen At kunne arbejde tillidsfuldt og loyalt med flere interesser på spil At kunne motivere uden at skubbe At kunne håndtere uventede situationer i et sårbart miljø At kunne give konkrete værktøjer til alle involverede personer

10 Hvad kræver det At kunne arbejde med alt på spil og uden baggrund

11 Derfor skal vi: Gøre det vi er bedst til og dermed hjælpe den unge bedst muligt!

12 Hvordan hjælper vi bedst som institution? Beredskabsplan

13 Kerneydelsen skal leveres En Beredskabsplan giver din institution en konkret og effektiv måde, at takle udfordringen med unge der ryger hash på. En Beredskabsplan sikrer, at du kan bevare fokus på din kerneydelse og dermed levere din bestilling om at bringe den unge fra A til B samtidig med at der handles på den unges hashrygning.

14 Hvorfor virker det? Når en Beredskabsplan fungerer, er det fordi de unge inddrages i en løsning og forpligter sig på et samarbejde, hvor alles rolle lige fra ledelse, lærere, pædagoger, kontaktpersoner, forældre til den unge selv, er defineret på forhånd.

15 Hvordan gør vi i praksis? I forlængelse af øget viden og fælles sprog Temadag handler det om at får etableret en Beredskabsplanfor hvordan personalegruppen ideelt set, ønsker at håndtere unge med et hashmisbrug. Målet er, at nå frem til en situation, hvor personalegruppen og dermed hver enkelt medarbejder ved: 1) Hvem der reagere 2) hvordan og 3) hvornår

16 Fra individuelle greb til fælles plan Temadag Den nødvendige viden Teammøde Beredskabsplan, indledende arbejde Teammøde Beredskabsplan færdiggøres Præsentation for elever, forældre og samarbejdsparter Synlighed og kommunikation

17 Beredskabsplan eksempel

18 Individuel afklaring Stil dig selv følgende spørgsmål: Hvordan synes jeg, at vi som institution skal håndtere en ung der ryger hash? Overvej i den forbindelse dine egne ressourcer!

19 Teamets overvejelser Hvad er vores kerneydelse og hvilke mindstekrav sætter det til den unge? Hvad er vores bestilling? (Handleplan) Hvilke forventninger har vi til den unges samværsform, deltagelse, engagement, parathed og omsætning af aftalte mål? Eller: Hvordan skal vi opleve den unge for at vi kan levere vores bestilling?

20 Teamets afklaring teamet skal nu tage stilling til følgende spørgsmål: Hvad lægger vi vægt på, når Beredskabsplanen skal udarbejdes? (Prioriter og skriv ned i punktform) Start medhver især at fremlægge jeres svar på spørgsmålet: Hvordan synes jeg, at vi som institution skal håndtere en ung der ryger hash?

21 Teamets afklaring Teamets prioriteringer skal nu skrives om til en Beredskabsplan. Mulige overskrifter: Afdelingens holdning til unge og hash Rollefordeling hvilken rolle har ledelse, lærer, pædagoger, forældre og samarbejdsparter i forhold til unge og hash Beredskabsplan når der er formodning om hashrygning (Hvem gør hvad, hvornår og hvordan)

22 Med en Beredskabsplan i hånden: Er det slut med at hashen kiler sig ind i mellem den unge og det læringspotentiale I udgør som institution og bremser den unges udvikling. Bliver I en troværdig medspiller i det samfund I som institution er en del af og hvor nogle unge vælger at ryge hash. Tager I ansvar for den opgave institutionen har med de unge. Tager I aktivt stilling til hvordan institutionens personale, kan blive ved med at gøre det de bedst til på trods af hashrygning blandt nogle unge. Sikre I, at hver enkelt ung, får et optimalt udbytteaf tiden på institutionen. Sikre I fortsat visitering, fordi I kan tage i mod unge med hashrygning og handle på den udfordring.

23 Opsamling og afrunding På en skala for 0-10, hvor 0 er: Ikke brugbart i forhold den udfordring vi står overfor og 10 er: Særdeles brugbart i forhold til den udfordring vi står overfor, hvor brugbar oplever du dagen?

24 TAKfordinaktivedeltagelseogbidragtilenlærerigdag! Feedback modtages med stor tak via Tilmeld dig nyhedsbrevet på Sitet og al øvrig materiale produceret af Komphash til foredrag, teammøde, coaching osv. er udviklet af og tilhører Komphash Materialet må ikke gengives/overdrages til andre jf. Lov om ophavsret med mindre andet er aftalt med Komphash.