Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2011-Juni 2012 Institution HTX Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Kommunikation og IT C Nanna K. Pedersen z Oversigt over gennemførte og planlagte undervisningsforløb: Titel Spin... 2 Titel Ram din målgruppe med dit budskab... 4 Titel Etik og ophavsrettigheder... 5 Titel Design af GoCard... 6 brug af farver, design og PhotoShop... 6 Titel Tværfagligt forløb: Vibenhus Reklamefilm... 7 Titel Caseopgave: Solidaritet med Afrika... 8 Titel Den gode rapport layout og indhold... 9 Titel Tværfagligt samarbejde med Biologi Informationskampagne om STD sygdomme og postersession Udvikling og præsentation af naturvidenskabelig poster Titel Nyskriftlighed: Den faglige diskurs i en Kommunikation & it rapport og i en Biologirapport Titel Design forsiden til forløbet Kroppen Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Spin Et tværfagligt SO-forløb med Samfundsfag, hvor der i Kommunikation og IT skal laves en kampagne for et parti, som eleverne selv skal danne. Særligt kommunikationsfokus på mundtlig formidling og retorik og eleverne skriver derfor enkeltvis en tale med fokus på enten logos, patos eller etos appel, der skal overbevise skolens rektor om at åbne kantinen. Hver gruppe udarbejder deres eget politiske parti på baggrund af gruppens ideologi, der laves en kampagne for et parti. I kom/it udarbejdes tre kommunikationsprodukter: valgplakat, folder og partiformandens tale og en skriftlig kommunikationsplan på 4-5 normalsider. Teorier og begreber, der gennemgås: Den udvidede kommunikationsmodel Målgruppeanalyse og segmentering med udgangspunkt i Minerva modellen og udvikling af kernevælger/persona AIDA og Unique Selling Proposition (USP) Farver og farvecirklen Den mundtlige præsentation: Det retoriske kompas, appelformerne, retoriske tricks og kropssprog Power Point kort intro PhotoShop kort intro Opgaveoplæg: I Spin-forløbet har I dannet jeres eget parti. I arbejdet med partiets politiske grundlag, mærkesager og målgruppe og fundet jeres kernevælger. I har skrevet en tale, som skal overbevise vælgerne om at stemme på jeres parti, udviklet valgplakat og folder. I denne afsluttende opgave skal I forestille jer, at I er Spin-doktorerne for jeres parti og skal udvikle en kommunikationsplan for partiet. Krav til kommunikationsplanen: Kort introduktion til partiets politiske grundlag og mærkesager Partiets målgruppe og kernevælger Hvem er målgruppen? Hvad kendetegner målgruppen? Her vedlægges collage over kernevælger Side 2 af 12

3 Ideer og overvejelser i forbindelse med: Navn, slogan og parti-farver Hvad ligger til grund for jeres valg? Den politiske tale Hvordan har I brugt retoriske kompas, retoriske tricks og appelformerne? Her vedlægges den politiske tale Valgplakat AIDA, Farver og typografi, hvordan kommunikerer I partiets politik og rammer jeres kernevælger? Her vedlægges plakaten Folder AIDA, farver og typografi, hvordan kommunikerer I partiets politik og rammer jeres kernevælger? Her vedlægges folderen Evaluering af gruppearbejdet og jeres produkter Hvad har fungeret godt og mindre godt? Er der nogle ting som I skal huske til næste gang? Litteratur: Bangsholm, Claus: Kommunikation medier, journalistik og reklame Erhvervsskolernes forlag S & Birkvig, Henrik & Pedersen, Kim: Sådan laver du smukkere design grundbog i grafisk formlære. Forlaget Grafisk Litteratur, S Kompendium: Den mundtlige præsentation og retoriske tricks brugt af Anders Fog Andersen. Holmboe, Ellen: Kort & godt om at argumentere for en holdning. Dansk Lærerforening. S Bangsholm, Claus: Det kommunikerende menneske. Erhvervsskolernes Forlag S Meyhoff, Peder: Kommunikation/IT C Systime S Artikel fra Søndagsavisen : Se hvilken type du er Minerva Snapshots lektioner i kom/it og 15 lektioner i samfundsfag Side 3 af 12

4 Målgruppeanalyse. Tilrettelæggelse af budskab til målgruppe både visuelt og mundtlig. Præsentationsteknikker og retorik. Klasseundervisning / skriftligt arbejde /gruppearbejde /pararbejde/individuelt arbejde Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Ram din målgruppe med dit budskab Sideløbende forløb med Spin, hvor vi har arbejdet uddybende med analyse af reklamer og valgkampen ud fra kommunikationsmodeller og målgruppeanalyse gennemgået i Spin-forløbet. Ny teori og begreber Septrups kampagnemodel og 8 forhold ved modtageren Typografi SWAT Persona Forløbet afsluttes med en kommunikationstest, som har til formål at reparere og afprøve elevernes forståelse af målgruppeanalyse, kommunikationsmodeller og tilrettelægges af budskab. Litteratur: Bangsholm, Claus: Det kommunikerende menneske. Erhvervsskolernes Forlag S , s. 43 & Bangsholm, Claus: Kommunikation medier, journalistik og reklame Erhvervsskolernes forlag S Personas Borgerservice og biblioteker. Hovedbibliotektet, Århus (pdf). 6 lektioner Valg af medie i forhold til målgruppe og budskab. Målgruppeanalyse. Klasseundervisning/projektarbejdsform /pararbejde Side 4 af 12

5 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Etik og ophavsrettigheder Forløbet har til formål at give en introduktion til ophavsrettigheder, god presseskik, plagiering og Copydan, således at eleven har forståelse for og kan begå sig indefor reglerne. Gemmengang af forskellige brud på ophavsret og begreberne: Copy Right og Copy Left. Diskussion af journalistens etike dillemaer. Gruppeopgave: Formidling af ophavsrettigheder til en konkret målgruppe, som er bestemt på forhånd: Inge 66 år, Nakskov, Pensioneret dagplejemor 6. klasse på Vokslev Friskole Jannie, Elisa, Bente, Hanna & Inga, år, pigeklub fra Sønderjylland Sune, Lasse, Henrik & Casper, år, herreklubben fra Holte Blachman Det yngste gruppemedlems mor Valg af medie: Power point Rough film Photo story Plakat Litteratur: Bangsholm, Claus: Det kommunikerende menneske. Erhvervsskolernes Forlag S Tegneserie om ophavsret fra Udgivet af kulturministeriet Videoer om ophavsret på Youtube Artikel: Albrecht, Jacob: Grænseløs intimitet. Journalisten nr lektioner Etik og ophavsrettigheder Klasseundervisning/diskussion/gruppearbejde/præsentation Side 5 af 12

6 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 4 Design af GoCard brug af farver, design og PhotoShop Forløbet tager udgangspunkt i udvikling og design af GoCards til forskellige særlige lejligheder eller helligdage: Fødselsdag, Dåb, Tillykke, Tak, Invitation, Påske, Jul, Mors dag, Fars dag, Halloween, God bedring, Flyttekort Teori og begreber Grafisk design Skrifttyper Gestaltlovene Farveteori Billedet som tegn og sprog: Denotativ/konnotativ betydning & symboler Praksis: Øvelser i Photoshop Symbol & billedejagt til ideudvikling Forløbet ender ud i en opgave, hvor eleverne enkeltvis udvikler deres egne GoCards til udvalgt målgruppe på baggrund af Go-cards egen Gallupundersøgelse. Litteratur: Bangsholm, Claus: Det kommunikerende menneske. Erhvervsskolernes Forlag S & GoCards målgruppeanalyse. (PDF) Downloadet fra 8 lektioner Designs vigtige elementer, målgruppeanalyse, billedets sprog og udvikling af grafisk design til udvalgt målgruppe. Klasseundervisning / Anvendelse af it-fagprogrammer / individuelt arbejde/coorperativlearning øvelser Side 6 af 12

7 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 5 Tværfagligt forløb: Vibenhus Reklamefilm Tværfagligt forløb Kom/it, Teknologi og Dansk. Forløbet er SO-relateret, hvorved forløbets produkt kan anvendes til portfolie ved SO-eksamen. Formål: Eleverne komme til at arbejde med genren, udviklingen og produktionen af en reklamefilm på tværs af fagene. Fagene introducerer eleverne for kerneområder såsom genrebevidsthed og dramaturgi i dansk, metoder til ideudvikling i teknologi og filmproduktion i kom/it. Forløbet er projektbaseret og der arbejdes i grupper. Fagtimefordeling: Forløbet strækker sig over 4 uger med start uge 1 og slut uge 4, hvor der afholdes Oscar Night for hele skolen. Derudover afholdes en quiz på tværs af fagene. Dansk: 4 lektioner med fokus på reklamefilmsgenre, virkemidler og dramaturgi, målgruppe, dramaturgi og karakterbeskrivelser, præmis. Teknologi: 5 lektioner med idegenerering / KIE-modellen, out-of-the-boxtænkning, elevatortalen som pitch. Kom/it: 10 lektioner med fokus står på indføring i visuel fortælling, storytelling i reklamer, planlægning og tilrettelæggelse af optagelser, udvikling af storyboard, præsentation til kamera og redigering. I dette tværfaglige forløb optræder kom/it primært som et praksis fag med fokus på omsætning af ideen til storyboard, tilrettelæggelse af produktion, roller og ansvarsfordeling på et filmhold, planlægning og regler forbundet med optagelse, klippeteknik i programmet Adobe Premiere Pro. Teoretisk bygger vi videre på, hvad eleverne har lært om dramaturgi og filmiske virkemidler med begrebet filmisk tid (flash back/ flash forward). Vi arbejder med brug reklamefilmsgenre, intertektualitet og storytelling i reklamefilmen. Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof. Kernestof: Katz, Per B. 2006: Fokus en grundbog i film, tv og video. Nordisk forlag, Kø- Side 7 af 12

8 benhavn. S. 12, 25-31, 56. Reklamegenre: mmercials_fi/tv_commercials_fi/page13.html Fog, Klaus 2004: Storytelling branding i praksis. Forlaget Samfundslitteratur, Frederiksberg. S.30-33, & Selvproduceret kompendium: Intro til Adobe Premiere Pro. Supplerende stof: elser.aspx 10 lektioner + 1 lektion evaluering og tværfaglig quiz Teoretisk: Reklamens mange genrer. Den visuelle fortælling med fokus på filmisk tid. Filmproduktion: Udvikling, tilrettelæggelse og redigering af filmprojekt Roller og ansvarsfordeling på et filmhold Arbejde med Adobe Premiere Pro Læreroplæg/Klasseundervisning/projektarbejdsform/ anvendelse af itfagprogrammer/quiz Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 6 Caseopgave: Solidaritet med Afrika Arbejdet med caseopgaven havde til formål at teste den enkelte elevs brug af relevant kommunikationsteori og modeller på en fiktiv caseopgave. Eleverne blev præsenteret for opgaven og havde derefter ca. 1 time til at komme med deres bud på et logo og kampagnestrategi for den fiktive organisation Solidaritet med Afrika. Alle hjælpemidler var tilladt. Caseopgaveoplæg: Den fiktive organisation Solidaritet med Afrika. En af Danmarks mindre nødhjælpsorganisationer med aktiviteter i fire vestafrikanske lande, Burkina Faso, Mali, Benin og Togo. Bomuld er Burkina Fasos absolut vigtigste ek- Side 8 af 12

9 sportvare (ca. 60 %). Solidaritet med Afrika vil derfor prøve at sælge færdigfremstillet tøj fra Burkina Faso i Danmark. De har fået en aftale med Netto om at sælge tøjet. Tegningerne til tøjet er blevet stillet gratis til rådighed af to kendte danske designere, Hanne Mundo og Katrine Sigvartsen. Bomulden er dyrket efter økologiske principper. Mht. valg af medier så ønsker Solidaritet med Afrika at bruge et trykt medie som primære medie. Foreningen har ikke råd til tv-reklamer. En mulighed kunne måske være et eller flere tidsskrifter, der henvender sig til folk med interesse for ulandsforhold og økologi. Lav en skriftlig pitch til Solidaritet med Afrika, hvor du: 1. Begrunder hvilken målgruppe de skal satse på 2. Udvikler navn og logo til tøjet 3. Kommer med forslag til koncept til deres print reklame. Forslag skal indeholde mindst 1 skitse, gerne flere. Du arbejder alene, på computer og må bruge noter og internet. Husk referencer. 2 lektioner Selvstændig brug af relevant kommunikationsteori og modeller, omsætning af teori til praksis Læreroplæg /anvendelse af fagprogrammer/individuel skriftlighed Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 7 Den gode rapport layout og indhold Hvordan ser indholdsfortegnelsen til en kom/it rapport ud, vi bygger videre på elevernes viden fra SO-forløb om samfundsvidenskabelig og naturvidenskabelig metode. Layout i Word. At lave layout, opstille indholdsfortegnelse, forsider, lave fodnoter m.m, indrykning, spalter m.m. Fodnotesystemet i Word til angivelse af relevante kilder i de skrevne rapporter. Automatisk generering af indholdsfortegnelser i programmet Word. Side 9 af 12

10 2 lektioner Rapportopbygning, krav til kildeangivelse, indhold og struktur i en kom/it rapport Læreroplæg/Klasseundervisning /anvendelse af fagprogrammer Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 8 Tværfagligt samarbejde med Biologi Informationskampagne om STD sygdomme og postersession Opgaven har til formål, at eleven skal selvstændigt tilrettelægge en målrettet kampagne og udvikle minimum et medieprodukt ved at anvende relevant kommunikation -og designteori. Derudover introduceres begrebet faglig formidling og forskellen på at formilde faglig biologisk viden til målgrupper med forskelligt vidensniveau. Der afholdes evaluering efter aflevering, hvor eleverne parres og giver hinanden feedback på indledning, problemformulering og målgruppeanalyse med udgangspunkt i lærevejledning til feedback med fokus på sammenhæng mellem problemformulering og konklusion og sammenhæng mellem målgruppeanalyse og medieprodukter. Rapporten genskrives og afleveres på ny. Opgaveoplæg: I skal lave en informationskampagne om en tildelt STD sygdom, som kan bruges i seksualundervisningen i folkeskolen. Kampagnen har til formål at informere målgruppen om den pålæggende sygdom fx sygdommens symptomer, konsekvenser og forebyggelsesmetoder (Faglig viden fra biologi). Målgruppen er 8.klasser i folkeskolen. Derudover vælger I at målrette jeres kampagne til: 8. klasser i storbyerne eller 8. klasser i landdistrikterne 8. klassespiger eller 8. klassesdrenge I vælger selv om afsender er fiktiv eller faktisk. I skal gøre jer overvejelser om: I hvor høj grad kender målgruppen til sygdommen og dens forebyggelsesmetoder? Er der fordomme som skal afmystificeres? Hvilket sprog bruger man, når man snakker sex med 8.klasser? Skal I informere på samme måde, som i jeres biologibog? Side 10 af 12

11 Udvikling og præsentation af naturvidenskabelig poster I skal også udarbejde en naturvidenskabelig poster, som gruppen fremlægger sammen med deres kampagne i uge 15. Målgruppen for posteren er jeres biologilærere og jeres klassekammerater. Gruppen er afsenderen. I skal gøre jer overvejelser om: I hvor høj grad kender målgruppen til sygdommen og dens forebyggelsesmetoder? Hvilket sprog bruger man, når man fremlægger naturfaglig viden til biologilærer? Skal I informere på samme måde, som i jeres biologibog? Gruppen skal holde en 7-10 min. præsentation af deres poster og kampagne. Præsentation skal inkl. faglige formidlingsovervejelser til de to målgrupper forskelle og ligheder. 12 lektioner + 2 lektioner til oplæg + 2 lektioner til evaluering af rapport Hvordan udarbejdes en kommunikation/it rapport, hvordan skabes sammenhæng mellem målgruppe-budskab-produkt. Vejledning /anvendelse af fagprogrammer/projektarbejde/evaluering/ læreroplæg Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 9 Nyskriftlighed: Den faglige diskurs i en Kommunikation & it rapport og i en Biologirapport Forløbet løber i forlænges med forrige forløb og har til formål at fremhæve forskellen på struktur, indhold og sprog i elevernes Kommunikation & It rapport og Biologi rapport. Der er lagt vægt på problemformulering og konklusion. Begrebet faglig diskurs introduceres. 3 lektioner Den faglige diskurs i samfundsvidenskabelige og naturvidenskabelige rapporter, problemformulering og konklusion Klasseundervisning /gruppearbejde/cooperativ learning øvelser Side 11 af 12

12 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 10 Design forsiden til forløbet Kroppen Forløbet har til formål at styrke elevens kendskab til Adobe Photoshop gennem en række øvelser og en konkret designopgave, som er stillet af en kunde. Der har været fokus på afsenders ønsker herunder virksomhedsidentitet gennem visuelt design, kommunikationssituation og målgruppens interesse og relevansopfattelse. Opgaveoplæg: Vibenhus får besøg af klasses elever i uge 22. De skal have et naturfagligt forløb om Kroppen. Forløbet går ud på, at eleverne får udleveret deres egen bog, som indeholder information om skolen, biologisk teori om kroppen og svarark til notering af elevernes egne resultater. Denne bog skal have en forside som: fanger målgruppen formilder at forløbet handler om kroppen gør klart at afsenderen er Vibenhus HTX (skal stå på plakaten) Din opgave er at udarbejde dit forslag til, hvordan forsiden skal se ud. Du skal udarbejde plakaten i PhotoShop. Litteratur: Bangsholm, Claus: Det kommunikerende menneske. Erhvervsskolernes Forlag S Karbo, Michael B. (2011) PhotoShop lær det selv. Libris. Valby s & og øvelser. 8 lektioner Ideudvikling, Photoshop, grafisk design, virksomhedsidentitet gennem visuelt design Anvendelse af fagprogrammer/individuelt arbejde/par arbejde Side 12 af 12