Sprogscreening. Procedure i skolerne i Hvidovre Kommune

Transkript

1 Sprogscreening Procedure i skolerne i Hvidovre Kommune 1

2 Redaktion: Liselotte Larsen Logo: Jørgen Lund Grafisk Tilrettelæggelse: E. S. Bøtcher Skrift: Times New Roman Tryk: Pædagogisk Center

3 Baggrund Denne folder informerer om, hvorledes skolerne sprogscreener tosprogede elevers sproglige og faglige udvikling i folkeskolerne i Hvidovre kommune. Proceduren er udviklet i et samarbejde mellem konsulenten for etniske minoriteter og skolernes sprogcenterlærere. Proceduren vil løbende blive evalueret således, at den til stadighed kan være en hjælp til skolerne i deres arbejde med at afdække tosprogede elever og fremadrettet anvende resultaterne pædagogisk. Hvorfor skal jeg sprogscreene eleverne? Sprogscreeningen er et pædagogisk redskab. Sprogscreeningen kan give dig en fornemmelse af, hvilke styrkesider din elev har og hvilke områder, der er behov for, at du sætter fokus på i din undervisning. I Hvidovre kommune er det i følge Udviklingsplanen for integration af tosprogede børn og unge og Idékataloget (tillæg til Udviklingsplanen) besluttet, at sprogscreening er ét af de pædagogiske redskaber, vi anvender i tilrettelæggelsen af undervisning i dansk som andetsprog i såvel klassen som på hold. I forbindelse med vurderinger af barnets sproglige udvikling er det nødvendigt, at det er elevens samlede sproglige udvikling, du ser på. Det betyder, at barnets modersmål, kendskab og erfaringer med andre sprog også inddrages. 3

4 Er børnene blevet screenet for skolestart? Når børnene starter i skolen efter at have gået i en institution i Hvidovre eller i Sprogstuen Aladdin, vil barnet løbende været blevet screenet bl.a. via TRAS, Vis hvad du kan og Sprogvurderingsmateriale for 3- årige. Findes på faglige områder/ tosprogede børn./ screeninger. Hvem skal screene mine elever? I samarbejde med dine kolleger fra skolens sprogcenter planlægger I, hvorledes screeningen skal foregå. Dine kolleger fra sprogcentret kan foretage screeningen, men I vælger sammen egnet materiale ud fra de behov, du har for at sætte fokus på særlige områder. Efter screeningen evaluerer I sammen resultaterne og udarbejder en handleplan for det videre undervisningsforløb. I kan inddrage en tolk eller en tosproget lærer, der deler sprog med barnet i forbindelse med vurdering af barnets modersmål / andre sprog. Ud over screeningerne deltager eleverne i test, læse- og matematikprøver som skolens øvrige elever. 4

5 Hvornår skal mine elever sprogscreenes? Fra Undervisningsministeriets side er det fastlagt, at eleverne skal sprogscreenes ved: Skolestart Ved flytning til anden skole. Læs i Idèkataloget til Udviklingsplanen af tosprogede børn og unge faglige områder/tosprogede børn. eller i Bekendtgørelsen om folkeskolens undervisning i dansk som andet sprog Det anbefales, at der foretages screeninger: når du har behov for en vurdering af din elevs sproglige udvikling, bl.a. i forhold til fokus for din undervisning. når nye elever starter på skolen uden en sproglig redegørelse fra den afgivende skole. en gang i indskolingen. en gang på mellemtrinnet. en gang i udskolingen. 5

6 Hvornår bliver forældrene informeret? Flere af materialerne opfordrer til inddragelse af forældrene i en samtale mellem forældre og lærere før screeningen. I Vis hvad du kan, Sprogdata og Du har ik` spørt appelsin er der vejledning til denne forældresamtale samt ark, der kan bruges til indsamling af forældrenes oplysning om barnet. I Vis hvad du kan og Du har ik` spørt appelsin opfordres forældrene til at deltage i screeningen. Dette er sædvanligvis kun aktuelt ved første screening. Resultatet af screeningen samt en præsentation af handleplanen drøftes med forældrene som en del af skole-hjemsamarbejdet. Hvilke materialer kan jeg bruge? Vis hvad du kan. Undervisningsministeriets materiale Kopimappe indeholder Sprogscreening af tosprogede skolestartere Sprogscreening af tosprogede skoleskifterebørnehaveklasse- 2. klasse Sprogscreening af tosprogede skoleskiftere klasse findes på alle skoler. Materialerne, der skal bruges, findes laminerede i mappen. Evt. henvendelse til Pædagogisk Center. Materialet afdækker primært den mundtlige kompetence og i mindre omfang læse- og skrivekompetencen. Materialet indeholder grundig vejledning og kopiark. 6

7 Du har ik` spørt appelsin. Bente Bundgaard m.fl Primært for indskolingen. Afdækker den mundtlige kompetence, herunder modersmålskompetencen. Indeholder grundig vejledning. Materialet skal suppleres med konkreter (f.eks. appelsin, cykel, banan). Materialet kan lånes til gennemsyn på Pædagogisk Center. Vurdering af mellemsprog og andetsproget Sprogdata. Jette Løntoft Skolen kan købe licens til dette elektroniske materiale. Kan anvendes i hele skoleforløbet. Afdækker både den sproglige og skriftlige kompetence. Kan også afdække i hvilket omfang lærerens undervisning har haft den ønskede effekt på elevens faglige og sproglige udvikling. Indeholder grundig vejledning og kopiark. Findes på På vej 1 og 2. Anne Marie Kidde m.fl. Non verbal screeningsmateriale beregnet til basiselever nyankomne til landet, der endnu ikke har kendskab til dansk. Afdækker elevens skolemæssige forudsætninger. Materialet købes på Dansk Psykologisk Forlag. Kan lånes til gennemsyn på Pædagogisk Center. Undersøgelse af undervisningsforudsætninger for tosprogede elever uden forhåndskendskab til dansk. Tosprogede børn fra 7-16 år. 7

8 Hvad gør jeg med resultatet af screeningen? Sprogcenterlæreren og faglæreren drøfter sammen resultatet af screeningen. I vurderer om andre fagpersoner skal inddrages f.eks. talepædagog, læsevejleder. I drøfter, hvornår og hvorledes forældrene skal informeres om resultatet. I udarbejder en handleplan for det videre undervisningsforløb. Handleplan og den pædagogiske skriftlige anbefaling lægges i Sprogcentrets og/ eller lærerens mappe. Nogle skoler anvender Skoleintra. Handleplan og anbefalinger kan hermed fortsat bruges til at evaluere elevens udvikling samt fastholde og dokumentere tiltag og pædagogiske overvejelser og resultater til brug for de fortsatte forløb. Evaluering af handleplanen og elevens udvikling er også en tilbagemelding til læreren om undervisningen har haft det rette fokus/ er formidlet tilfredsstillende til eleven. 8

9 Notater 9

10 Notater 10

11 11

12 Hvidovre Enghavevej Hvidovre Tlf.: Fax: [email protected] Åbningstider: mandag - torsdag kl fredag kl