Autisme og sanser. Pernille Fynne Danser og pædagog Certificeret autist med ADHD. Kirsten Bundgaard. der kan føre til nedsmeltning

Transkript

1 Autisme og sanser der kan føre til nedsmeltning Kreds Limfjorden 20. januar 2017 Pernille Fynne Danser og pædagog Certificeret autist med ADHD Pædagogisk og Fysioterapeutisk konsulent med speciale i autisme og ADHD Master i Læreprocesser Certificeret Studio III og ATLASS-træner 1

2 Program d. 20. januar 2017 Kort præsentation Hvad er stress stressmodellen Hvad stresser, når man har en diagnose inden for ASF og ADHD Kernesymptomerne i ASF (autisme spektrum forstyrrelse) og ADHD Hvordan er det for mig (Pernille fortæller) Pædagogiske strategier og tilgange Stressreduktion Stress!! Alle er fra fødslen udsat for stress og det har indflydelse på os resten af livet derfor er det relevant, at vi som professionelle ser på stressfaktorer 2

3 Stress hvad er det? Stress er en ydre eller indre påvirkning è kroppen i "alarmberedskab". Kroppen skelner ikke mellem fysisk og psykisk stress è ens reaktion. en naturlig og sund reaktion. (den sunde stress) MEN det er hårdt for kroppen at være i denne tilstand, og derfor kan vi ikke holde til vedvarende stress en unaturlig og usund tilstand (den usunde stress) Sundhedsguiden.dk En grundantagelse i forhold til stress at mennesker med neuropsykologiske vanskeligheder - ASF og/eller ADHD er stressede en meget stor del af tiden at mange af de problemstillinger mennesker med disse udfordringer har, koblet med krav de møder, kan afstedkomme et højt stressniveau ATLASS 3

4 En grundantagelse i forhold til stress Vi forklarer ikke de grundlæggende symptomer ved ASF og ADHD ud fra stress og belastning. Men vi kan tydeliggøre, at der kan være sammenhænge mellem stress og fx udfordrende adfærd, angst, humørsvingninger, depression, OCD m.m. ATLASS Nerve- og hormonsystemet hjælper mod stress Blandt andet ved frigivelse af adrenalin og stresshormonet cortisol fra binyrebarken. Adrenalin og cortisol gør lynhurtigt kroppen klar til "fight or flight ("kamp eller flugt"). Det medfører: Hurtigere hjerterytme Stigende blodtrykket Frigivelse af sukker fra leveren og fedtstoffer til blodet, Klargøring af kroppen til at udføre et ekstremt arbejde for at forsvare sig selv eller flygte. 4

5 Stressmodel Situationsbestemte stressfaktorer - Der kan sættes et specifikt tidspunkt Grundlæggende stressfaktorer - Er til stede over længere tid Hejlskov-Uhrskov Stressmodel Kaos Sårbarhedslinjen Advarselstegn Stressniveau Forringet forestillingsevne ToM Svag central kohærens Søvnvanskeligheder Tid - øjebliksbillede Hejlskov-Uhrskovs stressmodel 5

6 Det der stresser alle mennesker Hvis vi ikke kan kontrollere en situation, bliver vi stressede Hvis omgivelserne er uforudsigelige, bliver vi stressede Hvis vi er udsat for store krav, og/eller føler os truende, bliver vi stressede: Specielt situationer som opleves belastende og hvor vi oplever os magtesløse. Jo større misforhold mellem det vi magter og det der forlanges, jo hurtigere udvikles uhensigtsmæssige adfærdsmønstre (Bobby Zachariae) Stressmodel Kaos Sårbarhedslinjen Advarselstegn Sensoriske perceptions og modulationsvanskeligheder - motorik Stressniveau Kommunikations- og forståelsesmæssige udfordringer Opmærksomhed vanskeligheder - Eksekutive dysfunktioner Forringet forestillingsevne ToM Svag central kohærens Søvnvanskeligheder Tid - øjebliksbillede Hejlskov-Uhrskovs stressmodel 6

7 Sanseperception (opfattelse tolkning forståelse) Perception er opfattelse af det, jeg sanser med mine ydre og indre sanser tolkning af de sansesignaler jeg modtager hvad er det, jeg sanser? hvor kommer sansepåvirkningerne fra? hvor kraftig er påvirkningerne? hvornår begynder de og hvornår holder de op? forståelse af sansesignalerne hvad betyder det, jeg sanser? P.L.Madsen Sansemodulation (sortering - regulering) Modulation er måden, hvorpå hjernen regulerer sin egen aktivitet ved at sortere, fremme eller hæmme beskeder fra sansesystemet. Under normale forhold vil nervesystemet reagere på nogle stimuli, mens den ignorerer andre. 7

8 Sanserne Ydre sanser Se synet øjnene - visuelle Høre lytte ørene - auditive Føle mærke huden - taktile Lugte - dufte Næsen - olfactorisk Smage spise munden - gustatorisk Sanserne Indre sanser Ligevægts sansen balance - vestibulære Kropsbevidstheds proprioceptive 8

9 Stressmodel Kaos Akutte stressfaktorer Sårbarhedslinjen Advarselstegn Sensoriske perceptions og modulationsvanskeligheder Stressniveau Kommunikations- og forståelsesmæssige udfordringer Opmærksomhed vanskeligheder - Eksekutive dysfunktioner Svag central kohærens - Helheds- detaljetænkning Theory of mind Mind blindness Forringet forestillingsevne Tid - øjebliksbillede Hejlskov-Uhrskovs stressmodel Pædagogiske strategier og tilgang Skabe ro i situationen forsøg at være rolig Vær opmærksom på øjenkontakt, afstand og tale Vise omsorg Være empatisk og ærlig Være tålmodig lyt til personen Yde praktisk hjælp reducere generelle stimuli Brug afledning (Person i affekt = person 3-4 år) Acceptere egne begrænsninger Sige fra uden at afvise 9

10 Husk! Vi gør det alle, så godt vi kan, hvis vi kan!!! 10