Teamlærer på ÅSG. Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder
|
|
- Sven Svendsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Teamlærer på ÅSG Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder For eleven opleves klassen som rammen om tiden i gymnasiet. En god og velfungerende klasse kan være med til at udfolde den enkelte elevs potentiale og sikre, at elever som ellers ville have svært ved at gennemføre gymnasiet kommer godt igennem både fagligt og socialt. Lærernes kontinuerlige pædagogiske samarbejde om klassen er i høj grad med til at fastholde og udvikle en velfungerende klasse. Strukturelt er samarbejdet omkring klasserne bundet op på team, studievejleder og uddannelsesleder samt ressourcepersoner som læsevejleder og misbrugskonsulent. Nedenfor har vi forsøgt at beskrive, hvilke nye roller team tænkes at varetage i forbindelse med klasser i skoleåret på baggrund af input fra lærerkollegiet, teams og studievejledere. Dernæst følger en beskrivelse af studievejledernes og uddannelsesledernes roller. Beskrivelsen er ikke udtømmende, men snarere en oversigt over vigtige snitflader mellem team, studievejleder og uddannelsesleder. Herefter en oversigt over de gamle roller i afsnittet om team. Vi har valgt denne inddeling for at betone, at vi med næste skoleår foretager nogle strukturelle ændringer, som dog er forankret i eksisterende praksis. Vi håber på jeres løbende input, så vi fortsat kan kvalificere arbejdet omkring klasserne og få nærværende dokument til at smelte sammen til ét i skoleåret sammen med de ændringer, som måtte komme med den tilstundende reform. Team - Deltagelse i månedlige 30 minutters skemalagte møder med uddannelsesledere og studievejledere - Udarbejdelse, opfølgning, evaluering og overdragelse af projekt med baggrund i den enkelte klasse på baggrund af kvantitative og kvalitative data. Klassens uddannelsesleder er projektejer. Klassens teamlærere er ledere af projektet. Klassens lærere udgør projektgruppen. og misbrugskonsulent kan inddrages som ressourcepersoner. 3g-klasser er undtaget herfra. 1g-lærere vil få indføring i arbejde med projekter på kurset i projektledelse afholdt i efteråret Ansvar for udvikling af elevernes studiekompetencer herunder koordinering af udbredelse af studie- og notatteknik - Ansvar for at holde sig orienteret i elevernes sager i LUDUS - Deltagelse i månedlige 30 minutters møder med team og uddannelsesledere - Ansvarlige for aftaler med forsømmende elever omkring hjælp til aflevering af skriftlige opgaver herunder planlægning og opfølgning. - Præsentation af studievejlednings kompetencer for teamlærere på lærernes første skoledag - Rekvirerede ressourcepersoner for team - Udbud af planlægnings- og strukturkurser for grupper af særligt udfordrede elever - Samtaler med frafaldstruede elever med henblik på at sikre gennemførsel - Ugentligt møder med RO om frafaldstruede elever - Fælles samtaler med RO om elever som udmeldes - Udvikling, gennemførsel og evaluering af projekt med fokus på særligt frafaldstruede elever Side 1 af 7
2 - Deltagelse i månedlige skemalagte 30 minutters møder med team og studievejledere - Projektejere på klassens projekter - Sanktionering af elever - Orientering om studieretningsvalg og valgfag Korrespondance mellem team studievejleder uddannelsesleder For at kvalificere udvekslingen af informationer mellem team, studievejledere og uddannelsesledere omkring klassen og enkelte elevers trivsel reduceres den skriftlige kommunikation. I stedet sættes der fokus på det personlige møde, og der skemalægges ét månedligt møde pr. klasse af 30 minutters varighed. Mødet er tænkt som en platform til erfaringsudveksling, status på klassen, klassens projekt og enkeltelever. Det er også på mødet at konkrete initiativer fastlægges. Dagsordenen kan variere. For eksempel ville det være oplagt at tale om SRP på 3g-novembermøderne. Frafaldstruede elever behandles altid på mødet. Uddannelsesleder er ansvarlig for dagsorden er mødeleder og sanktionerer enkeltelever efter mødet. Team er ansvarlig for på mødet at kunne præsentere en kort status på forsømmelser, trivsel og projekt. Studievejleder er ansvarlig for på mødet at kunne præsentere en kort status på elever med skriftlige forsømmelser og frafaldstruede elever. Møderne skemalægges i starten af hver måned. Om team Til hver klasse på skolen er knyttet et team i 1g to lærere og i 2g og 3g én lærer. Teamets overordnede ansvar er at kvalificere, koordinere og udvikle den undervisning, som foregår i klassen. Teamets ansvar er desuden, at den enkelte elevs trivsel varetages i forhold til den klasse, som eleven er i. Det er selvfølgeligt, at teamet arbejder tæt sammen med klassens øvrige lærere og klassens studievejleder og uddannelsesleder. Desuden kan øvrige ressourcepersoner som læsevejleder og misbrugskonsulent inddrages efter behov. Nedenfor gives et overblik over teamets ansvarsområder hvad de nærmere består i, og hvilke retningslinjer de udføres efter. Side 2 af 7
3 Ansvarsområder Introaktiviteter Ved hver semesterstart: skriftlig koordinering: senest 2 uger inde i skoleåret har eleverne en samlet oversigt over afleveringsplan i LUDUS for det pågældende semester Introduktion af eleverne til brug af LUDUS En teamlærer deltager i introturen Første skoledag og fællesspisning Første studieretningsdag 1g: planlægning og evt. deltagelse i fagligt program ud af huset Klasseprofil Klassens profil laves i samarbejde med studievejlederen og skal foreligge i uge 45. Profilen er 1-2 sider, der samler de test- og screeningsresultater, der ligger for ap, nv og læsehastighedstesten samt de eventuelle test, der er lavet i andre fag i grundforløbet. Desuden indeholder profilen en mere prosaisk sammenfatning af klassens sociale og faglige profil i forhold til både styrker og svagheder. Profilen er på denne måde en summarisk klasseevaluering med fokus på billedet af den enkelte i grundforløbet. Arbejdet med profilen består derfor både i indsamling og sammenfatning af resultater fra test og prøver, men i lige så høj grad af samtaler med lærere fra de forskellige fag og klassens studievejleder. Profilen skal bruges på projektmøderne til at kvalificere den pædagogiske tilrettelæggelse og det mere generelle lærersamarbejde om klassen i forhold til særlige forhold og udfordringer i den enkelte klasse. Forsømmelseshåndtering Det er vigtigt, at teamet tidligt i grundforløbet viser opmærksomhed for den enkelte elevs forsømmelser dvs. timefravær og manglende opgaver. Derfor er den tidlige konfrontation vigtig, hvorfor der hurtigt skal finde samtale sted med elever, der forsømmer lektioner eller ikke afleverer opgaver. Teamet skal melde ind til uddannelsesleder med status på problematiske enkeltelevers forsømmelser og handlingen på disse herunder eventuelt med forslag til sanktion givet af uddannelsesleder. Der sker én gang om måneden på de skemalagte møder. Teamet kan indstille forskellige typer handlinger i forbindelse med elevens forsømmelser: Samtale enten med team eller med studievejleder Sanktion af uddannelsesleder (skriftlig advarsel, eksamen i alle fag, fratagelse af SU) Beslutningen om iværksættelse af ovenstående handlinger sker efter samtale med uddannelsesleder. I udgangspunktet tager teamet den første kontakt med eleven i forhold til forsømmelser. Side 3 af 7
4 Det daglige arbejde Teamet skal have løbende opmærksomhed på enkeltelevers og klassens (faglige) trivsel dvs. løbende samtale med studievejledere og enkeltlærere og opmærksomhed på elevernes forsømmelsestal og løbende opmærksomhed på klasserumskulturen. have løbende opmærksomhed på (tvær)fagligt-pædagogiske temaer særlige for den pågældende klasse til drøftelse på projektmøderne. Hvad virker og hvad virker ikke? have opmærksomhed på, at der gives lektier til de enkelte lektioner i henhold til skolens regler herfor mødes med overflyttere senest en måned efter de er startet for at diskutere deres trivsel og deres arbejdsindsats have opmærksomhed på, at forløbsbeskrivelser (undervisningsbeskrivelsen) i overskriftsform er fastlagt et semester frem sikre, at AT-forløbene fastlægges inden for skolens AT-ramme herunder sikre, at eleverne får skrevet deres studierapport henvise elever, der har brug for personlig eller studiefaglig støtte, til studievejleder og læsevejleder administrere klassens studieretningspulje (se nedenfor) varetage Åbent Hus i 1g varetage klassens lektion i 1g én gang i hvert semester i samarbejde med studievejlederen være kontaktpersoner til Klasserådet i udgangspunktet spise med klassen til skolefesten Side 4 af 7
5 Mødeaktivitet Mødeaktiviteten i skoleåret kan ses nedenfor og på skolens hjemmeside. Undtaget herfra er de månedlige møder af 30 minutters varighed. De skemalægges i LUDUS. Niveau Hvornår Hvad Hvem 1g Præ-skolestart Teamlærermøde 1g-teamlærere Introduktion til teamlærerrollen og kursus i Uge 25 projektledelse Uge 32 Detailplanlægning af elevers skolestart 1g-teamlærere Tutorer Efterår 1g Uge 34 Projektledelse internat 1g-teamlærere 2g Uge Projektmøde Projektstart Diskussion af pædagogisk praksis, klassen og enkeltelever f.eks. i relation til skoleudviklingsprojekter Idéer til studieretningsdagen i januar Studieturen hvordan understøttes den fagligt af flere end de deltagende fag? Diskussion af SRO, AT og AT-innovation Beskrivelsen af studieretningen i LUDUS justeres 1g Uge 44 Projektledelse - seminar 1g-teamlærere 1g Uge 47 & 48 Projektmøde Udarbejdelse af klasseprofil på baggrund af de indsamlede tests Projektstart på baggrund af den udarbejdede klasseprofil Diskussion af hvordan der arbejdes med studieteknik i de enkelte fag Obligatoriske internationale samarbejder AT-innovation Udvælgelse Talenter til Akademiet for Talenfulde Unge Begyndende planlægning af studieretningsdag Socio-økonomisk reference 1, 2 og 3g Efterår Klasserådsmøde teamlærere Trivsel Klasserådet indkalder Arbejdsformer Fagligt (ambitions) niveau Klassens engagement i ÅSG Samarbejder på tværs 1g Uge 51 Projektledelse - seminar 1g-teamlærere 3g Uge Klassemøde Status på klassens faglige niveau Hvordan sikres, at de elever som måtte være i fare for at dumpe, består deres eksamen? Konkrete tiltag i forhold til klasse og den enkelte elev Side 5 af 7
6 Niveau Hvornår Hvad Hvem Forår 1, 2 og 3g Uge 2 Studieretningsmøde (teamlærere organiseret i studieretningsgrupper) Toning af studieretning Hvordan præsenteres studieretningen på hjemmesiden og orienteringsmødet i uge 4 Studieretningsdagen i uge 3 (for 1 og 2 g) hvad er planlagt? Koordinering af studieretningstonende aktiviteter på tværs af årgange Erfaringsudveksling - diskussion af studieretningsspecifikke muligheder Studieretningernes faglige profil i forhold til videregående uddannelse inden for det pågældende fagområde 1, 2 og 3g Forår Klasserådsmøde teamlærere Trivsel indkalder Arbejdsformer Fagligt (ambitions) niveau Klassens engagement i ÅSG Samarbejder på tværs Temadag 1g Uge 5-6 Projektmøde Etablering af studieretningen Projektstatus Planlægning af semestret og faglige samarbejder Diskussion af pædagogisk praksis Diskussion af klassen og elever - med særligt fokus på elever, som har skiftet studieretning Beskrivelse af studieretningen i LUDUS Opsamling på studieretningsdagen Status på klassens internationale samarbejder Indstilling af elever til Sub-University 2g Uge 8-10 Projektmøde Projektstatus Diskussion af pædagogisk praksis f.eks omlagt elevtid, IT og elevmotivation Diskussion af klassen og enkeltelever Opsamling på studieretningsdagen og idéer til næste studieretningsdag Beskrivelsen af studieretningen i LUDUS justeres (bl.a. studietur) Idéer til kommende faglige samarbejder 1 og 2g 22. juni 2017 Afsluttende evalueringsmøde Oprykning til 2/3g 0g & 1g Uge 26 Klassemøde Planlægning af kommende skoleår og faglige samarbejder Koordinering af pædagogisk praksis f.eks studiegrupper, arbejdsformer, IT og bordopstilling Klasserådet Side 6 af 7
7 Studieretningspuljen Hver studieretningsklasse tildeles en pulje på kroner til at understøtte pædagogiske tiltag, der toner studieretningen. Midlerne skal således bruges til elevaktiviteter som f.eks. transport, oplægsholdere og entreer. Midlerne må ikke anvendes i forbindelse med studieturen eller til forplejning. Puljen administreres af teamet i samarbejde med klassens lærere. Regnskabet føres som en fagkonto dvs. elektronisk faktura og godkendelse af teamlærerne. De kroner er fordelt over de 3 år på følgende måde: 1g Grundforløbet 0 kr. 2. semester kr. 2g 1. semester 2. semester 0 kr. 3g 1. semester 2. semester 0 kr. Side 7 af 7
Teamlærer på ÅSG. Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder. Om team
Teamlærer på ÅSG Arbejde omkring klasser team studievejleder uddannelsesleder For eleven opleves klassen som rammen om tiden i studieretningsgymnasiet til forskel fra grundforløbet i 1g, hvor studiegruppen
Læs meremellem den 1. og den 5. i hver måned
Til hver klasse på skolen er knyttet et lærerteam i 1g og 2g to lærere og i 3g én lærer. Teamets overordnede ansvar er at kvalificere, koordinere og udvikle den undervisning, som foregår i klassen. Teamets
Læs mereTeamlærer på ÅSG 2019/20
på ÅSG 2019/20 Indhold Introduktion til arbejdet om klasserne... 2 Lærerteam, studievejleder og uddannelsesleder... 2 Klassens lærerteam og teamlæreren... 2 Ansvarsområder... 2... 2 Studievejledere...
Læs mereManual for team og klasseforum
Manual for team og klasseforum Målsætning, sammensætning, opgaver og kvalitet Roskilde Katedralskole 1. Målsætning for samarbejdet i team og klasseforum Overordnet mål: Vi vil sikre vores elever den bedst
Læs mereThisted Gymnasium og HF-Kursus
Thisted Gymnasium og HF-Kursus Ringvej 32, 7700 Thisted, tlf. 97 92 34 88, e-mail: ugtly@vibamt.dk, skolenr. 787023, ean-nr. 5798003038605 Elev Undervisning Ny elev Studiecenter Tidligere elever Praktisk
Læs mereArbejdsbeskrivelse for vejledningen på Aalborg Katedralskole
Arbejdsbeskrivelse for vejledningen på Aalborg Katedralskole Formål: Formålet med vejledningsindsatsen er: At hjælpe eleverne med at gennemføre deres uddannelse med det bedst mulige resultat. At bidrage
Læs mereMål- og arbejdsbeskrivelse for team
Mål- og arbejdsbeskrivelse for team På FG arbejder vi med 4 typer af lærerteam Team Stor-team Øvrige team Faggruppe Team Struktur og honorering 1g: Teamet består i 1g af 2 af klassens lærere udpeget således,
Læs mereKlassemøde i 1g (forår)
Klassemøde i 1g (forår) Formålet Formålet med klassemøderne er, at samarbejde om, at skabe en god klasserums- og læringskultur i klassen og sikre god trivsel, så alle elever kan blive så dygtige som muligt.
Læs mereEt godt studiemiljø, en studieretning og uddannelse med sammenhæng. Håndbog for teams
Et godt studiemiljø, en studieretning og uddannelse med sammenhæng Håndbog for teams 0 Indhold Mål... 1 Nedsættelse og sammensætning af teams... 1 Tilrettelæggelse af arbejdet i teams... 1 Løn og arbejdstidsforhold...
Læs mereVelkommen og introduktion til nye elever og forældre 1Gt. Teamleder: Nina Tutorer: Aleksander og Emil
Velkommen og introduktion til nye elever og forældre 1Gt Teamleder: Nina Tutorer: Aleksander og Emil Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: Der er knyttet en teamleder
Læs mereGuide til v-team og klasselærer
Guide til v-team og klasselærer 2015-16 - et moderne gymnasium med stolte traditioner 1 Vision for v-team V-team sikrer fortsat udvikling af studieretninger. V-team skaber tættere relation mellem medarbejdere
Læs mereSkolens mål og rammer
Evalueringsplan Formål: 1. Formålet med evaluering af undervisningen og den enkelte elev er at sikre det bedst mulige faglige udbytte. Evalueringen skal danne grundlag for justering af undervisnings- og
Læs mereVelkommen til Nørre G og 1Gb
Velkommen til Nørre G og 1Gb Program Præsentation af teamleder og tutor Divs. informationer om at være elev på NG Kommende 1b elever laver aktivitet med tutorerne forældre og teamleder går ud Fælles afslutning
Læs mereFastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser
Fastholdelsesstrategi, erhvervsgymnasiale uddannelser EUC Nord har stort fokus på skolens fastholdelsesstrategi med det formål at forebygge og mindske fravær og frafald på erhvervsgymnasiet. Det har stor
Læs mereIndsatsområder 2014/15. Vedtaget på bestyrelsesmøde den 3. juni 2014
Indsatsområder 2014/15 Vedtaget på bestyrelsesmøde den 3. juni 2014 Formålet med indsatsområderne er at - styrke elevernes udbytte af undervisningen - og derigennem blandt andet at sikre høj gennemførelse
Læs mereEvalueringsplan. Ad 1. - eleverne løbende er orienteret om deres faglige standpunkt, og hvilken udviklingsproces de er i
Evalueringsplan AGs evalueringsplan forholder sig til STX-bekendtgørelsens 131-139. Den omfatter konkret, løbende evaluering af undervisningen og af den enkelte elev både ud fra de mål, der er opstillet
Læs mereVelkommen til nye elever og forældre i kommende 1Gw
Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1Gw Hvem er vi Mette Rude (MR@norreg.dk) Teamleder for klassen i Grundforløbet Kemi (A, B og C niveau) Erhvervsøkonomi (c niveau) Tutorer: Mathilde og Katrine
Læs mereVelkommen introduktion til nye elever og forældre
Velkommen introduktion til nye elever og forældre Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: Der er knyttet en teamleder til hver klasse Teamlederen er klassens kontaktlærer
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2014/15 For hh3e Team 1
Studieplan 3. år Skoleåret 2014/15 For hh3e Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 5 4. Klassens studiemiljø
Læs mereKvalitetssikring. Rapporter og opfølgningsplaner. Evalueringsområder 2011 2012. Nøgleområde 1/11 12: Skriftlighed og skriftligt fravær
Kvalitetssikring Rapporter og opfølgningsplaner Evalueringsområder 2011 2012 Nøgleområde 1/11 12: Skriftlighed og skriftligt fravær Nøgleområde 2/11 12: Klasseteam og faggrupper Nøgleområde 3/11 12: Bygninger
Læs mereHvem er vi, hvem er I?
Velkommen 1Gu!! Hvem er vi, hvem er I? Teamleder: Sarah Thorsøe Wind (Biologi, Biotek, Engelsk) Tutorer: Emil og Nynne (nuværende 1u-studieretning) Kommende 1Gu: 29 elever Struktur omkring klassen teamleder,
Læs mereSpørgsmålene, som dannede baggrund for interviewene, findes s. 3-5 i denne skrivelse.
PANG evaluering af første semester for 1g og 1hf december 2016 Nedenstående er PANGs evaluering af 1. semester for 1g og 1hf -årgangen 2016. Baggrunden er to fokusgruppeinterview med repræsentanter for
Læs mereEvaluering af teamorganisering i Gymnasiet. Tabelrapport skoleledere
Evaluering af teamorganisering i Gymnasiet Tabelrapport skoleledere Dette bilag til EVA s evaluering af teamorganisering i gymnasiet, indeholder i tabelform resultaterne af den spørgeskemaundersøgelse
Læs mereFastholdelsesstrategi
Fastholdelsesstrategi HF-afdelingen 2015-2016 Indholdsfortegnelse Indhold Støtte og fastholdelse... 3 Studiecentret... 3 Støtteforanstaltninger... 3 Læreren... 3 Studieaktivitet et element i fastholdelsesarbejdet...
Læs mereGuide til v-team og klasselærer
Guide til v-team og klasselærer 2016-17 1 - et moderne gymnasium med stolte traditioner Vision for v-team V-team sikrer fortsat udvikling af studieretninger. V-team skaber tættere relation mellem medarbejdere
Læs mereStudieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1i
Studieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1i Indholdsfortegnelse 1. KLASSEN... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 5 4. Klassens studiemiljø og den
Læs mereSystem til Kvalitetsudvikling og Resultatvurdering
System til Kvalitetsudvikling og Resultatvurdering Baggrund og overordnet formål: Systemet er udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse nr. 23 af 11. januar 2005 om Kvalitetsudvikling og resultatvurdering
Læs mereIBC Handelsgymnasiet Aabenraa. Studieplan 3. år Skoleåret 2018/19 for hh 3i
Studieplan 3. år Skoleåret 2018/19 for hh 3i Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 3 3. Pædagogiske fokuspunkter...6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereVelkommen og introduktion til 1k og 1k s forældre
Velkommen og introduktion til 1k og 1k s forældre Dagsorden Nørre Gs struktur omkring klasserne - teamleder, lærerteam og studievejleder Studieretning, lærere og studierejse Den første tid på skolen Mulighederne
Læs mereStruer Statsgymnasium Aug 15
1. Skolens kvalitetssikringssystem. Formålet med kvalitetssikringssystemet er at bidrage til opfyldelsen af skolens målsætninger, og dermed også at dokumentere resultater og forbedre kvaliteten af skolens
Læs mereProcedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer
Procedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer Støtte og hjælpefunktioner Indsatserne for at hjælpe og støtte eleverne gennem deres uddannelse er fordelt på en række forskellige personer
Læs mereMålopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt
Målopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt Nedenstående er et resumé af målopfyldelsen af den resultatlønskontrakt, der er indgået mellem bestyrelsen og rektor for skoleåret 2016-2017. Indsatsområder
Læs mereStudieplan 1. år Skoleåret 2014/15 For hh1c Team 1
Studieplan 1. år Skoleåret 2014/15 For hh1c Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning i grundforløbet... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter i grundforløbet... 5
Læs mereSTUDIEPLAN 1. ÅR SKOLEÅRET 2018/19 FOR 1C IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA
STUDIEPLAN 1. ÅR FOR 1C IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA INDHOLDSFORTEGNELSE 1. KLASSEN... 3 2. TILRETTELÆGGELSE OG KOORDINERING AF UNDERVISNING... 4 3. PÆDAGOGISKE FOKUSPUNKTER... 6 4. KLASSENS STUDIEMILJØ
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2015-16 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereKategori Hvad evalueres Hvem Hvordan Hvornår Rapportering Opfølgning. Faglæreren Standpunktskarakterer 3 gange årligt (nov., feb.
Faglig evaluering og studieaktivitet Alle elever i alle fag alle fag Faglæreren Standpunktskarakterer 3 gange årligt (nov., feb./marts, maj) Karaktersamtale og/eller kommentar i Elevens generelle standpunkt
Læs mereRektors resultatlønskontrakt for skoleåret
Rektor Tønder den 11. august 2016 Rektors resultatlønskontrakt for skoleåret 2016 2017 Formål med resultatlønskontrakten (ifølge Undervisningsministeriet) De primære formål med resultatlønskontrakten for
Læs mereProcedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer
Procedure for opfølgning på fravær og manglende afleveringer Støtte og hjælpefunktioner Indsatserne for at hjælpe og støtte eleverne gennem deres uddannelse er fordelt på en række forskellige personer
Læs mereRØDKILDE GYMNASIUM. Velkommen til et spændende grundforløb
Velkommen til et spændende grundforløb GRUNDFORLØBET PÅ RØDKILDE En pakke med udfordringer Sociale og faglige aktiviteter Obligatoriske evalueringssamtaler Undervisning i dansk, matematik, engelsk, samfundsfag,
Læs mereGuide til v-team og klasselærer
Guide til v-team og klasselærer 2014-15 - et moderne gymnasium med stolte traditioner 13 Vision for v-team V-team sikrer fortsat udvikling af studieretninger. V-team skaber tættere relation mellem medarbejdere
Læs mereVELKOMST OG INTRODUKTION TIL NYE ELEVER OG FORÆLDRE. I 2015u (eller 1u)
VELKOMST OG INTRODUKTION TIL NYE ELEVER OG FORÆLDRE I 2015u (eller 1u) Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: En teamleder til hver klasse er klassens kontaktlærer.
Læs mereVelkomst og introduktion til nye elever og forældre. 1.d
Velkomst og introduktion til nye elever og forældre 1.d Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: Der er knyttet en teamleder til hver klasse. Teamlederen er klassens kontaktlærer.
Læs mereVejlednings- og fastholdelsesinitiativer i studievejledningen på Nærum Gymnasium
Vejlednings- og fastholdelsesinitiativer i studievejledningen på Nærum Gymnasium Studievejledningen giver her en kort oversigt over, hvilke områder der fokuseres på. Oversigten er møntet på alle interessenter
Læs mereVelkommen til nye elever og forældre i kommende 1z
Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z Hvem er jeg? Johan Christian Damsgaard (JC) Teamleder for klassen Dansk og musik 1z i dansk 1z Studieretning Biologi A Psykologi B Matematik B Alle har
Læs mereMål- og arbejdsbeskrivelse for team. Team
Mål- og arbejdsbeskrivelse for team På FG arbejder vi med 4 typer af lærerteam Team Stor-team Øvrig team Faggruppe Team Struktur og honorering 1g: Teamet består i 1g af 3 af klassens lærere udpeget således,
Læs mereOpgaver i teamstrukturen. Den enkelte lærer Klasseteamet Teamformændene Ledelsen
Opgaver i teamstrukturen. Den enkelte lærer varetager den kvalificerede undervisning, der bygger på: faglighed kontakten til den enkelte elev og dermed niveaufastlæggelsen anvendelse af forskellige metoder
Læs mereStudieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1g
Studieplan 1. år Skoleåret 2018/19 For HH1g Indholdsfortegnelse 1. KLASSEN... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning... 3 3. Pædagogiske fokuspunkter... 4 4. Klassens studiemiljø og den
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2016/17 for hh 3i Team 2
Studieplan 3. år Skoleåret 2016/17 for hh 3i Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter...6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2018/19 for HH3A
Studieplan 3. år Skoleåret 2018/19 for HH3A Indholdsfortegnelse 1. Klassen 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning..3 3. Pædagogiske fokuspunkter 4 4. Klassens studiemiljø 6 Skoleåret 2018/19
Læs mereVelkommen. Nye elever i 1y og deres forældre
Velkommen Nye elever i 1y og deres forældre Introduktion Hvem er vi? Teamlærer Sarah Thorsøe Wind (SW) Underviser i Biologi og Engelsk Tutorer fra nuværende 1y og 1t samme studieretning som jer! Sophie,
Læs mereRapportering (undersøgelsens resultater) - Lectio - Brøndby Gymnasium
Page 1 of 10 Brøndby Gymnasium 2010/11 Bruger: KN Forside Hovedmenu Stamdata Bogdepot Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Excel Oversigt Excel Alle Svar Excel Matrix
Læs mereVelkommen til Nørre Gymnasium. Kommende 1Ge
Velkommen til Nørre Gymnasium Kommende 1Ge 1Ge Tutorer: Sarah og Sofie Teamleder: Dansklærer, Julie Broen Mejlbjerg (JBM) Grundforløb: Første skoledag til og med uge 44 Teamleder Bindeled mellem elever,
Læs mereStudieplan 2. år Skoleåret 2015/16 for HH2E
Studieplan 2. år Skoleåret 2015/16 for HH2E Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 2. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereSKOLE. Vurdér resultaterne. Dét viste ETU en De overordnede resultater i trivselsmålingen:
Vurdér resultaterne Dét viste ETU en De overordnede resultater i trivselsmålingen: Den samlede elevtrivsel i afdelingen er gået markant frem i forhold til 2014 (+5) og ligger nu højere end både landsgennemsnittet
Læs mereStudieplaner på Marie Kruses Skole. Formålet med studieplanerne er:
Studieplaner på Marie Kruses Skole Formålet med studieplanerne er: - et aktivt planlægningsværktøj for lærerne - en lettilgængelig oversigt for eleverne - en del af studieretningens profil for klassen
Læs mereEvaluering af grundforløb 2018
Evaluering af grundforløb 18 Formål: Indhold: Respondenter: Anonymitet: Kære alle på 1. årgang. I er - som I måske ved - jo anden årgang på en ny reform og et nyt grundforløb, og derfor er det vigtigt
Læs mereResultatlønskontrakt 2013 2014
Resultatlønskontrakt 2013 2014 Formålet med resultatlønskontrakten Resultatlønskontrakten med den øverste leder skal tjene følgende overordnede formål: Den skal fungere som et styringsredskab for bestyrelsen
Læs mereFAABORG GYMNASIUMs Forældrehåndbog
FAABORG GYMNASIUMs Forældrehåndbog 2015 Faaborg Gymnasium Sundagervej 42 5600 Faaborg tlf. 62 61 89 10 email: post@faaborg-gym.dk Indhold Lectio Elev- og lærerskemaer Log ind til Lectio Fravær Karakterer
Læs mereChristianshavns Gymnasium
Christianshavns Gymnasium Evaluering af årgang 2013 Hensigt Hensigten med evalueringen er at få et helhedsbillede af 3.g-elevernes opfattelse af og tilfredshed med deres tre gymnasieår til brug for det
Læs mereEvalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf
Evalueringsstrategi for Næstved Gymnasium og hf Om evalueringsstrategien Evalueringsstrategien skal understøtte skolens arbejde med at opnå de retningsgivende mål jf. gældende love og bekendtgørelser samt
Læs mereOrientering til forældrene Velkommen til Gribskov Gymnasium!
Orientering til forældrene Velkommen til Gribskov Gymnasium! Vi håber, at jeres børn vil få tre gode år her på skolen! Vi vil gøre alt hvad vi kan for at eleverne her hos os oplever spændende og engageret
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2014/15 for HH3b Team 2
Studieplan 3. år Skoleåret 2014/15 for HH3b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereStudieplan 2. år Skoleåret 2016/17 For 2b Team 2
Studieplan 2. år Skoleåret 2016/17 For 2b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 2. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereFastholdelsespolitikken på Holstebro Gymnasium og HF
Fastholdelsespolitikken på Holstebro Gymnasium og HF 1. Formål: Fastholdelsespolitikken har til formål at sikre, at de elever, der optages på Holstebro Gymnasium og HF, gennemfører uddannelsen på forventede
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2017/18 for hh 3i Team 1
Studieplan 3. år Skoleåret 2017/18 for hh 3i Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter...5 4. Klassens studiemiljø
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2015/16 For HH3.b
Studieplan 3. år Skoleåret 2015/16 For HH3.b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø
Læs mereKVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU KLASSENIVEAU ELEVNIVEAU. Opfølgningsplan. Selvevaluering. Evalueringer og dataindsamling.
KVALITETSSYSTEM INSTITUTIONSNIVEAU Selvevaluering Opfølgningsplan KLASSENIVEAU Evaluering Opfølgning i klasseteams Evalueringer og dataindsamling Implementering ELEVNIVEAU Feedback Undervisning Evalueringssamtaler
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2010-2011 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereEvalueringsstrategi
Evalueringsstrategi 2016-2017 Evalueringsudvalget Introduktion til evalueringsstrategien Vi vil levere den bedste undervisning og give eleverne de bedste læringsbetingelser. Vi arbejder løbende med at
Læs mereVelkommen og introduktion til nye elever og forældre. 1m: teamleder: Nanna Sig Kramer
Velkommen og introduktion til nye elever og forældre 1m: teamleder: Nanna Sig Kramer Struktur omkring klassen teamleder, lærerteam og studievejleder Teamleder: Der er knyttet en teamleder til hver klasse
Læs mereKvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2008-2009
Kvalitetsudviklings-og evalueringsplan for Ordrup Gymnasium 2008-2009 Ordrup Gymnasiums kvalitetsudviklings- og evalueringsplan indeholder udvalgte områder fra skolens evalueringsstrategi, en række områder
Læs mereVelkommen til nye elever og forældre i kommende 1.z
Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1.z Hvem er vi? Line Thorsteinsson (LR) Teamleder for klassen Biologi og idræt 1z i biologi på A-niveau og nogle af jer til idræt på c-niveau Tutorerne
Læs mereVELKOMMEN TIL NYE ELEVER OG FORÆLDRE
VELKOMMEN TIL NYE ELEVER OG FORÆLDRE 1T HVEM ER JEG? Nina Westh (NW) Teamleder for 1t Klassens historielærer Underviser også i tysk 1T - STUDIERETNINGEN Klassens studieretningsfag: Biologi (A) Kristian
Læs mereRapportering (undersøgelsens resultater) - Lectio - Brøndby Gymnasium
Page 1 of 9 Brøndby Gymnasium 2010/11 Bruger: KN Forside Hovedmenu Stamdata Bogdepot Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Excel Oversigt Excel Alle Svar Excel Matrix
Læs mereIntroaften. Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1t
Introaften Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1t Hvem er jeg? Jørgen Dan (Da) Teamleder for klassen Samfundsfag, idræt og studievejleder 1t i Samfundsfag på A-niveau i alle 3 år 1t Studieretning
Læs mereOpfølgningsplan. [hhx]
Opfølgningsplan [hhx] [ På Handelsgymnasiet i Ballerup, ligger elevernes frafald på hhx, et år efter de har påbegyndt deres uddannelse, blandt de højeste 10 pct. på landsplan målt som et gennemsnit i perioden
Læs mereStudieplan 1. år Skoleåret 2017/18 For hh1b Team 2
Studieplan 1. år Skoleåret 2017/18 For hh1b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning... 4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø og den
Læs mereFavrskov Gymnasiums organisationsstruktur
Favrskov Gymnasiums organisationsstruktur Ledelsen: Rektoratet (rektor og vicerektor): Bestyrelse og eksterne forhold, økonomi- og målstyring, personale/hr og elever, PR og SU Pædagogiske ledere F.eks.
Læs mereOplæg fra Næstved Gymnasium og hf 10. december 2012
Oplæg fra Næstved Gymnasium og hf 10. december 2012 Om NGH: 1400 elever fra 30 forskellige postnumre 180 ansatte Fra NGH s vision: Den enkelte elevs faglige og personlige potentiale bliver udviklet til
Læs mereRapportering (undersøgelsens resultater) - Lectio - Brøndby Gymnasium
Page 1 of 10 Brøndby Gymnasium 2010/11 Bruger: KN Forside Hovedmenu Stamdata Bogdepot Log ud Kontakt Hjælp Søg Rapportering (undersøgelsens resultater) Tilbage Excel Oversigt Excel Alle Svar Excel Matrix
Læs mereEvalueringsstrategi Evaluering og kvalitetssikring Nykøbing Katedralskole
Nykøbing Katedralskoles evalueringsstrategi bygger på kravene i kapitel 11 i Lov om gymnasiale uddannelser (LOV nr 1716 af 27/12/2016) om kvalitetsudvikling samt på kravene i kapitel 1 i bekendtgørelsen
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2015/16 for HH3a
Studieplan 3. år Skoleåret 2015/16 for HH3a Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 3 3. Pædagogiske fokuspunkter 5 4. Klassens studiemiljø og
Læs mereTrivselspolitik og antimobbestrategi 2018
Trivselspolitik og antimobbestrategi 2018 Gefion Gymnasiums trivselspolitik er udformet af Gefions Partnerskabsudvalg, som er et udvalg bestående af medlemmer af elevrådet og Gefion Gymnasiums Fællesudvalg
Læs mereVELKOMMEN TIL ELEVER OG FORÆLDRE I 1.B T E A M L E D E R O G E N G E L S K L Æ R E R : N I N A E L L E B Y E L A R S S O N
VELKOMMEN TIL ELEVER OG FORÆLDRE I 1.B T E A M L E D E R O G E N G E L S K L Æ R E R : N I N A E L L E B Y E L A R S S O N 1.BS STUDIERETNINGER Sprog, samfund og visuel kommunikation med Fransk Sprog,
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2017/18 For HH3.b Team 2
Studieplan 3. år Skoleåret 2017/18 For HH3.b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 2 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 3 3. Pædagogiske fokuspunkter...4 4. Klassens studiemiljø
Læs mereRespondenter I hver arbejdsgruppe deltog 4 6 lærere og 2 fra ledelsen. I den endelige diskussion deltog alle lærere og ledelsen.
Kvalitetssikring Rapporter og opfølgningsplaner Evalueringsområder 2012 2013 Nøgleområde 1 / 12 13: Uddannelsesprofiler på stx og hf Nøgleområde 2 / 12 13: Fastholdelse og forsømmelser Nøgleområde 3 /
Læs mereVelkommen til nye elever og forældre i kommende 1x
+ Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1x + Hvem er jeg? Lise Grønlund (LG) Teamleder for klassen 1x Matematik, kemi og biotek Maiken, Ida og Cecilie Tutorer for klassen 1x Går i kommende 2x
Læs mereBilag til Studievejledningsopgaver Gennemførelsesvejledning STUDIEVEJLEDNING ÅRSPLAN 2011-2012
Bilag til Studievejledningsopgaver Gennemførelsesvejledning STUDIEVEJLEDNING ÅRSPLAN 2011-2012 AUGUST uge 31-35 Skemalægges: 1-2 lektioner: Uddannelsens opbygning og valg, www. otg.dk, www.ug.dk, studievaner,
Læs mereStudieplan 2. år Skoleåret 2016/17 for HH2E Team 2
Studieplan 2. år Skoleåret 2016/17 for HH2E Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 2. år.4 3. Pædagogiske fokuspunkter... 6 4. Klassens studiemiljø og
Læs merePrincipper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen
Sdr. Vang Skole Dato: 19. marts 2018 Principper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen GRUPPE A: REGNSKAB OG BUDGET Fagudvalgene udarbejder budgetønsker, som afleveres i december. I begyndelsen
Læs mereStudieplan 3. år Skoleåret 2018/19 For ashhx 3b
Studieplan 3. år Skoleåret 2018/19 For ashhx 3b Indholdsfortegnelse 1. Klassen... 2 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning på 3. år... 3 3. Pædagogiske fokuspunkter... 4 4. Klassens studiemiljø
Læs mereVelkommen til nye elever og forældre i kommende 1z
Velkommen til nye elever og forældre i kommende 1z Hvem er jeg? Michael Ross Sinclair (MS) Teamleder for klassen Har klassen i Dansk A & Idræt C 1z Studieretning Biologi A Psykologi B Matematik B Alle
Læs mereMålopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt
Målopfyldelse af rektors resultatlønskontrakt Nedenstående er et resumé af målopfyldelsen af den resultatlønskontrakt, der er indgået mellem bestyrelsen og rektor for skoleåret -2016. Indsatsområder A.
Læs mereFastholdelsesstrategi for VUC Skive-Viborg Ver. 1.1
Fastholdelsesstrategi for VUC Skive-Viborg Ver. 1.1 1 1. Indledning De uddannelsespolitiske målsætninger om uddannelse til flere (95- og 60-procent-målsætningerne) stiller uddannelsesinstitutionerne over
Læs mereResultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium
1. oktober 2015 Resultatlønsaftale mellem bestyrelsen og rektor på Ordrup Gymnasium 2015-2016 Basisrammen Indsatsområde A: Studieparathed med 10 % Mål: der er gjort en indsats for, at den generelle studieparathed
Læs mereOpfølgningsplan. hhx. Frafald Overgang til videregående uddannelse
Opfølgningsplan hhx Frafald Overgang til videregående uddannelse 2015 Opfølgningsplan Analyse Frafald Skolen har konstateret, at der har været et stort frafald for de seneste 3 årgange af HHX-elever. Der
Læs mereSTUDIEPLAN 1. ÅR SKOLEÅRET 2018/19 MARKEDSFØRING OG ØKONOMI FOR AXHHX 1D18 IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA
STUDIEPLAN 1. ÅR FOR AXHHX 1D18 MARKEDSFØRING OG ØKONOMI IBC HANDELSGYMNASIET AABENRAA Indholdsfortegnelse 1. Klassen 3 2. Tilrettelæggelse og koordinering af undervisning 4 3. Pædagogiske fokuspunkter
Læs mereProfilhuse på Næstved Gymnasium og HF - hvorfor og hvordan?
Profilhuse på Næstved Gymnasium og HF - hvorfor og hvordan? Næstved Gymnasium og HF Uddannelser 2015: STX (44 klasser) HF (5 klasser) Særlige forløb: Sportscollege Talentudvikling Individuelle forløb (TD,
Læs mereVelkommen til informationsmøde
Velkommen til informationsmøde Informationsmøde for kommende elever - 7. juni 2016 Årgang 2016-2019 Handelsgymnasiet Roskilde Handelsskole 2 Aftenens program Velkomst ved rektor Jan Mandrup Jacobsen Præsentation
Læs mereEvaluering og kvalitetssikring på Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole
Evaluering og kvalitetssikring på Birkerød Gymnasium, HF, IB & Kostskole Indledning BG s kvalitets- og evalueringsplan udgør den overordnede ramme for arbejdet med kvalitets- og evalueringsarbejdet. Arbejdet
Læs mere