Aars Skoles læsepolitik
|
|
- Rikke Brøgger
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Aars Skoles læsepolitik
2 Indskolingen 2 Fokuspunkt / Indsatsområde Faglig læsning SMTTE Status Mål Tiltag Tegn Evaluering Alle børn i indskolingen kender til en fagbog og dens opbygning. De kender udtrykkene indholdsfortegnelse, faktaboks, stikordsregister. Eleverne skal kende forskel på skønlitteratur og fagbøger. De skal kende en fagbogs opbygning. De skal vide hvordan man læser i en fagbog, skimmelæsning, stikord, punktlæsning. De skal kunne bruge en indholdsfortegnelse. En emneuge med fokus på faglig læsning + den naturlige tilgang til faglig læsning, de stifter bekendtskab med i fagene. I 3. kl. bruges Læsningens Landskab Eleverne overholder normerne omkring udformningen af en fagbog, når de selv skal lave en fagbog/en planche i emneugen eller i værkstedsundervisningen. En god fremlæggelse for andre elever. Cirkelsamtale og smtte på et afdelingsmøde efter emneugen. Mål for 0. klasse Faste tiltag: Læsebånd 10 min. Læsekasser - højtlæsning mens børnene spiser. Aktiviteter: Logbog. Opgavebog "på vej til første læsning" Børneskrivning - læse bøger (billeder). Anvendelse af IT. Lege med former for sproglig opmærksomhed. Emner. Rim/remser Bogstavkendskab (lyd, form og navn). Evaluering: - KTI - DLB test Evalueringsskema med spørgsmål mv. Elevplan/ elevsamtaler / elevplansuge
3 Mål for 1. klasse Faste tiltag: Læsebånd 10 min hver morgen fra januar til juni. Hertil bruges stopur. Bogkasser i klassen. Oplæsning under spisning. Makkerlæsning. Aktiviteter: Bogkasser med spændende bøger. ABC.Sangen. Sproglig opmærksomhed fra aug til uge 41. Oplæsning under spisning. Fælles læsebog (Min Bog (aug- sep), Fælles skreven læsebog (sep til nov) Søren og Mette (nov til dec) Og Den første læsning (jan til juni). Illustration til fælles historie. Logbogsskrivning fra august med børnestavning. Værksteder. Emneuge om faglig læsning Makkerlæsning. Kristendom og natur og teknik: Ethver opslag/emne startes altid med idemylder om overskriften, hvad ved vi om emnet, hvad forestiller billederne, fagord - betydning, tekstens kendetegn, forskel på skønlitterær tekst og fagtekst. Evaluering: IL-basis aug -okt Cecilie Falkenberg ordlæs 54 ord og forlyd i december. Ordlæs (Den første læsning) i december. OS64 i maj, Mini SL1 i maj. Klassekonference. Elevplan og elevplansuge.
4 Mål for 2. klasse Faste tiltag: Læsebånd hver morgen i min. Læsekasser i klassen. Højtlæsning til madpakken. Aktiviteter: Fælles læsebog. Skønlitterært læsekursus. Emneuge hvor eleverne laver en fagbog. Undervisning med udgangspunkt i fagbøger. Læseteater. Produktion af tekster (børnestavning.) Søge information på nettet. Træne læsestrategier. Biblioteksbesøg med fokus på lixtal. Oplæsning (makker-/gruppelæsning.) Højtlæsning på klassen. Værksteder. og andre programmer på computeren. Evaluering: OS120, minisl2. Den første læsning-test. Elevplaner. Elevplansuge med elevsamtaler. Klassekonference. Opstille mål for undervisningen sammen med eleverne og efterfølgende evaluere. Mål for 3. klasse Faste tiltag: Læsebånd: Vi læser minutter hver dag i dansk, makkerlæsning,læsning enkeltvis. Eleverne skal lære forskellige læseteknikker: skimme,indholdsfortegnelse, titel, forfatter, terminologi. Der arbejdes med elevernes forforståelse. Aktiviteter: Læsekursus i faglig læsning bla. brug af Superbog.dk/fagbøger osv. Eleverne laver egne fagbøger med informationssøgning på nettet og i fagbøger. Læsebøger: Brug Bolden, Magi i luften med henvisning til faglige tekster på nettet til hver skønlitt. historie. Læsningens Landskab: kap. 1 og 2 ( Faglig læsning) Evaluering: Elevplaner, St3 og SL60 Udstilling af fagbøger Eleverne læser fagbøger op for hinanden Fabrikering af et praktisk produkt
5 Mellemtrinnet Mål for 4. klasse Faste tiltag: Læsebånd Læsning og forståelse af forskellige fagtekster og genrer. Lære at angribe forskellige tekster. Elevoplæsning med betoning og pausering Læseteknikker: Introduktion af nærlæsning, nøgleord, skimning. Begrebsforståelse (overbegreber, underbegreber) Elektroniske medier: Informationssøgning, kildekritik Resumé, referat 20 minutters hjemmelæsning, dagligt! (også i ferierne) Fagbegreber (benytte og have forståelse for fagenes terminologi) Anvende og forstå informationer Notatteknik, nøgleord, brainstorm Læsning af tabeller og diagrammer Aktiviteter: Læsebånd 20 min. daglig fra sommerferien til uge 42 i dansk, og fra uge 1 til påskeferien på tværs af fag. Et bredt udvalg af forskellige tekster i alle fag. Læseteater. Jævnlig elevoplæsning af forberedte tekster. Læseteknikker i forbindelse med projektarbejde. Arbejde med ordbøger, opslagsværker. Jævnligt udfærdige referat og resumé af en læst tekst (fx månedsbøger) Evaluering: Dansklærerne tager ST4 på alle elever. Læseprøve SL40 National test. Dansklæreren evaluerer 2 gange årligt den enkelte elevs læseniveau (Lix og læsehastighed) Jævnlig aflevering af skriftlige opgaver
6 Mål for 5. klasse Faste tiltag: Læsebånd Læsning og forståelse af forskellige fagtekster og genrer Elevoplæsning med betoning og pausering Læseteknikker: Videreudvikling af nærlæsning, skimning. Introduktion af punktlæsning og oversigtslæsning. Elektroniske medier: Ordbøger, opslagsværker, informationssøgning, kildekritik. Resumé, referat. 20 minutters hjemmelæsning, dagligt! (også i ferierne). Fagbegreber (benytte og have forståelse for fagenes terminologi). Anvende og forstå informationer. Notatteknik, nøgleord, brainstorm. Læsning af tabeller og diagrammer. Aktiviteter: Læsebånd 20 min. daglig fra sommerferien til uge 42 i dansk, og fra uge 1 til påskeferien på tværs af fag. Et bredt udvalg af forskellige tekster i alle fag. Læseteater. Jævnlig elevoplæsning af forberedte tekster. Videreudvikling af læseteknikker i forbindelse med projektarbejde. Arbejde med ordbøger, opslagsværker. Jævnligt udfærdige referat og resumé af en læst tekst (fx månedsbøger). Evaluering:Dansklærerne tager ST5 på alle elever. Faglig Læseprøve, læs5 (malmbanen, uroksen)dansklæreren evaluerer 2 gange årligt den enkelte elevs læseniveau (Lix og læsehastighed). Jævnlig aflevering af skriftlige opgaver. Mål for 6. klasse Faste tiltag: Læsebånd Læsning og forståelse af forskellige fagtekster og genrer elevoplæsning med betoning og pausering. Konsolidering af læseteknikker: Nærlæsning, oversigtslæsning, punktlæsning, skimning. Elektroniske medier: Ordbøger, opslagsværker, informationssøgning, kildekritik Resumé, referat. 30 minutters hjemmelæsning, dagligt! (også i ferierne). Fagbegreber (benytte og have forståelse for fagenes terminologi). Anvende og forstå informationer. Notatteknik, mindmap, brainstorm. Læsning af tabeller og diagrammer. Aktiviteter: Læsebånd 20 min. daglig fra sommerferien til uge 42 i dansk, og fra uge 1 til påskeferien på tværs af fag. Et bredt udvalg af forskellige tekster i alle fag. Læseteater. Jævnlig elevoplæsning af forberedte tekster. Præsentation af læseteknikker i forbindelse med projektarbejde. Arbejde med ordbøger, opslagsværker. Evaluering: Dansklærerne tager ST6 på alle elever. National læseprøve gennemføres. + kommunal læseprøve. Dansklæreren evaluerer 2 gange årligt elevernes læseniveau (lix og læsehastighed) Jævnlig aflevering af skriftlige opgaver.
7 Udskolingen Mål for 7. klasse Faste tiltag: Læsebånd: Vi forestiller os, at der startes med daglige 15 minutter, der i perioder kan øges til 30 minutter. Læsebåndet skal kunne flyttes mellem starten af 1 lektion og starten af 3 lektion Fysik/kemi, Biologi, Geografi, Historie, Kristendom og Samfundfag: Der arbejdes med kontekstuel læsning - læsning af tekster med tilhørende diagrammer. Matematik: Faglig læsning af begrebsbog. Faglig læsning som arbejdsredskab i grupper med definerede roller f.eks. 1. Oplæsning 2. Referant 3. Stille spørgsmål til teksten, fokusere på svære ord, finde genrespor. (eller andre relevante opgaver i forhold til teksten) 4. Notere nøgleord/ eller andet relevant i forhold til teksten. Aktiviteter: Fysik/Kemi, Biologi, Geografi, Historie, Kristendom og Samfundsfag: Der læses i faglige læsegrupper med fokus på at forklare, orientere sig vedrørende det kontekstuelle materiale. Evaluering: Mål for 8. klasse Faste tiltag: Læsebånd Notathæfte/læsehæfte. Begrebsmappe, den samme mappe i alle fag (ordet - ordets betydning - sætning med ordet). Aktiviteter: Nøgleord inden for et afsnit. Begrebskort, notatteknik: fx skrive i margen, understregning. Mindmap inden for emne/tekst: Baggrundsviden - hvad ved jeg?? fælles på klassen/ individuelt. opnå naturligt behov for at "sætte streger" og tage notater, ellers skal eleverne få det som vane at arbejde med mindmap, når de møder nye emner og ellers nyt stof. fag-faglig læsning, fx diagrammer og statistikker, billeder cooperative learning - en læser højt, en finder overskrift til afsnittet, en giver referat af afsnittet, perspektivering - rollerne bytter. Google "skriveskabeloner"... vælge den øverste Evaluering: Fx quiz ifb. med ordkort - jeopardy - spørgsmål/svar - løse opgaver active vote på interaktiv tavle
8 Mål for 9. klasse Faste tiltag: Læsebånd Aktiviteter: Evaluering:
9 2 Fokuspunkt / Indsatsområde Faglig læsning AKT afdelingen SMTTE Status Mål Heldagsklassen: Læse daglige ting som avis, reklamer, skilte, billetter. Læsebogssystem der lægger op til faglig viden i forskellige emner. Trivselsklassen: - eleverne læser individuelt i læsebogssystemer, som giver dem genre kendskab og analyseredskaber. - eleverne læser højt for de voksne. Eleverne læser i grupper, hvor de selv vælger en frilæsningsbog. Aktivklassen: Individuelt fagligt læsning ved frilæsning eleverne vælger fagligt emne efter interesse Projekt arbejde individuel læsning at faglige tekster tilpasse emne og niveau Genre læsning Heldagsklassen: Opdage at læsning er mere end sure pligter. At kunne udvide interesse og viden med læsning og information. Trivselsklassen: - At eleverne udvider deres interesse og viden med læsning oginformationer. - At eleverne motiveres til læsning, og benytter den ialle sammenhænge. - At eleverne får en aha oplevelse i forbindelse medden frigørelse det giver dem at kunne læse unden en voksen. Aktivklassen: At eleverne tilegner sig faglig viden ift. konkret emne At eleverne kender til faglige tekster. Tiltag Tegn Evaluering Heldagsklassen: fx bede elev fortælle, på udflugt, om viden han har hentet i læsebog ang. emnet. Når en elev om taler et emne som spændende, nysgerrighed, fange interessen og opsøge bibliotek med de små fagbøger, Fakta bøger. Gå på nettet og være kritisk opsøgende. Trivselsklassen: - selv finde informationer, som interesserer eleven. - berige andre med den viden vedkommende får igennem tekstlæsning. Aktivklassen: Faglige perioder hvor der arbejdet med er konkret emne eks landbrug, at være ung i Danmark, demokrati mv. Genre gennemgang og arbejde med konkret tekster Søgning via nettet efter fagligt relevante oplysninger Heldagsklassen: Elev og lærer oplever det læste har interesse. Forhåbentlig give lyst til mere læsning. Trivselsklassen: - eleven finder det interessant at kunne læse, og selv ønsker at blive en sikker læser. - At eleven forstår den læste tekst, og selv begynder analysearbejdet. - at eleverne formår og omsætte det læste fx i natur/teknik til et praktisk forsøg. Aktivklassen: At eleverne kan anvende og formidle faglige tekster i projekt opgaver At eleverne kan søge efter relevante oplysninger i faglige bøger At eleverne kan genkende en faglig tekst Heldagsklassen: Eleven og lærer opdager hurtigt, om han er indholdslæser. Trivselsklassen: - at eleven fagligt bliver bedre til at læse og omsætte det læste til noget brugbart. Aktivklassen: Fagligt indhold i de faglige projekter
10 Mål for aktivklassen Faste tiltag: Dansk - Læsebånd: Eleverne læser ½ time fra undervisningens start - Logbog af det læste - indholdsforståelse. - Forskellige genretyper - skøn- og faglitteratur - Elevoplæsning med betoning og pausering - for voksne evt for kl.kammerater. - Fagbegreber - der benyttes dagligt fagets termer - udsagnsord, navneord mm. Termerne er synlige (ophængt på plancher i klassen) og inddrages verbalt gennem den daglige undervisning. Matematik - Læsning af tabeller og diagrammer - Matematiske fagbegreber - Inddrage matematiske informationer/ begreber fra hverdagen Engelsk - Oplæsning/ udtale af engelsk tekst - samt oversættelse. - Samtale/spørgsmål omkring det læste på engelsk/dansk - Grammatiske regler Projekt (Geografi, biologi, samfundsfag, kristendom, fysik samt historie) - Projektarbejdsformen udfra skabelon - Læsning af fagbøger - Fagenes begreber Aktiviteter: Dansk: - At der udarbejdes en logbog af læsningen - indholdsforståelse. - Eleverne læser tekster med konkrete spørgsmål til teksten - eks "læs og forstå". - Genre gennemgang og arbejde med konkret tekster og opgaver. - Elevoplæsning med betoning og pausering - Forstå og anvende informationer grammatikkens regler - Arbejde med ordbøger, opslagsværker, internettet mv. Matematik: - Tabel træning - pc, div. lege. - Anvende de forskellig fagtermer - opgaveløsning - Konkret matematik - målestoksforhold, geometeri, hastighed m.v. Engelsk: - Oplæsning af engelsk tekst - samt oversættelse - for en voksen. - Samtale/spørgsmål omkring det læste på engelsk/dansk - Fagbegreber grammatikkens regler Projekt (Geografi, biologi, samfundsfag, kristendom, fysik samt historie) - Udarbejdelse af projekt udfra skabelon ( indledning, problemstilling mv.) - således eleverne opnår kendskab til opbygningen af projektarbejdsforman/planche - Fysik - arbejdes med praktiske forsøg - hvortil teorien tilknyttes.
11 Mål for aktivklassen - fortsat. Evaluering: Dansk: - Eleverne testes med de relevante læsetest - 2 gange årligt. - Eleverne testes samtidig løbende ved konkrete spørgsmål til teksten - samtale/skriftlig Matematik: - Eleverne testes med de relevante test - 2 gange årligt. - Eleverne testes samtidig løbende ved konkrete opgaver - pc opgaver mv. Engelsk: - Løbende evaluering ift. den daglige undervisning - tilpasning af materialet Projekt (Geografi, biologi, samfundsfag, kristendom, fysik samt historie) - fremlæggelse af projektet for klassen, plancheopslag mv. - Fysik: forståelse af de praktiske forsøg via teorien Mål for heldagsklassen Faste tiltag: Læsebånd Hver morgen, ugens 4 første dage, efter morgenrunde afsættes 15 min. til individuel læsning. - Når en elev omtaler et emne som spændende, nysgerrighed, fange interessen og opsøge biblioteket med "De små fagbøger" eller "Fakta bøger". - En elev der har behov for begrebs udvidelse evt. få læst højt af voksen, og hermed udvide sprog og viden. fx basale bøger som "Totte og Lotte i bad" / "Totte og Lotte ved lægen". Aktiviteter: - læse daglige ting som avis, reklamer, skilte, billetter. - læsebogssystem med tilhørende skriftlig materiale, der lægger op til faglig viden i forskellige emner og temaer. - eks bede elev fortælle på udflugt/museums besøg om viden han har hentet i læsebog/fagbog ang. emnet. - Supplerende bogstav/ord træning på pc. Evaluering: - lærer og elev opdager dagligt om han er indholdslæser. - elev og lærer oplever om det læste har interesse, og forhåbentlig giver lyst til mere læsning. Eleverne testes 2 gange årligt med individuelle læsetest.
12 Mål for trivselsklassen Faste tiltag: Læsebånd Dansk: eleverne læser dagligt 30 minutter stillelæsning, derefter er der højtlæsning for en voksen eller i gruppe med en anden elev. Efter endt læsning er der altid skriftlige eller mundtlige opgaver forbundet med den læste tekst, således at eleverne også forstår det læste. Der er også højtlæsning, så eleverne lærer at lytte til en oplæst tekst, og deres begrebsverden bliver udvidet, når der opstår nye ord, ordsprog mm. Eleverne arbejder med forskellige genretyper (skønlitteratur og faglitteratur) Matematik eleverne arbejder med læsning af matematiske fagbegreber og omsætte dem. Eleverne skal arbejde med læsning af tabeller og diagrammer. Engelsk Eleverne arbejder med oplæsning af engelsk tekster. Eleverne arbejder med oversættelse fra engelsk til dansk og omvendt. Der arbejdes med mundtlig engelsk, så eleverne får brugt de engelske ord, og lytter til når andre taler engelsk. Natur/teknik, kristendom, historie Eleverne arbejder med fagbøger, hvor de selv læser en masse informationer, og de skal omsætte det til viden. Eleverne søger informationer på nettet, bibliotektet. Eleverne skal forstå fagbegreber. - eleverne arbejder med små projekter, hvor de selv finder oplysninger og sammensætter et skriftlig projekt. Aktiviteter: Dansk: At der udarbejdes skriftlige opgaver i forlængelse af læsningen. Eleverne læser tekster med konkrete spørgsmål til teksten - fx "læs og forstå". Eleverne arbejder med genre gennemgang og arbejder med konkrete tekster og opgaver. Elevoplæsning i små grupper. Anvende og forstå informationer. Arbejde med ordbøger, opslagsværker, internettet. Matematik:T Tabel træning: computer,brøkspil mm.. Anvende de forskellige fagtermer - opgaveløsning. Konkret matematik - målestoksforhold, geometeri, hastighed mm. Engelsk: Eleverne arbejder med oplæsning af engelske tekster - samt oversættelse - for en voksen. Samtale/spørgsmål omkring det læste på engelsk/dansk Natur/teknik, kristendom, historie: Der arbejdes med små projektopgaver, så eleverne får kendskab til opbygningen af projektopgaver. Evaluering: Dansk: Eleverne testes med læsetest - 2 gange årligt (der tages os64, os120, sl40, sl60, læs5). Eleverne testes dagligt med spørgsmål vedr. den læste tekst. Matematk: Eleverne testes med de relevante test - 2 gange årligt (der testes med mg, fg prøver). Eleverne testes samtidig løbende ved konkrete opgaver - computer opgaver.
13 Generelle Målene er gældende for alle klasser. Faste tiltag: Læsebånd Vi tager udgangspunkt i hvad der interesserer eleverne. Det er vigtigt, at de finder motivation for deres egen læsning. Eleverne har en fast lærervalgt læsebog. Aktiviteter: Eleverne læser individuelt. Eleverne har fælles læsning samt højtlæsning på klassen. Skærmlæsning via IT. Lytteøvelser. Eleverne læser billeder. Kalenderlæsning. Eleverne fremstiller egne tekster. Evaluering: I samarbejde med eleverne evalueres læsningen via lix-tal, derved bliver eleverne også inddraget i deres egen læring. Løbende læsetests. Elevsamtaler. Individuelle elevplaner.
Handleplan for læsning
Handleplan for læsning Handleplan for læsning på Hejnsvig Skole På Hejnsvig Skole anser vi læsning som den grundlæggende forudsætning for læring i alle fag. Vi vil gerne arbejde for at eleverne igennem
Læs mereLæsebånd Friskolen Østerlund
Læsebånd Friskolen Østerlund Rent teknisk er et læsebånd et bånd af tid, hvor eleverne arbejder fokuseret med læsning af mange forskellige typer tekster. Hos os har vi placeret dette bånd af tid på alle
Læs mereHANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013. Indhold:
HANDLEPLAN FOR LÆSNING LØGSTRUP SKOLE 2012-2013 Indhold: Mål Generel læseudvikling Overgange Læsevanskeligheder Evaluering IT og læsning PLC og læsning Må l: Alle elever skal udvikle alderssvarende læsefærdigheder,
Læs mereHandleplan for læsning på Blåbjergskolen
Handleplan for læsning på Blåbjergskolen I et moderne velfærdssamfund med stigende mængder af skriftlige informationer er det af afgørende betydning for det enkelte menneske at tilegne sig tilstrækkelige
Læs mereLæsepolitik for Christianshavns skole
Læsepolitik for Christianshavns skole Formål: Formålet med vores lokale læsepolitik er at kvalificere læseundervisningen gennem hele skoleforløbet. Denne kvalificering omhandler såvel afkodning som læseforståelse,
Læs mereAlle elever: Mål for dansk i børnehaveklassen 3. klasse. Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole.
Mål for danskundervisningen på Halsnæs Lilleskole. Undervisningen på Halsnæs Lilleskole tager afsæt i de fælles trinmål, der er udstukket af undervisningsministeriet for folkeskolen, kaldet Fælles Mål.
Læs mereLæsehandlingsplan. Hovedområde Fokuspunkter Side Indledning 2
Læsehandlingsplan Hovedområde Fokuspunkter Side Indledning 2 Læsning i børnehaveklassen Forudsætninger for læsning 3 Begynderundervisning Læseangrebs-strategier Forståelses-strategier Læselyst 4 Den fortsatte
Læs mereRingsted Lilleskole Læsepolitik
Ringsted Lilleskole Læsepolitik Læsepolitikkens formål: et med Ringsted Lilleskole læsepolitik er at styrke elevernes læsefærdigheder for der igennem at styrke deres generelle faglighed og sproglige udvikling.
Læs mereÅrsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk
Årsplan 2010/2011 for dansk i 1. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer
Læs mereLæsepolitik Skolen på Duevej
Læsepolitik Skolen på Duevej 1 Læsepolitik for Skolen på Duevej At læse er at leve. Det moderne samfund kræver læsekundskaber, og evnen til at læse og forstå er en forudsætning for uddannelse, stillingtagen
Læs mereÅrsplan for 2. klasse (dansk) 2011/2012. Trinmål for faget dansk efter 2. klasse. Det talte sprog
Årsplan for 2. klasse (dansk) 2011/2012 Trinmål for faget dansk efter 2. klasse Det talte sprog Eleverne skal tilegne sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: Bruge talesproget til
Læs mereSTYR PÅ LÆSNING CFU AALBORG D. 7. 9. 2011. Lise Vogt og Birgitte Therkildsen
STYR PÅ LÆSNING CFU AALBORG D. 7. 9. 2011 INSPIRATION TIL MATERIALET Fælles Mål Prøven i læsning Læseprocessen Arbejdet med læsning i de ældste klasser Elevens overblik over genrer, læsemåder og læseteknikker
Læs mereIdeer til danskaktiviteter
Ideer til danskaktiviteter Der er beskrevet tre læseaktiviteter i faghæftet for dansk. 1. Lærerens oplæsning 2. Elevens læsning af kendt tekst ( f.eks. læsebog) 3. Elevens læsning af ukendt tekst (f.eks.
Læs mereLokal læsehandleplan Med inspiration fra undervisning.dk
0 Sprogvurdering Sprogscreening Skriftsproglig udvikling (Hogrefe) bogstavprøve 2 Evt. Ordblinderisikotest Lærernes egen løbende evaluering af undervisningen. Eleverne lytter til oplæsning og fortalte
Læs mereHandleplan for læsning på Knudsøskolen.
Status: En målrettet indsats i læsning på alle klassetrin, der giver positive resultater i diverse læseevalueringer. (LUS, sprogscreening, DVO, OS, SL samt Nationale test). Af tiltag kan nævnes: 1. Målrettet
Læs mereÅrsplan 2018/ klasse dansk Friskolen for Hundelev & Omegn Anni Andersen Årsplan dansk klasse 2018/2019
Årsplan dansk 4. 5. klasse 2018/2019 Fælles mål: Grundlaget for tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af dansk i 4. - 5. klasse er de kompetence-, færdigheds- og vidensmål, som står beskrevet i
Læs mereEgtved Skoles læsepolitik
Egtved Skoles læsepolitik Indskoling og mål Se 'Fælles ' Sprog og udtryksformer - børnehaveklassen Trinmål efter 2. klassetrin. 1. kl. Tekster lix 5-10 med læses med forståelse. 2. kl. Tekster lix 10-15
Læs mereLæseindsats og handleplan for læsning på Skolen ved Sundet
Læseindsats og handleplan for læsning på Skolen ved Sundet Glade børn lærer bedst (citat af Hans Henrik Knopp) På Skolen ved Sundet mener vi dermed, at: Læseglade børn læser bedst Vi ønsker derfor på Skolen
Læs mereÅrsplan for 3. klasse dansk
Årsplan for 3. klasse dansk På følgende sider er min oversigt over danskundervisningen i 3. klasse i skoleåret 2013/2014. Da jeg anser det for vigtigt, at der er plads til elevernes interesse, samt pludselige
Læs mereEvaluering af dansk på Ahi Internationale Skole. (2013-2014) Det talte sprog. Indskoling.
Fællesmål efter bruge talesproget i samtale og samarbejde og kunne veksle mellem at lytte og at ytre sig udvikle ordforråd, begreber og faglige udtryk fremlægge, referere, fortælle og dramatisere give
Læs mereHandleplan for læsning på Rougsøskolen Mellemtrinnet
Handleplan for læsning på Rougsøskolen Mellemtrinnet - Læsehastighed - automatisering af læsefærdigheder - Læselyst Den fortsatte læsning: - At læse for at lære Læsemåde - Læse skønlitt./faglitt. Romaner
Læs mereLÆSNING I OVERBYGNINGEN. Handleplan for læsning i overbygningen
LÆSNING I OVERBYGNINGEN Handleplan for læsning i overbygningen LÆSNING I OVERBYGNINGEN Kompetente læsere Elevernes faglige læsning bør være i fokus i hele grundskoleforløbet. Uanset fag arbejder læreren
Læs mereÅrsplan for 3.klasse i dansk
Årsplan for 3.klasse i dansk 2011-2012 Formålet i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel identitet, der bygger på æstetisk, etisk og historisk
Læs mereÅ rsplan i dansk for 3. klasse
Å rsplan i dansk for 3. klasse 2014-2015 Undervisningen vil dagligt variere mellem gennemgang ved smart board, individuelt, par- og gruppearbejde e diskussioner og fremlæggelser. Der vil næsten dagligt
Læs mereÅrsplan for 3. klasse (dansk)
Årsplan for 3. klasse (dansk) Målene indenfor det talte og det skrevne sprog og i sprog, litteratur og kommunikation er trinmål efter 4. klasse. Det forventes derfor ikke at eleverne kan opfylde disse
Læs mereÅrsplan for 1. klasse 2010-2011
Årsplan for 1. klasse 2010-2011 Formål at stimulere elevernes læse- og skrivelyst at give eleverne mulighed for at erfare, at læsning og skrivning giver oplevelser og viden. Danskfaglige mål for 1. klasse
Læs mereHandleplan vedrørende skolens læsepolitik.
Handleplan vedrørende skolens læsepolitik. Handleplanen viser, hvilke metoder skolen benytter sig af for at nå frem til målsætningerne i Læsepolitikken. Læsepolitikken på Sdr. Omme skole er udarbejdet
Læs mereLæsehandlingsplan. Formål
Læsehandlingsplan Formål Formålet med Grøndalsvængets Skoles læsehandlingsplan er at opprioritere læseundervisningen i alle skolens fag ved at inspirere, vejlede og koordinere skolens samlede læseindsats.
Læs mereDen kompetente læser
Læsning i alle fag Den kompetente læser En god læser søger bevidst at Få overblik over tekstens indhold før læsningen. Overveje, hvad han eller hun ved om emnet i forvejen. Overveje tekstens opbygning
Læs mereLÆSEHANDLINGSPLAN Frederiksgård Skole
LÆSEHANDLINGSPLAN Frederiksgård Skole Hovedområde Fokuspunkter Side Læsning i børnehaveklassen Forudsætninger for læsning 3 Begynderundervisning Læseangrebs-strategier Forståelses-strategier Læselyst Den
Læs mereÅrsplan for dansk 2. a
Arbejdsområder og materialer: Årsplan for dansk 2. a Læsning: I anden klasse bruger vi systemet Den første læsning 2, som er en fortsættelse af danskbogs-systemet fra første klasse. Der arbejdes fortsat
Læs mereLæsning og skrivning i 4. til 6. klasse. Skoleområdet
Læsning og skrivning i 4. til 6. klasse Skoleområdet 1 Fra 4. til 6.klasse er læsning et redskab i alle skolens fag, og eleverne skal nu for alvor forstå og bruge det læste. I løbet af de fire første skoleår
Læs mere8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Læseudvikling, læsehastighed, læsesikkerhed, læselyst og læsevaner Arbejdet med læseforståelse integreres i litteraturarbejdet og i bearbejdningen
Læs mereVemmedrupskolens handleplan for læsning
Vemmedrupskolens handleplan for læsning Indskoling Læseindlæringen bygger på elevens sproglige forudsætninger. Der arbejdes med elevernes ordforråd, viden om verden og sprog- og læseforståelse. Målet for
Læs mereIndhold Indledende bemærkninger... 2 Læsebånd hvornår og hvor?... 2 Læsebånd hvordan?... 2 Læsestrategier/læseteknikker... 3 Eksempel på mulige mål
Indhold Indledende bemærkninger... 2 Læsebånd hvornår og hvor?... 2 Læsebånd hvordan?... 2 Læsestrategier/læseteknikker... 3 Eksempel på mulige mål og anvendelsesmuligheder ved forskellige læseformer:...
Læs mereÅrsplan for dansk i 4.klasse
Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel
Læs mereLæsepolitik 2010/11 Vadgård skole
Læsepolitik 2010/11 Vadgård skole Forord Læsepolitikken danner rammen for indsatsen på læseområdet på Vadgård skole. Læsepolitikken er Vadgård skoles bud på hvordan, der sikres kvalitet i læseindsatsen
Læs mereLæsehandleplan 2011 / 2012
Læsehandleplan 2011 / 2012 Indhold: Målsætning for læsning Hvad vil det sige at læse Skema / Læseforståelse 0. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse 5. klasse 6. klasse 7. klasse 8. klasse 9.
Læs merewww.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012
www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan 5. klasse, dansk/emne 2011/2012 Hvad skal der ske Ugenr. Hvordan Med hvilket formål
Læs mereÅRSPLAN 4. KLASSE DANSK 2016/2017 Voldumegnens Friskole, Eva Bak Nyhuus
ÅRSPLAN 4. KLASSE DANSK 2016/2017 Voldumegnens Friskole, Eva Bak Nyhuus Undervisningen i dansk i 4. klasse er tilrettelagt på baggrund af Undervisningsministeriets Forenklede Fælles Mål. I 4. klasse skal
Læs mereLÆSEHANDLINGSPLAN TINGBJERG HELDAGSSKOLE
LÆSEHANDLINGSPLAN TINGBJERG HELDAGSSKOLE Hovedområde Fokuspunkter Side Læsning i børnehaveklassen Forudsætninger for læsning 3 Begynderundervisning Læseangrebs-strategier Forståelses-strategier Læselyst
Læs mereLæsehandlingsplan Langholt Skole
Læsehandlingsplan Langholt Skole Forord Læsning og IT Læsebånd Klassekonferencer Yngste team Børnehaveklassen 1. klasse 2. klasse 3. klasse Ældste team 4. klasse 5. klasse 6. klasse Forord På Langholt
Læs mere8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 8. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Læseudvikling, læsehastighed, læsesikkerhed, læselyst og læsevaner Arbejdet med læseforståelse integreres i litteraturarbejdet og i bearbejdningen
Læs mereÅrsplan for 4. klasse (dansk)
Årsplan for 4. klasse (dansk) Periode Emne/ fokuspunkt Mål Handleplan Evaluering Aug okt. Vi tager på lejrskole d. 28.-30. August. Helt ærligt H.C.A. forløb At give et indblik i og overblik over, hvad
Læs mereLEKTIEINKLUDERENDE UNDERVISNING
Herning HF & VUC LEKTIEINKLUDERENDE UNDERVISNING Ideer til lektieinkluderende undervisning Stine Aaen Dürr Idéer og øvelser Læsestrategier Formålet med læsestrategierne er at variere læsestrategierne og
Læs mereI Sundby Friskole anser vi læsning for et overordentligt vigtigt værktøj at beherske.
Dansk Formålet med undervisningen i dansk er at oplive, udvikle og fremme elevernes forståelse for kulturelle, historiske og politisk/sociale fællesskaber. Sproget er en væsentlig udtryksform, når vi vil
Læs mereLæsning på Hurup skole. Overbygningen, 7. 9. klasse
Læsning på Hurup skole Overbygningen, 7. 9. klasse Kære forælder og elev Dit barn/du er nu så langt i skoleforløbet, at læsning er en vigtig forudsætning for at få noget ud af stort set alle skolens fag.
Læs mereTil lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR
Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Læsning på mellemtrinnet Der sigtes mod trinmålene for 4. og 6. klassetrin. På mellemtrinnet er afkodningen for de fleste elever
Læs mereÅrsplan - dansk 3.a og 3.b 2013-2014
Årsplan - dansk 3.a og 3.b 2013-2014 Materialer Den sikre læsning: Brug bolden! - Magi i luften - Gå efter guldet Tid til dansk: Over stok og sten afsnittet om nisser Stian Hole: Garmanns gade og Garmanns
Læs mereHandleplan for læsning Virring Skole
Handleplan for læsning Virring Skole Børnehaveklasse Målet for arbejdet med læsning i børnehaveklassen er blandt andet, at elevernes færdigheder i de tre alfabeter er så gode, at undervisningen i 1. klasse
Læs mereAllerslev Skoles læsepolitik
Allerslev Skoles læsepolitik Læseglæde og læselyst er nøgleordene. Målgruppen er alle elever på skolen. Målet er at højne elevernes læsefærdighed at minimere antallet af elever, der henvises til specialundervisning
Læs mereSTATUS 2. klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse Er meget sikker. Har et meget stort/stort/rimeligt/mindre alment og fagligt ordforråd og talemåder
Børne- og Undervisningsudvalget 2012-13 BUU Alm.del Bilag 326 Offentligt Elevplan Læsekompetence STATUS Afkodning 2. klasse 4. klasse 6. klasse 9. klasse Er meget sikker Er meget sikker Er meget sikker
Læs mereLæsehandlingsplan Bavnehøj Skole 2016/2017
Læsehandlingsplan Bavnehøj Skole 2016/2017 Københavns kommune har i 2008 udarbejdet en overordnet læsepolitik, og ud fra de beskrevne principper og målsætninger anbefales det, at hver skole udarbejder
Læs mereÅRSPLAN I DANSK FOR 5. KLASSE
ÅRSPLAN I DANSK FOR 5. KLASSE 2018-2019. Fælles Mål i dansk for 5. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål: A. Læsning Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse
Læs mereDybkærskolens handleplan for sprog og læsning hos tosprogede elever 0. - 10. klasse
Mål Anbefalinger fra Silkeborgs Kommunes læsepolitik for at opnå forenklede Fælles Mål for 2014sat 0. KLASSE 1.Arbejd med forforståelse af indholdet, når et emne startes op. 2.Arbejd med centrale ord og
Læs mereÅrsplan for 5.kl. på Herborg Friskole
Uge Emne Læringsmål Aktiviteter og materialer Evaluering af forløb Øvrige oplysninger 32 1.-8.kl. overnatning torsdag-fredag 33-40 Opstart og trivsel Genrekendskab Gyser Eleven bliver tryg i klassen, og
Læs mereHandleplan for læsning
Vadehavsskolen Handleplan for læsning 2010 Indhold Formålet med en læsehandleplan s.2 Hvad er læsning? s.2 Sammendrag af Ministeriets mål s.3 Læsning i indskolingen s.3 Læsning på mellemtrinnet s.5 Forældresamarbejde
Læs mereÅrsplan for 4. klasse (dansk)
Årsplan for 4. klasse (dansk) Periode Emne/ fokuspunkt Mål Handleplan Evaluering Aug okt. Helt ærligt Reklamer: trykte og digitale At give et indblik i og overblik over, hvad grundbogen vil byde på i løbet
Læs mereLektiepolitik på Dyssegårdsskolen
Lektiepolitik på Dyssegårdsskolen På Dyssegårdsskolen er lektier en integreret del af undervisningen og bidrager til den samlede læring. Den enkelte lærer vurderer, hvilke lektier og hvilken mængde af
Læs mereUlbjerg SDI Handleplan for læsning
Ulbjerg SDI Handleplan for læsning 1. udgave august 2012 1 Indholdsfortegnelse Børnehaven... 3 Overgang fra dagtilbud til 0. klasse... 3 Indskolingen: 0. - 3. klasse... 4 Mål for læsning i 0. klasse...
Læs merePå Korsvejens Skole medtænker vi følgende læse- og læringsmodel i den daglige undervisning:
Hvad er en læsehandleplan for os her på På har vi en læsehandleplan for at have et fælles sprog, når vi taler læsning. Heraf følger naturligt at læsning foregår i alle fag. Læsehandleplanen er desuden
Læs merePå Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på
På Friskolen Østerlund lægger vi i danskundervisningen særligt vægt på tale, fremlægge og optræde til morgensamling tidlig læseindlæring og udvikling af læseglæde børnestavning som redskab i den tidlige
Læs mereLæse-skrivehandleplan
Tønder, 30. maj 2018 Læse-skrivehandleplan 2018-20 Indledning Gode sprog-og læsefærdigheder spiller en vigtig rolle i børn og unges personlige og faglige udvikling. Læsefærdigheder er nøglen til uddannelse,
Læs mere10. Klasse. Evaluering januar 2013
0. Klasse Evaluering januar 0 Diagramforklaring: Diagrammet efter hvert fag fortæller om karakterspredningen. : Karakteren : Karakteren 0 : Karakteren 7 Dansk: : Karakteren : Karakteren 0 6: Karakteren
Læs mere5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 5. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Tekniske og forståelsesmæssige Læselyst, læsevaner og læsehastighed Der arbejdes med brug af notater, grafiske modeller, ord- og begrebskort, oversigtslæsning,
Læs mereNiveaulæsning i indskolingen. Glamsbjergskolen 2012
Niveaulæsning i indskolingen på Glamsbjergskolen 2012 Niveaulæsning i indskolingen Vi ved af erfaring, at der på alle klassetrin er stor forskel på, hvor eleverne befinder sig med hensyn til deres læseudvikling.
Læs mere7. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer
1 7. klasse Hvad Hvordan Hvorfor Hvornår Hvem Materialer Læseudvikling, læsehastighed, læsesikkerhed, læselyst og læsevaner Arbejdet med læseforståelse integreres i litteraturarbejdet og i bearbejdningen
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereÅrsplan for dansk i 2.årgang Merete Kornbech, VNIF
Trinmål for faget dansk efter 2. klasse Det talte sprog Årsplan for dansk i 2.årgang Bruge talesproget til samtale og samarbejde Fortælle, hvad du er optaget af (egne oplevelser). Udtrykke dig i genrer
Læs mereHandleplan for. læsning. Stoholm skole. Lene Lausen & Laila Christensen
01-08-2018 Handleplan for læsning Stoholm skole Lene Lausen & Laila Christensen Indholdsfortegnelse INDSKOLING... 2 0. klasse... 2 Handleplan... 2 1. klasse... 3 Handleplan... 3 2. klasse... 4 Handleplan...
Læs mereKemi, fordi? Lærervejledning: Sprogbaseret læring
Kemi, fordi? Lærervejledning: Sprogbaseret læring 2 Introduktion til undervisningsforløb I dette undervisningsforløb lægges vægt på, at eleverne udvikler et nuanceret fagsprog, hvor de bruger ord og begreber
Læs mereIndhold af Paradisbakkeskolen afd. Nexøs læsepolitik
Indhold af Paradisbakkeskolen afd. Nexøs læsepolitik Indhold af Paradisbakkeskolen afd. Nexøs læsepolitik... 1 Læsepolitik på Nexø skole...fejl! Bogmærke er ikke defineret. At læse... 2 Læseglæde... 2
Læs mereTHOMASSKOLENS LÆSEPOLITIK
THOMASSKOLENS LÆSEPOLITIK Læsning er grundlaget for læring i alle fag. Læsning er en vigtig færdighed og en kompetence til brug på tværs af fagene. Der er to vigtige komponenter i læsning: Ordafkodning
Læs mereDybkærskolens handleplan for sprog- og læsefærdigheder fra 4.-6. klasse 2014-2015
Anbefalinger fra Silkeborg kommunes læsepolitik for at opnå forenklede Fælles Mål for læsning 2014. Metoder/undervisning Materialer/aktiviteter Ansvar Evaluering Det anbefales at man: Fokuserer på konsolidering
Læs mere0. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN DANSK
2017-18 Lærer: Maibritt Olsen Forord til faget i klassen: I 0. Klasse bygges fundamentet for det skrevne og læste sprog. Dansk indgår i de fleste aktiviteter i 0. Klasse, ligesom andre kompetenceområder
Læs mereLæsepolitik TRELLEBORG FRISKOLE
Læsepolitik TRELLEBORG FRISKOLE Læsepolitik på Trelleborg Friskole På Trelleborg Friskole arbejder vi målrettet med læsning og læsestimulering. Formålet med vores læsepolitik er, at etablere og fastholde
Læs mere" Mål for læsning på Vinding Skole."
Februar 1999. I forbindelse med " Skoleplanen for Vinding Skole 98/99 " blev det besluttet at udarbejde " Mål for læsning på Vinding Skole." En arbejdsgruppe bestående af Lauge Høj, Vibeke Kristensen og
Læs mereÅrsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering
Årsplan dansk 2. klasse(indtil vinterferien) Christel Hjorth Bendtsen Uge Tema Indhold Materialer Evaluering 33-34 Vi kommer godt i Skriftlige opgaver gang: Hvad kan vi huske? Min sommerferie Skrive, tegne
Læs mereHandleplan for læsning
Handleplan for læsning Forord Her er Rørkjær skoles læsestrategi og handleplan. Planen er blevet til efter et omfattende arbejde i en arbejdsgruppe med bred repræsentation, og handleplanen er blevet behandlet
Læs mereFælles Mål i dansk for 6. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål:
Fælles Mål i dansk for 6. klasse omfatter fire kompetenceområder med tilhørende kompetencemål: A. Læsning Eleven kan læse og forholde sig til tekster i faglige og offentlige sammenhænge. B. Fremstilling
Læs mereTreja Danske Skole. Læsehandleplan
Treja Danske Skole Læsehandleplan 2015 Indholdsfortegnelse 1. Hvilket mål skal vores handleplan hjælpe os med at opnå?... 2 2.Hvilke handlinger vil vi udføre for at nå vores mål?... 2 3. Skolebibliotekets
Læs mereSKOLENS EVALUERING AF DEN SAMLEDE UNDERVISNING
1. Evaluering af trinmål Vi forventer, at Roser Skolens elever til enhver tid har mulighed for at opnå kundskaber og færdigheder, der gør dem i stand til uden problemer at kunne fortsætte i folkeskolen.
Læs mereIndskoling et legende og lærende univers
Indskoling et legende og lærende univers Litteraturundervisning Digtning Produktion af bøger Læsning - dialogisk læsning Det første projektarbejde Helle Frost 1.sep.10 CFU Aalborg Litteraturundervisning
Læs mereHandleplan for. læsning. Skovboskolen
Handleplan for læsning på Skovboskolen - 1 Handleplan for læsning på Skovboskolen 10/11 1. Indledning 1.1. Mål Målet med denne læseplan for Skovboskolen er, at: Sætte fokus på læsning og læseniveauet på
Læs mereHandleplan for læsning
Hald Ege skole Handleplan for læsning Læsning er alle fags moder, og det er derfor vigtigt, at eleverne får udviklet deres læsefærdigheder på alle klassetrin, og derved bliver rustet til at anvende forskellige
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereÅrsplan Dansk/Emne 6. Klasse 2010-2011. Periode Emne & NB Udførelse/Materialer Formål/mål/Evaluering Uge 32 1.skoledag onsdag +intro Gul fredag Uge 33
Uge 32 1.skoledag onsdag +intro Gul fredag Uge 33 Emneuge Gul Klåge Åge Denne emneuge sætter fokus på hvordan man lære på mange forskellige måder. Børnene prøver kræfter med forskellige værksteder i emneugen.
Læs mereÅrsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012
Årsplan for 5.klasse skoleåret 2011/2012 I 5. klasse bliver eleverne undervist og opdraget til at leve i et demokratisk samfund. Undervisningen vil derfor være præget af en demokratisk tankegang, ved at
Læs mereÅrsplan 2011/2012 for dansk i 2. klasse. Lærer: Suat Cevik. Formål for faget dansk
Årsplan 2011/2012 for dansk i 2. klasse Lærer: Suat Cevik Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af, litteratur og andre udtryksformer
Læs mereÅrsplan dansk skoleåret 2011/12 for 6.a og 6.c
Årsplan dansk skoleåret 2011/12 for 6.a og 6.c Mundtlig fremstilling: Læseteknikker: Oversigtlæsning, punktlæsning og nærlæsning. Tekst- og sprogiagttagelse, forståelse af litterære, fag- og sagtekster
Læs mereSIDE 1 DANSK. Fagbogen i skolehaven
SIDE 1 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK Fagbogen i skolehaven SIDE 2 DANSK fagbogen i skolehaven DANSK fagbogen I skolehaven SIDE 3 DANSK FAGBOGEN I SKOLEHAVEN INTRODUKTION Arbejdet med fagbøger og produktion
Læs mereÅrsplan 7.x. dansk TG
Uge Indhold Materialer, tekster, mm. FællesMål 34 Vi bruger timerne på at lære hinanden bedre at kende og på at planlægge hytteturen. 35 Hyttetur (Bethesda) 36-37 Artikler Medierne er en stor del af vores
Læs mereLæsning på Højvangskolen i klasse
Læsning på Højvangskolen i 0.-3. klasse Hvordan hjælper du dit barn til at blive en god læser, og hvad kan du som forældre gøre, for at understøtte skolens arbejde? Læsning 0.-3. klasse Dit barn får læseundervisning
Læs mereUndervisningsbeskrivelse af valgfaget Godt igennem.
Undervisningsbeskrivelse af valgfaget Godt igennem. Stamoplysninger om undervisningen. Uddannelse Hotel- og Restaurantskolen Varighed Fag/forløb/antal moduler Ca. 15 moduler Underviser Maria-Emilie Keller
Læs mereLæsning: Eleven kan læse multimodale tekster med henblik på oplevelse og faglig viden.
Årsplan 4. klasse dansk Skoleåret 2019-2020 Lærer: Anni Andersen Følgende årsplan er udarbejdet og planlagt med udgangspunkt i Fælles Mål for faget dansk. Forløbet leder mod følgende overordnede kompetenceområder
Læs mereEvaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.
Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof
Læs merewww.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk
Årsplan for dansk i 1.kl. 2011-2012 Udarbejdet af Jane Kinnberg Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33,34,35 ROBOT emne. Vi indretter os. Lære bogstavernes lyde
Læs mereHandleplan for læsning; udskoling. - Læsekompetenceplan i Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring
Handleplan for læsning; udskoling - Læsekompetenceplan i Egedal Kommune 0 18 år; læsning, sprog og læring S - status/sammenhæng - M - målsætning - T - tiltag og handlinger - T - tegn - E - evaluering -
Læs mereKompetencecenter for Læsning
Kompetencecenter for Læsning En byrådsbeslutning i 2008 Rosenvangskolen Start aug. 2009 46 skoler i Aarhus, normalklasserne. 11 konsulenter og en daglig leder Selvstændig økonomi Kompetencecenter for Læsning
Læs mere