Virksomhedsaftale Center for Uddannelse og UngSlagelse

Transkript

1 Virksomhedsaftale Center for Uddannelse og UngSlagelse 1

2 Indledning Virksomhedsaftalen beskriver udmøntningen i den enkelte virksomhed, af de politikker som Byrådet har vedtaget på Børn- og Ungeområdet. Indenfor de målsætninger, der er opstilles og de vedtagne budgetter, har virksomhedslederen ansvaret for, at virksomheden lever op til de krav, mål og resultater, der forventes opfyldt. Rammen for virksomhedsaftalen er baseret på et aftalestyringskoncept, hvor udviklingsaftalen er bindeleddet til politikker og strategier m.m. indgået på Børn- og Ungeområdet herunder børn- og ungepolitik, uddannelsespolitik, forebyggelsesstrategi, inklusionsstrategi, budgetaftale, skolepolitik og kvalitetsrapport, som således sætter tydelige spor i virksomhedsaftalen på skoleområdet. I budgetaftalen for Slagelse kommune 2014 er der et krav om, at der på virksomhedsniveau skal arbejdes med at reducere sygefravær, hvilket også skal afspejles i virksomhedsaftalen. Virksomhedsaftalen udmønter udviklingsaftalens mål og succeskriterier i mål for den enkelte virksomhed. Skolepolitikken og budgetaftalen danner primært den overordnede ramme for virksomhedsaftalen mellem den enkelte virksomhedsleder og skolechefen. Hvis der som opfølgning på kvalitetsrapporten, viser sig at der skal udarbejdes handleplaner indenfor særlige fokusområder, vil det indgå eksplicit i nærværende virksomhedsaftale. Det er politisk besluttet, at der arbejdes med implementering af skolepolitikken i to faser, således at der som output af denne virksomhedsaftale skal arbejdes med følgende to temaer styrket faglighed og trivsel for alle elever. Det forventes, gennem dialogmøderne mellem skolechef og virksomhedsleder, at der opnås enighed om de konkrete aktiviteter og resultater/evalueringer som virksomheden igangsætter for, at opnå de konkrete mål. Det forventes, at der arbejdes med mindst 4 aktiviteter pr. tema eventuelt som beskrevet i skolepolitikken for, at opnå de forventede mål. Det forventes ligeledes at talent udvikling og Visible Learning indgår i skolens aktiviteter. Aftalen indgås mellem virksomhedsleder Henning Rasmussen, UngSlagelse og skolechef Per Kensø, Center for Uddannelse, Slagelse Kommune. Aftalen er gældende for perioden skoleårene og

3 Generelle udviklingstendenser Denne Virksomhedsaftale omfatter både Xclass (10. klasse) og Ungdomsskolen, som tilsammen danner UngSlagelse og den er opdelt i 2 afsnit, som dækker hvert område. Xclass Xclass og herunder EUD10 er omfattet af folkeskoleloven. Xclass henvender sig til elever, som efter at have afsluttet grundskolen, har behov for yderligere kvalificering af faglige, personlige og/eller sociale kompetencer og afklaring af uddannelsesvalg for at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. EUD10 oprettes som en del af erhvervsskolereformen, hvor det er vedtaget, at alle kommuner skal oprette erhvervsrettet 10. klasse, der forbereder elever til erhvervsrettede uddannelser og gør dem klar til at opfylde adgangskravene. Med folkeskolereformen er der sat helt nye mål for udviklingen i folkeskolen. Generelt handler det om, at skabe en skole, hvor alle børn bliver udfordret og dermed dygtigere. Alle elever skal have mere ud af folkeskolens undervisning, det skal være tydeligt, hvad eleverne skal lære og eleverne skal jævnligt have samtaler med deres lærer om resultater samtidig skal IT i højere grad anvendes som understøttede værktøjer. Lærerne skal være tilstede på skolerne og have muligheder for mere samarbejde med kollegaerne og skolelederne skal have fokus på, at alle eleverne når så gode resultater så muligt og samtidig har de ansvar for ressourcerne herunder, at lærernes arbejdstid anvendes til de rigtige opgaver og aktiviteter. I Slagelse Kommune sætter skolepolitikken primært de overordnede mål for udviklingen i folkeskolerne og omhandler de værdier, mål og resultater, som arbejdet med eleverne i folkeskolen tager udgangspunkt i. Skolepolitikken er desuden baseret på de politiske mål i folkeskolereformen. Endvidere er der en række andre politikker og strategier, som naturligt vil sætte spor og danne rammen for virksomhedsaftalen. Hovedfokus er, at skabe læring og trivsel for alle elever. Skolepolitikken danner den fælles ramme for alle ledere og pædagogiske medarbejdere på skoleområdet, almen skole, et specialklasse tilbud eller specialskole. 3

4 Ungdomsskolen Byrådet har 29. juni 2015 vedtaget ny Styrelsesvedtægt og Ungdomsskoleplan, som indeholder en vision for Ungdomsskolen: UngSlagelse - din bro til fremtiden UngSlagelse skal medvirke til at unge for en ungdomsuddannelse UngSlagelse skal være en vigtig aktør i overgangen fra ungdomsliv til voksenliv. UngSlagelse skal være et dynamisk og udviklende centrum for dannelse, uddannelse og oplevelse for alle unge. Ungdomsskolens er omfattet af lov om Ungdomsskoler. Ungdomsskolen skal give unge mulighed for at fæstne og uddybe deres kendskab, give dem forståelse af og dygtiggøre dem til samfundslivet og bidrage dem til at give deres tilværelse forøget indhold samt udvikle deres interesse for og evne til aktiv medvirken i et demokratisk samfund. I Slagelse kommune er der vedtaget en Ungdomsskoleplan, som konkretiserer vision, mission, succeskriterier og effektmål. Virksomhedsaftalen skal beskrive, hvordan planen udmøntes konkret, og hvordan ungdomsskolen opnår de konkrete mål og resultater. Virksomheden UngSlagelse er Beliggende på Willemoesvej 2 b, Slagelse i uddannelsesfirkanten ved Slagelse gymnasium og Selandia Xclass: klasser, heraf to specialklasser og tre erhvervsklasser, hvoraf de to er EUD-10-klasser. Ungdomsskolen har aktiviteter på forskellige lokaliteter rundt i kommunen. UngSlagelse består af Xclass og Ungdomsskolen, udover den almene ungdomsskole indeholdende klubber i Slagelse og Dalmose samt heltidsundervisningen, Eventen pt. beliggende i Kulturhuset i Korsør og i tidl. daginstitution Humlebien i Dalmose. 4

5 Udviklingsma l for Xclass Konkretisering af temaer fra skolepolitikken, budgetaftalen og udviklingsaftalen Udviklingstema Mål Aktiviteter Opfølgning/Evaluering Styrket faglighed Kompetencedækningen i dansk, matematik, engelsk og fysik/ kemi er mindst 95% i I øvrige fag mindst 85 % i 2016 og mindst 90 % i 2020 Mindst 95 % af eleverne på årgangen består dansk og matematik med mindst 2 ved prøverne af eleverne i 9. og 10. klasse. Eleverne bliver uddannelsesparate fagligt, socialt og personligt Eleverne bliver klar til at vælge uddannelsesretning efter 10. kl. Praksis fra temalinjeundervisningen inddrages i de øvrige fag Talentudvikling Synlige læringsmål for alle talenter/højtbegavede elever Der tillægges alle klasser ekstratimer i de obligatoriske fag. Dansk, engelsk og matematik Koncentreret vejledningsindsats. Minimum en uges brobygning og div. praktikforanstaltninger. Elevråd. Udviklingssamtaler med alle elever. Åben skole Projektorganiseret undervisning. Xclass har valgt at anvende linjeundervisning i udskolingen i forhold til udvikling af talenter inden for de tre fokusområder, FA9 og FA10 Ungdommens Uddannelsesvejledning s uddannelsesparathedsvurdering Linjefagsudbuddet for og

6 som nævnt i CfS oplæg til strategi vedrørende talentudvikling. Et stærkt individuelt fokus i linjetimerne muliggør faglige udfordringer og fordybelse, til understøttelse af talentudvikling. Indsatsen evalueres i ALPI-teams. Overordnet på PR- og PU-møder. VL-redskaber danner grundlaget for evalueringen Lokal handleplan: Det forventes, at talenter/højtbegavede elever er spottet allerede før indskrivning på Xclass, og at der derfor kan iværksættes en kvalificeret brobygning. Der arbejdes med undervisningsdifferentiering med VL redskaber i forhold til bla. synlige læringsmål. Skoledagen organiseres ikke således, at højtbegavede og talentfulde unge arbejder på tværs af klasserne, men der arbejdes med differentierede projekter på de enkelte linjer. Trivsel for alle elever Mindst 95 % af eleverne kan lide at gå i skole Mindst 95 % af eleverne synes, at de Forskellige pædagogiske tiltag bl.a. intro og anvendelse af klasselærertimerne Trivselsundersøgelse 6

7 lærer noget i skolen Mindst 80 % af forældrene deltager i trivselssamtaler og forældremøder Mindst 80 % af forældrene er tilfredse med skolen VL-aktiviteter. Udviklingssamtaler. Intro i maj (elever og forældre). 3 forældresamtaler (første gang senest i uge 36) Optælling opfølgning på forældre, der ikke deltager. EUD 10 (Skal understøtte et forløb for den enkelte elev, som på en konstruktiv og målrettet måde giver den unge i 10. klasse en god start på deres ungdomsuddannelse, og til et videre forløb både gennem uddannelse og beskæftigelse) Gennem brobygning og undervisning på erhvervsskolerne opnås et bredt og konkret kendskab til erhvervsuddannelserne herunder de 4 hovedområder. Eleverne bliver klar til at vælge uddannelse fordi de kommer til at prøve kræfter med undervisning og værksteder. Etablere EUD10-klasser i samarbejde med Selandia og SOSU-skolen Se samarbejdsaftalen FA9 eller FA10 Uddannelsesparathedsvurdering Der evalueres ud fra om eleverne er i stand til at vælge uddannelsesretning, og om eleverne har valgt uddannelsesretning. Nedbringelse af sygefravær Der er fra budget 2014 indlagt besparelse vedr. reduktion af sygefravær. Der skal derfor ske konkrete initiativer til nedbringelse af sygefravær Målet er: sygefravær under 5% Fokus på personaletrivsel, herunder social kapital. Bl.a. MU-samtaler, omsorgssamtaler (formelle som uformelle) MU-samtaler Trivselsundersøgelser. Fraværsstatistik. 7

8 Xclass egne drifts- og udviklingsma l Udviklingstema Mål Aktiviteter Opfølgning/Evaluering 8

9 Udviklingsma l for Ungdomsskolen Succeskriterier (udviklingstemaer) Mål Aktiviteter Opfølgning/Evaluering Målgrupper Geografisk spredning Andelen af unge i målgruppen for ungdomsskolen der deltager i mindst én aktivitet ligger mindst på landsgennemsnittet Elever i Ungdomsskolen repræsenterer alle kommunens overbygningsskoler Der sikres en geografisk spredning af læringstilbuddene i forhold til almenundervisning, prøveforberedende undervisning, specialundervisning og undervisning for unge, der sikrer et ensartet serviceniveau for alle unge Ungdomsskolens program uddeles af to af Ungdomsskolens medarbejdere til alle klasser i kommunen incl. fri- og privatskoler i løbet af august måned Der etableres oplysningsaktiviteter om Ungdomsskolens forskellige tilbud i forbindelse med bl.a. SUK-festivallen i Slagelse samt via diverse sociale medier Aktiviteter tilbydes i Slagelse, Korsør, Skælskør herunder Dalmose Bestyrelsen kan dispensere for holdoprettelseskriterierne ud fra en samlet vurdering indeholdende økonomiske og geografiske aspekter Ungdomsskolestatistikken Benchmarking med sammenlignelige kommunale ungdomsskoler Der sker en afrapportering i okt./nov. Opgørelse over udbudte og afviklede tilbud opgjort fordelt på lokaliteter Der sker en afrapportering i okt./nov. 9

10 Unge med særlige behov og udvikling af talenter Ungdomsskolen tilbyder undervisning/aktiviteter i skole(sommer)ferier, der bl.a. retter sig mod unge med særlige behov og udvikling af talenter Der etableres bl.a. læse- og mestringscamps samt andre talenttilbud i et gensidigt forpligtende samarbejde med kommunens overbygningsskoler Opgørelse over udbudte og afviklede tilbud til de omtalte målgrupper Ungdomsskolen udbyder særlige tilbud til unge ikke uddannelsesparate, til støtte for forløb i folkeskolen. Der samarbejdes med bl.a. Ungdommens Uddannelsesvejledning om i samarbejde at udvikle og etablere forskellige forløb til udvikling af de unges personlige og sociale kompetencer målrettet: ikkeuddannelsesparate elever fra 8. kl. og 9. kl. Elever, som ikke har klaret optagelseskravene til Erhvervsskoler og gymnasier? Overgang til andre uddannelsesforløb 90% af de elever der afslutter forløb i heltidsundervisningen forsætter i et uddannelsesforløb, herunder Produktionsskole- og praktikforløb. De resterende starter på andre uddannelsesforberedende aktiviteter. Intensive undervisningsforløb kombineret med brobygningsog praktikforløb etableres. Statistik fra UVM og Ungdommens Uddannelsesvejledning FA9 10

11 Elever der deltager i prøveforberedende undervisning opnås resultater, der minimum svarer til adgangskravene til ungdomsuddannelserne. Individuelt tilpassede prøveforberedende undervisningsforløb. Der sker en afrapportering i okt./nov. Trivsel Af de elever der har deltaget i et undervisningsforløb/aktivitet udtrykker mindst 75% at de er tilfredse eller meget tilfredse med forløbet og mindst 85% at de trives godt eller meget godt i forhold til undervisere og fællesskabet Der etableres div. trivselsmålinger bl.a. SMSsurveys Der sker en gradvis udvikling af evalueringsredskaberne startende efteråret 2015 Statistik ud fra målresultaterne Der sker en afrapportering i april/maj Læringsmål og evaluering på målopfyldelsen For alle undervisnings- og aktivitesforløb opsættes læringsmål. Læringsmålene tager afsæt i mål der indgår i holdbeskrivelsen. Ved forløbenes afslutning evalueres på målopfyldelsen. Ved længerevarende undervisningsforløb opsættes individuelle læringsmål. Der kan opsættes og evalueres på flere elementer, faglige, sociale og personlige udviklingsmål I forbindelse med afgivelser af hold-/aktivitetsønsker udfylder alle undervisere en liste med nærmere beskrivelser af læringsmålene. Der foretages narrative evalueringer udfra de af underviserne opstillede mål Opgørelser og udarbejdelse af statistik Efter afslutning af holdet/aktiviteten evaluerer underviser de forskellige udviklingsmål med eleverne Arbejdet med læringsmålene opbygges gradvist over en toårig periode. Der henvises til bilag med tids- og handleplan med angivelse af progressionen i arbejdet 11

12 Ungdomsskolens egne drifts- og udviklingsma l Udviklingstema Mål Aktiviteter Opfølgning/Evaluering Partnerskabsaftaler-den åbne skole Udvikling af partnerskabsaftaler mellem folkeskoler og Ungdomsskolen Valgfagssamarbejde i klasse mellem Ungdomsskolen og overbygningsskoler i kommunen CFU udarbejder rammeaftale for partnerskabsaftaler Opgørelse over, henvendelser til overbygningsskoler med tilbud om samarbejdsaftale/partnerskab, udbud og oprettede tilbud med samarbejdsaftaler (partnerskaber) 12

13 Underskriftsblad Dato virksomhedsleder Dato Skolechef 13