Maja Rørvig Abildgaard Michael Wahl Andersen Peter Bejder Lena Bülow-Olsen Mette Rose Eriksen Sofia Esmann Ole Goldbech Lene Herholdt Jette von Holst-Pedersen Fie Høyrup Susanne Karen Jacobsen Lone Skafte Jespersen Kristine Kabel Anne Risum Kamp Klara Aalbæk Korsgaard Trine Kjær Krogh Sten Larsen Frants Mathiesen Ruth Mulvad Eva Maagerø Bodil Nielsen Kaare Øster Læsning og skrivning i alle fag 1
Maja Rørvig Abildgaard, Michael Wahl Andersen, Peter Bejder, Lena Bülow-Olsen, Mette Rose Eriksen, Sofia Esmann, Ole Goldbech, Lene Herholdt, Jette von Holst-Pedersen, Fie Høyrup, Susanne Karen Jacobsen, Lone Skafte Jespersen, Kristine Kabel, Anne Risum Kamp, Klara Aalbæk Korsgaard, Trine Kjær Krogh, Sten Larsen, Frants Mathiesen, Ruth Mulvad, Eva Maagerø, Bodil Nielsen og Kaare Øster Læsning og skrivning i alle fag 1. udgave, 1. oplag, 2012 2012 Dafolo Forlag og forfatterne Omslag: Louise Glargaard Perlmutter/Louises design Fagredaktion: Sissel Hammershøi, Bolette Larsen, Signe Holm-Larsen og Karen Lise Søndergaard Brandt Forlagsredaktion: Karen Lise Søndergaard Brandt og Signe Holm-Larsen Foto s. 34: Istockphoto Foto s. 167: Andreas Knispel Foto af Anders Bondo s. 227: Ulrik Jantzen Grafisk produktion: Dafolo A/S, Frederikshavn Dafolos trykkeri er svanemærket, kvalitetscertificeret efter ISO 9001 og miljøcertificeret efter ISO 14001. Dafolo har i sin miljømålsætning forpligtet sig til en stadig reduktion af ressourceforbruget samt en reduktion af miljøpåvirkningerne i øvrigt. Der er derfor i forbindelse med denne udgivelse foretaget en vurdering af materialevalg og produktionsproces, så miljøpåvirkningerne er mindst mulige. Svanemærket tryksag 541-816 Kopiering fra denne bog kan kun finde sted på de institutioner, der har indgået aftale med COPY-DAN, og kun inden for de i aftalen nævnte rammer. Forlagsekspedition: Dafolo A/S Suderbovej 22-24 9900 Frederikshavn Tlf. 9620 6666 Fax 9843 1388 E-mail: forlag@dafolo.dk www.skoleportalen.dk www.dafolo-online.dk Varenr. 7217 ISBN 978-87-7281-721-7 2
Indhold Forord... 7 Af Anders Bondo Christensen Indledning... 9 1. del Om faglig læsning og skrivning Fra læsning til literacy...13 Af Klara Aalbæk Korsgaard Hvorfor fortjener fagtekster særlig opmærksomhed?................ 23 Af Ruth Mulvad Så mange måder at skabe mening på Multimodale tekster...41 Af Eva Maagerø Hvorfor al den snak om læseforståelse i fag?....57 Af Lene Herholdt Tosprogede elevers særlige udfordringer med faglig læsning og skrivning...67 Af Fie Høyrup Læsning skal vi nu også samarbejde om det?...81 Af Lena Bülow-Olsen 3
2. del Faglig læsning og skrivning i fagene Sprog i billeder Faglig læsning og skrivning i billedkunst...93 Af Frants Mathiesen Ord i hovedet Faglig læsning og skrivning i biologi... 101 Af Lone Skafte Jespersen og Anne Risum Kamp Danskfaget lægger grunden Faglig læsning og skrivning i dansk... 111 Af Bodil Nielsen Sprog på skrift Faglig læsning og skrivning i fremmedsprog... 119 Af Susanne Karen Jacobsen og Jette von Holst-Pedersen Sproget og naturfænomenerne Faglig læsning og skrivning i fysik/kemi... 129 Af Ole Goldbech Fagsproglige konstruktioner Faglig læsning og skrivning i geografi... 139 Af Kaare Øster og Peter Bejder Det er der vist ikke tid til Faglig læsning og skrivning i historie og samfundsfag... 147 Af Sten Larsen Pres de halverede hvidløgsfed gennem en hvidløgspresser Faglig læsning og skrivning i hjemkundskab... 155 Af Ruth Mulvad 4
At sætte faglige ord på processen Faglig læsning og skrivning i håndarbejde... 165 Af Kristine Kabel Fra rekreativ sundhedsaktivitet til et uddannelsesfag Faglig læsning og skrivning i idræt... 173 Af Mette Rose Eriksen Sang til strengespil Faglig læsning og skrivning i kristendomskundskab... 183 Af Sofia Esmann At regne med forståelse Faglig læsning og skrivning i matematik... 191 Af Michael Wahl Andersen og Trine Kjær Krogh Fra gadebander i Bronx til bling bling og breakdance Faglig læsning og skrivning i musik... 201 Af Maja Rørvig Abildgaard Sprog og oplevelser Faglig læsning og skrivning i natur/teknik... 209 Af Ole Goldbech En flyver i ord Faglig læsning og skrivning i sløjd... 219 Af Kristine Kabel Bidragydere.... 227 Redaktører... 235 Stikord.... 237 5
6
Forord Denne bog er endnu et led i Danmarks Lærerforenings læseprojekt Vi læser for livet. Det at kunne deltage aktivt i samfundslivet stiller større og større krav til vores læse- og skrivekompetencer. Hvor læsning tidligere blev set som en individuel færdighed, må vi i dag snarere betragte læsning og skrivning som aktiviteter i en social sammenhæng. Det har aldrig været vigtigere, at eleverne i folkeskolen får gode læse- og skrivekompetencer. Danmarks Lærerforening har brugt fem millioner kroner på projektet Vi læser for livet. Formålet har været at skabe engagement og viden om læsning hos lærere i alle fag. Efter en mangeårig satsning for at styrke de danske elevers læsekompetencer, er de yngste elevers læseresultater forbedret markant. Alligevel er der behov for at fastholde og videreudvikle skolernes indsats for at forbedre elevernes læsekompetencer, da knap 16 procent af de danske elever stadig forlader skolen uden tilstrækkelige læsekompetencer Danmarks Lærerforening har i en årrække forsøgt at skabe en fælles national opbakning til at forbedre elevernes læsekompetencer. Det lykkedes imidlertid ikke at få den daværende regering til at indgå i et samarbejde om dette mål. Derfor valgte Danmarks Lærerforening selv at lancere et læseprojekt: Vi læser for livet. Læseforskningen peger entydigt på, at der er behov for mere fokus på læsning på mellemtrinnet og i udskolingen. Efter anbefalinger fra flere læseforskere blev det derfor besluttet, at begrebet faglig læsning og skrivning er omdrejningspunkt for hele læseprojektet. Både for at forbedre elevernes læse- og skrivekompetencer, men også for at styrke fagligheden i folkeskolen. Arbejdet med læsning og skrivning er med andre ord ikke alene dansklærerens opgave, men en opgave, som lærere i alle fag og i hele skoleforløbet skal arbejde målrettet med. Danmarks Lærerforening ønsker at fokusere på lærernes muligheder for at gennemføre god undervisning. Det er udgangspunktet for Vi læser for livet, og det er udgangspunktet for denne bog. 7
Derfor har foreningen valgt at udsende bogen til alle landets folkeskoler. Mange lærere har i de sidste år arbejdet engageret med at udvikle faglig læsning og skrivning på deres skoler. Skolernes overraskende store tilslutning til projektet bevidner, at lærerne viser stor interesse og ansvar for at udvikle kvaliteten i deres egen undervisning. Danmarks Lærerforening vil hermed opfordre alle lærere, ledere og vejledere til fortsat at sætte faglig læsning og skrivning på dagsordenen, med det mål for øje at udvikle kvaliteten i undervisningen, så elevernes faglige kompetencer styrkes. Læs mere om projektet på www.vilæserforlivet.dk Anders Bondo Christensen 8