Vi kan alle skabe forandring - om meningsfulde forandringsprocesser i pædagogisk praksis Temadag Køge d. 4. oktober 2014 Cand. Psych. Inge Schoug Larsen
Hvad ville du gøre, hvis du vandt en million? 2
Hvis jeg vandt en million Først ville jeg forære 100.000 til en ven (enlig hårdtarbejdende pædagog uden penge og med tre børn). Dernæst ville jeg få repareret min bil (eller købe en elbil), få beklædt mit hus med træ, få isoleret grundigt og sat solceller op. Det 50 år gamle badeværelse kunne også godt trænge til overhaling. Så ville jeg invitere mine søskende med familier og forældre på en rigtig god lang spændende ferie sammen. Ud over det skal der selvfølgelig sættes penge til side til mine børn :-) (Samvirke) 3
Hvad skal der til for at vi kan tænke i forandringer? Knytte an til noget, der er betydningsfuldt for os Kobles til noget, der er betydningsfuldt for andre (der betyder noget for os) = what s in it for me..? Være umagen værd Tænke ud af hverdagsbindinger Have et troværdigt kort over forandringens vej 4
Når du vil have bygget et skib, skal du ikke kalde folk sammen for at samle tømmer. Du skal ikke uddele opgaver eller delegere arbejdet. Du skal vække deres længsel efter det store åbne hav. Saint-Exupéry: Den lille prins 5
Historien om den kedelige dag, der endte som en fest 6
Historiens pointer 1. Vi styres af rutiner, kendte mønstre og plejer 2. Vi er trænede i at tænke i begrænsninger, fejltagelser og problemer 3. Vi har en tendens til at glemme det, der lykkes for os 4. Vi skal huske på betydningen af godt samarbejde og ledelse, der kan motivere til kreativ og selvstændig handling 7
Fra problemfokus til løsningsfokus Fokus på problemer og det, der ikke virker Leder efter årsager til problemer Analyse af problemer Hvad får vi ikke til at lykkes og hvorfor? Fokus på fejl, mangler og svagheder Fokus på ressourcer, muligheder og det, der virker Opmærksomhed på dét, der virker Analyse af løsningsmønstre Hvad lykkes vi med og hvordan for mere af det? Fokus på særegne fortrin, kvaliteter og kloge greb 8
Når vi står over for en ny udfordring: 1) Vi kan gøre, som vi plejer, eller 2) vi kan forsøge os med noget nyt - Hvad skal der til for at vi tør bryde vanerne, lære noget nyt og gøre noget andet end vi plejer? 9
Vedvarende forandring skal bygge på: (Maturana) 1. Tid, 2. kærlighed og 3. en tilpas forstyrrelse af systemet Systemets følsomhed over for omverdens krav bestemmer forstyrrelsens omfang 10
Fokus på forandringen? Stærkt fokus Svagt fokus Kilde: C. S. Johnsted & C. B. Nielsen, Børsen 2013 11
Sæt fokus på opgaven: Hvad vil vi gerne? Hvad skal vi øve os på? Hvad er vigtigt at forandre? Ønsket praksis Faglighed Arbejdsglæde Den praksis, vi forlader
Når vi gør det, vi brænder for Bliver vi mere optimistiske Får en fornemmelse af retning i arbejdet (og i livet) Styrker selvtilliden Generer vitalitet Når vores mål Øget modstandskraft psykisk og fysisk Cand. Psych. Inge Schoug Larsen 13
Forandringsprocesser Forståelsesproces Nu Faglig proces Vision Acceptproces Kilde: Implement/M. Tolstrup 14
Lyntog Lokomotiv Godstog Bremseklodser (Mulige) positive træk Hurtige, kreative, visionære, skaber energi og fremdrift Tænker sig om, analyserer, stiller spørgsmål, skaber ro og tryghed, sikrer tid og fællesskab Stiller kritiske spørgsmål, holdepunkt for usikre, afventer de gode argumenter, lader sig ikke forblænde af gode ideer Sikrer at nogen stopper op og tænker sig om, hindrer at tingene løber af sporet, kalder på (god) ledelse (Mulige) negative træk Ikke så gode til at lytte, kan miste overblik, glemmer at alle skal med, irriteres over kritiske spørgsmål, får ikke undersøgt alle muligheder Undgår konflikter, søger konsensus, kan indgå for mange kompromisser Kan sænke hastigheden (for meget), kan reducere kreativitet og originalitet Kan stoppe udvikling, kan bidrage til udvikling af konflikter, kan stå meget alene
Centrale faktorer for forandring Ledelse og rammesætning Konkret afprøvning, udvikling, læring (børn og voksne) Aktionsplaner Redskaber, kompetencer, fælles ide/vision 16
Otto Scharmer 70% af alle forandringsindsatser i organisationer mislykkes, fordi de er for overfladiske Mennesker er som korkpropper - de søger hurtigt op til overfladen igen. 17
Bredde i relationer og perspektiver Dybde i videns- og erkendelsesprocesser 18
Teori U 1. Downloading Bekræfte mønstre 2. Se Med friske øjne Åben sind 7. Performing Skabe resultater 6. Prototyping Nyt design dannes 3. Sanse Fra verden omkring Give slip Åbent hjerte Åben vilje 4. Presencing Være sammen om begyndende ny indsigt 5. Udkrystallisering Nye mønstre dannes Tage imod 19
3 stemmer på vej ned i U et: 1. Den dømmende stemme (dårlig idé, det er fuldstændig urealistisk, ) 2. Den kyniske stemme (det handler kun om at spare penge, det har vi altid gjort, bare vent og se ) 3. Frygtens stemme (hvad nu hvis jeg ikke kan leve op til det, hvis jeg fejler, hvis det går galt,.) 20
3 fjender vej op af U et 1. Reaktiv handlen - vi gør som vi plejer 2. Endeløs snak eller spekulation uden handling vi undviger forandringspresset 3. Mister forbindelsen til hjertet vi glemmer at se og mærke vores børn (og os selv) 21
På vej til handling Stol på jeres fornemmelse af det rigtige Formulér en vision for handling Prototyping: Eksperimentér over mulige ideer og løsninger. Indfør tid til afprøvning, kreativitet og fejl = 0,8 princippet Lav fejltagelserne tidligt, og lær hurtigt! 22
Kloge ord Fejltagelser er ikke vigtige. Det er frygten for fejltagelser, vi skal bekymre os om. Det er dem, der holder os tilbage fra at prøve noget nyt. Jack Lemmon 23
Den gamle cirkushest Vi skal se og anerkende det, vi allerede gør godt Vi skal snakke om, hvordan vi passer på det og videreudvikler det 24
Dream teamet (bryd vanetænkningen) Sammensæt et inklusionsteam med 4 figurer I beundrer eller er inspireret af: Hvad ville hver af disse figurer tilføje af eftertragtede handlinger eller ideer til inklusionsarbejdet i jeres institution?