SYNLIGE OG KENDTE LÆRINGSMÅL "Hvis du kender de mål, du skal nå, lærer du mest": Med afsæt i den viden sikrer lærerne, at eleverne altid ved, hvilke faglige mål, der er for en lektion, for en uge, for et længere forløb. Rundt på skolen, i alle klasser fra 0. - 9. årgang, kan du se, hvordan målene på mange måder gøres synlige. Lærerne bruger mange forskellige metoder. Variation er vigtigt. Det samme er genkendeligheden. Nogle mål bliver synliggjort på skrift. Andre gange illustreres målene ved hjælp af en tegning: Den grafiske visualisering kan være med til at skabe et rigtigt godt overblik over det forløb, man skal igang med. Hele tiden kan man se, hvor man er i forløbet, og tegningen giver plads til tilføjelser og "svinkeærinder": Måske - og ofte - kommer klassen til undervejs at arbejde med "bonusmål"; mål, der ikke var planlagte på forhånd. Med baggrund i de nationale mål er eleverne selv med til at formulere, hvilke mål, de skal nå. Der er fokus på såvel faglige som trivselsmæssige mål. I skoleåret 2015/16 og 2016717 indgår alle skolens lærere, vejledere og ledelse i et uddannelsesforløb via Teach. I forløbet er der fokus på at arbejde med synlig læring. Målet er at alle elever lærer det, de kan. Alle lærere indgår i fagteam for de fag, de underviser i. Der afholdes i løbet af året et antal fagteammøder med og uden vejledning fra PUC (se bilag 1/nedenfor). Til hvert fagteammøde udarbejdes en dagsorden ud fra principperne i PLC (se bilag 2/nedenfor). Vejledere, ledelse og fagteamformænd samarbejder om udarbejdelse, evaluering og justering af dagsorden Meebook er under implementering i hele Ringkøbing-Skjern kommune. Ud fra en skridt for skridt plan skal Meebook over to år implementeres, så den kan blive en aktiv og meningsgivende platform for planlægning, gennemførelse og evaluering. Lærere, elever og forældre skal kunne være i dialog om læring og trivsel via platformen. På tarm skole er fem Meebookvejledere indtil udgangen af 2017 vejledere og sparringspartnere for øvrige kolleger. Dokumentation: Emnet indgår ved klassebesøg/klasserumsledelse og efterfølgende mini-mus Arbejdet i fagteam, med og uden vejledning er planlagt for et helt skoleår ad gangen I klasser og faglokale kan man se sporene : Synlige mål, oversigt over læringsforløb mm Vedtaget den 29. november 2016
Bilag 1 2016-2017 Vejledning ved vejledere og ledere (faglig vejledning; PLF/PLC og klasserumsledelse) Opfølgning nationale tests og afsluttende prøver Ramme og retning: Lærere: Alle skolens lærere indgår i PLF for det/alle de fag, de underviser i. Alle PLF har en fag, der er ansvarlig for at udsende dagsorden (og referat) til de møder, der ikke er med vejledning. Referat og dagsorden lægges på Intra under faget. Læringvejledere: Skolens læringsvejledere udgør samlet vejlederteam på tværs af de to matrikler. Læringsvejlederne har et forpligtende samarbejde om at planlægge, gennemføre og evaluere/perspektivere vejledninger med PLF og enkelte undervisere. I indeværende år er der gjort indledende erfaringer med vejledning. Disse erfaringer danner baggrund for målsætning af næste års vejledning. I 2016/17 får alle fag vejledning (to eller fem gange se nedenfor) Faglige vejledere: Skolen har forskellige faglige vejledere, der (ud over at foretage den beskrevne vejledning) indgår som sparringspartnere ifm. diverse faglige vejledninger ved såvel læringsvejledere som ledelse. Trivselsvejledere: Der er et team på begge afdelinger. Dette team har til opgave at vejlede og sparre ift. interne og ministerielle trivselsundersøgelser. Ledelsen: Ledelsen forestår vejledning ift. klasserumsledelse, de nationale test og de afsluttende prøver. Skolens ledelse indgår desuden i et tæt samarbejde med såvel læringsvejledere som faglige vejledere.
Forår/sommer 2016: PLF udarbejder fælles tre-årsplaner ud fra de nye læringsmål A: I løbet af skoleåret har alle fags PLF fem hhv. fire møder (tirsdage/torsdage). Møderne ledes af enten fagteamen eller vejleder på PLC (se nedenfor). I skoleåret 16/17 prioriterer vi dansk, matematik, engelsk og tysk mht. antal vejledninger (ud fra PLC) med læringsvejledere. Vejledning foregår ud fra samme dagsordenskabelon (genkendelighed), udarbejdet af læringsvejledere, fagteam og ledelse. Dagsordenen bygger på de spørgsmål, der indgår i PLC (Teach). Fase 1 & 2 Fase 3 Møder med vejledning Dansk Dansk 5 Møder uden vejledning Matematik Matematik 5 Engelsk Engelsk 5 Tysk 5 Kristendom, historie Kristendom, historie, samfundsfag 2 2 Håndværk/Design, billedkunst Håndværk/Design 2 2 Idræt Idræt/(Valgfag) 2 2 Natur/teknik Biologi, fysik/kemi, geografi 2 2 Musik 2 2 B: I løbet af efteråret får alle lærere besøg af en leder to gange. Udgangspunkt for klassebesøget er skolens skabelon for klasserumsledelse/relationsmodellen (John Hattie & Lene Heckmann). I forlængelse af klassebesøgene er leder og lærer i dialog om klasserumsledelsen. C: De Nationale Test (frivillige) er obligatoriske på Tarm Skole. I forlængelse af de frivillige tests, indgår resultaterne på et PLF-møde: og perspektivering i efteråret samme skoleår som den obligatoriske test (ledelsen sætter dagsorden sammen med ). (2. årg.: dansk, læsning 3. årg.: mat. 4. årg.: dansk, læsning 6. årg.: dansk, læsning, matematik 7. årg.: eng 8. årg.: dansk, læsning, geo., bio., fysik/kemi) D: Efter de nationale test i foråret, afholder ledelsen en opfølgende samtale med fagteamet, PLF. Dagsorden til denne samtale sættes af lederteam og de faglige vejledere (de aktuelle fag). E: I forlængelse af de afsluttende prøver afholder ledelsen (i ugen før sommerferien) en opfølgende samtale med PLF (prøvefag) med evaluering og perspektivering. Ledelsen sætter dagsorden.
UGE TIRSDAG 15.00 16.00 FAG/EMNE ARRANGØR TORSDAG 15.00 16.00 FAG/EMNE ARRANGØR 31 32 11.08 OB: håndværk & design(na) 33 16.08 18.08 OB: idræt(amk) valgfag(ht) HS: kri, hist. 34 23.08 25.08 HS: n/t 35 30.08 OB: da(hat/ AMK). & mat(na) 01.09 HS: musik 36 06.09 08.09 OB: kri, hist, sam(amk) HS: håndværk & design, billedkunst,. 37 13.09 15.09 OB: geo., bio., fy/kemi (HT) 38 20.09 22.09 HS: idræt 29.09 OB: ty(amk). & eng(na). HS: mat(se) 40 04.10 06.10 OB: håndværk & design, HS: kri, hist. 41 11.10 PLC/ledermøde: PLC/Ledelse 13.10 OB: idræt, valgfag HS: n/t 42 EFTERÅRSFERIE 43 25.10 27.10 HS og OB: skole-hjem 44 01.11 OB: da.(ht/amk) & mat(na) eval. Nat. Test HS: eng.(in) (eval.nationale test) 03.11 HS & OB: skole-hjem 45 08.11 10.11 HS & OB: skole-hjem 46 15.11 17.11 HS & OB: skole-hjem 47 22.11 24.11 OB: kri, hist, sam HS: håndværk & design, 48 29.11 OB: ty.(amk) & (nationale test) HS: mat(se) (nationale test) 39 27.09 HS:eng.(IN) billedkunst,. 01.12 OB: geo., bio., fy/kemi (national test) HS: Idræt 49 06.12 08.12 HS: Musik 50 13.12 15.12 51 20.12 22.12 52 JULEFERIE 1 05.01
2 10.01 OB: da.(ht/amk) & mat(na) 12.01 3 17.01 19.01 4 24.01 26.01 5 31.01 PLC/ledermøde: 6 07.02 OB: ty.(amk) & HS: mat(se) & eng.(in) PLC/Ledelse 02.02 HS: n/t Læringsvejled ere 7 VINTERFERIE 09.02 OB: håndværk & design,(na) HS: Kri, hist 8 21.02 23.02 OB: idræt,(amk) valgfag (HT) HS: håndværk & design, billedkunst, 9 28.02 02.03 OB: kri, hist, sam.(amk) HS: idræt, 10 07.03 PLC/ledermøde: 11 14.03 OB: da. (HT/AMK)& mat(na) 09.03 OB: geo., bio., fy/kemi (HT) HS: musik 16.03 HS & OB: skole-hjem 12 21.03 23.03 HS & OB: skole-hjem 13 28.03 30.03 HS & OB: skole-hjem 14 04.04 06.04 HS & OB: skole-hjem 15 PÅSKEFERIE 16 18.04 OB: ty.(amk) & HS: mat(se) & eng.(in) Læringsvej- ledere 20.04 HS & OB: Eval. nat test PLF & leder 17 25.04 27.04 HS & OB: Eval. nat test PLF & leder 18 02.05 04.05 HS & OB: Eval. nat test PLF & leder 19 09.05 11.05 OB: håndværk & design, HS: n/t 20 16.05 PLC/ledermøde: OB: da.(ht/amk) & mat(na) 18.05 OB: idræt, valgfag HS: kri, hist 21 23.05 22 30.05 01.06 OB: kri, hist, sam. HS: håndværk & design billedkunst, 23 06.06 08.06 OB: geo., bio., fy/kemi HS: idræt 24 13.06 OB: ty. (AMK)& 15.06 HS: musik
HS: mat(se) & eng.(in) 25 20.06 22.06 OB: Eval. afsl. prøver PLF & leder 26 26 Dansk, matematik, engelsk og tysk: 5 møder med vejledning Øvrige fag: 4 møder; heraf to med vejledning
Bilag 2