Praktikstedsbeskrivelse Medicinsk Sengeafsnit 130 Gastroenterologi Nyk. F. Sygehus 2016 Revideret september 2016 Anette Rodermund Mathiesen Ansvarlig Klinisk Underviser Tlf.: 56515130 Mail.: ami@regionsjaelland.dk
1. Organisatoriske og ledelsesmæssige forhold 1.1. Struktur, afdelingstype og organisation. Afsnit 130 er et medicinsk sengeafsnit på Nykøbing F. Sygehus som er en del af Sygehus Syd, hørende ind under den nye regionsstruktur, som består af sygehusene i Nakskov, Nykøbing F, Næstved, Slagelse, Roskilde og Køge. Den medicinske enhed i Nykøbing F. består af 5 sengeafsnit (afdeling 100, afdeling 130, afdeling 140, afdeling 240, afdeling 230), medicinsk dagafsnit og medicinsk ambulatorium. Afsnit 130 er et alment medicinsk sengeafsnit med speciale i gastroenterologiske sygdomme. Afsnittet modtager fortrinsvis akutte patienter hele døgnet fra Akutafdelingen, men vi har også planlagte indlæggelser til undersøgelser og udredning. Det kan af og til være nødvendigt med patienter i senge på gangen indtil andre patienter udskrives. På afsnit 130 har vi 22 sengepladser, fordelt på 6 ensengsstuer, hvoraf tre stuer er isolationsstuer med TV og tilhørende bad/toilet, 4 tosengsstuer og 2 firesengs stuer. I afsnittet har vi en dejlig udsigt til Guldborgsund. Vi har en åben plads med spisestue møblement og TV og en nedlagt sengestue er omdannet til buffet, hvor oppegående selv kan hente drikkevarer. Her bliver maden ligeledes serveret, hvilket personalet står for, dette er lovbestemt af fødevarestyrelsen. Der er fælles toilet/bad på begge gange for patienterne. For personalet er der sygeplejerske/sekretær kontor, afdelingssygeplejerske kontor og et personalrum. Afdelingen har et separat aflåst medicinrum. Studieenheden og de studerende har et studierum med egen telefon, litteratur og computeradgang. Om dagen er plejeformen gruppepleje og afsnittet deles, så vidt det er muligt, op i 3 grupper (studiegruppen,gas-gruppen og leverstuen). Personale samt elever og studerende fordeles ligeligt i grupperne. Elever og studerende går fortrinsvis med deres vejleder, så vidt dette er muligt. Det tilstræbes at skabe kontinuitet, således at de enkelte gruppemedlemmer plejer de samme patienter over et længere forløb. Om aftenen er afsnittet delt i 2 grupper og om natten har afsnittet rundepleje. Vi anvender elektronisk struktureret dokumentation (ESD). 1.2. Overordnet ledelse af afdelingen. Sygehus Syd har en sygehusledelse, der består af en sygehusdirektør og 2 vicedirektører. Medicinsk afdeling i Nykøbing F har en afdelingsledelse, som består af en ledende overlæge og en ledende oversygeplejerske. 2
1.3. Personalesammensætning. 1 afdelingssygeplejerske 1 souschef 1 afdelingssekretær 1 klinisk diætist Vores afdelingssygeplejersken har Handelshøjskolens Diplomlederuddannelse og vores souschef er i gang med en diplomuddannelse i ledelse. Begge har været i specialerne i en årrække. Vi rekrutterer ofte sygeplejersker som er uddannet indenfor vores egen afdeling. Ved ansættelsen bliver de nye sygeplejersker tilknyttet en mentor som er en sygeplejerske med en højere anciennitet, men de fleste af sygeplejerskerne er nyuddannede. Social - og sundhedsassistenterne (SSA) har en kombination af lang og kort anciennitet. Vi har både en sygeplejerske og en SSA med tillidsmandsuddannelse, samt en SSA som er sikkerhedsrepræsentant. Derudover er der: 1 SSA som er uddannet forflytningsinstruktører 1 sygeplejerske med ansvarsområde indenfor hygiejne 1 Diætist med ansvarsområde for patienternes ernæring. 2 sygeplejersker i gang med et diplommodul i patientologi med fokus på den gastroenterologiske patient. 3 sygeplejersker er uddannet i at lægge PICC-line, hvilket udføres i afdelingen på en steril stue. I afdelingen er ansat 22 sygeplejersker samt 11 social- og sundhedsassistenter. Til studieenheden er tilknyttet en sygeplejerske som Ansvarlig klinisk underviser som har den sundhedsfaglige diplomuddannelse, to sygeplejersker som kliniske vejledere, med diplommodul i klinisk vejledning og 3 SSA som er daglige praktikvejledere og har vejlederuddannelsen. Desuden har vi 5 Gastroenterologiske overlæger, en hepatolog på konsulentbasis som kommer i ambulatoriet en gang ugentligt, samt et antal afdelingslæger og yngre læger. 1.4. Vagtdækning. Der arbejdes i følgende vagter: Kl. 7-15, 15-23 og 23-7. Desuden har noget af personalet valgt at arbejde i 12 timers vagter i deres arbejds weekend, hvilket medfører at de så kun arbejder hver 3. weekend. 3
Der forefindes skævvagter som supplerer vores aftenvagter (kl.13-21) og nattevagter (kl. 6-14) Personalet kører i fast 12 ugers rul. Der er SSA ere der kører fast aften og nattevagter, men ved sygdom, ferie og afspadsering træder dagpersonalet til. Der er på hverdage 8-10 personer i plejen Der er 4 personer i aftenvagten, heraf mindst 2 sygeplejersker + en skævvagt, Der er 2 personaler om natten, heraf mindst 1 sygeplejersker. De kliniske vejledere deltager i vagtdækningen, undtaget den klinisk ansvarlige underviser, som arbejder hver 6. weekend, samt bidrager med vagter i helligdagene. Der er mulighed for, at den studerende kan deltage både i weekend/ aftenvagter sammen med sin vejleder, når det har et uddannelsesmæssigt sigte. 1.5. Beskrivelse af de kliniske vejledere og deres kvalifikationer. Den ansvarlige kliniske underviser har en sundhedsfaglig diplomuddannelse De kliniske vejledere (sygeplejersker) har taget vejledermodulet. En SSA som daglig vejleder har praktikvejlederkursus fra 1998 samt Voksenpædagogisk grundkursus 2 SSA som daglig vejleder og har 2 ugers vejlederkursus Det kan forventes at den ansvarlige kliniske underviser og de kliniske vejledere i samarbejde med de studerende: Planlægger forløbet af undervisning i klinikken Er med til at sikre, at den studerende medvirker i opgaver, så formålet for klinikken kan opfyldes Oplærer og superviserer i forhold til grundlæggende og speciel sygepleje Udfører patientpleje sammen med den studerende Løbende evaluerer og reflekterer sammen med den studerende, med henblik på faglig og personlig udvikling Medvirker til at skabe et godt studiemiljø 1.6. Organisering af uddannelse i afsnittet. Afsnit 130, som fysisk er en L-formet afdeling, er delt op i 30 gangen og 50 gangen. Afsnit 130 har en studiegruppe som andrager ti patienter, excl. evt. patienter på gangen. Patienterne fordeles mellem de studerende og vejlederen går med som hjælper/observatør, hvor der er brug for det. Gruppen har en fire- og to tosengsstuer samt to ensengsstuer. Studiegruppen er påvirkelig overfor høj plejetyngde og overbelægning, hvilket betyder, at der i perioder kan være mindre tid til undervisning, refleksion og vejledning den aftalte dag, vi kan så komme ud for at må være lidt fleksible. Det tilstræbes at der altid er mindst to vejledere på arbejde på hverdage. 4
Studiegruppen har eget rum med computer og telefon, hvor der er mulighed for refleksion, læsning, dagbogsskrivning etc. Udover dette er der personalerum, kontor og konferencerum til rådighed, som det øvrige personale også bruger. 1.7. Uddannelse af andre faggrupper. Afsnittet uddanner udelukkende social- og sundhedsassistent elever og sygeplejestuderende. Hver torsdag tilstræbes det at der gives undervisning til elever og studerende i afdelingen, fx om leverinsufficiens, abstinensbehandling, palliation etc. Derudover uddelegeres der emner til elever og studerende som på aftalte tidspunkter underviser de øvrige elever og studerende i emnet, som regel tilknyttet en patientsituation Overlægerne for gastroenterologien og de yngre læger afholder dagligt konference kl.12.30., hvor patienternes diagnoser og behandling gennemgåes, dette bruges bl.a. til oplæring af de yngre læger. 2. Sygeplejefaglige forhold 2.1. Patientkategorier. Vi er et medicinsk afsnit med specialet gastroenterologi, herudover har vi også almene medicinske patienter. Vores patienters gennemsnitsalder er høj, den er ligeligt fordelt mellem mænd og kvinder. De gastroenterologiske sygdomme kan være: Lever / galde / pancreas lidelser, samt kræftsygdomme Sygdomme relateret til alkohol overforbrug Kroniske tarmsygdomme, herunder Mb. Crohn og Colitis Ulcerosa Korttarms syndrom Medicinske patienter der skal isoleres pga.: Kemoterapi (beskyttelsesisolation) Multiresistente bakterier (MRSA) Bakterier som kan være behandlingsresistente fra urin og fæces(clostridium) Medicinsk patient fra vores optageområde som har været indlagt i udlandet Almen medicinske patienter med sygdomme som Dehydratio Urinvejsinfektion Lungebetændelse Belægningstiden er gennemsnitlig ca. 10-14 dage 5
Omkring 90 % af indlæggelserne på 130 er akutte. Vi modtager ofte patienter fra akutafdelingen, hvor de første observationer er opstartet og behandling iværksat. Vi har ofte meget komplekse patienter med mange forskellige diagnose. Dette kan medføre et længerevarende indlæggelsesforløb over flere uger, til udredning, behandling og pleje samt udskrivelsesplanlægning. Hovedparten af patienterne er over pensionsalderen, men der er også ofte yngre indlagt. Vi kan have 3-5 elektive patienter (planlagt indlæggelse) pr. uge. Det er fx patienter som skal ligge til observation efter at have fået foretaget leverbiopsi eller patienter som skal udrenses til undersøgelser, hvis de ikke kan klare det derhjemme. 2.2. Begreber i sygeplejen. Med udgangspunkt i værdigrundlaget (pædagogisk spillebane), introduktion hertil ved opstart i afdelingen, og vores mål for afsnittet (se pkt. 2.7) arbejder vi med følgende begreber i sygeplejen: omsorg ligeværdighed medinddragelse respekt nærvær faglighed ansvarlighed 2.3. Samarbejdsrelationer. Vi samarbejder dagligt med afdelingens læger, fysio og ergoterapeuter, laboranter, vores diætist, portører, de forskellige medicinske ambulatorier samt øvrige medicinske afdelinger, røntgen afdelingen, laboratoriet, geriatrisk team, og nogle gange afdelingen for lindrende indsats. De eksterne samarbejdspartnere er andre hospitaler, psykiatere, hospice, plejecentrere og de kommunale visitatorer for at planlægge så god en udskrivelse som muligt, for patienter med behov for hjemmepleje. 2.4. Sygeplejeopgaver. Vi udfører grundlæggende sygepleje, observerer analyserer - informerer planlægger udfører evaluerer utallige enkle såvel som komplekse problemstillinger. Alt dette i samarbejde med patient, pårørende, læger og kollegaer. Der vil være mulighed for et stort læringspotentiale, afhængigt af hvor langt du er i dit uddannelsesforløb og hvilke kompetencer du har med dig. På 130 arbejder vi meget med tillid og angst i forskellige livskriser, derfor også døden. Vi arbejder meget med at vores isolationspatienter får den bedst mulige oplevelse ud af det, trods det at være isoleret fra andre. Det er meget vigtigt for os at give patienterne korrekt information, og det at vi er til stede i dialogen, jf. vores mål for sygeplejen for Den gode medicinske afdeling. 6
På afsnittet er der mange forskellige grundlæggende og specielle sygeplejeopgaver, Som eksempel kan nævnes: hjælpe med personlig pleje, herunder sengebad, brusebad, mundpleje, hudpleje mobilisering af patienter ernæring, det er vigtigt at sørge for at patienten tilbydes den rette kost sonde, herunder anlæggelse af sonde samt give ernæring via sonde, desuden parenterale ernæring via CVK eller PICC-line psykisk pleje, vores patientgrupper er ofte angste af forskellige årsager administration og observation ved medicingivning herunder injektioner og iv-væske dataindsamling observation/pleje af ascitesdræn venflon og CVK samt PICC-line pleje kateterpleje, herunder fjerne og lægge kateter på mænd og kvinder blodtransfusion væsketerapi basisobservationer (BOS-skema) abstinensbehandling sygepleje til patienter til cancer udredning smertebehandling ascitespunktur og drænage terminalpleje vejledning/information til patienter og pårørende gruppelederfunktion, herunder medicin ophældning og uddeling, rapportgivning, uddelegering af arbejdsopgaver, gå stuegang, opfølgning på stuegang, kontakte samarbejdspartnere, dokumentere, bestille prøver og meget andet afsnittet har tre isolationsstuer. Patienter indlagt der, kræver psykisk, fysisk og social støtte samt vejledning til patienter og pårørende information og vejledning til patienter med en nyopdaget kronisk sygdom, eks. tarmsygdom. Hjælpe patienten til at mestre en kronisk sygdom, også ved genindlæggelser plejetyngden er meget svingende, lige fra patienter som mest har brug for psykisk støtte, vejledning og undervisning til også at omfatte svære terminale forløb en del af vores patienter har mange genindlæggelser hvilket gør, at vi ofte får et tæt forhold til patient og pårørende, fx patienter som indlægges til afrusning eller levercirrose patienter dokumentation af sygeplejen, hvilket gøres elektronisk. Der er lovgivningsmæssigt øgede krav til registrering af alle tiltag omkring patienten, hvilket skal være med til at skabe øget kvalitet i patientplejen 2.5. Sygeplejemetoder. Der udarbejdes løbende retningslinier i forhold til sygeplejemæssige opgaver via et fælles regionalt styringssystem D4-infonet. Gruppepleje og sygeplejeprocessen anvendes i det daglige arbejde som metode i patientplejen. 7
2.6. Sygeplejefaglige kvalitets udviklings og forskningsprojekter. Afsnittet har årligt medarbejder udviklings samtaler (MUS) med henblik på udvikling af medarbejdernes kompetencer. Vi har implementeret kontaktperson-ordning i forhold til den enkelte patient, hvilket betyder at patienten skal informeres om hvilken læge der har ansvaret for patientens behandling. Vi får løbende undervisning af vores overlæger i behandlingsstrategier. Vi deltager i relevante kurser, jf. arbejdes og interesseområder. Ernæringsscreening, som er vigtig og varetages af vore diætist. Indberetning af utilsigtede hændelser (jvf. lov om patienters retssikkerhed.) 2.7. Mål for sygeplejen i afsnittet. Vi mener at grundlaget for høj kvalitet af sygeplejen er omsorgen, hvor patienten mødes med respekt, nærvær og faglighed. Vi arbejder kontinuerligt på at højne det faglige niveau i afdelingen, bl.a. gennem undervisning, kurser, videreudvikling og bed-side-undervisning. Af nye tiltag kan bl.a. nævnes leverstuen, hvor der arbejdes på at få etableret 3-4 seminintensive senge med leverpatienter. Ligeledes har 3 af vores sygeplejersker kompetence til at lægge PICC-line. At afdelingen udvikler og fremmer en kultur, hvor sundhedspersonalet har færdigheder og vilje til, gennem dialog, at sætte sig ind i patientens værdier, følelser, holdninger og tankegang. At sikre patienten modtager en ensartet høj faglig og menneskelig kvalitet under indlæggelsen, ved at udvise respekt for patienten. Pårørende er en vigtig del af patientens liv, derfor bør sundhedspersonale ved starten af patientforløbet sikre sig, at de pårørende bliver mødt med respekt og tillid. Vi afholder LEAN-tavle møder hver tirsdag mhp kvalitetssikring og her drøftes bl.a tiltag som kan opgraderes eller gøres bedre og anderledes. 3. Uddannelsesmæssige forhold. 3.1. Introduktion til afdelingen. Du vil modtage et velkomstbrev fra afsnittet med praktiske oplysninger og mødetider for den første uge, samt vores forventninger til dig. Ligeledes vedlægges kompetencekortene som der arbejdes målrettet med i forhold til fokusområder, for at sikre at alle mål nås. Den første dag i afsnittet vil du få en generel introduktion til afdelingen. 8
3.2. Planlægning af det kliniske uddannelsesforløb. Den første del af perioden vil være introduktion som tilrettes efter, hvor langt du er i dit uddannelsesforløb. Du tilknyttes alle vejledere i studiegruppen som sammen med AKU er dine tovholdere, dog vil du have en kontaktvejleder, men da alle på nær AKU kan have vagter, vil du kunne gøre brug af hele personalegruppen, hvis dine vejledere ikke er der. Du vil have mulighed for at gå tæt sammen med en sygeplejerske/ SSA / samt mere erfarne studerende som er længere i deres forløb. Der bliver afholdt forventningssamtale efter ca. 1-2 uger, hvor vi i fællesskab planlægger det videre forløb. De obligatoriske uddannelsessamtaler planlægges løbende og i løbet af perioden opbygges en større selvstændighed i de opgaver der skal udføres, for at kunne nå målene for perioden. Refleksionssamtaler tages løbende. Dine skriftlige refleksioner læses og kommenteres af dine vejledere samt AKU, der er faste uddannelsessamtaler hver 14. dag (iflg studieordningen) og planlægges af AKU. Der gives løbende undervisning af vores personale eks. forflytnings instruktører, hygiejnesygeplejerske og diætist. 3.3. Vagtdeltagelse i klinisk uddannelse. Ved længerevarende kliniske forløb, anbefaler vi, at der prøves at arbejde i vagt. Erfaring viser os, at der er et meget stort læringspotentiale i at arbejde i de forskellige vagter i løbet af klinikperioden. Der vil være mulighed for at deltage i aftenvagt samt weekendvagt sammen med afdelingens vejledere. Det vil give et indblik i vores døgnrytme at arbejde på forskellige tidspunkter samt indsigt i hvilke sygeplejemæssige opgaver, der ligger i alle døgnets 24 timer. Der er en anden ro på afsnittet i weekenden, med større mulighed for kontakt med pårørende, desuden også gode læringsmuligheder omkring specielle sygeplejehandlinger fx kateteranlæggelse, da der ikke er så mange "om budet ". 3.4. Læringsmiljø i afdelingen. På afsnit 130 har vi valgt, at dele elever og studerende i både studiegruppen og Gasgruppen. Dette giver et større læringspotentiale da opgaverne bedre kan fordeles blandt et par elever og studerende frem for flere. Der kan være 10 patienter i studiegruppen og 8 patienter i Gas-gruppen. Dertil kommer 4 patienter på den nyopstartede leverstue. Personalet i grupperne har ansvaret for al pleje og behandling. Vejlederne fordeles ligeledes i grupperne, hvoraf nogen har flere års erfaring i specialet og som vejledere af studerende, og andre har ikke så mange år på bagen. Vi arbejder på at have et godt studiemiljø, hvor der er plads til at studere og bruge hinandens erfaringer. Alle vejlederne finder det spændende og har lyst til at arbejde med uddannelse. Studiegruppen har eget kontor, hvor der er telefon og computer, litteratur kan lånes og læses i afsnittet. Det er vigtigt at både det faste personale samt vores studerende og elever trives og føler sig trygge. 9
Læring er livslang, vi forsøger at vedligeholde og videreudvikle vores viden og blive klogere på dig og din uddannelse. Vi ønsker nogle åbne og engagerede studerende som går aktivt op i deres læring. Det er en vigtig erkendelse, at fejl kan vi alle lave, det er også vigtigt at turde se på dem og lære af det. 3.5. Læringsmetoder / redskaber. Vi har alle forskellige måder at lære nye ting på. Der er forskel på hvordan man lærer på skolen og ude i klinikken. Nogle vil læse sig til det, andre vil helst have det i hænderne. Nogle har det godt med at skrive ting ned, andre vil gerne tale om det. Derfor er det vigtigt at du som studerende er bevidst om, hvordan du bedst tilegner dig viden for at få det bedste udbytte af den kliniske undervisning. Motivation for at lære noget nyt er en meget vigtig faktor. Lyst og interesse, engagement og involvering. Den største indlæring sker ude hos patienten sammen med medstuderende og øvrige samarbejdspartnere. Det er her, du skal lære at anvende din teoretiske viden praktisk. Det sociale miljø spiller også en vigtig rolle for læring. Som studerende er du en vigtig brik i det sociale miljø og du bør derfor medvirke til at miljøet i afdelingen bliver et lærerigt sted. Sygeplejen læres i praksis men forudsætter en god teoretisk viden. Der kan anvendes forskellige redskaber i forhold til læring, ex dagbogsskrivning og reflektionsark. Vi forventer at du som studerende sætter dig ind i brugen af din portfolio / kompetancekort, uddannelsesbog og laver minimum en skriftlig refleksion om ugen og drøfter denne med en vejleder. Den ansvarlige og daglige vejleder vil være behjælpelig med at lave et individuelt undervisningsforløb, ud fra dine mål og ønsker. Dine praktikdage/timer i klinikken fastlægges af den ansvarlige underviser, men kan aftales individuelt efter behov. Sygeplejestuderende har 30 t/uge og social- og sundhedsassistenter har 33 t/uge i klinikken. Du har som sygeplejestuderende mulighed for, fra 4. modul, at komme på ambulatoriebesøg, følge en patient til relevante undersøgelser og behandlinger 3.6. Patientforløb. De fleste af vores patienter indlægges via vores Akutafdeling. Nogle patienter kommer direkte i afdelingen fra dagafsnittet og gastroenterologisk ambulatorium. Det er lægen og sygeplejersken, der i samarbejde med patienten lægger en plan for pleje - og behandlingsforløbet, og inddrager samarbejdspartnere, hvor der er behov for det. Her samarbejdes omkring dataindsamling med flere samarbejdspartnere, for at kunne opstille kvalificerede mål og behandlingstiltag bl.a med diætisten omkring ernæring, fys/ergo omkring mobilisering og egenomsorgsevne. Vi får også elektive patienter, dvs. patienter som indkaldes med henblik på undersøgelse og/eller behandling ex leverbiopsi. Her er sygeplejen overvejende vejledning og information samt præ/postoperativ sygepleje. 10
En stor del af vores patientgruppe er kroniske patienter, med mange genindlæggelser, ex med alkoholrelaterede leverskader og kroniske tarmsygdomme ex Colitis Ulcerosa og Mb. Crohn. Det er patienter med mange og komplicerede problemstillinger, hvor al din faglige viden og indsigt bringes i spil afhængig af dit kompetenceniveau. Da vores patientgruppe ofte består af ældre patienter med kroniske sygdomme, har vi en del dødsfald i afsnittet, hvilket stiller krav til plejepersonalet om at kunne håndtere krise og sorg. En anden patient gruppe, er vores cancerpatienter, som vi ofte følger fra de bliver diagnosticeret, og igen når vi skal yde terminal pleje. 3. 7. Forventninger. Studietid Vi tilstræber at afholde vejledningssamtaler en gang ugentligt, her gennemgås bl.a. kompetencekort og skriftlige refleksioner. Samtalen kan også foregår under plejen og under vejledningssituationer. Der arbejdes i hele klinikperiode med fokusområder i tilslutning til kompetencekortene, således at det sikres at alle mål nås. Vi har en diætist ansat i afdelingen og du vil få nogle timer sammen med denne, derudover vil du deltage i et forflytningskursus. Elever og studerende tildeles emner som der skriftligt laves et oplæg om (dette i tilknytning til en patientsituation), som forelægges for de øvrige medlemmer af studiegruppen. Dette til gav for det reflekterende arbejde i forhold til at omsætte teorien til praksis. Derudover vil der være generel undervisning ved vejlederne. Forventninger fra afdeling 130. Forventninger du kan stille til personalet på afsnittet: At du modtager velkomstmateriale inden opstart (forudsat at skolen har givet os besked om din start!) En venlig og interesseret modtagelse og god introduktion. En vejledergruppe der er interesseret i din uddannelse. En delvis tilgængelig relevant litteratur i afdelingen Mulighed for refleksion mundtligt, samt opfølgning på de skriftlige refleksioner. En afdeling som glæder sig til du kommer. Vi forventer af dig som elev/studerende: Overholder din tavshedspligt. At du kender og overholder dit ansvars- og kompetence område, og at du er bekendt med personalets kompetenceområder. At du er et aktivt gruppemedlem, svarende til uddannelsesniveauet. At du arbejder efter afdelingens mål og instrukser for sygeplejen. Tager medansvar for afdelingens samlede arbejdsopgaver. At du har sat dig ind i din portfolio/uddannelsesbog, og kan anvende den. Samt at du har læst de medsendte kompetencekort, yderligere introduktion til disse vil foregå ved vores uddannelsesansvarlig her i huset At du kender målene for din praktik periode og tager medansvar for at nå disse. 11
At du tager ansvar og viser interesse og engagement i egen uddannelse. At du ugentlig læser den for afdelingen relevante teori, således at vi kan vejlede dig i forhold til din kliniske uddannelsesperiodes mål. At du bruger studiedage aktivt, deltager i undervisning på afsnittet. At du er åben for vejledning og støtte. At du har tillid til at usikkerhed godt må komme frem og kan sige fra/til. At du reflekterer over praksis, og opsøger ny viden At du forbereder dig til de planlagte samtaler og overholder indgåede aftaler. At du reflekterer skriftligt en gang ugentligt. At du er opmærksom på at begrunde din sygepleje, både praktisk, teoretisk og etisk. At du er videbegærlig og spørgelysten. At du udvikler og danner dine personlige kompetencer og kvalifikationer (samarbejde, initiativ, selvstændighed, ansvarlighed, fleksibilitet, omstillingsparathed, og kreativitet) At du er villig til at give afdelingen konstruktiv evaluering. Kan træffe personlige valg og beslutninger i forhold til din sygepleje såvel som din uddannelse. At du kan forholde dig til at sygepleje er mangfoldigt og kan udfoldes på mange forskellige måder, gerne ved at du forholder dig reflekterende over de forskelligheder du vil støde på og giver udtryk for disse. Dette set i lyset af, at det er lige så lærerigt for os, som afdeling, at arbejde med elever og studerende som det er for jer 3.8. Anvendelse af evalueringer. Når dit praktikophold er slut i vores afsnit, skal du udfærdige et elektronisk evaluerings skema. Det er et fælles skema for hele sygehuset, med plads til individuelle kommentarer. Dette bruger vi aktivt i afsnittet til at udvikle os til bedre vejledere. Jo mere fyldestgørende evalueringen er, desto bedre kan vi arbejde konstruktivt med den. Når skemaet er udfyldt kan skolen og den klinisk uddannelsesansvarlige trække den direkte på Intranettet så de kan have øje for, om der er almene problemstillinger i forhold til at have studerende i det enkelte afsnit. MEN hvis du finder, at der er forhold i dit forløb på afsnittet, som du gerne vil have ændret, så kom og fortæl det til os i tide, vi har nemlig ikke mulighed for at ændre på noget i dit forløb, hvis vi først bliver gjort opmærksom på det den sidste dag! 1.udgave udarbejdet af AKU Rose Krøyer 5651 5130 rmkr@regionsjaelland.dk 12