Fælles Skoleudvikling Pædagogisk udviklingsarbejde på Aalborg Kommunes skoler
Forord Mange spændende udviklingsprojekter er blevet udtænkt, gennemført og om sat i praksis på skolerne, siden Aalborg Kommunale Skolevæsen etablerede Fælles Skoleudvikling. Erfaringerne har vist, at det er værdifuldt at have et centralt udviklingskoncept, som koordinerer og understøtter pædagogisk ud vik lings - arbejde på skolerne. Ambitionen med Fælles Skoleudvikling er at styrke kvaliteten af børnenes og de unges læring og dannelse. Vi skal gøre det, vi gør, endnu bedre. Ambitionen er også at finde nye måder at håndtere folkeskolens udfordringer på. I den kommunale skolepolitik, Fælles Skolebeskrivelse 2010, er de fælles værdier og indsatser, der skal kendetegne folkeskolen i Aalborg, beskrevet. Men skolerne er dynamiske størrelser, der konstant skal videreudvikles for at leve op til dagens og morgendagens udfordringer. Derfor prioriterer Aalborg Kom - munale Skolevæsen skoleudviklingsprojekterne højt. Fælles Skoleudvikling skal bidrage til at videreudvikle og gerne sprænge de nuværende rammer for at holde skole. Konceptet sætter dialogen om skoleudvikling og forandringsprocesser i centrum og giver skolerne mulighed for at udnytte deres viden og kreativitet i et regi, der imødekommer eksperimenter og risikovillighed. På de følgende sider informeres om forudsætningerne og mulighederne for at opnå støtte og konsulentbistand til udviklingsarbejder store som små. Det er Skoleafdelingens håb, at mange skoler også fremover vil bidrage til, at Aalborg Kommunale Skolevæsen er kendetegnet ved en høj grad af pædagogisk nytænkning og vilje til videndeling. Skolechef Lone Vestergaard April 2011 2
Formål og forudsætninger Involvering og synlighed Et skoleudviklingsprojekt skal involvere så mange medarbejdere og øvrige aktører, som det er relevant og muligt, så der skabes ejerskab til projektet. Udviklingsarbejdet skal være synligt, og det skal sættes på dagsordenen i relevante fora så ofte som muligt. Målene skal være konkrete, og der skal evalueres. Skolelederen har det overordnede ansvar for skoleudviklingsprocessen, og skoleledelsen deltager aktivt i udviklingsarbejdet. Udviklingsprojekter og udviklingsaktiviteter under Fælles Skole ud vik ling skal understøtte, at skolepolitikken omsættes til praksis og bidrage til at udvikle Aalborg Kommunes skoler, så de i så høj grad som muligt giver børn og unge mulighed for at udvikle sig til selvstændige og livsduelige mennesker. Folkeskoleloven og den kommunale målsætning udgør rammerne for udviklingsprojekterne, der skal være bæredygtige og som ud gangspunkt have formidlingsværdi. Omsætning af ny viden til praksis, kreativitet og eksperimenterende tilgange er i fokus, og bevilling af støtte forudsætter, at projekterfaringerne kan overføres til hverdagssituationen uden at udløse ekstra ressourcer. Et bredt udviklingsbegreb Pædagogiske udviklingsarbejder kan være mindre, lokalt forankrede udviklingsinitiativer, der primært tilgodeser lokale ønsker og behov. Det kan være større udviklingsprojekter, der forventes at få væsentlig betydning for det samlede skolevæsen, og det kan være udviklingsprojekter af særlig eksperimentel og banebrydende karakter. Organiseringen i Skoleafdelingen Skolechefmødet Skolechefmødet drøfter generelle forhold og udfordringer vedrørende skole - udvikling og udarbejder oplæg til videre drøftelser på skoleområdemøderne. Forretningsudvalg Forretningsudvalget består af udviklingschefen og områdecheferne. Sekretæren i forretningsudvalget er koordinator for Fælles Skole ud vik ling. Forretningsudvalget behandler, godkender og bevilger støtte til et udviklingsarbejde, så det kan igangsættes. Skoleafdelingens ledelse holdes løbende orienteret. Koordinering Pædagogik og Udvikling koordinerer, formidler og fastholder kontakten til skoler og konsulenter. Kontakt afdelingen på tlf. 99 31 41 00, fax 99 31 41 09. Udviklingsprojekterne kan have deres udspring i temaerne og indsatsområderne i Fælles Skolebeskrivelse 2010, men de kan også omhandle andre temaer. 3
Fra idé til projekt Arbejdsgange ved projektarbejde Idéoplæg sendes til Skoleafdelingen Forretningsudvalget behandler og giver svar Mindre projekter Større projekter Et skoleudviklingsforløb tager udgangspunkt i en skoles, flere skolers eller Skoleafdelingens interesse og initiativ. Alle skoler kan rette henvendelse til forretningsudvalget med en idé. Idéer og ansøgninger kan indsendes løbende til Pædagogik og Udvikling. Der er ingen tidsfrister, men det er en fordel, at der planlægges med hensyntagen til forberedelse af skoleåret og indregning af projektbevillinger. Forretnings - udvalget tilstræber altid at svare hurtigt. Mindre aktiviteter og projekter kan umiddelbart gennemføres efter aftale om arbejdsgang evt. i samarbejde med konsulent Konsulenter tilknyttes og dialoggruppe etableres Ansøgning om godkendelse Godkendelse Et kort idéoplæg Baggrunden for et udviklingsprojekt eller en udviklingsaktivitet og de første skitser til mål og indhold beskrives kort i et idéoplæg. Mindre projekter Hvis der er tale om et mindre udviklingsprojekt, kan den første henvendelse klargøre både mål, handleplaner, evalueringsplan og ansøgning om konsulentbistand eller økonomisk støtte. Gennemførelse Evaluering Evaluering Formidling via hjemmeside, skoleplan m.v. Forretningsudvalget tager stilling til de fremsendte ønsker og giver svar med vejledning om den videre arbejdsgang. 4
Større projekter Ved større udviklingsprojekter skal projektets dialoggruppe udarbejde en ansøgning om godkendelse. Den skrives på et særligt skema, som findes på Aalborg Kommunale Skolevæsens hjemmeside daks.dk. Forretningsudvalget godkender og bevilger de ressourcer, der er relevante for projektet. Dialoggruppe som omdrejningspunkt Dialogen er det grundlæggende udviklingsredskab. Der nedsættes en dialog - gruppe, når forretningsudvalget har skønnet, at idéerne til et større udviklingsprojekt er bæredygtige. Skolen bestemmer, hvilke medarbejdere der skal deltage i gruppen som repræsentanter for de involverede aktører. Dialoggruppen er omdrejningspunktet, der koordinerer, informerer, samler trådene og sørger for, at så mange som muligt af skolens medarbejdere, elever og forældre bliver inddraget i projektgennemførelsen og formidlingen. Et medlem af skoleledelsen er mødeleder i dialoggruppen og ansvarlig for, at der udarbejdes dagsordener og referater, opfølgning m.m. Tilknyttede konsulenter Dialoggruppen har deltagelse af medarbejdere fra Skoleafdelingen og PPR. Medarbejderne kan være tilknyttet som proceskonsulenter og kritiske venner, der har en lyttende og spørgende rolle. De kan også være tilknyttet som ressource- eller fagpersoner med særlige opgaver. Forventningsaftalen mellem skolens medarbejdere og konsulenterne er væ - sentlig og afklares på første møde. Forløb og evaluering I projektforløbet følger dialoggruppen arbejdet og bidrager til, at den interne formidling og involvering er størst mulig. Den løbende og endelige evaluering foretages i henhold til de mål og metoder, der er beskrevet i ansøgningen om godkendelse. Forpligtet til at informere Den enkelte skole er forpligtet til at informere om sine udviklingsprojekter på skolens egen hjemmeside. Informationerne er af stor betydning for, at det øvrige skolevæsen kan få inspiration og drage nytte af den enkelte skoles erfaringer. Skolerne formidler og udveksler erfaringer på temadage, på skoleledelsernes møder, på møder i skoleområderne m.v. Medarbejdere fra en skole kan ligeledes give inspiration og være konsultative på andre skoler. Formidling af erfaringer Skoleafdelingen informerer om Fælles Skoleudvikling på hjemmesiden daks.dk. Her er et katalog over igangværende udviklingsprojekter. Erfaringer fra skoleudviklingsprojekterne formidles i det elektroniske nyhedsmagasin, Sådan gør vi, og i andre trykte publikationer. Ændringer i praksis Engagementet og glæden over et lærerigt udviklingsarbejde kan smitte, og erfaringer brugbare som ikke brugbare kan være til inspiration og hjælp for andre skoler i deres udviklingsbestræbelser. Implementeringen af positive erfaringer fra udviklingsarbejder vil ændre skolens fremtidige praksis og fremgå af skoleplanen. Hvis mange skoler indhøster lignende erfaringer, vil praksis på området efterhånden ændre sig i hele skolevæsenet. 5
Skole- og Kulturforvaltningen Godthåbsgade 8 9400 Nørresundby Tlf. 99 31 41 00 Fax 99 31 40 87 www.aalborgkommune.dk skole-kultur@aalborg.dk