KVALITETSRAPPORT SKOLEOMRÅDET 2012/2013 Herning Kommune, Center for Børn og Læring KVALITETSRAPPORT 2012/2013 Engbjergskolen 1
Indholdsfortegnelse 1 ENGBJERGSKOLEN 3 2 RAMMEBETINGELSER 4 2.1 Skolevæsnets rammebetingelser 4 2.2 Nøgletal for skolen 5 2.2.1 Klassekvotient 5 2.2.2 Elevfravær 5 2.2.3 IT og undervisningsmidler 5 2.2.4 Gennemførelse af planlagte timer 5 2.2.5 Specialuddannede lærere 5 2.2.6 Økonomi 6 2.3 Skolernes planlagte undervisningstimer 6 3 PÆDAGOGISKE PROCESSER 7 3.1 Fælleskommunale indsatsområder og resultater 7 3.1.1 95% målsætning 8 3.1.2 Antimobning 8 3.1.3 Læsning i alle fag 8 3.1.4 Entreprenørskab 9 3.1.5 Inklusion 9 3.1.6 Mentor 9 3.1.7 Knæk Kurven 10 3.1.8 Den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen og elevernes inddragelse i undervisningens tilrettelæggelse 10 3.1.9 Samarbejdet mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelsen af elevplaner 10 3.1.10 Den specialpædagogiske bistand, herunder holddannelse 11 4 RESULTATER 12 4.1 Lærernes uddannelsesniveau 12 4.2 Læseresultater 12 5 SKOLEBESTYRELSENS UDTALELSE TIL DEN FAGLIGE KVALITET 13
1 ENGBJERGSKOLEN Telefonnummer 96287140 Hjemmeside E-mail Skoleinspektør Viceskoleinspektør www.engbjergsolen.dk engbjerg@herning.dk Elise Cramon Vibeke Stabell
2 RAMMEBETINGELSER Tabel 2.1 Personaledata Personaledata Årsværk Lærere 15.2 Børnehaveklasseledere 1.86 Pædagoger 1.0 Teknisk/administrative medarbejdere 0.6 Ledere 1.9 Undervisningsassistenter 0.0 Øvrige 0.0 2.1 Skolevæsnets rammebetingelser Tabel 2.1.1 - Rammebetingelser: Elevtal Skole Elevtal i alt Elever i specialkl. Elever i modtagerkl. Antal klasser Antal spor Klassetrin SFO Engbjergskolen 258 0 0 13 1,9 0.-6. klasse Nej Antal spor beregnes som antal almenklasser delt med antal klassetrin Tabel 2.1.2 - Rammebetingelser: Elevtal (fortsat) Skole Elever med dansk som andetsprog Engbjergskolen 12 Tabel 2.1.3 - SFO-andelen på skolen 0. klasse 1. klasse 2. klasse 3. klasse 4. klasse Skole Antal % Antal % Antal % Antal % Antal % Engbjergskolen 0 0% 0 0% 0 0% 0 0% 0 0%
2.2 Nøgletal for skolen 2.2.1 Klassekvotient Tabel 2.2.1 - Elevoplysninger for folkeskolen Skole Elevtal pr. klasse Elevtal pr. lærer Samlet fravær i dage pr. elev Engbjergskolen 19,8 17,0 8,4 Herning Kommune 20,0 11,9 8,9 2.2.2 Elevfravær Figur 2.2.2.1 - Fraværsdage pr. elev Engbjergskolen 5,5 2,6 0 5 10 15 20 25 Ulovligt Sygdom Lovligt Tabel 2.2.2.2 - Ulovligt fravær i dage pr. elev Skole 2010/2011 2011/2012 2012/2013 Engbjergskolen 0,1 0,3 0,3 Herning Kommune - 0,53 0,85 2.2.3 IT og undervisningsmidler Tabel 2.2.3 - Oplysninger om IT og undervisningsmidler Skole Elevtal pr. nyere pc (under 6 år) med internet opkobling Engbjergskolen 2,1 Herning Kommune 2,1 Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i kommunen i skoleåret 2.2.4 Gennemførelse af planlagte timer Tabel 2.2.4 - Gennemførelse af planlagte timer på skolerne i kommunen Antal planlagte timer Gennemførte timer som planlagt Aflyste timer Timer Timer % Timer % Engbjergskolen 11.199 11.199 100,0% 0 0,0% Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i kommunen i skoleåret. Omlagte timer betragtes som gennemført som planlagt. 2.2.5 Specialuddannede lærere
Tabel 2.2.5 - Oversigt over AKT og andre specialuddannede lærere Skole Antal lærere AKT Special pædagoger Anden Læsevejledere Skolebibliotekarer Medievejledere vejlederuddannelse Engbjergskolen 16 2 2 0 2 2 0 Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i kommunen i skoleåret 2.2.6 Økonomi Tabel 2.2.6 - Budgetoplysninger for skolen Skole Almenområdet Almenomr. pr. elev Specialkl. Modtagerkl. I alt Engbjergskolen 9.554.239 37.032 0 0 9.554.239 2.3 Skolernes planlagte undervisningstimer Tabel 2.3.1 - Årlige undervisningstimer fordelt på klassens tid, dansk og matematik Dansk Matematik Historie Klassens tid 1.-3. kl. 4.-6. kl. 1.-3. kl. 4.-6. kl. 7.-9. kl. Minimumstimetal 900 450 180 70 70 85 Skolernes planlagte undervisningstid i kommunen Engbjergskolen 950 450 180 70 90 Tabel 2.3.2 - Årlige undervisningstimer fordelt på fagblokke Humanistiske fag Naturfag Praktisk/musiske fag 1.-3. 4.-6. 7.-9. 1.-3. 4.-6. 7.-9. 1.-3. 4.-6. 7.-9. Minimumstimetal 1.090 1.015 1.320 560 515 790 430 690 325 Skolernes planlagte undervisningstid i kommunen Engbjergskolen 1.130 1.080 570 540 450 690
3 PÆDAGOGISKE PROCESSER 3.1 Fælleskommunale indsatsområder og resultater 95% målsætning Den specialpædagogiske bistand, herunder holddannelse Antimobning Samarbejdet mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelsen af elevplaner Læsning i alle fag Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen samt inddragelse i tilrettelæggelsen heraf Entreprenørskab Knæk Kurven Inklusion Mentor Engbjergskolen Herning Kommune
3.1.1 95% målsætning Figur 3.1.1 Målsætning 1: 95%-målsætning 95% målsætning 4,3 Er der elever, som bliver mobbet? Er eleverne glade for at gå i skole? Er der gode lærer-elev relationer? Har eleverne generelt et godt indtryk af skolen? 3.1.2 Antimobning Figur 3.1.2 Målsætning 2: Antimobning Antimobning Har skolen udarbejdet en antimobbe strategi Har skolen en handleplan for håndtering af mobning? 3.1.3 Læsning i alle fag Figur 3.1.3 Målsætning 3: Læsning i alle fag
Læsning i alle fag I hvor høj grad arbejdes der med læsning i alle fag? Har skolen udarbejdet en handleplan for arbejdet med sprog og læsning? Har skolen udarbejdet en handleplan for overgang fra børnehaveklasse til indskoling? Har skolen udarbejdet en handleplan for overgangen mellem indskoling og mellemtrin? Har skolen udarbejdet en handleplan for overgangen fra mellemtrin til udskoling? 3.1.4 Entreprenørskab Figur 3.1.4 Målsætning 4: Entreprenørskab Entreprenørskab 3,0 Har skolen en beskrivelse af arbejdet med entreprenørskab? Har skolen et samarbejde med virksomheder m.m. i lokalområdet? 1,0 3.1.5 Inklusion Figur 3.1.5 Målsætning 5: Inklusion Inklusion I hvor høj grad arbejdes der med undervisningsdifferentiering? 3.1.6 Mentor Figur 3.1.6 Målsætning 6: Mentor
Mentor 4,5 Skolen har en beskrivelse af mentorordning Mentorordningen opleves som velfungerende 3.1.7 Knæk Kurven Figur 3.1.7 Målsætning 7: Knæk Kurven Knæk kurven 4,5 Skolen har en AKT-medarbejder AKT-medarbejderens arbejdsområder er velkendte for alle medarbejdere Områdets forebyggelsesorganisationer arbejder målrettet med inklusion I hvor høj grad opfyldes skolens målsætning om inklusion? 3.1.8 Den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen og elevernes inddragelse i undervisningens tilrettelæggelse Figur 3.1.8 Målsætning 8: Den løbende evaluering af elevernes udbytte af undervisningen og elevernes inddragelse i undervisningens tilrettelæggelse Evaluering af elevernes udbytte af undervisningen samt inddragelse i tilrettelæggelsen heraf I hvor høj grad bruges nationale tests i forhold til tilrettelæggelse af kommende undervisning? I hvor høj grad anvendes elevplaner som en integreret del af undervisningen? 3.1.9 Samarbejdet mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelsen af elevplaner
Figur 3.1.9 Målsætning 9: Samarbejdet mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelsen af elevplaner Samarbejdet mellem skole og hjem, herunder beslutninger om anvendelsen af elevplaner I hvor høj grad er forældrene tilfredse med skolen? 3.1.10 Den specialpædagogiske bistand, herunder holddannelse Figur 3.1.10 Målsætning 10: Den specialpædagogiske bistand, herunder holddannelse Den specialpædagogiske bistand, herunder holddannelse 3,9 I hvor høj grad arbejdes der med holddannelse på skolen? Er undervisningsdifferentiering en parameter ift. arbejdet med holddannelse? Er evalueringen af elevernes og årgangens udbytte af holddannelse, via elevplaner mm., tilfredsstillende? I hvor høj grad prioriteres skolens specialundervisningsressourcer til holddannelse? Fungerer holddannelse i forhold til inkluderede elever tilfredsstillende? I hvor høj grad inddrages forældrene i skolens arbejde med holddannelse? 3,0 Er holddannelse knyttet sammen med skolens specialpædagogiske bistand til udvalgte elever?
4 RESULTATER 4.1 Lærernes uddannelsesniveau Tabel 4.1.1 - Lærernes uddannelsesniveau for undervisning på skolen Antal klasser på skolen Liniefagsuddannede i faget Andre kompetencer Dansk 11 100,0% 0,0% Matematik 11 90,9% 9,1% Engelsk 8 87,5% 12,5% Natur/teknik 11 72,7% 27,3% Geografi 0 0,0% 0,0% Biologi 0 0,0% 0,0% Fysik/kemi 0 0,0% 0,0% Kristendom 11 100,0% 0,0% Historie 8 2% 7% Samfundsfag 0 0,0% 0,0% Idræt 10 67,5% 32,5% Musik 11 100,0% 0,0% Sløjd 4 100,0% 0,0% Hjemkundskab 4 0,0% 100,0% Tysk 0 0,0% 0,0% Fransk 0 0,0% 0,0% Specialpædagogik Dansk som andetsprog Datagrundlag: Indberetninger fra skolerne i kommunen i skoleåret 4.2 Læseresultater Tabel 4.2.1 - Læseresultater for 1. klasse Antal i % Sikre og hurtige læsere 93.1 Sikre, men langsomme læsere 0.0 Usikre og langsomme læsere 6.9
5 SKOLEBESTYRELSENS UDTALELSE TIL DEN FAGLIGE KVALITET