1 Maglemuen helhedsorienteret brobygning 2018-2019 Når børn fra Maglemuen skal forberedes på skolegang Dagtilbud Vest
Daginstitutionen Maglemuen har oprettet et tværgående brobygningsteam sammen med det tilhørende distrikts skole, som er Nordskovskolen. Derudover samarbejder vi med Vibeeng, Sofiendal, og privatskolen. Det overordnede mål med samarbejdet er, at skabe helhed for børnehavebarnet i overgangen mellem børnehave og skole / SFO. I denne pjece kan du læse om, hvordan det forløber i praksis, og hvordan det involverer dit barn. Og hvad i som familie kan forvente at blive inddraget i. Ønsker du yderligere oplysninger kan dette fås ved henvendelse til nedstående adresser: Nordskovskolen Bækvej 14 56204690 nordskovskolen@faxekommune.dk Nordlyset Bækvej 14 56204693 nordskovskolen@faxekommune.dk Maglemuen Maglemosevej 9 56204270 maglegaarden@faxekommune.dk 2
Forløb for førskolegruppen. Førskolegruppen er dannet på tværs af vores to huse. Børnene vil lære om de sociale spilleregler samt emner som tal, bogstaver og former. Derudover er der tilrettelagt særlige aktiviteter specielt for denne gruppe for at udvikle og forberede børnene bedst muligt til skolestart 2019 Førskolegruppe starter mandag den 4. juni i Valmuen. I den første periode vil vi tage hånd om de to læreplanstemaer sociale og personlige kompetencer. Vi ser dette som det centrale for at skabe et godt fundament for det kommende år. Vi vil tage fat i det kompetencehjul, der bliver lavet maj-juni måned. Det vil danne baggrund for de aktiviteter, vi vil igangsætte. I vil naturligvis blive orienteret om, hvad der foregår, og I vil blive inddraget i det omfang, vi har brug for jeres kompetencer og støtte. Særlige aktiviteter for førskolegruppen Skolegruppen vil have gruppetid hver formiddag med målrettede aktiviteter. Udgangspunktet vil være de 6 læreplanstemaer. Fra september til maj vil vi en gang om ugen tage til Haslev hallen, hvor vi vil lave forskellige bevægelsesaktiviteter. Vi vil én gang om ugen arbejde med Zippys venner. Et program, der styrker børnenes sociale og følelsesmæssige udvikling. August-september-oktober Vi arbejder fortsat med de sociale og personlige kompetencer. Vi skal blandt andet arbejde med Den rare stol. Vi skal også gå ture i lokalområdet dels for at se, hvor gruppens børn bor og dels for at træne trafikregler. Vi arbejder med natur og naturfænomener herunder et skralde- og genbrugsprojekt. I uge 35 bliver der afholdt et møde for forældre til førskolebørnene i Maglemuen og Humlebo. Personale fra Nordskovskolen kommer for at fortælle om skolestart og om deres forventninger til børn og forældre. Der vil blive afholdt forældresamtaler for alle børn i skolegruppen. 3
November og december Vi arbejder med julen og dens traditioner. Vi øver blandt andet Luciaoptog. I skal skrive jeres børn op til skolestart. Det foregår elektronisk, men der vil også være mulighed for at besøge skolen. Januar Vi arbejder med eventyr og sanglege og med tal og bogstaver. Vi arbejder videre med at bamsen kommer på weekend-besøg hos børnene. Februar og marts Vi fortsætter med januars temaer, men der vil også være fastelavns- og påskeaktiviteter April og maj Vi arbejder med eventyr og teater. Vi vil træne cykling. Og så starter brobygningsprojektet med besøg på skolerne. Vi slutter med fernisering for forældrene. Vi ser alle frem til et lærerigt år. DGI i førskolegruppen Vi bruger DGI som en fast aktivitet i løbet af dagen. Vi har delt dagen, ugerne op i forskellige tiltag. Vi tager til Haslev hallen en gang om ugen i perioden september-april. Her laver vi boldspil og andre bevægelsesaktiviteter. Aktiviteter, styrker børnenes motoriske udvikling og styrker de personlige og sociale kompetencer, eks.v.forstå kollektive beskeder, forstå og overholde spilleregler, vente på tur, samarbejde og vise hensyn til kammeraterne mv. Vi har bevægelse på programmet ved hver samling. Her er der fokus på små øvelser, der styrker børnenes motorik, f.eks. at hinke, hoppe, lave englehop og sprællemand, armsving mv. Vi bruger legepladsen til forskellige voksenstyrede lege. På sigt er det meningen, at børnene selv skal tage initiativ til legene og lege dem med hinanden. 4
Vi vil bruge ½ time om dagen på at arrangere lege som vi er blevet undervist i fra DGI. Det vil være en fast aktivitet på legepladsen i middags stunden i hele huset. Du/I kan læse mere om DGI på Område vest hjemmeside. Bamsen og bogen. Førskolegruppen har en bamse med tilhørende fortællebog. Børnene skiftes til at få bamsen og bogen med hjem i en weekend. Det er tanken, at bamsen følger barnet hele weekenden. Det forventes ikke, at der skal laves noget særligt, fordi bamsen er med hjemme. Barnet og forældrene skriver, hvad bamsen har haft af oplevelser i weekenden. Bamsen og bogen bringes med igen om mandagen, hvor vi til samling læser om oplevelserne, og barnet fortæller med egne ord om, hvad de har oplevet i weekenden. Vores mål med bamsen og bogen: at børnene udvikler deres sproglige kompetencer: udtale, ordforråd og sætningsopbygning at bruge længere sætninger at kunne fortælle en sammenhængende historie at de øver sig i at sige noget i en større forsamling at barnet kommer i centrum og får betydning for gruppen 5
Ture ud i lokalområdet og færdselslære Vi vil gå ture i nærmiljøet for at se, hvor børnene bor. Ved børnenes bopæle vil vi efter aftale med forældrene tage et foto af barnet foran hoveddøren, og så laver barnet efterfølgende deres eget hus af karton, og billedet af barnet bliver limet fast på huset. Vi vil på vores ture snakke om, hvad alle skal være opmærksomme på, når de færdes ude i trafikken. I børnehaven vil vi lave forskellige opgaver fra Rådet for større Færdselssikkerhed. Som afslutning på forløbet vil vi se, om vi kan få besøg af en politibetjent, der kan komme og lave gå-prøve med hvert enkelt barn. Vores mål med aktiviteten er At børnene kan færdes i trafikken på en hensigtsmæssig måde. At børnene kan farverne i et lyskryds og rette sig efter dem. At børnene kan deres egen adresse At børnene får en fornemmelse for, hvor de bor i forhold til hinanden og i forhold til børnehaven At børnene får udviklet deres kreative evne 6
Maglemuens pædagogiske reference. Maglemuen arbejder med de pædagogiske principper, som kaldes social inklusion og læringsforståelse og det anerkendende princip. Kort sagt skal det forstås sådan, at barnets dannelse og udvikling ses i forhold til og i samspil med hele fællesskabet. Barnet er hele tiden på vej til at lære, og der fokuseres på barnets relationer til fællesskabet. Barnet støttes i at deltage i de sociale fælles lege og ture, og vi lægger vægt på, at barnet møder gode oplevelser og god stemning i relationerne og med anerkendelse. Natur og Affaldsprojekt Vi vil gå på opdagelse i naturen og finde insekter samt spor fra dyr. Vi vil tale om årstiden. Vi vil bruge naturen som gymnastiksal samt som kulisse for forskellige lege (fantasi- og rollelege). Vi vil arbejde med emnet Affald og genanvendelse. Vores mål med projektet er At give børnene forståelse for forskellige naturfænomener. At styrke børnenes motorik At udfordre børnenes nysgerrighed At lære børnene at være mere bevidste om naturen og passe på den. At lære børnene, at affald skal sorteres, og at det kan genanvende 7
Zippys venner og Den Rare Stol Zippys venner er et program, der styrker børnenes sociale og følelsesmæssige udvikling. De lærer at løse konflikter og at håndtere udfordringer. Målet er at skabe robuste børn, der har gode venskaber, og som er gode til at hjælpe andre. Vi arbejder med historier, samtale samt forskellige spil og lege. Den Rare Stol er en aktivitet, hvor børnene skiftes til at sidde i den rare stol, hvor de skal modtage anerkendelse og positive udsagn fra deres kammerater. Når alle børnene har sagt noget godt om barnet i stolen, skal han eller hun selv nævne tre ting, som han eller hun er god til. Der bliver efterfølgende lavet en plakat med et foto af barnet i stolen samt alle de positive udsagn rundt om billedet. Barnet skal også lave en tegning af sig selv i færd med at udføre et af de nævnte udsagn. Formålet med Den Rare Stol er At styrke og udvikle børns selvtillid, selvbevidsthed og selvværd At øve børn i at være i centrum og tage imod ros At øve børnene i at være lyttende og have respekt for den, der sidder i stolen At styrke børn i at være anerkendende og sige gode ting om hinanden At styrke børnenes fællesskabsfølelse og relationsdannelse 8
Eventyr og teater Vi vil læse eventyr og lave værkstedsaktiviteter i relation til dette. I slutningen af perioden vil vi opføre et teaterstykke. Vores mål med emnet er At præsentere børnene for nogle eventyr og sanglege og dermed et udsnit af den danske børnekultur. At lære børnene at samarbejde omkring et teaterstykke. At give børnene mulighed for at stå frem overfor en større forsamling og sammen med kammeraterne vise et teaterstykke. 9
Traditioner og højtider bl.a. Lucia-optog Vi laver forskellige kreative aktiviteter, op til alle højtider, synger sange, igangsætter lege og andet, der har relation til højtiderne. Ved juletid har vi et projekt omkring Lucia. Der vil være flere dage i nov. Mdr. hvor Vi øver Lucia-sangen og i at gå Lucia-optog. Vi går Lucia til julearrangementer i både Valmuen og Maglegården. I december måned er vi inviteret til at gå Lucia i Kvickly og på Frederiksgade ældrecenter. Vores mål er At give børnene kendskab til baggrunden for højtiden At lære forskellige højtider At lære børnene om at arbejde i fællesskab At lære børnene hvad de forskellige højtider indeholder At give børnene oplevelser ud af huset 10
Samarbejde med Humlebo, brobygning med SFO/skole. Vi samarbejder med førskolegruppen i Humlebo. Både i efteråret og i foråret har vi en besøgsrunde, hvor vi kommer på besøg hos hinanden. Vi laver forskellige bevægelsesaktiviteter, som er medvirkende til, at børnene lærer hinanden at kende. Vi slutter vores forløb med en skovtur til skoven ved Sklerosehospitalet. Personale fra førskolegrupper i daginstitutionerne, personale fra SFO er og børnehaveklasselærere har deltaget i et DGI-kursus. Det er aftalt, at alle institutioner, SFO er og 0. klasser leger bestemte lege fra forløbet, således at der er en vis form for genkendelighed for børnene ved deres skift fra børnehave til SFO og skole. Vi bliver inviteret ud til SFO erne på Nordskovskolen, på Vibeengskolen og på Sofiendalskolen i løbet af maj måned. Her møder børnene personalet fra SFO erne, og de ser deres kommende miljø. Det er SFO ens opgave at sørge for den videre brobygning til børnehaveklassen. Vi bliver inviteret til overleveringsmøde med personalet i de SFO er og skoler, som vi leverer børn til. Det sker i løbet af maj måned. Vores mål med brobygning er At medvirke til at børnene kan opnå en tryg overgang fra børnehave til SFO. At børnene lærer det nye miljø at kende, inden det endelige skifte sker. 11
Barnets kompetencer. I det følgende kan du se, hvilke forventninger/mål vi har til dit barns udvikling og læring, når det nærmer sig/starter i skole. Målene er opstillet ud fra de officielle læringstemaer. Vi har delt hvert område op i 3 områder, hvad er barnet på vej til, hvad skal barnet have lært, og hvordan kan/skal i støtte op omkring jeres barn for at ruste det bedst muligt. Vi forventer at i som forældre hjælper bedst muligt med at klæde jeres barn bedst muligt på til den kommende skole gang. Personlige kompetencer Barnet er på vej til At kunne sætte personlige grænser At kunne sige til og fra Barnet har lært at sætte egne aktiviteter i gang lytte og modtage en kollektiv besked kunne koncentrere sig om små opgaver Forældre kan støtte barnets personlige kompetencer ved at Spille spil med farver, lade barnet selv tage tøj på. Lade barnet få små arbejdsopgaver derhjemme, dække bord, tage af bordet, gå ud med skraldespanden, hjælpe til med madlavningen o,s,v, 12
Sociale kompetencer Barnet er på vej til At kunne udtrykke og føle empati og respekt og omsorg for andre At kunne aflæse andres kropssprog Barnet har lært at At kunne danne fællesskaber med andre børn At kunne udsætte egne behov. Forældrene kan støtte barnet i de sociale kompetencer ved At invitere kammerater med hjem. At arrangere besøg hos legekammerater. Sproglige kompetencer Barnet er på vej til At kende alfabetet At kunne sætte ord på sine følelser på en nuanceret måde Barnet har lært at At bruge sproget forståligt. At kunne tælle til 50 At kunne dage, uger og måneder, skrive sit navn At kunne genkende tal og bogstaver visuelt. Forældrene kan støtte barnet sprogligt ved At læse højt for barnet At sige rim og remse og synge sammen At lytte til at barnet fortæller om sine oplevelser 13
Barnets kropslige kompetencer Barnet er på vej til At lære om almindelig hygiejne At kende begrebet sundhed og sund mad Barnet har lært at At lære sin krop at kende og at beherske den kan klippe, klæde sig på, gribe en bold o.s.v. At have rum- og retningsopfattelse. Kender til begreberne foran, bagved, ved siden af, oven på og neden under. Forældrene kan støtte barnet i de kropslige kompetencer ved At tage i svømmehal og til anden egnet sport At tage på turer i naturen Kompetencer i forhold til naturen Barnet er på vej til at At have respekt for miljø, dyr og planter. Lære hvor maden kommer fra? Barnet har lært at Kende de forskellige årstider, kende naturen og de 4 elementer (luft, vand ild, jord) Det godt/sundt at være ude og få frisk luft Forældrene kan støtte barnet i dets forhold til naturen ved at Snakke om de forskellige årstider Snakke om de 4 elementer. Tage på tur i skoven og snakke om, hvordan man opfører sig i /behandler naturen. Vise barnet at man ikke smider/efterlader papir oa. i naturen. 14
Kreative og kulturelle kompetencer Barnet er på vej til At kunne tegne male forme klippe A kunne bruge sin fantasi til at skabe egne produktioner At kunne skabe ideer til rollelege og teater Barnet har lært at At lære om dansk samfund, kultur og historie Have tolerance overfor andre folk og kulturer benævne de fire grundfarver og former Sætte egne fælles lege i gang Forældrene kan støtte barnet i dets kreativitet ved At lege kreative lege sammen At barnet deltager i skabende aktiviteter i hjemmet At lege udforskende lege indendørs og udendørs 15
Maglemuen Sammen lægning af Maglegården/Valmuen Maglemosevej 9 4690 Haslev Dagtilbud Vest 16