Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse maj-juni 2012/13 Herning HF og VUC Hf Fag og niveau Historie B, Lærer(e) Hold Viggo Hansen, Carsten kudsk, Anette Davidsen samt Martin strunge. 1t KSH Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Kernestof: Dansk Historie og identitet. Fokus på styreformer Titel 2 Fællesfagligt forløb: Identitet og fællesskab Titel 3 Fællesfagligt forløb: Globalisering/kulturmøde Områdestudie: Indien Titel 4 Fællesfagligt forløb: Det gode samfund og velfærdsstaten. Titel 5 Fællesfagligt forløb: Ideologiernes kamp Retur til forside Titel 1 Dansk historie, Identitet og tilblivelse med fokus på styreformer Indhold Hist:Bryld, Carl- Johan:Fra oldtid til nutid. Munksgaard 1997. s.11-17, 18-29, 25-31 Lotte Schou, Susanne Ørnstrøm.Columbus 2011, kap. 2 Vikingetiden s. 17-32.. Kim Beck Danielsen M.fl. Fra antikken til reformationen. Fokus-Kernestof i historie 1 2009., 64-78, Supplerende mat. Kilder 5 Wikukind om hvordan danerne blev kristne, kilde 6 Jelling stenenog de 2 runesten. Kilde 1 Erik Arup Danskernes oprindelse 1925. kilde nr. 35 Litteratur Bent Hansen Danmark i tusind år. Systime 1986, Paven
om hedenskab. Sam tkilde nr. 23, vikingerne fra Volga. Ekskursion til Jelling Hjemmeside Jelling/verdensarv. Styreformer: Ulrik grubb- Overblik verdenshistorien i korte træk, s. 55-67, 68-72, 72-78, Bryld. Johan. Munksgaard 1997, Fra Oldtid til nutid, s. 37-46, 46-47og 50, 56-63, 88-93, 98-102, 92-99 og 102 Renæssancen : Da mennesket kom ind i centrum. S. 178-181, 198-199, kilde: Machievelli :Fyrsten.s. 67-68 Fra Oplysningstid til Imperialisme s. 34-38, 41-44 kilde : Rousseau- samfundspagten, Det guddommelige monarki s. 30 Kilder: Kong Knud gavebrev 1085 Roskilde krønike om slaget ved Fogedvig og konge Niels Saxo om danernes bedrifter ved Rygens erobring i 1170erne kongeloven 1665 billede af Frederik d. 2 og Frederik d.4 Film: Ken Follet, jordens søjler. arbejde med screencast o matic. Omfang Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer 25 plus moduler. Hist: Kompetencer, læreplanens mål, progression, arbejde med de taksonomiske niveauer, finde problemstillinger, nøglebegreber i teksterne. kildekritik Hist :Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/formidling, vidensdeling
Retur til forside Titel 2 Indhold Fællesfagligt forløb: Identitet og fællesskab Tema: Familie/ kønsroller. Hist Bryld, Johan Carl. Fra oldtid til nutid. S, 137-140, 174-178, 182-184. Jørgen Vestergård Jakobsen m.fl. Kultur og Samfundsbogen Columbus 2008 s. 38-39, 41-43, def. Af religioner. E. Andreasen Religion og kultur, Overgangsriter s. 21. Vielses ritual i folkekirken Benny Jakobsen m.fl. columbus, liv i Danmark. s.15-24, 25-32, 32-41 Kilde: socialiseret til druk, artikel i Information. Power point.: Identitet og socialisation. Anne løkke m.fl. Familieliv i Danmark 1550 til 2000. Systime 1997-99, s. 22-29, 74-79, 88-94. artiklel: Kammerater afgør om social arv brydes. Danmarks statikstik: familieforhold 1900-2012. Religion:Kultur og samfund - En grundbog til kultur- og samfundsfagsgruppen på HF, Sofie Reimick m. fl., s. 38-39. Emile Durkheims definition af religion. Kultur og samfund - En grundbog til kultur- og samfundsfagsgruppen på HF, Sofie Reimick m. fl., s. 41-43. Ninian Smarts religionsmodel Kristendom og en moderne dansk virkelighed, Poul Storgaard Mikkelsen, Systime, s. 8-10 (Den kristne grundmyte) Tekster: Billede af Chr III s bibel Riter, overgangsriter fra http://kristendownload.dk/e-boger/83-gadsreligionsleksikon.html,tekster: Vielsesritual af 1992. Myte fra http://kristendownload.dk/e-boger/83-gads-religionsleksikon.html Tekster: 1. Mosebog kap. 1-3 (Skabelses-og syndefaldsmyten) Tekster i religion brugt i projekt uge 6 2013:Vielsesritual for personer af samme køn (fra Stefanskirken.dk) Tekster: Jens Ole Christiansen, Mindretalsudtalelse, Mindretalsudtalelse om rapport fra Folkekirken Folkekirken og registreret partnerskab, 17-9 2010- Ynkelig modstand mod kirkelige homovielser, Rune Engelbrecht Larsen, Politiken, dec 2012. (debattekster mod og for vielse af homoseksuelle) Kvinder i kristendommen, Orphelia Lind, fra www.religion.dk
Samf Kernestof: - Jacobsen Benny & Outzen, Ove, 2005: Liv i Danmark, Columbus 1. udga-ve, s. 7-41 Supplerende materiale: - Danmarks statistik 2011 - Jyllands-Posten, 10.04.2010: Debat: Fattigdomsgrænsen - Information, 02.02.2007: Fagre nye kernefamilie - DR Nyheder, 26.11.2011: Kammerater afgør om social arv brydes - Kristeligt Dagblad, 18.02.12: Familieforhold afgør om børn når til tops - Ritzau, 14.01.11: Familien spiller en større rolle end før - Information, 21.04.2012: Socialiseret til druk - Politiken, 22.03.2008: Analyse: Arv. Aktive familier skaber mønsterbryde-re - Information, 09.11.2011: Det er ikke længere samfundets skyld - Information, 09.11.2011: Individualiseringen er 00 ernes virkelige værdi-kamp Udsendelse: - Debat mellem Joackim B. Olsen og Özlem Cekic http://www.youtube.com/watch?v=nhbbycowgmo Omfang Særlige fokuspunkter Hist: 10 moduler rel 6 moduler samf.16 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression,: Hist: taksonomiske niveauer, formidling, finde problemstillinger og nøglebegreber, samt analyserende og perspektiverende synsvinkler. Vidensdeling Rel. Myte, rite, kult, den kristne grundmyte, overgangsriter. Debattekster om vielse for homoseksuelle Samf. Socialisation og identitetsdannelse - Samfundstyper - Familielivet i det senmoderne samfund - Levevilkår, livsformer og livsstil - Fattigdom i Danmark - Sociale mønstre - Social arv og mønstrebrydere Væsentligste arbejdsformer Rel: Klasseundervisning/projektarbejdsform/skriftligt arbejde/gruppearbejde, Hist, Samf, rleigion: Klasseundervisning
- Gruppearbejde og summeøvelser - Informationssøgning i forskellige medier herunder internettet - Selvstændigt arbejde - Fremlæggelser -projektarbejde Titel 3 Fællesfagligt forløb: Globalisering/kulturmøde Områdestudie: Indien Indhold Hist:Det Engelske Imperium. Bo Lütken Munksgaard 1998, 62-65. Indiens historie efter 1739. Niels Brimnes Systime 2007, 12-17, 19-28,35-38, 45-48, 31-32,.48-53, s.57-62, 68-71, s.73-80. kilde 6c. ghandi versus Nehru. u- tube- grænse ceremoni mellem Pakistan og Indien. Film : Ghandi www.screen o matic.com Rel: Religion og samfund en grundbog, 2. udg 2009, Systime, E. Andreasen m. fl., s. 39-47. Uddrag af filmen Gandhi, 1983. arbejde med Screencast-o matic Ansigt til ansigt med inderne, K. Egeberg, L. Lerberg, J. Thiedecke, Pantheon, 2006. s. 9-10 to tekster om kastesystemet Tekst af Gandhi "Hinduismen", 1921, fra bogen Hinduisme i fortid og nutid, Kaj Mogensen, NNF 1975 - Kopi Ansigt til ansigt med inderne, K. Egeberg, L. Lerberg, J. Thiedecke, Pantheon, 2006. s. 12 T 3 Samf. Kernestof: - Egeberg, Kirsten, Lerberg, Lona & Thiedecke, Johnny, 2006: Ansigt til an-sigt med inderne, Phantheon, s. 117-121 og tekst 75, 85 Supplerende materiale: - SFI, 05.2009: Bag om forskningen: Hvad er fattigdom - EMU, Hvad er fattigdom - Viden.jp.dk, 2004, Landefakta om Indien
- Kristelig dagblad, 29.10.2011: I Indien er der nu en halv milliard fattige - Berlingske Tidende, 29.08.2008: Kun Indien kan hjælpe det fattige Indien - Jyllandsposten, 01.05.2009, Lokale spørgsmål dominerer indisk valg Udsendelse: - Why democracy, dokumentar I Gandhis fodspor - Småfilm om de kasteløses kår fra www.dr.dk. Film om dalitterne (de kasteløse) i Indien http://idsn.org/news-resources/video/im-dalit-how-are-you/ - Radio: http://www.dr.dk/p1/p1morgen/udsendelser/2012/10/29/091920.htm Omfang Særlige fokuspunkter Hist. 10 moduler Samf: 20 lektioner Rel: 7 moduler Taksonomiske niveauer, formidling. Videns deling, arbejdsfordeling Rel: Kastesystemet, karma/samsara/moksha Gandhi og hans opfattelse af kastesystemet. Intro til tekstanalyse Samf: Menneskerettigheder og kulturelle forskelle; kastesystemet - Forholdet mellem en vestlig kulturkreds og den øvrige verden - Imperialisme, det internationale system, fattigdom, sygdom og ligestil-ling. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsformr/skriftligt arbejde Hist, rel,samf: Klasseundervisning - Gruppearbejde og summeøvelser - Elevoplæg på klassen - Informationssøgning på internettet - Selvstændigt arbejde - Skriftligt arbejde