Indhold Hvad er formålet med at komme i praktik?... 2 De overordnede regler for praktikken... 3 Bestemmelser som regulerer praktikken... 6 Læringsmål for viden... 6 Læringsmål for færdigheder... 7 Læringsmål for kompetencer... 7 Oversigt over praktikkens forløb... 8 Introduktionsperioden... 8 Læringsplan praktikkens styringsværktøj... 9 Midtvejsstatus... 12 Afsluttende opgave og eksamen... 15 Samarbejdet mellem dig og din praktikvejleder... 18 Andre opgaver og læringsrum under praktikken... 20 Udlandspraktik... 23 Sammenfatning af opgaver og ansvar for samarbejdet... 24 Bilag 1 Uddannelsens bekendtgørelse... 26 Bilag 2 Retningslinjer om Lov om behandling af personoplysninger... 28 Bilag 3 Forhold vedr. arbejdsskadesikring af uddannelsessøgende... 30 Bilag 4 Blanket til forsiden af Læringsplanen... 31 Bilag 5 Arbejdsskema til faglig målformulering... 32 Bilag 6 Evaluering af læringsmål for praktikken... 33 Bilag 7 Afstemning af forventninger... 34 Bilag 8 Observationsreferat... 35 Bilag 9 Refleksionscirklen... 36 Bilag 10 Studiedagbogen... 37 Bilag 11 Referat af vejledermøde... 38 Bilag 12 Beslutningsreferat... 39 Bilag 13 Fremmødeerklæring... 40 Bilag 14 Kontaktoplysninger... 41 Side 1
Praktikhåndbogen I denne praktikhåndbog står alle regler, opgaver samt andre oplysninger som handler om praktikken. Håndbogen henvender sig til dig som skal i praktik, og din vejleder har fået udleveret en håndbogen Vejledning for praktikvejledere, som de tager afsæt i. Denne håndbog er den eneste af sin art på studiet. Formålet med den er, at give samlet og præcis viden om rammerne for praktikken, hvilke opgaver du skal lave, hvad du skal være opmærksom på og meget mere. Det er vigtigt, at du har læst håndbogen, inden du starter i praktik - senere kan du bruge den som et opslagsværk. Hvad er formålet med at komme i praktik? Formålet med praktikken er at skabe mulighed for læring gennem praksiserfaring, ved at give mulighed for at arbejde med fagligt relevante problemstillinger og opnå kendskab til relevante erhvervsfunktioner. I dit hidtidige uddannelsesforløb har du primært opnået viden inden for: 1. Socialrådgivning, socialt arbejde og arbejde med sociale problemer 2. Børn og Familier. 3. Udsatte grupper og handicap. 4. Beskæftigelsesområdet. 5. Organisationer, metoder og kendskab til praksisudfoldelse. Med afsæt i den viden og de begyndende færdigheder og kompetencer du har tilegnet dig, er praktikken det sted hvor uddannelsens teoretiske dele skal transformeres, så du f.eks. får viden om hvorledes de juridiske regler behandles. Det er også her du iagttager og træner dine kommunikative færdigheder, og får erfaringer med den praktiske udførelse af fagets viden og metodegrundlag. I starten af praktikperioden vil du primært være observerende, og som praktikken forløber, vil du blive mere deltagende og reflekterende. Imod afslutningen af praktikken vil du kunne løse enkelte eller hele opgaver selv, alt efter hvilket praktiksted du befinder dig på og hvilke udviklingsmål du har for praktikken. Praktikperiodens progression falder ofte i tre tempi: 1. Introduktionsperioden, hvor du går fra det observerende til det deltagende, med voksende selvstændighed og øget vægt på egne vurderinger. 2. Arbejdsperioden, hvor du udfører selvstændige arbejdsopgaver indenfor de områder, læringsplanen angiver. Praktikken har fortsat studiemæssig karakter og der gives professionsrettet vejledning af praktikvejlederen. 3. Afslutningsperioden, hvor du får overblik over egne ressourcer, herunder hvilke arbejdspunkter der skal arbejdes videre med i den kommende studieperiode. Side 2
De overordnede regler for praktikken Praktikken er ulønnet og varer 5 måneder. Praktikken foregår i en institution, der udfører socialt arbejde, og hvor du vil modtage professionsrettet vejledning. Som praktikant indgår du ikke i praktikinstitutionens normering. Praktikpladserne godkendes af din uddannelsesinstitution. Regler for arbejdstid og fravær Din arbejdsuge er på fuld tid, som svarer til fuld tid på det praktiksted som du har fået anvist. Såfremt praktikstedet holder ferielukket i løbet af praktikperioden, skal der aftales relevante arbejdsopgaver og/eller læsedage som svarer til de timer, du ikke er på praktikstedet. Hvis praktikvejlederen er deltidsansat, træffes der aftale med skolen om, hvorledes den normale arbejdstid for praktikanten kan opfyldes. I din praktik følger du de arbejdstidsregler som gælder for de øvrige ansatte socialrådgivere på arbejdspladsen, herunder regler for meddelelse omkring sygdom og fravær. Såfremt der er en flekstidsordning på praktikstedet, kan det aftales, at du indgår i denne. Du har ikke mulighed for at holde ferie i praktikperioden. I praktikperioden må du højst have 12 fraværsdage pga. egen sygdom. Ved et fravær på mere end 12 arbejdsdage af den samlede praktiktid, kan praktikken ikke bedømmes. Hvis fravær på mere end 12 dage af den samlede praktiktid skyldes sygdom og/eller anden hindring der kan sidestilles med sygdom, kan der tillades forlængelse af praktikken, hvis praktikstedet er enig heri. Fravær til møder indkaldt af skolen, studie/praktikgruppemøder, indregnes ikke som fravær. Ved deltagelse i faste råd og udvalg på skolen, kan der gives frihed hertil efter aftale med praktikvejlederen og socialrådgiverunderviseren eller praktikkoordinatoren. Har du som studerende forlænget praktikperiode pga. nedsat ugentligt praktiktid, skal du omregne fraværet i timer. Dvs. maksimalt 89 timers fravær i praktikperioden. Registrering af fravær Det er praktikvejlederen som er primær ansvarlig for registrering af fravær, men du bør også selv registrere dit fravær. Inden eksamen (så tæt på som muligt) udfylder din praktikvejlederen blanketten Fremmødeerklæring, der ligger på praktikafdelingens side på Fronter. Du skal sørge for følgende: 1. Fremskaffe blanketten. 2. Få den underskrevet. 3. Medbringe blanketten til eksamen. Det er vigtigt at blanketten underskrives kort forinden eksamen, så det kan dokumenteres du ikke har mere end 12 fraværsdage forinden eksamen. Du skal medbringe fremmødeerklæringen til eksamen som dokumentation for at du ikke har haft for meget fravær i perioden. Opgaveskrivning under praktikperioden I forbindelse med din praktik vil du skulle udarbejde forskellige skriftlige materialer. Arbejdet med disse er en del af din arbejdstid og tilrettelægges i samarbejde med din praktikvejleder. Din vejleder skal Side 3
tilbydes mulighed for at læse dine opgaver. Dette for at få sikkerhed for, at opgaverne er tilstrækkeligt anonymiseret. Hvem indgår i samarbejdet omkring din praktik? Socialrådgiveruddannelsen udpeger en socialrådgiver- eller socialformidleruddannet underviser, som følger dig i din praktikperiode. Det vil være dennes ansvar at yde dig vejledning efter aftale, godkende din læringsplan for praktikken, medvirke i midtvejsstatus og afslutningsvis bedømme praktikken. Ledelsen på praktikinstitutionen har det overordnede ansvar for praktikforløbet og udpeger en fagligt kvalificeret socialrådgiver/socialformidler med erfaring fra socialt arbejde. Din praktikvejleder vil yde dig professionsrettet vejledning regelmæssigt i løbet af praktikperioden. Regler vedrørende ophør eller praktikomplacering Du har i udgangspunktet et praktikforsøg. Såfremt praktikken afbrydes pga. sygdom, har du mulighed for at søge om dispensation til et nyt praktikforsøg. Du kan i udgangspunktet maksimalt påbegynde en praktik 2 gange pga. sygdomsmæssige forhold, men der er mulighed for at søge om dispensation. Hvis der opstår uoverensstemmelser mellem dig og dit praktiksted under praktikforløbet, er din vejleder og socialrådgiveruddannelsen ansvarlige for at problemet drøftes med dig for at finde en løsning. Kan der ikke opnås enighed om løsning af uoverensstemmelsen, inddrages praktikinstitutionens og socialrådgiveruddannelsens praktikkoordinator. Et praktikforløb kan ikke bringes til ophør, før socialrådgiveruddannelsen har været inddraget i forløbet. Inden for de første 3 uger af praktikken kan socialrådgiveruddannelsen give tilladelse til praktikomplacering, hvis det skønnes hensigtsmæssig pga. særlige omstændigheder og er praktisk muligt. Dette kan kun forekomme når underviser fra skolen og praktikinstitutionen har været inddraget i drøftelse heraf. Tavshedspligt I praktikperioden har du tavshedspligt som øvrige ansatte og denne vedvarer efter praktikkens ophør. Opgaveskrivning og databehandling Når du skriver opgaver skal du være opmærksom på regler om databehandling og de formmæssige krav for aflevering. Regler for databehandling Når du benytter materiale (f.eks. cases til opgaver) fra praktikinstitutionen, skal dette anonymiseres efter aftale med din praktikvejleder. Din vejleder skal tilbydes at læse dine opgaver alene med henblik på at vedkommende kan godkende anonymiseringen. Lov om behandling af personoplysninger nr. 429 af 31. maj 2000 stiller yderligere krav til databehandling ud over anonymisering af datamaterialet i opgaverne, som du skal være opmærksom på generelt i dit studieforløb og herunder i praktikken, da retssikkerheden for borgere vejer tungt. Der stilles krav om, at indsamlingen og registreringen af personoplysninger sker med udtrykkeligt samtykke fra de personer, oplysningerne vedrører. Der er derfor vigtigt, du får samtykke og har dokumentation for dit samtykke fra evt. berørte borgere. Endvidere skal du være opmærksom på bestemmelserne om videregivelse eller udlevering af personoplysninger fra projektet/opgaven til andre. Da du afleverer din opgave på Fronter i et lukket data-rum, er Side 4
der her kun adgang for den underviser som skal bedømme din opgave og for studiekontoret som administrerer afleveringerne på intranettet. Borgerne skal derfor kunne regne med, at opgaver som er baseret på samarbejder med dem, ikke vil kunne findes i andre fora/systemer. Det anbefales, at du generelt i dine opgaver søger at undgå at gøre dine oplysninger personhenførbar. Dvs. at andre kan identificere personen du omtaler i din opgave. I bilagsmaterialet kan du læse yderlige om reglerne. På praktikafdelingens side på Fronter ligger der et forslag til en samtykkeblanket, som borgerne kan underskrive i forbindelse med din midtvejsopgave og afsluttende opgave. Blanketten skal ikke afleveres til skolen, den er alene et anliggende mellem dig og borgeren. Regler for opgaveskrivning Regler for opgaveskrivning følger de formmæssige krav til skriftlige opgaver som fremgår af UCL regler. Du kan læse om reglerne på Fronter under Opgaveskrivning. Herunder skal du være opmærksom på regler for antal anslag pr. side. Børneattest og straffeattest Der indhentes Børneattest på praktikanter som under deres praktik kommer i direkte kontakt med børn under 15 år. Det er praktikstedet som indhenter attesten hos Rigspolitiet. Der kan ligeledes være behov for at praktikstedet indhenter en straffeattest. Dette gælder bl.a. ved praktikplacering i en institution under Kriminalforsorgen. Læs mere om Børneattesten på skolens intranet Fronter under praktikafdelingen. Regler vedr. forsikringsforhold Se bilag om forsikringsforhold for praktikanter. Side 5
Bestemmelser som regulerer praktikken Socialrådgiveruddannelsen udbydes efter bekendtgørelse nr. 766 af 24.06.11 om uddannelse til professionsbachelor som socialrådgiver. Heraf fremgår de overordnede rammer for Socialrådgiveruddannelsen. For praktikken gælder desuden uddannelsens studieordning, studieplan, det vejledende fælles regelsæt for praktikken (se studieplanens institutionsdel) og denne praktikhåndbog. Socialrådgiveruddannelsens fagelementer er målbeskrevet ift. det læringsudbytte, der skal opnås gennem uddannelsen, med afsæt i en fælles europæisk kvalifikationsramme for de videregående uddannelser. Kvalifikationsrammen indeholder 3 kategorier: Viden, færdigheder og kompetencer. Disse har indbyrdes en vis grad af overlap. KOMPETENCER Personlig udøvelse af faget FÆRDIGHEDER At kunne udøve sin viden VIDEN Det grundlæggende niveau Læringsmål for viden Begrebet Viden dækker over din viden om, og forståelse af centrale begreber, teorier, empiriske undersøgelser, metoder og praktikker inden for det professionsfaglige område. Læringsudbyttet af vidensområdet er at blive i stand til at kunne redegøre for, beskrive, reflektere over, definere og klassificere sin tilegnede viden og forståelse. Du skal opnå viden om: De politiske, retlige, økonomiske og organisatoriske rammer for praktikinstitutionen. De sociale problemer og livsbetingelser for praktikinstitutionens målgruppe. Praktikinstitutionens værdigrundlag. Praktikinstitutionens indsatser, metoder og redskaber Tværprofessionelt samspil som det udfolder sig i praktikinstitutionen. Side 6
Læringsmål for færdigheder Begrebet Færdigheder dækker over brug af viden til at vurdere sociale problemstillinger og foreslå løsninger af disse. Læringsudbytte af vidensområdet er at kunne anvende, analysere, vurdere, perspektivere, argumentere, diskutere og reflektere over professionsfaglige problematikker. Du skal opnå færdigheder i: Kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering. Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger. Etablere relationer og indgå i samarbejdsprocesser med borgere og samarbejdspartnere. Formidle faglige problemstillinger og løsninger såvel mundtlig som skriftligt til samarbejdsparter og borgere. Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet. Læringsmål for kompetencer Begrebet Kompetencer dækker over: udførelse, udvikling, formidling og samarbejde i forhold til socialt arbejde. Læringsudbytte er at blive i stand til at kunne kombinere viden og færdigheder til praktisk socialt arbejde i en bestemt arbejdsmæssig kontekst ved at håndtere, praktisere, igangsætte, tage ansvar, udvikle og strukturere socialt arbejde. Du skal opnå kompetencer til at: Selvstændig opgaveløsning indenfor praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber. Etablere kontakt og indgå i relationer med borgerne samt arbejde metodisk og systematisk praktikinstitutionens rammer. Reflektere over og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen. Side 7
Oversigt over praktikkens forløb Praktikken forløber i 5 måneder. I forløbet er der tilrettelagt undervisning, opgaver, møder og en afsluttende eksamen. Forløbet for disse kan du se af nedenstående figur. Alle elementerne er nærmere beskrevet i de følgende kapitler og afsnit. Intro på skolen Læringsplan Stop-op-dag nr. 1 Midtvejsstatus Stop-op-dag nr. 2 Eksamen Introduktionsperioden Den første periode af praktikken er primært introducerende og der vil være meget af få overblik over. 2 introduktionsdage på skolen i starten af praktikperioden I starten af praktikken afholdes der 2 undervisningsdage. Formålet med disse dage er en nærmere introduktion til praktikforløbet samt arbejde med personlige og faglige udviklingsmål for praktikken. Der er mødepligt til disse dage og evt. fravær indregnes i det maksimale fravær på 12 dage i praktikken. Hvilke opgaver har du særligt i den første måned af praktikken? Præsentation af nærmeste kolleger og daglige samarbejdspartnere. Orientering om mødetider, brug af kalender, pauser, rygning, påklædning, telefonkultur mv. Planlægning af fokusområder i de første uger. Orientering om institutionens organisation, arbejdsområder, administrative processer, kompetenceregler, arbejdets tilrettelæggelse, metoder, redskaber mv. Udarbejdelse af læringsplan samt personlige og faglige mål for praktikken. Aftale om socialrådgiverfaglig vejledning hvornår? hvor længe? samt evt. daglig kontakt. Aftale om tid til studiedagbogsskrivning. Orientering om relevant læsestof, og aftale om på hvilken måde litteraturlæsning skal foregå. Herunder hvad der anbefales læst i introduktionsfasen. Indføring i brug af computersoftware. Efter nogle uger anbefales det at holde en forventningsafstemmende samtale ift. dit samarbejde med praktikvejlederen. Brug bilaget forventningssamtale som udgangspunkt. Det anbefales at der udarbejdes 1-2 observationsreferater. Se bilag. Herudover følger du naturligvis din praktikvejleders arbejde og anvisninger både som observatør og med begyndende selvstændige opgaver. Side 8
Læringsplan praktikkens styringsværktøj I de første 3 uger af praktikken skal du udarbejde en 1) læringsplan for praktikperioden og 2) formulere dine personlige og faglige udviklingsmål for praktikken. Læringsplanen skal beskrive det planlagte forløb for praktikken med afsæt i læringsmålene for viden. I introduktionen til praktikstedet og i vejledningen drøftes dine opgaver i praktikforløbet, praktikstedets opgaver og organisering mm., med det formål at gøre dig i stand til at kunne udarbejde en konkret og systematisk beskrivelse af, hvorledes du forventer at arbejde med læringsmålene i praktikken. Praktikvejlederens rolle er bl.a. at være understøttende i processen med at gøre læringsplanen til et styringsredskab. Hvad er formål med læringsplanen? At der tilrettelægges en plan og struktur for praktikforløbet. At give underviseren mulighed for at vurdere om rammerne og opgaverne i praktikperioden muliggør opfyldelsen af læringsmålene, og om der er behov for en evt. justering af praktikken. At du og praktikvejlederen under forløbet har overblik over hvilke læringsmål der er nået, og hvilke læringsmål der mangler. Herunder kunne justere på elementer i praktikforløbet med henblik på indfrielse af læringsmålene. At indgå som et centralt element i midtvejsstatus. At du har mulighed for at arbejde med læringsmålene for viden. Hvad skal læringsplanen indeholde? Du starter med at udfylder skabelonen Forside til læringsplanen med faktuelle oplysninger og aftaler for praktikperioden. I samme skabelon beskriver du nedenstående punkter. 1. Forside til læringsplanen udfyldes med faktuelle oplysninger og aftaler for praktikperioden. Hent bilaget på praktikafdelingens side på fronter. Beskrivelse af dine opgaver i praktikforløb skal være så konkret, som muligt. Din vejleder skal udelukkende godkende læringsplanens forside, da resten af læringsplanen har karakter af en opgave. 2. En beskrivelse af din forforståelse for arbejdet i praktikinstitutionen og af målgruppen af borgere. 3. En beskrivelse af praktikstedets organisatoriske, juridiske, politiske og økonomiske rammer. 4. Beskrivelse af praktikstedets målgruppe, målgruppens levevilkår og sociale problemer. 5. Praktikstedets værdier i forhold til borgeren. 6. En beskrivelse af det tværprofessionelle samspil, som det udfoldes i praktikinstitutionen. 7. Dine overvejelser om hvordan du vil arbejde med at skabe sammenhæng mellem kundskaber fra teori og praksis. Med henvisning til konkret litteratur. Dvs. både præcise kildeanvisninger i opgaven samt litteraturliste. 8. Dine faglige og personlige mål for praktikken. Udarbejd mellem 2-4 faglige og 2-4 personlige udviklingsmål i praktikperioden. I målbeskrivelsen og formuleringen beskriver du: Baggrund for målet Hvordan kan målet indfries? Hvordan kan det måles om målet er indfriet? Side 9
Vejledning i udarbejdelse af faglige og personlige udviklingsmål. Arbejdet med faglige og personlige udviklingsmål gennem praktikken har til hensigt at understøtte processer for refleksion og læring. Hensigten er, at du arbejder med at kunne identificere egne faglige og personlige forudsætninger og læringsbehov i tilknytning til professionen jf. et af læringsmålene for kompetencer. I brugen af faglige og personlige udviklingsmål vil du skulle formulere dine refleksioner skriftligt i starten af praktikken, og arbejde processuelt med dem gennem praktikken. Herved vil du sætte ord på dine tanker og erfaringer, hvilket øger bevidstheden og synliggør refleksion over egne handlinger og læring. Arbejdet med refleksion skaber mulighed for mere dybtgående og varig læring I starten af praktikken formulerer du dine faglige og personlige udviklingsmål for praktikken. Det er mål for hvad du ønsker at udvikle og/eller lære i løbet af praktikken. Ved udarbejdelsen af målene indgår hvorledes du konkret forestiller dig at arbejde med og opnå de enkelte mål samt overvejelser over hvordan du vil kunne måle om de enkelte mål er indfriet. Målene skal baseres på en forudgående refleksion over, hvad du allerede har af viden, personlige og faglige færdigheder, samt kompetencer ved praktikstart i forhold til praktiksemestrets læringsudbytte (brug evt. Arbejdsskema til brug for kvalificering af arbejdet som findes i bilagsmaterialet). Eksempel på et fagligt udviklingsmål At blive mere dygtig til at samtale med brugerne og lære noget mere om kommunikationsteorier Baggrund for målet: Det fascinerer mig, at forskellige metoder kan påvirke samtalen forskelligt. Hvordan tror du målet kan indfries: Ved at læse relevant litteratur om kommunikation, således at jeg får nogle redskaber at arbejde ud fra. Og ved at øve mig i samtalen og diskutere mine overvejelser med min vejleder. Hvordan vil du kunne se om målet er indfriet: Gennem samtaler med borgerne vil jeg gerne kunne mærke om teorien er frugtbar. Og evt. gennem båndoptagelser reflektere over mine erfaringer og få respons af min vejleder. Eksempel på et personligt udviklingsmål At være mere åben om de situationer som jeg synes er svære/ er bange for. Baggrund for målet: Synes det kan være svært at indrømme, hvis der er noget jeg ikke har det godt med. Hvordan tror du målet kan indfries: Ved at øve mig og være bevidst om de situationer, hvor jeg kan mærke, at det er noget, jeg synes der er svært at håndtere. Hvordan vil du kunne se om dit mål er indfriet: Når jeg formår at sige det højt / sige fra, indtil jeg føler mig mere sikker/tryg/forberedt på situationen. Side 10
Arbejde med faglige og personlige udviklingsmål under praktikforløbet Under praktikken vil du arbejde med dine faglige og personlige udviklingsmål og løbende reflektere skriftligt over dine erfaringer: hvad og hvordan gjorde jeg? Hvorfor? og hvad blev resultatet? Dvs. reflektere over: hvad ville jeg lære? og hvad lærte jeg i en vedvarende proces? Refleksionerne nedskrives for hver gang du har arbejdet med et mål, eller haft en erfaring med et mål, og de bør indgå i samarbejdet med din praktikvejleder i vejledningen. Aflevering og godkendelse af læringsplanen Aflevering aflæringsplanen er en forudsætning for at du kan indstilles til eksamen. Læringsplanen sendes på mail til den underviser der følger dig i praktikken. Det tidsmæssige forbrug til opgaven forventes at være 1-2 dage. Du aftaler med din vejleder hvorledes arbejdet med opgaven tilrettelægges i praktiktiden. Omfang af læringsplanen Læringsplanen må maksimalt fylde 7 sider incl. forsiden. Det anbefales at: Punkt 1-7 har et omfang af 5 sider Punkt 8 har et omfang af 2 sider. Du skal være opmærksom på at opgaven maksimalt må have omfang af 16.800 tegn incl. mellemrum jf. reglerne opgaveskrivning. Aflevering Du skal aflevere din læringsplan senest 3 uger efter praktikkens start til den underviser som følger dig i praktikken. Det skal fremgå af læringsplanen at din praktikvejleder har godkendt forsiden. Din vejleder skal have et kopi af hele læringsplanen. Efterfølgende vurderes din læringsplan af socialrådgiverunderviseren. Såfremt læringsplanen vurderes mangelfuld gives der mulighed for at indsende en revideret læringsplan. Såfremt læringsplanen fortsat er mangelfuld gives der ikke flere afleveringsforsøg. Aflevering af læringsplan for praktikanter med forlænget praktikperiode Såfremt man som praktikant har fået forlænget praktikperiode pga. særlige forhold, afleveres læringsplanen på et senere tidspunkt. Ved 18.5 timer afleveres den efter 6 uger. Ved nedsat tid på 25 timer efter 4,5 uger og ved nedsat tid på 30 timer efter 4 uger. Ved timer som ligger imellem de ovennævnte retningslinjer afleveres læringsplanen efter ovennævnte retningslinjer ift. det ugentlige timetal som er nærmest et af ovennævnte. F.eks. ved en arbejdsuge på 22 timer afleveres den efter 4,5 uge. Såfremt man er på nedsat tid i forskellige institutioner, aftales der særskilt mht. læringsplan for anden praktikplacering og øvrige opgaver. Side 11
Midtvejsstatus Cirka halvvejs i praktikforløbet afholdes en midtvejsstatus, hvor du og din praktikvejleder samt socialrådgiverunderviser mødes. Her drøftes anliggender, som har betydning for dit praktikforløb. Forslag til mødetid udmeldes fra underviser på skolen og mødet afholdes på praktikinstitutionen. Midtvejsstatus er konsulterende i forhold til, hvorvidt du er i den forventede progression fra det observerende over det deltagende til det selvstændigt udøvende niveau, med henblik på at kunne indfri læringsmålene ved praktikkens afslutning. Til midtvejsstatus udarbejdes og foretages følgende som forberedelse: 1. Der gøres status på læringsmålene for modul 7 ved anvendelse af evalueringsskemaet (bilag 6) 2. Der skal forberedes et oplæg med status på dine faglige og personlige mål for praktikken. 3. Der udarbejdes en opgave i kommunikationsanalyse på 3 sider. 4. Der udarbejdes en dagsorden for midtvejsstatus. Se nærmere præcisering i nedstående afsnit. Status på læringsmålene for modul 7 Som forberedelse til midtvejsstatus reflekterer du sammen med din praktikvejleder over dit praktikforløb til nu. Dette sker ved at I hver for sig udfylder bilag 6 (evaluering aflæringsmål for praktikken) og efterfølgende sammen drøfter jeres evalueringer forud for midtvejsstatusmødet. Status på dine faglige og personlige mål for praktikken Du forbereder et mundtligt oplæg på 5 min. til midtvejsstatusmødet, hvor du gør status på dine faglige og personlige mål for praktikken. Herunder, om der har vist sig behov for, eller ønske om, andre eller supplerende udviklingsmål for resten af praktikforløbet. Opgave i Kommunikationsanalyse I forbindelse med afholdelse af midtvejsstatus udarbejdes der en opgave i Kommunikationsanalyse. Formålet med opgaven er at sætte fokus på færdigheder indenfor kontakt og kommunikation, samt træne færdigheder i beskrivelse og analyse af kommunikation. Teoretisk skal du primært anvende pensum i socialt arbejde om kommunikation. Til opgaven udvælges en samtale som du har haft med en borger. Det anbefales at samtalen optages (f.eks. ved lån af et af skolens diktafoner eller video). Hvis det ikke er muligt, skriver du umiddelbart efter samtalen et referat. Opgaven har et omfang af 3 sider eller maksimalt 7.200 tegn inkl. mellemrum, idet du skal følge de layoutmæssige formkravene jf. University College Lillebælt krav til opgaveskrivning. Desuden også krav til kildehenvisning og bilagsliste. Opgaven er beskrevet i den grå boks. Side 12
Kommunikationsanalyse maksimal 3 sider Med inddragelse af teori og litteratur skal opgaven indeholde følgende: 1. Et kort socialfagligt resumé af sagen (bl.a. hvem drejer det sig om, statusoplysninger på baggrund af socialrådgiverens helhedssyn, hvad er borgerens ressourcer og problem/problemer) 2. Samtalens formål samt kontekst for afholdelse af samtalen. 3. Kort referat af samtalen. 4. En beskrivelse af 1 passage fra samtalen, som findes væsentlige for samtalens forløb. Beskrivelsen skal være så ordret (autentisk) som muligt. 5. En beskrivelse af refleksioner og dilemmaer vedrørende denne passager med inddragelse af relevant teori og litteratur. Blandt andet blev målet med samtalen nået? samt fokus på egen rolle i samtalen/passagerne som f.eks. egne kontaktmidler, spørgeteknikker, planlægning og færdigheder. Dagsorden til midtvejsstatus Du og din praktikvejleder udvælger sammen centrale og vigtige emner til en dagsorden for mødet. Det er dig som udarbejder dagsordenen og fremsender den pr. mail til den underviser som følger dig i praktikken. Dette sammen med opgaven i kommunikationsanalyse. Dagsorden til midtvejsstatus skal indeholde: Drøftelse af praktikantens arbejdsopgaver jf. læringsplan og bilag 6 og progression. Tilbagemelding/feed-back på kommunikationsanalyse fra vejleder og underviser. Faglig drøftelse af kommunikationsanalyseopgave. Oplæg om status på faglige og personlige mål for praktikken af praktikanten (maks. 5 min.) Er der behov for justeringer i de faglige og personlige udviklingsmål? Eksempler på yderligere forslag til indholdet i dagsordenen: Er der bemærkninger til forventningsafstemningssamtalen. Er der behov for justeringer i læringsplanen. Hvorledes foregår den ugentlige vejledningen og er der behov for justeringer. Hvilke aftaler indgås for den resterende praktikperiode jf. referat af midtvejsstatus. Udarbejdelse og aflevering af dagsorden og kommunikationsanalyseopgave Arbejdet med forberedelse til midtvejsstatus har et omfang af 1-2 dage. Opgaven og dagsorden sendes på mail til underviser og din praktikvejleder senest 5 hverdage før mødet. Side 13
Afholdelse af midtvejsstatus Midtvejsstatusmødet varer halvanden time. Ved midtvejsstatus er socialrådgiverunderviseren mødeleder, og der udarbejdes et kort referat af mødet af enten socialrådgiverunderviseren eller praktikanten (se bilagsmaterialet). Blanketten kan også hentes på praktikafdelingens side på Fronter. Du har ansvar for at referatskemaet er tilgængeligt ved midtvejsstatus. Mødet afvikles i en dialog, hvor alle bidrager til dialogen. Fokus på mødet er dit arbejde frem mod at indfri læringsmålene samt opgaven Kommunikationsanalyse. Er der usikkerhed om hvor vidt du er i tilstrækkelig progression til at indfri læringsmålene ved afslutningen af praktikken, drøftes det på midtvejsstatus. Ved afslutningen af midtvejsstatus aftales hvordan der i den resterende del af praktikken skal arbejdes videre med færdigheder og kompetencer. Dette noteres i Beslutningsreferatet, som underskrives af de deltagende parter som afslutning på mødet. Umiddelbart efter mødet afleverer du referatet i WISEflow. Er der usikkerhed eller problemer i forhold til praktikforløbet, formulerer socialrådgiverunderviseren et uddybende referat. Praktikvejleder og praktikant modtager referatet fra socialrådgiverunderviseren kort efter mødets afholdelse. Dette referat afleveres i WISEflow af den studerende. Såfremt socialrådgiverunderviseren skønner, at der er behov for yderligere besøg på praktikstedet aftales dette ved midtvejsstatus. Behov for ekstrabesøg kan dog til en hver tid aftales og drøftes med socialrådgiverunderviseren. Hvilke mål er der fokus på ved midtvejsstatus? Det er færdigheder i at: Kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. Gennemføre en helhedsorienteret undersøgelse af en konkret social problemstilling og på den baggrund udarbejde en socialfaglig vurdering. Anvende juridisk metode ift. konkrete problemstillinger. Etablere relationer og indgå i samarbejdsprocesser med borgere og samarbejdspartnere. Formidle faglige problemstillinger og løsninger såvel mundtlig som skriftligt til samarbejdsparter og borgere. Indgå i drøftelser af praktikinstitutionens opfølgninger og evalueringer med henblik på kvalificering og udvikling af arbejdet. Derudover kompetencer til: Selvstændig opgaveløsning indenfor praktikinstitutionens rammer med anvendelse af relevante metoder og redskaber. Etablere kontakt og indgå i relationer med borgerne samt arbejde metodisk og systematisk praktikinstitutionens rammer. Reflektere over og arbejde på grundlag af praktikinstitutionens værdigrundlag Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen. Side 14
Afsluttende opgave og eksamen Praktikken afsluttes med en eksamen som afholdes på baggrund af en skriftlig opgave og en mundtlig eksamen. I forbindelse med eksamen udarbejdes der en skriftlig opgave hvor du demonstrer at kunne: 1. Udføre systematisk sagsarbejde. 2. Kunne kommunikere professionelt herunder tilrettelægge, gennemføre og evaluere samtaler. 3. Afsluttende status på faglige og personlige udviklingsmål for praktikken. Praktikvejleder har ret til at gennemlæse opgaven med det formål at sikre sig, at oplysningerne er tilstrækkeligt anonymiseret. Praktikvejleder har ikke ansvar for den skriftlige opgaves udarbejdelse. Den afsluttende eksamensopgave Udgangspunktet for den skriftlige opgave er en konkret problemstilling, som du har arbejdet med på praktikstedet. Der må ikke være tale om denne samme borger som du tog udgangspunkt i til midtvejsstatusmødet. Den konkrete problemstilling skal tage udgangspunkt i en af de borgere/familier, som du har haft kontakt til/samarbejdet med i praktikinstitutionen. Derudover skal du beskrive din læring i praktikken. Beskriv med inddragelse af teori og litteratur følgende i din opgave i systematisk sagsarbejde: 1. Kort socialfagligt resumé af sagen. 2. Beskriv kort den konkrete problemstilling ift. den valgte borger. 3. Udarbejd en socialfaglig analyse og vurdering af problemstillingen og inddrag relevant viden/teori/litteratur. 4. Redegør på baggrund af analysen for valg af relevante metoder og indsatser i relation til problemstillingen. Herunder en præcisering af brugerinddragelsen og målsætningen for indsatsen. Beskriv med inddragelse af teori og litteratur følgende på baggrund af 1 kommunikativ passage du har haft med ovennævnte borger: 5. Samtalens formål samt kontekst for afholdelse af samtalen. 6. Kort referat af samtalen. 7. En beskrivelse af 1 passage fra en samtale du har haft med borgeren, som findes væsentlig for samtalens forløb. Beskrivelsen skal være så ordret (autentisk) som muligt. 8. En beskrivelse af refleksioner og dilemmaer vedrørende denne passage med inddragelse af relevant teori og litteratur - blandt andet blev målet med samtalen nået? samt fokus på egen rolle i samtalen/passagerne som f.eks. egne kontaktmidler, spørgeteknikker, planlægning og færdigheder. Beskriv din vigtigste læring i praktikken i relation til udførsel af det sociale arbejde. 9. Beskriv din vigtigste professionsrettede udvikling i forhold til dine faglige og personlige mål i praktikperioden? Side 15
Aflevering af opgaven Den afsluttende eksamensopgave afleveres i WISEflow jf. den dato som er oplyst i dokumentet Prøvegrundlaget for praktikken, som findes i modul 7 mappen. Formkrav til opgaven følger de formmæssige krav til skriftlige opgaver ved University College Lillebælt. Det tidsmæssige forbrug til opgaven forventes at være 2 dage. Du aftaler med din vejleder hvorledes du tilrettelægger arbejdet med opgaven. Din vejleder skal tilbydes mulighed for at læse opgaven. Dette for at sikre at opgaven er tilstrækkelig anonymiseret. Opgavens omfang Opgaven må maksimalt være 7 sider. Den anbefales at: Punkt 1-4 har et omfang af 4 sider. Punkt 5-8 har et omfang af 2 sider. Punkt 9 har et omfang af 1 side. Afholdelse af eksamen Eksamen afholdes med ekstern censur og der gives karakter. Det vil så vidt muligt være socialrådgiverunderviseren, som har fulgt dig i praktikken, der foretager bedømmelsen på baggrund af den skriftlige opgave og den mundtlige fremlæggelse. Der er ikke mødepligt på praktikstedet på dagen hvor den afsluttende eksamen afholdes. Plan for eksamens-tidspunkter oplyses på fronter senest en måned før. Som forudsætning for deltagelse i den afsluttende eksamen afleveres en Fremmødeerklæring, som du medbringer til selve eksamenen. Du må ikke ved prøvens afholdelse have haft mere end 12 fraværsdage. Deltagelse i eksamen tæller ikke som fravær og det forventes ikke, at du møder op på praktikstedet den dag eksamen afholdes. Læs prøvebestemmelser for modul 7 for yderligere information om eksamen og afleveringsfrist på den afsluttende opgave. Idet at der har været tale om et tæt samarbejde mellem dig og din vejleder og for at skabe åbenhed om og opbakning til den afsluttende eksamen, kan det være en god idé at du inviterer din praktikvejleder til at deltage i den afsluttende eksamen. Din praktikvejleder vil ikke kunne bedømme dig i din praktik, men være observerende gæst. Afvikling af modul 7 eksamen Eksamen afholdes i slutningen af praktikken, og har en varighed af 35 minutter inkl. votering. Din skriftlige opgave er dit oplæg til eksamen derudover har du mulighed for at bruge 1-2 minutter på et oplæg om dit praktiksted og den målgruppe du har arbejdet med i praktikken. Noter i papirformat kan evt. medbringes. Den mundtlige eksamen vil have fokus på læringsmålene for færdigheder og kompetencer. Det betyder at der vil være fokus på teorier og metoder i socialt arbejde, herunder kommunikation, helhedssyn, systematisk sagsarbejde og etik. Side 16
Der vil med udgangspunkt i din opgave blive lagt vægt på omsætningen mellem teori og praksis i socialt arbejde. Du vil få mulighed for at udfolde de teorier og faglige begreber som du har henvist til i opgaven, samt udfolde dit arbejde med metoder og redskaber indenfor praktikinstitutionens rammer. Sammenfattende om eksamensgrundlaget for modul 7 praktikken Fremmødeerklæring (medbringes til prøve som dokumentation for fremmøde). Referat fra midtvejsstatus og evt. ekstra referater. Afsluttende eksamensopgave. Praktikkens ophør Din praktik ophører når du har været til modul 7 eksamen. Du vil have sidste dag på praktikstedet dagen før din eksamen. Da det ikke er muligt at afholde eksamen for alle på den samme dag det være individuelt hvornår man ophører på praktikstedet. Enkelte studerende som f.eks. har fået forlænget deres praktik kan opleve at eksamen i modul 7 afholdes efter de er afsluttet i praktikken. Side 17
Samarbejdet mellem dig og din praktikvejleder Under praktikforløbet modtager du socialrådgiverfaglig vejledning med henblik på at sikre din læring og progression under praktikken. Omfang af vejledningen Det anbefales, der fastlægges et ugentligt vejledningsmøde på en til halvanden time. Da der jævnligt og måske dagligt kan være behov for at kunne rådføre sig med din praktikvejleder eller andre, kan det af praktisk årsager være vigtigt at aftale hvorledes du kan få afklaret/drøftet dine spørgsmål evt. i form af aftale om bestemte tidspunkter. Din praktikvejleder kan, idet hun/han er ansvarlig for praktikantens brugerbehandling, indtræde som kontrollerende faglig autoritet, f.eks. omkring konkret håndtering af rådgivning, vejledning, ydelser mv. Ansvar for praktikvejledningen Både du og din praktikvejleder er ansvarlige for indholdet af den socialrådgiverfaglige vejledning, men det er primært dig som varetager planlægningen af indholdet i vejledningen på det ugentlige møde. Det anbefales at du forbereder dig til vejledningen og at du laver dagsorden. Det kan være hensigtsmæssigt at gøre brug af en mappe som samler materialet fra vejledninger f.eks. dagsorden og notater. En mappe vil også kunne samle optegnelser fra studiedagbogen. Praktikvejledningen indhold og form Målet med vejledningen er at skabe en læreproces hvor du får integreret teori, praksis, holdninger og følelsesmæssige reaktioner, således at du udvikler din professionelle kompetence. Du bliver således bedre til at udføre socialt arbejde uden at begrænses af egne reaktioner, manglende viden og indsigt. Praktikvejledning består af rådgivning, vejledning, evaluering, undervisning og kan endvidere også bestå af supervision. For at understøtte din refleksion og arbejde med viden, færdigheder og kompetencer er det godt at arbejde med dine refleksioner, underen og spørgsmål i vejledningen. F.eks. igennem: hvad, hvem, hvor, hvordan, hvorledes og hvornår spørgsmål. I vejledningen bringer du dine problemstillinger op, med udgangspunkt i oplevede situationer og egne reaktioner i forbindelse med f.eks. brugerarbejde og samarbejde internt og eksternt. Det anbefales, at du gør brug af konkret materiale f.eks. fra studiedagbogen, eller i form af mindre opgaver/oplæg - som forberedelse og kvalificering af vejledningen. Du kan med fordel forberede dig med udgangspunkt i refleksionscirklen (se bilagsmateriale). Under vejledningen har du og din praktikvejleder mulighed for at bearbejde de enkelte sagers problemstillinger og dine faglige/personlige vurderinger og handlinger i relation til disse. Praktikvejlederen kan også med udgangspunkt i dine subjektive oplevelser af situationen, gå ind i drøftelser om holdninger, etiske problemstillinger mv. Praktikvejlederen kan endvidere støtte dig i en afklaring af de problem områder brugerne oplever - dels på det følelsesmæssige plan og dels ved at præsentere sin konkrete viden og erfaring inden for området. Side 18
For at give din praktikvejleder mulighed for at vurdere din viden, færdigheder og kompetencer, anbefales, at praktikvejlederen ind imellem overværer dine samtaler. Ligeledes anbefales at I jævnligt arbejder med evaluering af læringsmålene for praktikken (anvend her evalueringsskamaet i bilagsmaterialet). Praktikvejlederen eller andre på praktikstedet kan indgå med mere direkte undervisning, som led i din indføring og læring under praktikken. Det kan være journalskrivning, tolkning af paragraffer, samtaleteknik, behandlingsteknikker, teori, metoder og praksisrelatering, etc. Er der flere praktikanter i samme afdeling/center kan undervisning med fordel ske samlet. Evaluering Evaluering er en vigtig del af din læreproces, og den skal således foregå kontinuerligt igennem hele praktikken og ikke alene drøftes ved midtvejsstatus og i forbindelse med den afsluttende prøve. Evalueringen skal sammenholdes med praktikkens mål og uddannelsen som helhed. Evaluering bør være en integreret del af den socialrådgiverfaglige vejledning, og dermed også præget af gensidighed mellem dig og din praktikvejleder. Studiedagbog I praktikken, hvor der er et væld af nye indtryk har mange gavn af at skrive deres personlige overvejelser over det de observerer og erfarer, da læringen herved bliver mere dybtgående og varig. Studiedagsbogsskrivning stimulerer din evne til refleksion og fordybelse, og er et middel til at understøtte din tilegnelse af læringsmålene for kompetencer under praktikken. Det er ikke hensigten, at studiedagbogen skal referere observationer eller tanker i detaljer, men beskrive processen omkring aktiviteter og de tilhørende refleksioner. Det anbefales at du fører studiedagbog fra den første dag og at det drøftes hvorledes Studiedagbogen kan indgå i samarbejdet. I bilagsmaterialet finder du forslag til opbygning af en studiedagbog. Fordelene ved at anvende studiedagbogen er: 1. Du understøttes i din læringstilegnelse og læringsprocessen bliver mere bevidst. 2. Studiedagbogen er til eget brug og kan bruges som opfølgning af læringsplanen, oplæg til vejledning og understøtte arbejde med at beskrive status på personlige og faglige mål. 3. Gennem refleksionerne og evaluering over egen læring synliggøres progressionen i kompetenceudviklingen. 4. Der skabes mulighed for at få en dialog om en konkret situation og dine tanker. Afsluttende møde med din praktikvejleder Det anbefales, at du og din vejleder afslutningsvis afrunder praktikforløbet med at gøre status samt give hinanden feed-back på forløbet og samarbejdet evt. i forbindelse med den ugentlige vejledningssamtale. F.eks. hvad lærte jeg mest af?, hvad har betydet noget for mig?, hvad tager jeg med mig fra praktikken?. Praktikvejlederen opfodres ligeledes til at give dig en tilbagemelding. Side 19
Andre opgaver og læringsrum under praktikken Stop-op-dag 1 og 2 - to undervisningsdage på skolen i praktikperioden I praktikforløbet er der tilrettelagt to undervisningsdage på skolen. Formålet med dagene er at understøtte din læringsproces, og styrke sammenhængen mellem teori og praksis. På Stop-op-dagene vil der være fokus på refleksion over praksislæring. Derudover vil der blive arbejdet med rammer og indhold af midtvejsopgaven og den afsluttende opgave. Der er mødepligt til dagene, da du har mødepligt i hele praktikperioden. Studiegrupper Under praktikforløbet har du også et samarbejde med andre praktikanter fra din studiegruppe og ift. en ny studerende på 1. semester. På uddannelsen har du arbejdet i studiegrupper. Under praktikken er formålet med studiegrupperne, at de fungerer som netværksgrupper, hvor du kan formidle og drøfte din og dine medstuderendes viden og erfaring fra praktikken samt drøfte faglige/etiske problemstillinger. Samarbejdet har form af institutionsbesøg på praktikinstitutioner. De enkelte studiegrupper arrangerer selv møderne og det anbefales, at grupperne mødes 3-5 gange i løbet af praktikken i ca. 3 timer af gangen. Der laves dagsorden for de enkelte institutionsbesøg, som godkendes af praktikvejleder. Side 20
Besøg af en modul 2 studerende fra kl. 9-15 Socialrådgiveruddannelsen skal løbende sikre praksisnærhed og inddragelse af praksis i undervisningen. Således er der på uddannelsens 1. semester på modul 2 tilrettelagt, en undervisningsdag i praksis, hvor en 1. semesterstuderende besøger en praktikant. Formålet med denne udveksling er, at den studerende tidligt i sit studieforløb får mulighed for at tilegne sig viden om det sociale arbejdes udførelse i praksis. I formidlingen vil det bl.a. være relevant at lægge vægt på: At vise den besøgende studerende stedet og faciliteter (rammerne via en rundvisning) Hvad er det for et arbejdssted og organisation som den studerende besøger? Hvad er den juridiske ramme for arbejdet og de juridiske metoder? Hvem er borgerne/målgruppen for arbejdspladsens indsats? Arbejdets indhold, tilrettelæggelse, metoder og redskaber på arbejdspladsen Hvordan udfolder samarbejdet sig med andre faggrupper? Vis arbejdet med journal, afgørelser, undersøgelser, handleplaner, systemer mm. Inddrag evt. cases som I drøfter/diskuterer på baggrund af den forudgående introduktion) Inviter den besøgende studerende med til gruppemøde eller en borgersamtale Hvordan er det at være praktikant? Evaluering af dagen f.eks. hvad tager den besøgende studerende med sig, - er der noget som har været særligt godt? (dette for at I selv sikre at få feed-back på dagen). Ved afsæt i ovenstående har du tilgodeset læringsformålet med besøget for den pågældende modul 2 studerende. Formålet med udvekslingen for dig som praktikant er, at træne din tilegnelse af vidensgrundlaget for praktikinstitutionens arbejde og metoder. Det er desuden træning i formidling og kommunikation af det sociale arbejde. Det er dig som praktikant der har ansvaret for dagen. Du skal: Tilrettelægge et program for dagen, så man kan se hvad der skal ske i løbet af dagen. Kontakte den/eller de studerende som skal besøge dig og herunder få afsendt programmet for dagen til den/de besøgendes mail. Ca.3-4 uger før besøget vil du kunne finde fordelingslisterne i modul 7 mappen. Af listerne vil det fremgå hvem du får besøg af samt deres mail. Sikre I har gensidige kontaktoplysninger på hinanden ved aflysning pga. sygdom. Sikre din vejleders godkendelse af programmet. Den besøgende studerende vil have status som gæst under besøget. Planlægning af dagen/programmet forventes maks. at vare en halv dag. Besøget foregår i udgangspunkt fra kl. 9-15 (kan også fx rykkes fra kl. 8-14). Hvis det ikke er muligt at gennemføre besøget på dit praktikstedet, skal dagen planlægges og afholdes sammen med en anden studerende. Kravet hertil er, det skal afholdes med en medstuderende som er i praktik indenfor dit eget arbejdsområde. Skolen skal orienteres herom og kan være behjælpelig med at finde en medstuderende, som det er relevant at samarbejde med. Side 21
Faglige oplæg Det anbefales, at du i din praktikperiode udarbejder og holder 2-3 korte oplæg for praktikvejleder eller for arbejdspladsen. Oplæg kan f.eks. holdes på vejledermøder eller på de institutionens møder, hvor det vil være relevant. Et oplæg kan tage afsæt i pensum og i teorier, modeller eller andre input, som er relevante for det arbejdsområde din praktik foregår i. Det kan også være generel teori om socialt arbejde, mere specifikke modeller eller artikler der kan skabe inspiration og debat i det daglige arbejde. Så vidt muligt vælges faglitteratur, som ikke er bekendt eller up-to-date for praktikvejleder. Studieunits Enkelte praktikinstitutioner har organiseret praktikken i studieunits. Units er en måde hvorpå en afdeling kan rumme flere praktikanter, men også en måde at strukturere praktikforløbet samt kvalificere praktikanternes læringsforløb. Er du i studieunits skal du være indstillet på at samarbejde med dine medstuderende. Det er vigtigt I finder og aftaler en måde hvorpå I vil samarbejde evt. i form af en formel samarbejdskontrakt samt aftaler for hvordan I på kontoret vil tage hensyn til hinanden for at sikre arbejdsro og et konstruktivt samarbejde. I en unit har du også mulighed for at få lært noget om andre arbejdsområder, og du kan hente opbakning samt bruge dine medstuderende til faglig feedback. Side 22
Udlandspraktik Det er muligt at komme i udlandspraktik. Det er vigtigt at være i god tid med planlægningen. På Fronter under Internationalt finder du flere oplysninger og herunder hvor der tidligere har været arrangeret udlandspraktik. Du kan bl.a. her læse om ophold i Australien, Bosnien, Indien, Mexico, Skotland, Sverige, Tyrkiet og Vietnam. Det er også muligt at komme andre steder hen. Socialrådgiveruddannelsen har ansat en international koordinator som kan være behjælpelig med planlægning og etablering af praktikplads. Kontakt studiekoordinator Annie Klint hvis du er interesseret i praktik i udlandet. Under praktikken er man som praktikant tilknyttet en underviser som har kontakt og opfølgning på praktikforløb i udlandet. Dette enten telefonisk eller ved brug af skype (eller andre relevante kontaktmidler). Herunder er det muligt at afholde eksamen fx ved brug af skype. Side 23
Sammenfatning af opgaver og ansvar for samarbejdet Nedenstående er en sammenskrivning af de forskellige opgaver som de forskellige aktører har under praktikken. Hensigten er, at give en oversigt over opgaver og ansvar for samarbejdet. Opgaver og ansvar for Socialrådgiveruddannelsen Socialrådgiveruddannelsen yder information om gældende regler vedrørende praktikken til praktikinstitutionen. Socialrådgiveruddannelsen udpeger en socialrådgiveruddannet underviser, som følger den enkelte praktikant og yder vejledning til praktikant og praktikvejleder efter aftale. Socialrådgiveruddannelsen yder professionsrettet vejledning til praktikanten under praktikken, såfremt Socialrådgiveruddannelsen skønner der er behov herfor. Socialrådgiveruddannelsen tilbyder et tre-dags introduktionskursus til praktikvejledere, herunder inviteres erfarne vejledere til information om regler og rammer for afviklingen af praktikken. Desuden afholdes forskellige aktiviteter for praktikvejlederne med udgangspunkt i rollen som praktikvejleder. Eftervidereuddannelsen udbyder praktikvejlederuddannelsen. Socialrådgiveruddannelsen tilbyder praktikvejlederen særlig bistand, såfremt praktikanten har faglige vanskeligheder. Bistanden tilbydes med henblik på at støtte praktikantens faglige og personlige udvikling af teoretisk og praksisbaseret professionel kompetence. Opgaver og ansvar for praktikinstitutionen Praktikinstitutionen er ansvarlig for, at praktikanten får mulighed for at arbejde med opgaver gennem praktikken som bevirker, at praktikforløbet kan leve op til læringsmålene for praktikken. Praktikinstitutionens ledelse har det overordnede ansvar for praktikforløbet og stiller en ansvarlig praktikvejleder til rådighed. Den ansvarlige vejleder skal være en fagligt kvalificeret medarbejder, der som udgangspunkt er uddannet socialrådgiver/socialformidler og med erfaring fra socialt arbejde. Opgaver og ansvar for praktikvejlederen Praktikvejlederen er bindeled til Socialrådgiveruddannelsen og ansvarlig for, at praktikanten har adgang til socialrådgiverfaglig vejledning. Praktikvejlederen skal yde sparring til praktikanten under udarbejdelse af den individuelle læringsplan og efterfølgende godkende den, samt være støttende i processen med at gøre læringsplanen til et styringsredskab for den praktikanten under praktikken. Praktikvejlederen medvirker til at udvælge punkter til dagsorden ved midtvejsstatus og deltager i midtvejsstatus. Praktikvejlederen er ansvarlig for at registrere praktikantens fravær og for at blanketten om Fremmødeerklæring udfyldes. Praktikvejlederen kontakter socialrådgiverunderviseren/eller evt. skolens praktikkoordinator ved problemer i praktikforløbet, som ikke kan løses på praktikstedet. Praktikvejlederen kontakter socialrådgiverunderviseren vedr. tvivl om praktikantens progression ift. indfrielse af læringsmålene. Side 24
Opgaver og ansvar for Socialrådgiverunderviseren Socialrådgiverunderviseren godkender læringsplanen og er mødeleder ved midtvejsstatus. Socialrådgiverunderviseren har ansvaret for at udarbejde et beslutningsreferat af midtvejsstatus, som afslutning på mødet. Konklusionen underskrives af de deltagende parter. Socialrådgiverunderviseren kan deltage i ekstra samtaler på praktikstedet ved behov. Socialrådgiverunderviseren forestår den mundtlige eksamen praktikken sammen med en ekstern censor. Opgaver og ansvar for dig som praktikant Du har mødepligt og overholder aftaler om mødetid og fravær. Du skal orientere dig om, og overholde arbejdspladsens regler for f.eks. påklædning, rygning, pauser, brug af mobil og sociale medier. Du skal udarbejde en individuel læringsplan, samt faglige og personlige mål der tilgodeser praktikkens mål. Læringsplanen skal godkendes af socialrådgiverunderviseren. Du har ansvar for planlægningen og forberedelsen af den ugentlige vejledning. Du udarbejder en dagsorden til midtvejsstatus. Du har ansvaret for at referat af midtvejsstatus afleveres på Fronter under eksamensmappen for midtvejsstatus umiddelbart efter mødet. Du skal udarbejde en skriftlig kommunikationsanalyse og en afsluttende opgave i Systematisk sagsarbejde inden den mundtlige eksamen af praktikken. Du arbejder løbende med personlige og faglige mål for praktikken. Det sker i form af læringsplanen og i forbindelse med status på målene ved midtvejsstatus samt den afsluttende status og evaluering af målene i forbindelse med afsluttende prøve. Du er opmærksom på evt. behov for ændring af de personlige og faglige mål for praktikken. Du har tavshedspligt, som vedvarer efter praktikkens ophør. Du skal modtage professionsrettet vejledning fra Socialrådgiveruddannelsen, såfremt Socialrådgiveruddannelsen skønner, der er behov herfor. Du skal kontakte socialrådgiverunderviser eller evt. praktikkoordinator, hvis der opstår problemer i praktikforløbet, som ikke kan løses på praktikstedet. Side 25
Bilag 1 Uddannelsens bekendtgørelse Bek. nr. 766 af 24. juni 2011 om uddannelse til professionsbachelor som socialrådgiver I medfør af 22 i lov nr. 207 af 31. marts 2008 om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser fastsættes: Kapitel 1 Uddannelsens formål og varighed 1. Formålet med uddannelsen til professionsbachelor som socialrådgiver er at kvalificere den uddannede til at varetage opgaver inden for socialrådgivning og socialt arbejde. Den uddannede skal selvstændigt og på tværs af professioner og sektorer kunne bidrage til forebyggelse og løsning af sociale problemer samt planlægge, koordinere, gennem-føre, evaluere og udvikle socialfaglige indsatser på individ-, gruppe-, organisations- og samfundsniveau inden for den offentlige forvaltning, herunder på beskæftigelsesområdet, foranstaltningsområdet og i privat regi. Stk. 2. Den uddannede skal have viden, færdigheder og kompetencer, som angivet i bilag 1. 2. Uddannelsen, der er en fuldtidsuddannelse, er normeret til 210 ECTS-point. 60 ECTS-point svarer til en fuldtids-studerendes arbejde i 1 år. Stk. 2. Uddannelsen giver den uddannede ret til at anvende titlen professionsbachelor som socialrådgiver. Den engelske titel er Bachelor of Social Work. Stk. 3. Uddannelsens engelske betegnelse er Bachelor s Degree Programme in Social Work. Kapitel 2 Uddannelsens indhold 3. Uddannelsen består af: 1) Obligatoriske moduler med et samlet omfang på 130 ECTS-point, hvoraf a) 5 ECTS-point tilrettelægges inden for beskæftigelsesområdet Udsatte børn og unge, b) 5 ECTS-point tilrettelægges inden for beskæftigelsesområdet Beskæftigelse, og c) 15 ECTS-point tilrettelægges med tværprofessionelt indhold. 2) Praktik med et samlet omfang på 30 ECTS-point, der tidligst afvikles i uddannelsens 4. semester. 3) Valgfri moduler, der for den enkelte studerende har et samlet omfang på 30 ECTS-point. 4) Bachelorprojekt på 20 ECTS-point. Stk. 2. Uddannelsens obligatoriske moduler tilrettelægges inden for følgende kerneområder: 1) Teorier, metoder og etik inden for socialt arbejde. 2) Individet i samfundet, menneskers udvikling og sociale relationer. 3) Sociale problemer, ledighed og livsbetingelser. 4) Velfærdspolitik og den retlige regulering af socialfaglige indsatser. 5) Organisation og økonomiske rammer for indsatser på det sociale og det arbejdsmarkedspolitiske område. 6) Evaluering, udvikling og kvalitetssikring af socialt arbejde. Side 26
Stk. 3. Af uddannelsens valgfri moduler, jf. stk. 1, nr. 3, tilrettelægges 15 ECTS-point inden for følgende beskæftigelsesområder, hvoraf den enkelte studerende mindst skal vælge enten stk. 3, nr. 1 eller stk. 3, nr. 2: 1) Udsatte børn og unge (15 ECTS-point) med fokus på forvaltningsudøvelse og sociale foranstaltninger for familier, børn og unge. Modulet udbygger den studerendes erhvervskompetence inden for beskæftigelsesområdet Udsatte børn og unge, samt børn med handicap. 2) Beskæftigelse (15 ECTS-point) med fokus på forvaltningsudøvelse og beskæftigelsesmæssige foranstaltninger. Modulet udbygger den studerendes erhvervskompetence inden for beskæftigelsesområdet Beskæftigelse. 3) Voksne udsatte og personer med handicap (15 ECTS-point) med fokus på forvaltningsudøvelse og sociale foranstaltninger for voksne udsatte og personer med handicap. Modulet udbygger den studerendes erhvervskompetence inden for beskæftigelsesområdet Voksne udsatte og personer med handicap. Stk. 4. Valgfri moduler inden for områder som nævnt i stk. 3 beskrives i fællesdelen af studieordningen, jf. 18, stk. 2, i bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser. Stk. 5. Ved et modul forstås en afrundet uddannelsesdel på mindst 5 og højst 15 ECTS-point med egne læringsmål, der afsluttes med en selvstændig prøve. 4. For uddannelsen gælder de regler om professionsbacheloruddannelser, der er fastsat i bekendtgørelse om erhvervsakademiuddannelser og professionsbacheloruddannelser, herunder regler om formål, niveau, videngrundlag, praktik, indhold og tilrettelæggelse, varighed og struktur, adgang, lærerkvalifikationer, prøver og eksamen, studieordning og merit, jf. dog stk. 2. Stk. 2. Mindst 1/3 af uddannelsen opgjort i ECTS-point skal for den enkelte studerende dokumenteres ved eksterne prøver. 5. Undervisningsministeriet kan tillade fravigelse af bekendtgørelsen som led i forsøg. Ved forsøg fastsættes samtidig forsøgets varighed og rapporteringsform. Stk. 2. Ministeriet kan dispensere fra bekendtgørelsen, når det findes begrundet i særlige forhold. Kapitel 3 - Ikrafttræden 6. Bekendtgørelsen træder i kraft den 1. august 2011 og har virkning fra den 1. februar 2012, jf. dog stk. 3 og 4. Stk. 2. Bekendtgørelse nr. 536 af 28. juni 2002 om socialrådgiveruddannelsen ophæves fra den 1. februar 2012. Stk. 3. Studerende, der har påbegyndt uddannelsen før den 1. august 2011, fuldfører uddannelsen efter de tidligere gældende regler, jf. stk. 2. Institutionen kan dog tilrettelægge overgangsordninger, således at de studerende kan gennemføre uddannelsen efter reglerne i denne bekendtgørelse. Stk. 4. Institutionen kan tillade, at studerende, der påbegynder uddannelsen i perioden fra den 1. august 2011 til bekendtgørelsens virkningstidspunkt, jf. stk. 1, gennemfører uddannelsen efter de tidligere gældende regler, jf. stk. 2, hvis særlige forhold gør sig gældende, og forholdene på institutionen tillader det. Undervisningsministeriet, den 24. juni 2011 Troels Lund Poulsen/ Rikke Lise Simested Side 27
Bilag 2 Retningslinjer om Lov om behandling af personoplysninger Lov om behandling af personoplysninger nr. 429 af 31. maj 2000, senest ændret ved Lov nr. 422 af 10. maj 2011 (Persondataloven) foreskriver en række forhold som du skal være opmærksom på i arbejdet med dine projektopgaver. I det nedstående er oplistet en række krav som du skal være opmærksom på i dit arbejde og samarbejde med borgerne. Der indhentes yderligere oplysninger på: http://www.datatilsynet.dk/erhverv/studerendes-specialeopgaver-mv/ http://www.datatilsynet.dk/erhverv/studerendes-specialeopgaver-mv/krav-til-studerendesspecialeopgaver-mv/. Generelle krav 1. De indhentede personfølsomme oplysninger må kun anvendes til brug for projektets/opgavens gennemførelse. 2. Behandling af personoplysninger må kun foretages af dig eller på din foranledning og på dit ansvar. 3. Du har en forpligtelse til at gøre andre, der foretager behandling af projektets/opgavens oplysninger, opmærksom på reglerne om datasikkerhed, da du er den dataansvarlige. 4. Lokaler, skuffer mv., der benyttes til opbevaring og behandling af projektets/opgavens oplysninger, skal være indrettet således, at uvedkommende ikke kan få adgang. 5. Behandling af oplysninger skal tilrettelægges således, at oplysningerne ikke hændeligt eller ulovligt tilintetgøres, fortabes eller forringes. Det skal endvidere sikres, at der ikke behandles urigtige eller vildledende oplysninger. Urigtige eller vildledende oplysninger eller oplysninger, som er behandlet i strid med loven eller disse krav, skal berigtiges eller slettes. 6. Ved offentliggørelse af projektet/opgaven (eller dele heraf) skal enkeltpersoner anonymiseres i en sådan grad, at det ikke er muligt at identificere dem. Opbevaring af oplysninger: 1. Personhenførbare oplysninger skal krypteres eller erstattes af et kodenummer el. lign. Alternativt kan alle oplysninger lagres krypteret. Krypteringsnøgle, kodeord m.v. skal opbevares forsvarligt og adskilt fra personoplysningerne. 2. Adgangen til oplysninger må kun finde sted ved benyttelse af et fortroligt password. 3. Ved overførsel af personhenførbare oplysninger via internettet eller andet eksternt netværk skal der træffes de fornødne sikkerhedsforanstaltninger mod, at oplysningerne kommer til uvedkommendes kendskab. F.eks. kan en alm. e-mail-konto, dropboks og lign. hackes og kan derfor ikke benyttes, når der sker overførsler en lagring på f.eks. en USB-stik kan her være nødvendig. 4. Udtagelige lagringsmedier, sikkerhedskopier af data m.v. skal opbevares forsvarligt aflåst og således, at uvedkommende ikke kan få adgang til oplysningerne. 5. Papir-materiale, udskrifter, fejl- og kontrollister m.v. med oplysninger, der direkte eller indirekte kan henføres til bestemte personer, skal opbevares forsvarligt aflåst og på en sådan måde, at uvedkommende ikke kan gøre sig bekendt med indholdet. Dvs. at projektmateriale, udskrifter, fejl- og kontrollister m.v. med oplysninger, der direkte eller indirekte kan henføres til bestemte personer, skal opbevares forsvarligt aflåst og på en sådan måde, at uvedkommende ikke kan gøre sig bekendt med indholdet. Hvis oplysningerne ligger i elektronisk form skal de krypteres, anonymiseres el.lign.. Krypteringsnøgle, kodenøgle m.v. skal opbevares forsvarligt. Ved overførsler ml. elektroniske enheder, skal der træffes de fornødne sikkerhedsforanstaltninger mod, at Side 28
oplysningerne kommer til uvedkommendes kendskab. F.eks. kan en alm. e-mail-konto, dropboks og lign. hackes og kan derfor ikke benyttes, når der sker overførsler en lagring på f.eks. en USB-stik kan her være nødvendig. Der skal foreligge en forudgående tilladelse til videregivelse eller udlevering af personoplysninger fra projektet/opgaven til andre. På Datatilsynets hjemmeside Krav til de studerendes specialeopgaver mv. er listet en række generelle krav til studerendes behandling af personoplysninger ved udarbejdelse af projektopgaver mv. Det vil ikke være UCL, der skal påse, at de studerende overholder disse krav, men Datatilsynet. Af dette papir er de generelle krav og overordnede retningslinjer beskrevet. Din oplysningspligt over for de borgere, der deltager/indgår i projektet 1. Ved indsamlingen af oplysninger til brug for projektet/opgaven (f.eks. ved interview, spørgeskema m.v.) skal der gives nærmere information om projektet/opgaven. 2. Deltageren skal bl.a. oplyses om dit navn, formålet med projektet/opgaven, at det er frivilligt at deltage, og at et samtykke til deltagelse til enhver tid kan trækkes tilbage. Ved projektets/opgavens afslutning 1. Senest ved projektets afslutning skal oplysningerne slettes, anonymiseres eller tilintetgøres, således at det efterfølgende ikke er muligt at identificere enkeltpersoner, der indgår i projektet/opgaven. 2. Sletning af oplysninger fra elektroniske medier skal ske på en sådan måde, at oplysningerne ikke kan genetableres. Hvad er et samtykke? Et samtykke er enhver frivillig, specifik og informeret viljestilkendegivelse, hvorved den registrerede indvilger i, at oplysninger, der vedrører den pågældende selv, gøres til genstand for en behandling. Den registrerede kan til enhver tid tilbagekalde sit samtykke. Specifikt: Det betyder at samtykket skal være konkretiseret på en måde så det klart og utvetydigt fremgår hvad der gives samtykke til. Informeret: Samtykket skal tydeligt angive hvilke oplysninger der må behandles, af hvem, og til hvilke formål. Det er afgørende at den person der giver samtykket, er fuldt ud klar over hvad samtykket indebærer. Datatilsynet anbefaler, at den studerende får et skriftligt samtykke fra de personer, de indsamlede oplysninger vedrører. Persondataloven stiller ikke noget krav om, at et samtykke skal være skriftligt for at være gyldigt. Men det er den studerende, der skal kunne godtgøre, at der foreligger et samtykke fra de pågældende personer. Blanket til samtykke fra borgere På praktikafdelingens side på Fronter kan der hentes en blanket, der kan bruge som dokumentere for og sikring af dit samtykke fra borgeren. Side 29
Bilag 3 Forhold vedr. arbejdsskadesikring af uddannelsessøgende Som praktikant er du sikret mod følger af arbejdsskade. Det er arbejdsgiverne/praktikværten som er sikringspligtige. I nedenstående ses uddrag af Socialministeriets bekendtgørelse nr. 937 af 16. november 2003 om arbejdsskadesikring af uddannelsessøgende m.fl. I medfør af 3, stk. 1, nr. 2, i lov nr. 422 af 10. juni 2003 om arbejdsskadesikring fastsættes jf. bek. 2003-16-11 nr. 937 1, at Lov om arbejdsskadesikring gælder for følgende grupper af uddannelsessøgende eller andre personer, der opholder sig på et uddannelsessted eller på en arbejdsplads som led i et uddannelses- eller praktikforløb m.v.: Socialrådgiverstuderende er som praktikanter omfattet jf. 1 stk. 1 nr.12, idet de er uddannelsessøgende, hvis uddannelse er godkendt som støtteberettiget efter lov om statens uddannelsesstøtte. Ansvar Erstatningsansvaret er i arbejdsskadeloven objektivt (arbejdsskadeloven 1 stk. 1). Det betyder, at skader der sker som følge af arbejdet eller de forhold under hvilke det udføres, dækkes uanset om arbejdsskiver har handlet ansvarspådragende eller ej. Det ses uden relevans hvem der har skyld i skaden, når der er tale om en arbejdsskade. Side 30
Bilag 4 Blanket til forsiden af Læringsplanen Forside til læringsplanen Oplysning omkring den studerende Navn: Hold: E-mail: Tlf. Evt. privat tlf. Oplysninger omkring praktikinstitutionen Institution: Afdeling: Adresse: Tlf: E-mail: Nærmeste leder: Tlf: E-mail: Praktikvejleder: Tlf: E-mail: Praktikvejleder: Tlf: E-mail: Underviser: Tlf: E-mail: Praktiske oplysninger Arbejdstider: Aftale om hvorledes fravær meddeles (til hvem og hvordan): Aftale om vejledningstider: Aftale om hvorledes aflysning af vejledning håndteres og hvem gør hvad: Beskrivelse af praktikstedet sociale indsatser, metoder og redskaber: Hvilke opgaver skal jeg arbejde med i praktikken (så konkret som muligt): Praktikvejleder har godkendt (kun dato) læringsplanens forside: d.. Side 31
Bilag 5 Arbejdsskema til faglig målformulering Aktuelle kompetencer Hvad vil/skal jeg lære? Hvordan når jeg målet? Faglige videnmål: Hvad har du lært indtil nu? Faglig viden fra skolen, litteratur, praktikken mm Hvad vil du lære i praktikken? (faglige videnmål) Hvad/hvem kan hjælpe? Og hvilke skridt tager jeg for at opnår målet? Faglige færdigheder Konkret viden? Hvad har du lært som du kan bruge i din praktik? Hvilke færdigheder ønsker du at få afprøvet i praktikken? (mål for udvikling af faglige færdigheder) Hvad/hvem kan hjælpe? Samarbejde med andre Hvad har du lært om samarbejde og om dig selv som samarbejdspartner? fx i studiegruppen/ i praktikken. Hvad vil du gerne lære om det at samarbejde eller kunne? Hvad/hvem kan hjælpe? Din nuværende socialrådgiver kompetencer Hvad har du lært om dig selv som kommende socialrådgiver? Fx ressourcer og udviklingsområder Hvad har du brug for at arbejde med på det personlige plan for at blive en kompetent socialrådgiver? Hvad/hvem kan hjælpe? Formålet med skemaet er arbejdet med kvalificering af faglige læringsmål Side 32
Bilag 6 Evaluering af læringsmål for praktikken Skemaet anvendes i forbindelse med forberedelse til Midtvejsstatus, men kan også anvendes på andre tidspunkter i praktikken. Skemaet udfyldes hver for sig skemaet og efterfølgende drøftes skemaet sammen med henblik på at reflektere over praktikperioden indtil nu. Formålet med skemaet er afklaring og gensidig afstemning af. Går det som forventet? har vejleder været for ambitiøs eller det modsatte? Hvad er praktikantens forventninger til sig selv? Praktikvejlederen og praktikanten udfylder skemaet hver for sig, hvorefter evt. forskelligheder i besvarelsen drøftes/afklares. Skemaet kan bruges til vurdering af, om der skal ske justeringer i målene for praktikken. Såfremt praktikvejlederen eller praktikanten har andre punkter de synes væsentlige kan de tilføjes skemaet. Praktikantens kompetencer inden for: 1 2 3 4 Bemærkninger A Samtaler 1 Planlægge en samtale 2 Gennemføre en samtale 3 At etablere kontakt og indgå i relationer med borgerne 4 Uddrage relevante emner af samtalen 5 Handle i samarbejde med/efter aftale med borgeren 6 Håndtere evaluering og opfølgning af samtaler B Skriftligt arbejde 1 Journalføring, dokumentation 2 Anden skriftlighed C Rådgivningsarbejde 1 Kontakten til borgeren 3 Kompetence i kommunikation generelt 4 Formidling af viden til borgeren D Samarbejde 1 Internt i afdelingen 2 Tværfagligt tværsektorielt 3 Eksternt 4 Kendskab til organisationen 5 Kendskab til sagsgange 6 Færdigheder i at kunne varetage funktioner, som: - Myndighedsudøver - Koordinering 7 Håndtere modsætningsfyldte krav og forventninger E Faglige/personlige egenskaber/kompetencer 1 Overblik 2 Selvstændighed 4 Initiativ ift. arbejdsopgaver 6 Kompetence til at reflektere 7 Identificere egne faglige og personlige forudsætninger og egne læringsbehov i tilknytning til professionen 8 Identificere borgernes sociale problemer og livsbetingelser F. Systematik 1 Anvende systematik: herunder at kunne a. Beskrive b. Analysere c. Vurdere d. Konkludere 2 Afdække problemstillinger 3 Finde relevante teorier og metoder 4 Anvende relevante teorier og metoder 5 Anvende juridisk metode 6 Anvende helhedssyn herunder samfundsmæssigt perspektiv 1: Over forventet niveau 2: Forventet niveau 3: Lige påbegyndt 4: Udvikling påkrævet Side 33
Bilag 7 Afstemning af forventninger Efter nogle uger i praktik anbefales det at afholdes en forventningsafstemmende samtale. I har gjort dette forinden praktikstart i forbindelse med forbesøg på praktikstedet. Det anbefales, at I gør det igen, da det dels kan være godt at drøfte forventningerne igen og dels fordi det nu er muligt at være mere præcis ift. de forventninger I kan have til hinanden og til indholdet i praktikken og jeres samarbejde. I nedenstående er der forslag til hvilke emner der kan være relevante i en forventningsafstemmende samtale. Hvilke overordnede rammer/værdier skal der være i jeres samarbejde. Vores forventninger overfor hinanden i samarbejdet og herunder roller overfor hinanden. Hvordan agerer man i dagligdagen i forhold til de regler der er på arbejdspladsen. Hvad forventes af praktikantens vidensgrundlag forinden praktikstart? og - Hvad er forventningerne til hvad praktikanten skal opnå under praktikforløbet? - Hvad er forventningerne til at hvad praktikanten slutter med at kunne? Hvilket ansvar forventes praktikanten at få/ønsker at have? Side 34
Bilag 8 Observationsreferat et forslag til kvalificering af observation Observationsreferatet kan med fordel anvendes til den ugentlige vejledning. Praktikanten overværer en samtale mellem praktikvejleder (eller anden socialrådgiver, sagsbehandler) og bruger. Gerne en førstegangssamtale. Praktikanten skriver uden forudgående drøftelse med praktikvejlederen eller den der observeres et kort referat af egne observationer med fokus på praktikvejlederens adfærd altså ikke på samtalens indhold eller brugeren. Fokuspunkter: Hvordan etableres kontakt? Hvordan klargøres det, hvad temaet for samtalen er? Hvordan afdækkes og konkretiseres problemstillingen? Hvordan afsluttes samtalen? Kropssprog. Andet som praktikanten hæfter sig ved. Observationsreferat kan også skrives over et møde eller et hjemmebesøg. Et observationsreferat skal være på max. 3-4 sider, dvs. at det kan være nødvendigt kun at inddrage dele af samtalen. Teori/litteratur inddrages til at underbygge forståelsen og eller forklaring af det der fokuseres på. Observationsreferatet drøftes efterfølgende ved vejledningen. Side 35
Bilag 9 Refleksionscirklen Refleksionscirklen er tænkt som et muligt understøttende og visuelt redskab i vejledningen med henblik på støtte praktikanten i at analysere og vurdere erfaringer og oplevelser i praktikken. 7. Har du forslag til en anden handling, nu hvor du har belyst din oplevelse? 1. Hvad har du oplevet? 2. Beskriv oplevelsen? 6. Hvilken viden mangler du for at kunne belyse situationen? Refleksion 3. Hvad gjorde du? Hvad tænkte du? Hvad følte du? 5. Hvilken viden kan hjælpe til at forstå og forklare situationen? 4. Hvad gik godt? Hvad gik mindre godt? Side 36
Bilag 10 Studiedagbogen Studiedagbogen Dato: Hvilke opgaver har jeg arbejdet med i dag? Opgaver Konklusioner og huskeliste: 1. Hvad lærte jeg? 2. Hvad opdagede jeg? 3. Hvad forstod jeg? 4. En ting, som jeg havde særlig succes med i dag: 5. En ting jeg vil arbejde på at gøre bedre: 6. Noget, jeg undrer mig over eller ikke er enig i, og som jeg vil tale/diskutere med min vejleder: Fokuspunkter eller videre arbejdsopgaver 1. Spørgsmål jeg skal finde et svar på: 2. Viden jeg skal repetere eller ny teori jeg skal læse: 3. Ufuldførte arbejdsopgaver: Ting som skal drøftes på vejledningsmødet Ting der har optaget mig i dag/ spørgsmål jeg vil tage med til vejledning: Andet: Studiedagbogen er et eksempel på en måde at systematisere en dagbog på. Side 37
Bilag 11 Referat af vejledermøde Dagsorden og referat af ugentlig vejledermøde Dato: Deltagere: Dagsorden for vejledningen: 1. 2. 3. 4. osv. Vi arbejder med: Vi nåede: Vi aftalte: Vi har problemer/udfordringer med: Vi havde succes med: Vi skubbede følgende problemstillinger: Model for ugentligt vejledermøde. Side 38
Bilag 12 Beslutningsreferat Beslutningsreferat - til brug for midtvejsstatus med socialrådgiveruddannelsen Midtvejsstatus afholdt den / 20 Praktikantens navn: Praktikvejleder og evt. andre deltagere: Praktiksted: Status på praktikforløbet: Hvordan skal den studerende arbejde videre med viden, færdigheder og kompetencer: Eventuelle bemærkninger: Er der bekymring for om praktikanten kan nå frem til at indfri læringsmålene for praktikperioden? Sæt kryds: Nej Ja. Der skal i dette tilfælde udarbejdes et mere detaljeret referat med begrundelse. Ønskes opfølgningsmøde? Aftale om evt. yderligere kontakt til socialrådgiverunderviseren: Dato og underskrift: / 20 praktikant praktikvejleder socialrådgiverunderviser Bemærk: skemaet skal afleveres på Fronter under eksamensmappen for Midtvejsstatus umiddelbart efter midtvejsstatus. Side 39
Bilag 13 Fremmødeerklæring Praktikantens arbejdsuge er på fuldtid, som svarer til fuld tid på det pågældende praktiksted. Har praktikanten været fraværende i mere end 12 arbejdsdage af den samlede praktiktid, kan praktikken ikke bedømmes jf. afsnittet om Regler for arbejdstid og fravær. Oplysning omkring den studerende Navn: Hold: Tlf: E-mail: Oplysninger omkring praktikinstitutionen Institution: Afdeling: Praktikvejleder: Fravær i antal dage Dato Underskrift studerende Dato Underskrift praktikvejleder Skemaet kan hentes på praktikafdelingens side på Fronter (skolens intranet) under blanketter. Side 40
Bilag 14 Kontaktoplysninger Underviser Navn Ansat E-mail Tlf. Pernille Cohrt Socialrådgiveruddannelsen peco@ucl.dk 24 82 50 42 Poul Danchell Socialrådgiveruddannelsen poda@ucl.dk 24 82 50 38 Mette Strange Ørum Socialrådgiveruddannelsen mebr1@ucl.dk 24 82 50 53 Dorte Persson Munk Socialrådgiveruddannelsen dpmuj@ucl.dk Nell Dyrhauge Socialrådgiveruddannelsen nedy@ucl.dk 24 82 54 77 Jacob C. Christiansen Socialrådgiveruddannelsen jchu@ucl.dk 24 82 50 46 Haitham Jasem Socialrådgiveruddannelsen haja@ucl.dk 24 82 55 16 Linda Sørensen Socialrådgiveruddannelsen liso3@ucl.dk 24 82 53 51 Anne-Sofie H. Vedel Socialrådgiveruddannelsen ahve@ucl.dk 28 82 53 19 Mette C. Vinggaard Socialrådgiveruddannelsen mcvi@ucl.dk 24 82 53 17 Mitja H Kobberup Socialrådgiveruddannelsen mhko@ucl.dk 23 63 82 74 Anne Øxenberg Socialrådgiveruddannelsen anox@ucl.dk 24 82 55 83 Birte Hansen Socialrådgiveruddannelsen biha8@ucl.dk 24 82 55 90 Trine Østerbye Clausen Socialrådgiveruddannelsen tocl1@ucl.dk 24 48 31 15 Praktikkoordinator Ansat E-mail Tlf. Carina Larsen Socialrådgiveruddannelsen cala3@ucl.dk 63 18 47 33 Det anbefales at kontakte undervisen på mail. Side 41