LÆRERENS MASKINRUM Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense
MIT PROGRAM Min baggrund Mit årshjul - mine ressourcer Et forløb i 6a Brug biblioteket Samarbejde Følg med på: ibenblog.skoleblogs.dk
OM MIG... Iben Brink Haahr Lærerudd i 1997 Dansk- og klasselærer i 1a Læsevejleder Læse- skriveudvikling IT i faget Supplerende undervisning
HØJBY SKOLE 2 sporet skole beliggende i den sydlige del af Odense Kombineret folke- og skolebibliotek IT-skole (1:1 i alle klasser + øvrige devices til rådighed) Læringscenter del af ressourceteamet
MIN HVERDAG Praksis i klasserne Klasser med fag/ Læsevejledning - sammen med kolleger Planlægning af undervisning Samarbejde med kolleger vedr klasser/ vedr læsevejledning
ÅRSHJUL Maj, juni + august: Udarbejde årsplaner August: Opstart og etablering af klasserne September - Juni: Planlægning og afvikling af undervisning
DANSKLÆRERENS PLC/BIBLIOTEK IT-support Inspiration Læsning Individuel lån læseniveau og motivation Lån til læsning i hjemmet Litteratur til projekter
LÆSEVEJLEDERENS PLC/BIBLIOTEK Læsemotivation Niveau (LIX- og LET-tal) Genretilgængelighed Fagbøger Fagbibliotek
DET DIGITALE PENALHUS
Bog, lyd Parallel inspiration, Scene EKSEMPEL FRA 6A Formål: Forståelse af Indre og ydre miljøkarakteristik Opgave: Nyhedsreportage, der beskriver ydre og indre miljø i Værelse uden nøgle Indledning: Ydre miljø Midte: Indre miljø via interview Afslutning: Konklusion/ svirp med halen Det digitale penalhus: http://www.digitalmedie.dk/ dokumentarfilm.html
AT LAVE ET FORLØB 1. Fælles mål (emu.dk) 2. Fagmål - mine valg - herunder IT 3. Læringsmål - elevens succes kriterier - herunder IT-kompetencer 4. Tegn på læring - også IT 5. Evaluering 6. Det konkrete forløb
DEN PRAKTISKE PLAN Introduktion/opstart Modellering Se et nyhedsindslag Vise en mulig skabelon Forløbets flow Stilladsering - hvem har hvilke behov IT-inddragelse - didaktisk og praktisk Input (fx biblioteket) Undervisningsdiff Loops Afslutning Respons Evaluering
FÆLLES MÅL. Færdigheds- og vidensmål (efter 6. klassetrin) Fremstilling Fortolkning
FAGMÅL - MIT VALG Eleverne skal kunne: Undersøge teksten ang miljøkarakteristik Lave brainstorm om læseforståelse og formidlingsprodukt i relevant IT-værktøj Planlægge og udføre en medieproduktion, der viser forståelse miljøkarakteristik.
LÆRINGSMÅL - elevens succeskriterier Du skal kunne fortælle om både indre og ydre miljøkarakteristik i Værelse uden nøgle. Du skal kunne skrive dine overvejelser i stikordsform. Du skal i en gruppe kunne planlægge og udføre en filmreportage, der viser miljøkarakteristik fra bogen.
TEGN PÅ LÆRING Eleverne kan forklare forskel på ydre og indre miljøkarakteristik vælge notatform (mindmeister, punktopstilling, prezi ) som passer til deres tænkning og anvende den skrive en plan for optagelse i stikord i gruppen lave en dokumentarfilm
EVALUERING Evalueringsloops undervejs Samtaler om notater i grupper eller plenum efter miljøkarakteristik planlægning af filmproduktion
EVALUERING Slutevaluering Alle film vises Ud fra kriterier samtales om succeser og udviklingspotentialer Filmene deles via skoletube
LÆRER-BLOG Formidling af stof og opgaver Let anvisning via links Fælles viden-bank for eleverne Stilladsering via fx instruktioner i tekst eller video
BRUG AF BIBLIOTEKET Inspiration ang parallel litteratur Udstille/ vise produkter QR-koder Ideér til indhold og Klassebesøg emner i Etablere med vejeldning til årsplanen mødested ml skole elevernes viderelæsning og lokalsamfund Inspiration Besøg på bib til litteraturideér til alder og - Intro afstemt klassen genrer Boganmeldelser fx med
SAMARBEJDE Platform Initiativ Intro til klasser fx. 3. klasse -skønlitt fx. 7. klasse - faglitt Indhold og forpligtelser
FØLG MED Min nørd-blog: ibenblog.skoleblogs.dk