Kort fortalt 13-03-2019 Stillingskategori og uddannelse for pædagogisk perso- nale i dagtilbud Over halvdelen af det pædagogiske personale i daginstitutioner er ansat i en stilling som pædagog, mens 7,4 pct. er ledere. Stort set alle i disse to personalegrupper har en pædagogisk uddannelse. I dagplejen udgør an- delen af pædagogisk uddannet personale 13,6 pct. Samlet set er andelen af pædagogisk uddannet personale steget for de 78 kommuner, der ind- går i normerings- og dagtilbudsstatistikken i perioden 2015-2017. Denne Kort fortalt ser nærmere på det pædagogiske personale i 2017 for alle landets kommuner samt på udviklingen over tid for de 78 kommuner, der indgår i normerings- og dagtilbudsstatistikken i perioden 2015-2017. I 2017 var over halvdelen (53,4 pct.) af det pædagogiske personale i de kom- munale og selvejende daginstitutioner ansat i en stilling som pædagog, 39,2 pct. var ansat i en stilling som enten pædagogmedhjælper eller pædagogisk as- sistent, mens de resterende 7,4 pct. var ledere, jf. figur 1. Figur 1 Pædagogisk personale i daginstitutioner fordelt efter stillingskategori, hele landet, 2017 Pædagogisk personale i kommunale og selvejende daginstitutioner Kilde: Danmarks Statistik, Statistikbanken tabel BOERN1 og egne beregninger. Ses der nærmere på andelen med en pædagogisk uddannelse, defineret som alle pædagogiske uddannelser, herunder bl.a. pædagog, PAU og pædagogik (se boks 1 i bilaget), så var ledere og pædagoger de personalegrupper, hvor flest havde en pædagogisk uddannelse. Her var andelen af pædagogisk ud- dannede knap 97 pct. i 2017, jf. figur 2. For personer ansat i daginstitutioner som pædagogmedhjælper eller pædago- gisk assistent var andelen med en pædagogisk uddannelse 25,6 pct., mens den for personer ansat i dagplejen var 13,6 pct., jf. figur 2. 1
Figur 2 Andel i stillingskategori med pædagogisk uddannelse, hele landet, 2017 Pædagogisk uddannelse følger en bred afgrænsning. Se boks 1 i bilaget for afgrænsning af pædagogisk uddannelse. Pædagogisk uddannelse for pædagogmedhjælper/pædagogisk assistent, pædagog og leder opgjort for personale i kommunale og selvejende daginstitutioner. Kilde: Danmarks Statistik, Statistikbanken tabel BOERN1 og egne beregninger. Det bemærkes, at andelen af personale med pædagogisk uddannelse kan være undervurderet, jf. boks 1 i bilaget. På tværs af kommuner er det overordnede billede, at mange kommuner har en andel uddannet pædagogisk personale, der er tæt på de øvrige kommuners i kommunale og selvejende daginstitutioner, men at der samtidig er relativt store forskelle på kommunerne med de højeste og de laveste andele pædagogisk uddannede, jf. figur 3-4 i bilaget. Således havde Billund i 2017 en andel pæda- gogisk uddannet personale på 86,1 pct., mens Samsø havde en andel på 47,4 pct. Ses der kun på egentlige pædagoguddannelser var andelen 77 og 42,1 pct. for hhv. Billund og Samsø. For nogle kommuner ændres deres relative placering, hvis der ses på andelen af pædagogisk uddannede i alle dagtilbud (inkl. dagpleje), jf. figur 5-6 i bilaget. Ændringen skyldes bl.a. kommunernes varierende brug af dagpleje kombineret med det relativt lavere uddannelsesniveau i dagplejen sammenlignet med i de kommunale og selvejende daginstitutioner jf. figur 2. For de 78 kommuner, der indgår i normerings- og dagtilbudsstatistikken i perio- den 2015-2017 har andelen af pædagogisk personale i daginstitutioner med en pædagogisk uddannelse været stigende fra 2015-2017, jf. tabel 2. Tabel 1 Andel pædagogisk personale i daginstitutioner med pædagogisk uddannelse på tværs af 78 kom- muner, 2015-2017 2015 2016 2017 Ændring 2015-2017 ----------------- Pct. ----------------- - Pct. point - -- Pct. -- Alle pædagogiske uddannelser 66,2 66,2 69,0 2,8 4,2 Kun pædagoguddannelser 58,8 58,8 59,3 0,5 0,7 Pædagogisk personale i kommunale og selvejende daginstitutioner. Opgjort for de 78 kommuner, der ind- går dagtilbuds- og normeringsstatistikken i samtlige 3 år. Bemærk, at andelene for 2017 således ikke er de samme som i figur 2, hvor alle landets kommuner indgår. Se boks 1 i bilaget for afgrænsning af pædagogisk ud- dannelse. Ændring i pct. point opgjort på baggrund afrundede tal til 1.decimal. Kilde: Danmarks Statistik, Statistikbanken tabel BOERN1 og egne beregninger. Yderligere oplysninger Specialkonsulent Mette Lunde Christensen, mluc@sm.dk, tlf.: 41 85 10 96 Pressemedarbejder Nanna Lodberg Theut, nlot@sm.dk, tlf.: 41 85 10 05 2
Bilag Boks 1 Pædagogiske uddannelser Danmarks Statistik afgrænsning af pædagogiske uddannelser for pædagogiske personale i dagtilbud (jf. tabel BOERN1 i Statistikbanken): A. Pædagog, professionsbachelor B. Pædagog, MVU (ekskl. professionsbachelor) C. Pædagogisk assistent og grunduddannelse (PAU/PGU) D. Pædagogiske uddannelser uden nærmere angivelse E. Pædagogik, MVU F. Pædagogik, BACH, LVU og Ph.d. I analysen er der anvendt to afgrænsninger af pædagogisk uddannet personale: 1. En smal afgrænsning (kun pædagoguddannelser), der udelukkende indeholder egentlige pæda- goguddannelser som pædagog, professionsbachelor, og pædagog, MVU (ekskl. professionsba- chelor), A-B ovenfor. 2. En bred afgrænsning (alle pædagogiske uddannelser), der indeholder samtlige af ovenstående pædagogiske uddannelser, A F ovenfor. Andelen af pædagogisk uddannet personale kan være undervurderet bl.a. som følge af en forsinkelse i op- gørelsen af højest fuldførte uddannelse samt pga. de datamæssige udfordringer, der knytter sig til registre- ringen af udenlandske pædagogiske uddannelser. Figur 3 Andel pædagogisk personale i kommunale og selvejende daginstitutioner med en pædagogisk ud- dannelse (alle uddannelser), 2017 3
Figur 4 Andel pædagogisk personale i kommunale og selvejende daginstitutioner med en pædagogisk ud- dannelse (kun pædagoguddannelser), 2017 4
Figur 5 Andel pædagogisk personale i kommunale og selvejende dagtilbud (inkl. dagpleje) med en pædago- gisk uddannelse (alle uddannelser), 2017 5
Figur 6 Andel pædagogisk personale i kommunale og selvejende dagtilbud (inkl. dagpleje) med en pædago- gisk uddannelse (kun pædagoguddannelser), 2017 6