Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin forår 2015 Institution 414 Københavns VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hf Dansk A Anne Meisner Pedersen og Bilbo Egelund h3daa1e4 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Kanonforfattere Autofiktion Tekster i tiden Retorik og argumentation Reklamer Fantasy Nordisk litteratur ca.1000-1914 Medier og udtryksformer Kanonforfattere og folkeviser
Titel 1 Kanonforfattere Artikel: Den litterære kanon Artikel: Brian Mikkelsen: Kulturkanonen har haft stormeffekt Artikel: Kvindefri lyrikkanon Novelle: Oktobernat af Johannes V. Jensen Novelle: Ane-Mette af Henrik Pontoppidan Novelle: Irene Holm af Herman Bang Eventyr: Den grimme ælling af HC Andersen Novelle: Agerhønen af Martin A Hansen Novelle: Ørneflugt af Henrik Pontoppidan arbejdsformer 10 moduler (20 timer) Skrive Diskutere Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Selvstændighed Initiativ Samarbejdsevne IT Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde
Titel 2 Autofiktion Primærlitteratur: AFR, film Den som blinker er bange for døden, uddrag Hvorfor er vi så bange for autofiktionen, artikel Det perfekte menneske, uddrag Mockumentary, løgnen der leger virkelighed, artikel Værklæsning: Gud taler ud af Blendstrup Sekundærlitteratur: Fakta og Fiktion fra Den iscenesatte virkelighed, 2004 Fakta, fiktion, koder og kontrakter fra Krydsfelt - grundbog, 2010 Blandingsformer fra Levende billeder - grundbog i mediefag, 2013 arbejdsformer 14 moduler (28 timer) Skrive Diskutere Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Selvstændighed Initiativ Samarbejdsevne IT Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde
Titel 3 Tekster i tiden Primærlitteratur Onsdag formiddag hos Anette af Jan Sonnergaard Anna Livia står af Bussen af Merete Pryds Helle En kærlighedshistorie af Naja Marie Aidt Da kogekonen kom af Pia Juul En stol for lidt af Helle Helle Kioskeventyr af Peter Adolphsen Biler og dyr af Helle Helle Nørreport af Katrine Marie Guldager Opgang af Pia Juul Tyngde af Jens Blendstrup Slik af Naja Marie Aidt Sekundærlitteratur: Begreb om dansk : Kap 1 I gang med tekster, s. 9-12 Kap 3 Sammenhæng og synsvinkel, s. 31-44 Kap 4 Tekster handler om noget, s. 47-56 Kap 6 Billedsprog og betydning, s. 71-78 arbejdsformer 17 moduler (34 timer) Skrive Diskutere Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Selvstændighed Initiativ Samarbejdsevne IT Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde
Titel 4 Retorik & argumentation Begreb om dansk: Kapitel 8: Retorik og argumentation, s. 95-107 Martin Luther King: I have a Dream Ulla Dahlerups tale til Dansk Folkepartis årsmøde 2003 Jens Stoltenbergs mindehøjtidelighedstale Uddrag af Anders Breiviks Manifest med vedhæftede taler af: Pia Kjærsgaard Jens Otto Krag Adolph Hitler Suzanna Brøgger Tine Bryld Barak Obama arbejdsformer Aksel Larsen 10 moduler (20 timer) Skrive Diskutere Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Selvstændighed Initiativ Samarbejdsevne IT Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde
Titel 5 Reklamer Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Medietid s.84-97 En række korte, kritiske artikler om reklamer + et lille uddrag af Reklamens magt Medier s.70-81 og 165-167 Anders Boas: Emballage. Papstjernerne (artikel i Weekendavisen 14/11 2008) Anne-Bech Danielsen: Er musikvideoer kunst eller reklame? (artikel i Politiken 6/6 2008) Supplerende stof Anders Østergaard: Skriftlig dansk i hf s.9-11 17 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål og kompetencer fra læreplanen: Aflæse og uddrage betydningen af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng Dokumentere kendskab til et analytisk begrebsapparat Navigere i skærmbaserede tekster samt kunne indsamle, sortere og anvende materiale i trykt eller elektronisk form Gå bag om ordene og forstå deres indhold og nuancer Beherskelsen af et sikkert sprogligt udtryk arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Virtuelle arbejdsformer Gruppearbejde Matrixgrupper Kursistoplæg Kursister til tavlen Billedanalyse Skriftligt arbejde
Titel 6 Fantasy Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Bilbo Egelund: Fantasylitteratur s. 16-19-22-30, 34-40, 45-55, 58-67, 79-83, 91-94, 97-109, 113-125 og 129-138. (heri uddrag fra J.R.R. Tolkiens Kongen vender tilbage, C.S. Lewis Løven, heksen og garderobeskabet, Ursula K. Le Guins Troldmanden fra Jordhavet samt Margareth Weis og Tracy Hickmans Den sorte kåbe ) Laura Feldt: Fortællingens fantasmer om fantasy og religion fra Kritik nr. 202, 2011 Dannelsesmodellen fra Læsefeber J.R.R.Tolkien Hobbitten (værklæsning) Tolkien: af: Eventyret om Ringen 2. bog kap. 6 Materialesamling til Ringenes Herre fra SF-Film A/S: Ringenes Herre et litterært værk med mange tolkninger. Jesper Rosenløv: Det episke sind (uddrag fra en artikel i tidsskriftet Nomos 2003) Bent Bjerring-Nielsen Ringenes Herre og litteraturens tredje vej s. 104-107 (fra tidsskriftet Kritik nr. 202 december 2011). Tolkien, l'anneau de la discorde (engelsk oversættelse fra hjemmesiden www.metafilter.com 2012) Philip Pullman: af Det gyldne kompas Lene Kaaberbøl: Og de levede lykkeligt? fra På fantasiens vinger Laura Feldt: Er der religion i Harry Potter bøgerne? (kronik i Kristeligt dagblad 26-11-07) J.K. Rowling: af Harry Potter og de vises sten kap. 8. Filmen Stardust, lavet over roman af Neil Gaiman Supplerende stof Den interaktive fortælling 33 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål og kompetencer fra læreplanen: Arbejde med stillede analyseopgaver Selv- og omverdensforståelse ud fra mødet med tekster, hvis oprindelse varierer tidsmæssigt og geografisk Aflæse og uddrage betydningen af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation Dokumentere indblik i sprogets opbygning, brug og funktion Skærpelse af kursistens kritisk-analytiske sans for at afdække teksternes
betydning Gå bag om ordene og forstå deres indhold og nuancer Dokumentere kendskab til et analytisk begrebsapparat Navigere i skærmbaserede tekster samt kunne indsamle, sortere og anvende materiale i trykt eller elektronisk form arbejdsformer Gruppearbejde/coorporative learning Virtuelle arbejdsformer Kursister til tavlen Billedanalyse Spil Kreative/narrative opgaver Klasseundervisning/diskussion Klasseundervisning/forelæsning
Titel 7 Nordisk litteratur fra ca. 1000 til 1914 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Litteraturens veje (3. udgave) s. 47-52, 65-79, 116-131, 146-153, 156-178, 192-197, 205-216, 224-225, 233-240 og 256-264 Ravnkel Frøjsgodes saga (Værk) Tornerose Rapuntzel Rødhætte Thomas Kingo: Hver har sin skæbne i Dansk læsebog s. 24-26 H.A. Brorson: Den yndigste rose i Dansk læsebog s.49-50 Holberg: Fanatikere s.46 + Censur s.47-48 + af Jeppe på Bjerget s.27-40 i Dansk læsebog Oehlenschläger: Guldhornene Evald Tang Kristensens fortællere Grundtvig: Duggen i Dansk læsebog s.62-64 + Inskrivten på Oddens Mindestøtte St. St. Blicher: Sildig opvågnen i Dansk læsebog s.68-89 Aarestrup: Til en Veninde + Angst + Som i en hellig dødskamp H.C. Andersen: Skyggen + Hist hvor vejen slår en bugt + Den lille havfrue Chr. Winther: Hans og Grethe Søren Kierkegaard: små udklip fra Forførerens Dagbog Drachmann: Engelske socialister i Dansk læsebog s.123-125 J. P. Jacobsen: To verdener i Dansk læsebog s.126-129, Faustina i Dansk læsebog s. 130-131 + En arabesk Herman Bang: Franz Pander Ibsen: Et Dukkehjem (Værk) Amalie Skram: af: Constance Ring + Foran alteret + Memto Mori Citater fra sædelighedsfejden Pontoppidan: Bonde-idyl i Dansk læsebog s.132-151 + af: Lykke-Per Sophus Claussen: Udløbet i uendeligheden i Dansk læsebog s.175-176 Johannes Jørgensen: Tråden ovenfra i Dansk læsebog s.177-178 Johannes V. Jensen: På Memphis station i Dansk læsebog s. 187-190 Johan Skjoldborg: af: Kragehuset Jeppe Aakjær: Tyendesang i Dansk læsebog s. 191-192 Martin Andersen Nexø: Murene i Dansk læsebog s.193-198 Friedrich Nietzsche: af: Viljen til magt. Forsøg på en omvurdering af alle værdier Sigmund Freud: af Om drømmen Supplerende stof Sagaer, oversigt
Folkeeventyr, oversigt Metodepapirer Virkelighedsforståelser i 1800-tallet, en oversigt 84 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål og kompetencer fra læreplanen: Skærpelse af kursistens kritisk-analytiske sans for at afdække teksternes betydning Gå bag om ordene og forstå deres indhold og nuancer Beherskelsen af et sikkert sprogligt udtryk Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker gennem tiderne og disse værkers samspil med internationale strømninger Selv- og omverdensforståelse ud fra mødet med tekster, hvis oprindelse varierer tidsmæssigt og geografisk Dokumentere kendskab til et analytisk begrebsapparat Navigere i skærmbaserede tekster samt kunne indsamle, sortere og anvende materiale i trykt eller elektronisk form arbejdsformer Virtuelle arbejdsformer Gruppearbejde Matrixgrupper Kursistoplæg Kursist-debatoplæg Kursister til tavlen Billedanalyse Spil Kreative/narrative opgaver Skriftligt arbejde Klasseundervisning/diskussion Klasseundervisning/forelæsning
Titel 8 Medier og udtryksformer Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Johannes Andersen: Opdateringen som demokratisk problem + I begyndelsen var billedet + Offentligheden kvalt i nyhedsbølger Ryd forsiden s. 13, 19-24, 27, 32-43, 60-64 og 84-93 Den iscenesatte virkelighed s. 5-26 og 59-90 Mathias Herup Nielsen: At skabe en taber (artikel om X-factor i Information 16/1 09) Medier s. 70-81 Supplerende stof Anders Østergaard: Skriftlig dansk i hf s.9-11 Charlotte Weitze: Villy (+ en journalists omskrivning til nyhedsartikel) Analyse af levende billeder, oversigt Arbejdspapir til billedanalyse, reklamer Fakta-fiktions skema Den borgerlige offentlighed, oversigt 28 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål og kompetencer fra læreplanen: Aflæse og uddrage betydningen af trykte og elektroniske medietekster og kunne vurdere disse som led i en kommunikationssituation Anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer i en praktisk formidlingsmæssig sammenhæng Dokumentere kendskab til et analytisk begrebsapparat Navigere i skærmbaserede tekster samt kunne indsamle, sortere og anvende materiale i trykt eller elektronisk form Gå bag om ordene og forstå deres indhold og nuancer Beherskelsen af et sikkert sprogligt udtryk arbejdsformer Virtuelle arbejdsformer Gruppearbejde Kursistoplæg Kursister til tavlen Billedanalyse
Skriftligt arbejde Klasseundervisning/diskussion Klasseundervisning/forelæsning
Titel 9 Kanonforfattere og folkeviser Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof Kernestof Tom Kristensen: Middag s. 199-200 og Henrettelsen s. 201-202 i Dansk Læsebog Karen Blixen: Ringen s. 264-272 i Dansk Læsebog Peter Seeberg: Eftersøgning s.291-302 i Dansk Læsebog Klaus Rifbjerg: Postludium s. 283-284 og Teknik s. 285-286 i Dansk Læsebog Folkevisen kap. 1-8 Supplerende stof Litteraturens Veje s. 358-359 og 362 Interview med Klaus Rifbjerg, Deadline 09-10-2014 Tre musikindspilninger af folkeviser 24 lektioner Kompetencer, læreplanens mål, progression Faglige mål og kompetencer fra læreplanen: Dokumentere kendskab til et analytisk begrebsapparat Gå bag om ordene og forstå deres indhold og nuancer Beherskelsen af et sikkert sprogligt udtryk Skærpelse af kursistens kritisk-analytiske sans for at afdække teksternes betydning Demonstrere viden om træk af den danske litteraturs historie med eksempler på samspillet mellem tekst, kultur og samfund Kendskab til en bred repræsentation af centrale danske litterære værker gennem tiderne og disse værkers samspil med internationale strømninger Selv- og omverdensforståelse ud fra mødet med tekster, hvis oprindelse varierer tidsmæssigt og geografisk Arbejde med stillede analyseopgaver Dokumentere indblik i sprogets opbygning, brug og funktion
arbejdsformer Virtuelle arbejdsformer Gruppearbejde Kursistoplæg Kursist-debatoplæg Kursister til tavlen Billedanalyse Kreative/narrative opgaver Skriftligt arbejde Klasseundervisning/diskussion Klasseundervisning/forelæsning