Certificeret privatskoletilsyn Gråspurvevej 67, 03, 03 Nick Stær Anderien Mail: nicksandersen@yahoo.dk Tlf: 50 43 4676 Tilsynserklæring Skolen Skolens navn Skolekode Nørrebro Lilleskole L0tL32 Skolens adresse Postnummer Prinsesse Charlottesgade 34 2200 Skoleleder Jacob Hatting Forældrebestyrelsens formand Colin Stedmon Email adresse colin.sted mon@g ma i l. com Tilsynsførende Navn Certificeret Ja Beskrivelse af skolen Hvad lægger skolen særlig vægt på i undervisningen og i elevernes hverdag? Skolen lægger stor vægt på elevernes alsidige personlige udvikling. Skolen skal være et trygt miljø, hvor eleverne kan opleve glæde ved at være og glæde ved at lære. Eleveine skal udfolde deres evner og talenter, turde give udtryk for deres meninger og tage ansvar. Eleverne skal herigennem styrke deres selvtillid og selvværd. Undervisningen sigter imod at eleverne opnår høj faglighed og de almene kompetencer, som et moderne demokratisk samfund fordrer. Skolens grundide er, at høj faglighed og gode almene kompetencer nås gennem undervisning, der tilrettelægges ud fra fire principper: Det faglige, det socialt faglige, detlmotionelt faglige og det kreativt faglige (internt kaldet de fire søjler). Side 1 af 6
Ceftificeret privatskotetitsyn Gråspurvevej 67,03,03 Mail: nicksandersen@yahoo.dk Tlf: 50 43 46 76 Tilsynsbesøg Datoer Tilsynet omfattede 20. maj 2015 9. november 2015 Morqenmøde med lærerne. Pausesnak med elever her under elevtådsmedlemmer. Observation i gården og rundt på skolen i pauser. Uformel snak med lærere samt observation af undervisning. Samtaler med ledelsen Jeg har overværet følgende undervisning: Dansk i 1.,4.,5. og 6. klasse Matematik i 6. og 7. klasse Engelsk i B. klasse Projektarbejde i 7. klasse Værkstedsfag i indskolingen Teaterprojekt fælles for t. og 3. klasse Det pædagogiske personales kvalifikationer Skolens ledelse Læreruddannelse og korte lederkurser. U ndervisn ingspersona let Der er 13 lærere tilknyttet skolen. L2 har dansk lærereksamen og en har andre uddannelser. Undervisningen Generelle krav til lærernes planlægning og organisering af undervisningen Alle lærere skal lave årsplaner for deres undervisning. Årsplanerne skal foruden den faglige progression og indeholde evaluerbare målfor undervisningen. Skolen anvender som udgangspunkt de delmål og slutmål der er beskrevet i Ministeriets Fælles lvtål i prøvefagene. Årsplanerne skal også afspejle det, der kaldes de fire søjler: det fagfaglige, det socialt faglige, det emotionelt faglige og det kreativt faglige. Lærerne laver årsplanerne i staften af skoleåret og fremlægger dem til første forældremøde. Ledelsen vurderer årsplanerne med fokus på, at undervisningen bliver tilrettelagt med en god faglig progression hen imod målene og rummer varierede aktiviteter for eleverne. Side 2 af 6
Certificeret privatskoletilsyn Gråspurvevej 67,03,03 Mail; nick_s_andersen@yahoo.dk Tlf: 50 43 4676 Generelle evalueringskrav Lærerne evaluerer løbende om eleverne når delmålene. Alle elever bliver testet med standardiserede tests en gang ådigt i læsning, retskrivning og matematik. Hvis en test peger i retning af særlige behov, bliverforældrene inddraget og der bliver tilrettelagt et mere diagnostisk testforløb. På denne måde kan læreren målrette en eventuel faglige støtte. Ledelsen deltager jævnligt undervisningen og giver læreren feedback. Forældrene får mundtlig underretning om elevens faglige niveau og trivsel ved den årlige forældrekonsultation, samt efter behov. Generelle krav til forældresamarbejdet Alle klasser skal afholde mindst en ådig konsultation og to årlige forældremøder. Hertil kommer et udvidet samarbejde med hjemmet, hvis særlige faglige eller trivselsmæssige forhold gør det nødvendigt. Klasselæreren skriver ugebrev eller månedsbrev i alle klasser. Der er "forældrekaffe" en gang ugentligt. I denne periode (1,5 time) kan forældrene helt uformelt dukke op og deltage i undervisningen. Vurdering af niveauet i undervisningen og elevernes standpunkt Dansk I dansk har jeg set klasserne arbejde med læsning, retstavning, fremstilling ogkommunikation. Teksterne har været UåAe mono og multimodale. Undervisningen har være varierede og struktureret med relation til fagets delmå. De lektioner jeg har deltaget i, har naturligvis været forskelige. I de fleste har eleverne haft flere aktivitåter og organisationsformer, så de hele tiden bevarede fokus. Elevaktiviteterne har spændt fra klassiske danskaktiviteter til mere kreative eller Cooperativ Learning inspirerede aktiviteter. Undervisningen virker fagligt velfunderet og læringsmæssigt veltilrettelagt. Elevernes faglige niveau er godt og nogenlunde homogent. I de kreative aspekter bedømmer jeg elevernes niveau til meget højt, og den retstavning jeg overværede var bedre end der kin forventes på klassetrinet. Side 3 af 6
Ceftificeret privatskoletilsyn Gråspurvevej 67, 03,03 Mail: nicksandersen@yahoo.dk Tlf: 50 43 4676 Matematik I matematik har jeg set klasserne arbejde med problemløsning, tal, algebra, måling og geometri. Jeg har set eksempler på UåOe teoretisk og anvendelsesorienteret tilgang til faget, Undervisningen har været tilrettelagt med variation i arbejds og orga n isationsformer. Arbejdsform e rne ha r o mfattet færdighedstræning, undersøgende aktiviteter og bevægelsesaktiviteter. Tilrettelæggelsen af undervisningen har virkefmålrettet (i forhold til delmål på klassetrinet) og afpasset efter klassens behov for bevægelse og variation. Undervisningen har virket fagligt velfunderet og på et godt niveau. Eleverne har virket motiverede og arbejdet fornuftigt og godt. Elevernes faglige niveau vurderer jeg til at svare til hvad man kan forvente på klassetrinet. Engelsk I engelsk har jeg set klassen arbejde med mundtlig kommunikation, læsning, udtale, grammatik og skriftlig træning. Undervisningen var veltilrettelagt og meget dynamisk. Lektionen bød på forskellige aktiviteter åed forskelige måt. ett foregik på engelsk, og tempoet blev holdt så eleverne skulle være oppe på tæerne, hvis de ville være med og det ville de alle sammen. Undervisningens niveau vurderer jeg som ganske højt. Alligevel var det min oplevelse, at ingen af eleverne var hægtet af. Der blev gennemgået engelsk grammatik i den lidt svære ende. Eleverne skulle efterfølgende løse en række opgaver, og jeg kunne konstatere, at med hensyn til kommunikative evner, god udtale og grammatik, var eleverne på et højt fagligt niveau. Andre fag Teaterprojekt for 1. og 3. klasse fungeredefint i forhold til både danskfaglige, kreative og sociale læringsmå1. Projektet er et godt eksempel på hvad skolen tilbyder ekstra. I et teaterprojekt indgår eleverne i nye grupper og roller, og indimellem i en mindre tydelig organisering. Eieverne så ud til at håndtere dette særdeles fint. Jeg såuåoe eksempler på fint samarbejde og fordybelse i det kreative. Andre fag Projektarbejde i 7. klasse. De lektioner hvor jeg fulgte gruppernes arbejde fungerede ikke optimalt. Oplægget til projektarbejder var helt iraditionelt (problemformulering, fåkta spørgsmå1, undersøge spørgsmål of vurderingsspørgsmåt;. Jeg overværede overvejende drøftelser i forhold til problemformulering, og det faldt grupperne svært. Det virkede som om eleverne savnede metoder og begreber til arbejdet med problemformuleringen. Side 4 af 6
Certificeret privatskoletilsyn Gråspurvevej 67,03,03 Mail: nick*s*andersen@yahoo.dk Tlf: 50 43 46 76 Andre fag Værkstedsfag i indskolingen. Masser af aktivitet og glade motiverede små elever. Værkstederne byder på elementer fra billedkunst, håndværk og design, idræt, madkundskab og musik. Jeg har set arbejdet i billedkunst idræt, madkundskab og musik. I de værksteder jåg har besøgt har engagementet hos Uåae elever og lærer været særdeles højt. Musikværkstedet var meget velstruktureret med god klasseledelse og tydelig faglighed. Generelt Skolen har indført, at alle lærere benyttede samme metode til at bede om ro i klassen (et klappesignal). Det fungerede godt og giver hurtigere ro. De fleste lærere anvender elementer af klasseledelse, der sikrer ro og overskuelighed. Disse tiltag giver tydeligvis mere opmærksom tid i lokalet, som læreren kan bruge på klassens sociale liv og faglige udvikling. I alle fag anvendes undervisningsmaterialer fra anerkendte danske forlag. Vurdering af om skolen forbereder eleverne til at leve i et samfund med frihed og demokrati Oplevelsen af at være på skolen er god. Eleverne har en god omgangstone og virker glade. Forholdet mellem lærere og elever synes også at være præget af gensidig respekt og ligeværd. De lidt større elever er tydeligvis glade for deres skole, og er opmærksomme på ae smås trivsel. I pauserne er alle med i leg og aktiviteter. En legepatrulje har en særlig rolle. Legepatruljeeleverne har ansvar for, at alle elever bliver aktiverede og at ingen føler sig uden for legen. Den formelle undervisning i demokrati er et væsentligt element i skolens kulturfag. Omgangstonen på skolen virker meget demokratisk, og ligeværdig. Derholåes jævnlige møder i elevrådet. Skolelederen er meget lydhør over for elevrådets ønsker. Der er naturligvis fuld ligestilling mellem eleverne. Vurdering af om skolens samlede undervisning ud fra et en helhedsvurdering står mål med. hvad der almindeliqvis kræves i folkeskolen Det er min samlede vurdering, at skolens undervisning fuldt ud står mål med hvad man almindeligvis kræver i folkeskolen. Side 5 af 6
Certificeret privatskoleti lsyn Mail : nick_s_andersen@yahoo.dk Gråspurvevej 67,03, 03 24OO København NV Tlf: 50 43 46 76 Udviklingsplaner Faglige og trivselsmæssige udviklingsmål for skoten Inklusionstimerne har været en succes og videreføres. Efter ønske fra elevrådet, vil skolen overveje en model, der kan styrke lektiehjælpen. Lærerne har haft et fælles kursus i målstyret undervisning tilrettelagt af Professionshøjskolen Metropol. Ti lsynsførendes underskrift l'zltz.is Dato Side 6 af 6