Første spadestik Folkeskoleskolereformen Lind Skole -Version 2014

Transkript

1 Første spadestik Folkeskoleskolereformen Lind Skole -Version 2014

2 Aftenens program Velkomst v/ln Folkeskolereformen i overordnede træk v/ln Ny lov om lærernes arbejdstid og konsekvenser heraf v/ln Pause Sådan gør vi på Lind Skole v/ln Visioner for den åbne skole v/claus Wandall Hvad tænker I om alt det I har hørt? Så har vi jo en skolebestyrelse v/ln Afslutning ved SB formand Erik Falk

3 Et fagligt løft af folkeskolen LIND SKOLE HERNING KOMMUNE

4 Uniformer- det bliver fantastisk

5 Lind Skole version 2014 hvorfor det? Kvaliteten skal være i orden- det skal give mening Det her er en maraton og ikke en spurt Vi vil finde nye veje undervejs alle svar kender vi ikke men sammen finder vi svar

6 Tre overordnede mål Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige de kan Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige resultater Blomsten er rød Tilliden til og trivslen i folkeskolen skal styrkes blandt andet gennem respekt for professionel viden og praksis

7 Tre overordnede indsatsområder En længere og varieret skoledag med mere og bedre undervisning og læring Et kompetenceløft af lærere, pædagoger og skoleledere Få klare mål og regelforenklinger

8

9 Længere og mere varieret skoledag FASE 1 august 2014 Lektiehjælp og faglig fordybelse frivillig (Ydertimer eftermiddag) Hvis lektiehjælp og faglig fordybelse vælges: Børnehaveklasse 3 klasse: 30 timer/uge klasse: 33 timer/uge, klasse: 35 timer/uge Hvis lektiehjælp og faglig fordybelse fravælges: Børnehaveklasse 3. klasse: 28 timer/uge, klasse: 30 timer/uge, klasse 33 timer/uge

10 Længere og mere varieret skoledag Fase 2 august 2016 (folketingsvalg) Faglig fordybelse og lektiehjælp inden for skoletiden Børnehaveklasse 3. klasse: 30 timer/uge, klasse 33 timer/uge, klasse 35 timer/uge. Agnete Vienberg Hansen, Danske Skoleelever

11 Lektiehjælp og faglig fordybelse Tilbuddet om faglig fordybelse og lektiehjælp skal styrke elevernes faglige niveau ved blandt andet at tilbyde eleverne faglig træning, faglige udfordringer, som er tilpasset deres niveau og behov. Turbo forløb: Eleverne kan gennem intensive fag eller opgavespecifikke turboforløb nå et alderssvarende niveau eller blive udfordret ud over den normale undervisning

12 Fagene Engelsk fra første klasse 2. fremmedsprog fra 5. klasse (tysk) obligatorisk og gælder for alle Herning Kommunes skoler 3. fremmedsprog kan tilbydes som valgfag fra 7. klasse (fransk/spansk el. andet) Håndværk og design erstatter sløjd og håndarbejde (fokus på innovation og entreprenørskab) Håndværk og design indgår i valgfagsrækken Hjemkundskab ændres til Madkundskab

13 Timetallet Der er fremover kun minimumstimetal i fagene historie, dansk og matematik- skal udmøntes for hvert skoleår Forhøjelse af dansk og matematik i klasse med én lektion om ugen Engelsk i 1. og 2. klasse med én lektion om ugen Forhøjelse af idræt i 1. klasse med én lektion om ugen Forhøjelse af musik i 1. og 5. klasse med én lektion om ugen Forhøjelse af Håndværk og Design i 4. klasse med en lektion om ugen Indførelse af 2. fremmedsprog i 5. klasse med én lektion om ugen og i 6. klasse med to lektioner om ugen Forhøjelse i Natur/teknik i 2. og 4. klasse med én lektion om ugen Indførelse af valgfag fra 7. klasse med to lektioner om ugen(lind Skole linjeklasser i udskolingen) En ugentlig lektion i geografi flyttes fra 8. klasse til 7. klasse

14 Idræt, motion og bevægelse hver dag Omfang: gennemsnit ca. 45 min. pr. dag Definition af bevægelse: 1. Motion 2. sundhed 3. konkurrence 4. i forhold til noget socialt, fagligt/tematisk Kan foregå i: I den fagopdelte undervisning (idræt) I den understøttende undervisning Korte sekvenser med bevægelsesaktivitet Større sekvenser i samarbejde med fx foreningsliv, idrætsforeninger Arbejde med fagenes indhold ( Hoppe en tabel og løbe en diktat, sanglege m.m.)

15 Målbare forbedringer 1 Fælles mål præciseres og forenkles Fælles mål skal tydeligt angive hvilke færdigheder, kompetencer og metoder eleverne skal tilegne sig. Sammenhæng til pædagogiske læreplaner fra dagtilbud og faglige mål i ungdomsuddannelserne Folkeskolens afgangsprøver omdøbes til 9. klasseprøver Idræt vil på 9. klassetrin indgå i prøvefagene til udtræk Valgfag der ikke indgår i prøverækken, men som eleven undervises i, skal indgå i projektopgaven

16 Målbare forbedringer 2 Nationale test omlægges følge elevernes kompetenceniveau og progression Fastlæggelse af faglige kriterier for dansk og matematik National definition af hvornår en elev læser/regner godt og hvornår eleven hører til gruppen af de allerdygtigste. Mindst 80 % af eleverne skal være gode til at læse og regne i de nationale test Andelen af de allerdygtigste elever i dansk og matematik skal stige år for år Andelen af elever med de dårligste resultater i de nationale test for læsning og matematik skal reduceres år for år Elevernes trivsel skal øges (DCUM trivselsbarometer) På sigt skal elever i 8. klasse kunne det samme som de i dag kan i 9. klasse

17 Personale Lærere kan varetage alle folkeskolens opgaver i forhold til fagdelt- og understøttende undervisning Pædagoger og medarbejdere med andre relevante kompetencer kan inddrages (understøtte fagopdelt undervisning varetage understøttende undervisning) I indskolingen kan pædagoguddannede varetage afgrænsede undervisningsopgaver

18 Andet Elevplanen forenkles Fleksible rammer om klasselæreropgaven 50 % regel for klasse vedr. holddannelse ophæves Nationalt korps af læringskonsulenter (40) Kompetenceudvikling af ledere og medarbejdere. Fokus på klasseledelse og mindske forstyrrende uro.

19 Lov nr. 409 om lærernes arbejdstid En fuldtidsansat lærer på Lind Skole vil fra d. 1. august 2014 have en ugentlige arbejds- og tilstedeværelsestid på Lind Skole på 40 timer om ugen. Arbejdstimerne fordeles på 42 uger i løbet af en normperiode på 1 år. Arbejdstiden placeres i tidsrummet kl. 06:00 til kl. 17:00. Evt. Arbejdstid mellem kl. 17 og kl. 06 udløser et særligt tillæg. Arbejdsopgaver mellem kl. 17 og kl. 06 sker efter aftale med skoleledelsen. Eksempler på dette kan være: skolerejser, transport i forbindelse med kurser, forårskoncert, dimissionsfest, forældremøde m.v. På Lind Skole har medarbejderne tilstedeværelse på skolen Mandag torsdag kl. 7:50 16 og fredag kl. 7:50-15 med mindre andet er aftalt med skolens ledelse.

20 Det er en dårlig idé at krydse en kløft i to spring.

21 Det betyder: At skole hjem samarbejdet foregår i lærernes arbejdstid mandag til torsdag ml. kl. 7:50-16 og fredag ml. kl. 7:50 og 15 At skolen har en ekstra lønudgift i form af et løntillæg, når arbejdstimerne lægges efter kl. 17 At forældre skal indstille sig på at lærerne har fri kl. 16 ( kun uopsættelige hændelser) At skole hjem samtaler og andre møder med forældre foregår i lærernes arbejdstid

22

23 Sådan gør vi på Lind Skole Skoledagen starter kl. 8 og slutter henholdsvis kl. 14 og kl. 15. Fritidshjemmet åbner kl. 14 Der bliver én fælles pause for alle skolens elever: Pauseport fra kl. 11 til kl. 11:30 Klokken ringer ind kl. 8 og efter pauseporten kl. 11:30 Lektiecafé omdøbes til studietid Faglig fordybelse omdøbes til fordybelsestid På alle årgange er der to ugentlige akademitimer i dansk og matematik, hvor eleverne undervises i forhold til deres læringsniveau. Undervisningen kan foregå på tværs af årgange og både lodret og horisontalt.

24 Understøttende undervisning? Den understøttende undervisning Understøttende undervisning skal supplere og understøtte undervisningen i fagene. Understøttende undervisning lægges ind i den del af skoledagen, som ligger ud over den fagopdelte undervisning. Understøttende undervisning vil kunne varetages af både lærere, pædagoger og personale med andre relevante kvalifikationer. Understøttende undervisning er ikke omfattet af holddannelsesreglerne

25 Den understøttende undervisning kan eksempelvis indeholde: Lektiehjælp Turboforløb (Eleverne kan gennem intensive fag- eller opgavespecifikke turboforløb nå et alderssvarende niveau eller blive udfordret ud over den normale undervisning Særlige talent forløb til fagligt stærke elever Social træning Supplerende undervisning Læseløft Træning og automatisering af færdigheder Samarbejde med foreninger, kulturelle institutioner(musik, billedkunst, natur) Praktiske og projekt orienterede forløb Differentierede læringsformer, der udfordrer både fagligt stærke og fagligt mindre stærke elever Samarbejde med erhvervslivet Samarbejde med ungdomsuddannelserne og UU Timeløse fag( klassens tid, trafik, UEA, seksualvejledning)

26 Skolerne i Herning Kommune tildeles ressourcer til at realisere den understøttende undervisning fra august 2014 Ressourcerne tildeles som 50 % gennemsnitsløn til pædagoger og 50 % gennemsnitsløn til lærer Det er endnu ikke afgjort hvorledes vi udmønter den understøttende undervisning, ansættelse af pædagoger m.fl. Vi forventer at I som forældre vil bakke op om de tilbud skolen har og lade jeres børn deltage i enten studietid/faglig fordybelse.

27 SKEMA FOR UDSKOLINGSELEVER 35 TIMER TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG P P Akademitime dansk P P Linjetime P Linjetime P Linjetime Studietid/faglig P fordybelse Studietid/faglig fordybelse Akademitime matematik

28 SKEMA FOR MELLEMTRINSELEVER - 33 TIMER TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG P P Akademitime Akademitime P dansk matematik P P P Studietid/Faglig Studietid/Faglig Studietid/Faglig fordybelse fordybelse fordybelse

29 SKEMA FOR INDSKOLINGSELEVER 30 TIMER TID MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG P Akademitime P dansk P P P USU Studietid/Faglig fordybelse USU Akademitime matematik Studietid/Faglig fordybelse USU

30 Skoledagen bygges op over 15 minutters moduler Yngste, mellemste og ældste trin planlægger modullængden for hvert trin Kriterier for arbejdet med skoledagens organisering: En fleksibel og varieret skoledag Fastholde mulighed for længere moduler(elev og lærerønske) Mulighed for at arbejde med fordybelse Mulighed for at skifte fra årgang- til faglærer Plads til studietid, fordybelsestid, akademitimer Plads til projektdag/projektundervisning/linjetimer

31 Dagens opdeling minutter fagopdelt undervisning og 30 minutters pause Pauseport - 30 minutter minutter fagopdelt undervisning og 30 minutters pause Skoledagen slutter for årgang samt årgang (2 dage i ugen) minutter fagopdelt undervisning og 15 min. pause eller 60 min. studietid/faglig fordybelse Skoledagen slutter for årgang samt årgang (3 dage i ugen)

32 Modulopbygget hverdag -et eksempel fra 5. årgang Engelsk Engelsk Engelsk Pause Matematik Akademitimer med fokus på færdigheder Matematik Akademitimer med fokus på færdigheder Pause Dansk Dansk Dansk Dansk Dansk Pauseport Natur/teknik Natur/teknik Natur/teknik Natur/teknik Natur/teknik Pause Tysk Tysk Tysk Pause Studietid/fordybelsestid Studietid/fordybelsestid Studietid/fordybelsestid Studietid/fordybelsestid Skoledag slut

33 Visioner for Den åbne skole Skolen skal åbne sig over for det omgivende samfund. Inddragelse af det lokale idræts-, kultur,- og foreningsliv. Samarbejdet skal bidrage til, at eleverne lærer mere og styrker deres kendskab til foreningsliv og samfund. Ud over at fremme folkeskolens fag og formål skal samarbejdet også fremme den lokale sammenhængskraft og bidrage til, at eleverne i højere grad stifter bekendtskab med foreningslivet og de muligheder, som foreningslivet og erhvervslivet rummer. Den åbne skole

34 Fokus på samarbejdet mellem skole-fritidshjemforening Målgruppe: årgang Fokus på motion, relationer, trivsel og gode interesser. Samarbejde mellem skole-fritidshjem-klg.

35 Den åbne skole Indsatsområde omkring det entreprenante i undervisningen. Samarbejde med museer, foreninger, musik- og billedskole, ungdomsskolen og lokale virksomheder m.fl.

36 Hvad tænker I om alt det I har hørt i aften?