t a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 27. oktober 2014 Slide 1/25

Relaterede dokumenter
t a l e n t c a m p d k Matematik Intro Mads Friis, stud.scient 7. november 2015 Slide 1/25

Algebra INTRO. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber:

Grundlæggende regneteknik

Matematiske metoder - Opgaver

Matematik B Klasse 1.4 Hjemmeopaver

Matematik. 1 Matematiske symboler. Hayati Balo,AAMS. August, 2014

Grundlæggende Matematik

Svar på opgave 336 (Januar 2017)

Talteori. Teori og problemløsning. Indhold. Talteori - Teori og problemløsning, marts 2014, Kirsten Rosenkilde.

Matematisk argumentation

Matematiske metoder - Opgavesæt

Et udtryk på formena n kaldes en potens med grundtal a og eksponent n. Vi vil kun betragte potenser hvor grundtallet er positivt, altså a>0.

Algebra. Dennis Pipenbring, 10. februar matx.dk

Regning. Mike Vandal Auerbach ( 7) 4x 2 y 2xy 5. 2x + 4 = 3. (x + 3)(2x 1) = 0. (a + b)(a b) a 2 + b 2 2ab.

Algebra med Bea. Bea Kaae Smit. nøgleord andengradsligning, komplekse tal, ligningsløsning, ligningssystemer, nulreglen, reducering

Grundlæggende Matematik

TALTEORI Ligninger og det der ligner.

Ligninger med reelle løsninger

Komplekse tal. Mikkel Stouby Petersen 27. februar 2013

Algebra - Teori og problemløsning

Forslag til løsning af Opgaver til ligningsløsning (side172)

REELLE TAL. Tilknytning til Kolorit 9 matematik grundbog. Vejledende sværhedsgrad. Indhold og kommentarer

Eksempel 9.1. Areal = (a 1 + b 1 )(a 2 + b 2 ) a 1 a 2 b 1 b 2 2a 2 b 1 = a 1 b 2 a 2 b 1 a 1 a 2 = b 1 b 2

Produkter af vektorer i 2 dimensioner. Peter Harremoës Niels Brock

MATEMATIK. Formål for faget

i x-aksens retning, så fås ). Forskriften for g fås altså ved i forskriften for f at udskifte alle forekomster af x med x x 0

Formler, ligninger, funktioner og grafer

Diskriminantformlen. Frank Nasser. 11. juli 2011

qwertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqw ertyuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwert yuiopåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyui Polynomier opåasdfghjklæøzxcvbnmqwertyuiopå

Oversigt [LA] 6, 7, 8

Undervisningsplan for faget matematik. Ørestad Friskole

Ligninger med reelle løsninger

Kompendium i faget. Matematik. Tømrerafdelingen. 2. Hovedforløb. Y = ax 2 + bx + c. (x,y) Svendborg Erhvervsskole Tømrerafdelingen Niels Mark Aagaard

Matematik på Humlebæk lille Skole

Matematik. Grundforløbet. Mike Auerbach (2) Q 1. y 2. y 1 (1) x 1 x 2

MATEMATIK. GIDEONSKOLENS UNDERVISNINGSPLAN Oversigt over undervisning i forhold til trinmål og slutmål

Repetition til eksamen. fra Thisted Gymnasium

Grundlæggende regneteknik

Eksamensspørgsmål: Trekantberegning

Hvad er matematik? C, i-bog ISBN

Matricer og lineære ligningssystemer

Elementær Matematik. Tal og Algebra

Geometri, (E-opgaver 9d)

Kursusgang 3 Matrixalgebra Repetition

DesignMat Komplekse tal

Årsplan for Matematik 8. klasse 2011/2012

TREKANTER. Indledning. Typer af trekanter. Side 1 af 7. (Der har været tre kursister om at skrive denne projektrapport)

Komplekse tal og polynomier

ELEVMÅL FOR KAPITLET HUSKELISTE FÆLLES MÅL FAGLIGE BEGREBER. Målet er, at eleverne: kan forstå sammenhænge og ligheder mellem talmængderne

DesignMat Uge 11. Vektorrum

Tal og algebra. I kapitlet arbejdes med følgende centrale matematiske begreber: algebra variable. Huskeliste: Tændstikker (til side 146) FRA FAGHÆFTET

Reelle tal. Symbolbehandlingskompetencen er central gennem arbejdet med hele kapitlet i elevernes arbejde med tal og regneregler.

De Komplekse Tal. Johan Martens og Jens-Jakob Kratmann Nissen 27/ God made the natural numbers; all else is the work of man.

Matematik B1. Mike Auerbach. c h A H

Tal. Vi mener, vi kender og kan bruge følgende talmængder: N : de positive hele tal, Z : de hele tal, Q: de rationale tal.

3. klasse 6. klasse 9. klasse

Komplekse Tal. 20. november UNF Odense. Steen Thorbjørnsen Institut for Matematiske Fag Århus Universitet

10. Nogle diofantiske ligninger.

06 Formler i retvinklede trekanter del 2

Diskrete Matematiske Metoder. Jesper Lützen

GrundlÄggende variabelsammenhänge

Lineær Algebra, kursusgang

Evaluering af matematik undervisning

Symbolbehandlingskompetencen er central gennem arbejdet med hele kapitlet i elevernes arbejde med tal og regneregler.

Forslag til løsning af Opgaver til analytisk geometri (side 338)

Noter om polynomier, Kirsten Rosenkilde, Marts Polynomier

Faglig årsplan Skolerne i Oure Sport & Performance. Emne Tema Materialer. Læringsmål Faglige aktiviteter. Evaluering.

Rettevejledning til Georg Mohr-Konkurrencen runde

Elementær Matematik. Mængder og udsagn

MM501 forelæsningsslides

Undervisningsbeskrivelse

Matematik projekt. Klasse: Sh-mab05. Fag: Matematik B. Projekt: Trigonometri

Undervisningsbeskrivelse

Lineære ligningssystemer

Formelsamling Matematik C

DesignMat Uge 1 Gensyn med forårets stof

Selam Friskole Fagplan for Matematik

Omskrivningsregler. Frank Nasser. 10. december 2011

t a l e n t c a m p d k Matematiske Metoder Anders Friis Anne Ryelund 25. oktober 2014 Slide 1/42

Løsning til aflevering uge 11

Vektorer og lineær regression

Mundtlig prøve i Matematik

Matematikkens mysterier - på et obligatorisk niveau. 1. Basis

Vektorer og lineær regression. Peter Harremoës Niels Brock

Undersøgelser af trekanter

Lineære Afbildninger. enote Om afbildninger

Komplekse tal. Jan Scholtyßek

i tredje sum overslag rationale tal tiendedele primtal kvotient

Definition multiplikation En m n-matrix og en n p-matrix kan multipliceres (ganges sammen) til en m p-matrix.

Nøgleord og begreber. Definition multiplikation En m n-matrix og en n p-matrix kan multipliceres (ganges sammen) til en m p-matrix.

Matematik samlet evaluering for Ahi Internationale Skole

Eleverne skal lære at:

Matricer og Matrixalgebra

Frank Villa. 15. juni 2012

1 Trekantens linjer. Definition af median En median er en linje i en trekant der forbinder en vinkelspids med midtpunktet af modstående side.

Affine rum. a 1 u 1 + a 2 u 2 + a 3 u 3 = a 1 u 1 + (1 a 1 )( u 2 + a 3. + a 3. u 3 ) 1 a 1. Da a 2

Mike Vandal Auerbach. Geometri i planen. # b. # a. # a # b.

Nøgleord og begreber Komplekse tal Test komplekse tal Polære koordinater Kompleks polarform De Moivres sætning

A U E R B A C H M I K E # e z. a z. # a. # e x. # e y. a x

Matematik Delmål og slutmål

Transkript:

Slide 1/25

Indhold 1 2 3 4 5 6 7 8 Slide 2/25

Om undervisningen Hvorfor er vi her? Hvad kommer der til at ske? 1) Teoretisk gennemgang ved tavlen. 2) Instruktion i eksempler. 3) Opgaveregning. 4) Opsamling. Hvad tager vi med herfra? Slide 3/25

Hvad er matematik? Hvad er matematik ifølge dig? 1) Hvad er de mest grundlæggende elementer i matematik? 2) Kan man diskutere om 2 + 2 = 4? Og hvordan? 3) Er alt hvad matematikken siger sandt? Og hvis ja, hvorfor? Slide 4/25

Hvad er matematik? - fortsat Lad os se på definitionen af de naturlige tal N: 0 := har 0 elementer 1 := { } har 1 elementer 2 := {, { }} har 2 elementer 3 := {, { }, {, { }}} har 3 elementer 4 := {, { }, {, { }}, {, { }, {, { }}}} har 4 elementer.. Definér efterfølgerfunktionen S : N N ved Definér nu addition + : N N N ved S(x) = x {x} n + 0 = n for alle n N n + (m + 1) = (n + m) + 1 for alle n, m N Slide 5/25

Opvarmning Hvornår bruger vi tal, og hvornår bruger vi bogstaver? Geometrisk bevis for Pythagoras læresætning: I enhver retvinklet trekant gælder, at summen af kvadraterne på kateterne er lig kvadratet på hypotnusen. Med andre ord a 2 + b 2 = c 2 Slide 6/25

Lad os først definere begrebet mængde: Definition: En mængde A er en samling af objekter. Et objekt a, som findes i A, kaldes et element i A og vi skriver a A (læs: a tilhører A). Vi betragter dernæst specielt talmængderne: De naturlige tal De hele tal De rationale tal N = {1, 2, 3, 4, 5,...} Z = {..., 3, 2, 1, 0, 1, 2, 3,...} { a Q = b } a Z, b N To rationale tal a 1 b 1 og a 2 b 2 er ens, hvis a 1 b 2 = a 2 b 1. Findes der tal, som ikke kan skrives som brøker..? Vi viser, at 2 ikke er et rationalt tal! De reelle tal R er alle tal, der kan tilnærmes vilkårligt ved en følge af rationale tal. Slide 7/25

En brøk er en anvendelig måde at håndtere divisionsstykker på. Lad a, b R med b 0, da skrives en brøk a b Vi undersøger først, hvordan addition (+) og subtraktion ( ) udføres i de rationale tal Q. Eksempel: Betragt følgende eksempel 1 4 + 3 8 = 1 2 4 2 + 3 8 = 2 8 + 3 8 = 5 8 Eksempel: Betragt følgende eksempel 1 3 3 7 = 1 7 3 7 3 3 7 3 = 7 21 9 21 = 2 21 Slide 8/25

- regneregler Generelt får vi følgende regler for addition (+) og subtraktion ( ) af brøker a b + c ad + bc = d bd hvor a, b, c, d R med b, d 0. Generelt får vi følgende regel for multiplikation ( ) af brøker og a b c ad bc = d bd hvor a, b, c, d R med b, d 0. a b c d = a c b d Generelt får vi følgende regel for division (/) af brøker a b c d = a b d c = a d b c hvor a, b, c, d R med b, c, d 0. Slide 9/25

- gæt en formel Afgør hvilke af følgende formler er korrekte, og hvilke er falske. I tilfælde af korrekthed skal der argumenteres ud fra de kendte regneregler; i tilfælde af falskhed skal der angives et modeksempel. Lad a, b, c, d R være valgt, så der på intet tidspunkt deles med 0 i det følgende. a) b) c) d) a b c = a c b c a + b + c a + b + d = a a + b b + c d a b c = ac b a b c b c = a e) f) g) h) a b c ad bc = d bd a b c + d = a c b d. a b c = a c b c. a b c + d = a c + b d. Slide 10/25

- Opsummering Addition og subtraktion af brøker: Lad a, b, c, d R med b, d 0. Da haves a b + c ad + bc = d bd og a b c ad bc = d bd Multiplikation af brøker: Lad a, b, c, d R med b, d 0. Da haves a b c d = a c b d Division af brøker: Lad a, b, c, d R med b, c, d 0. Da haves a b c d = a b d c = a d b c Pas på med at finde på dine egne regneregler! Alle opgaver kan løses ud fra de 4 ovenstående! Slide 11/25

Lad n N være et naturligt tal, mens a R er reel. Vi definerer da { }} { a n = a a... a, a 0 = 1, a n 1 = a a... a } {{ } Slide 12/25

- regneregler Lad i det følgende a, b R, mens m, n N. Regel 1: Produktet af to potensudtryk med samme grundtal er bestemt ved m gange n+m gange { }} { { }} { { }} { a n a m = a a... a a a... a = a a... a = a n+m Regel 2: Division af to potensudtryk med samme grundtal er bestemt ved { }} { a n n-m gange a m = a a... a { }} { = a a... a = a n m a a... a } {{ } m gange Regel 3: Produktet af to potensudtryk med forskellige grundtal, men samme eksponent, er bestemt ved { }} { { }} { { }} { a n b n = a a... a b b... b = (a b) (a b)... (a b) = (a b) n Slide 13/25

- regneregler fort. Lad i det følgende a, b R, mens m, n N. Regel 4: Division af to potensudtryk med forskellige grundtal, men samme eksponent, er bestemt ved { }} { { }} { a n b n = a a... a a = b b... b b a b... a ( a ) n b = b } {{ } Regel 5: En potens af et potensudtryk er bestemt ved (a n ) m { }} { = a a... a m m { }} { = a a... a = a mn m gange { }} { { }} { { }} { { }} { = a a... a a a... a... a a... a Slide 14/25

- regneregler fort. Lad i det følgende a R +, mens m, n N. Definition: Vi definerer eksponenter med rationale eksponenter som følger a m/n = n a m Ovenstående regler for heltalige eksponenter gælder ligeledes for rationale (og reelle) eksponenter. Regel 5 (for rationale eksponenter): Lad os vise regel 5 for rationale eksponenter p, q Q. Vi bemærker først, at der findes r, s, t Z, så p = r/s og q = s/t. Da fås (a p ) q = ( a r/s) s/t ( = ) t s s a r t = a r = a r/t = a s r st = a p q Slide 15/25

- gæt en formel Afgør hvilke af følgende formler er korrekte, og hvilke er falske. I tilfælde af korrekthed skal der argumenteres ud fra de kendte regneregler; i tilfælde af falskhed skal der angives et modeksempel. Lad a, b R + og lad m, n N. a) a n + b m = (a + b) m b) a n a m = a m n a n b m c) a n = b m e) ( a m/n) n/k = k a m f) a n a n = 1. g) a n = a n. d) 1 = an a n h) n a 2n = a 2. Slide 16/25

- opsummering Lad i det følgende a, b R +, mens m, n N. Vi definerer da { }} { a n = a a... a, a 0 = 1, a n 1 = a a... a } {{ } Regel 1: Produktet af to potensudtryk med samme grundtal a n a m = a n+m Regel 2: Division af to potensudtryk med samme grundtal a n a m = an m Regel 3: Produktet af to potensudtryk med forskellige grundtal, men samme eksponent a n b n = (a b) n Regel 4: Division af to potensudtryk med forskellige grundtal, men samme eksponent a n ( a ) n b n = b Regel 5: En potens af et potensudtryk (a n ) m = a m n Definition: Vi definerer potensudtryk med rationale eksponenter som følger Slide 17/25 a m/n = n a m

Lad a, b R være givet. Første kvadratsætning: (a + b) 2 = a 2 + 2ab + b 2 Anden kvadratsætning: (a b) 2 = a 2 2ab + b 2 Tredje kvadratsætning: (a + b)(a b) = a 2 b 2 Bemærk den trivielle betragtning, at kvadratet på et vilkårligt reelt tal er ikke-negativt. Vi kan bruge dette til at vise a + b ab 2 for alle positive tal a, b R +. Slide 18/25

En ligning er et prædikat med én eller flere frie variable (typisk x, y, z,...) Målet med ligningsløsning er at bestemme konkrete værdier af de frie variable, så ligningen er opfyldt ved indsættelse af netop disse værdier. Vi taler om grundmængden; hvilke værdier må x antage i følgende ligninger 1 x = x og x + 5 x + 2 = 6 2x + 4 Den grundlæggende teknik er identiske omskrivninger på begge sider af lighedstegnet. Lidt flere eksempler: a) Betragt ligningen b) Betragt ligningen c) Bestem a, b, c, d R, så x 2 + 1 = 10 12 x = 4 x + 2 ax + b = cx + d har én løsning, ingen løsning og uendeligt mange løsninger. Slide 19/25

- et eksempel Vi betragter et mere avanceret eksempel. Eksempel: Betragt ligningen Hvilke værdier kan x antage? x 4x 1 = 1 2 Vi får følgende omskrivninger 4x 1 > 0 x > 1 4 x 4x 1 = 1 2 x2 4x 1 = 1 4 x2 = 1 (4x 1) 4 4x 2 = 4x 1 4x 2 4x + 1 = 0 (2x 1) 2 = 0 2x 1 = 0 2x = 1 x = 1 2 Vi bemærker, at x = 1 2 > 1 4, hvorfor vi kan acceptere løsningen. Slide 20/25

kan betragtes som resktriktioner af de frie variable x, y, z,... Betragt følgende to ligninger y = 2x + 3 og y = 3 2 x + 2 Vi har to metoder til at bestemme værdier af de frie variable, så ligningerne er opfyldt. Vi skal se nærmere på to løsningsstrategier; grafisk løsning og substitutionsmetoden. Vi undersøger flere eksempler a) Betragt ligningssystemet 4y x 1 = 10 2x + 2y = 18 b) Betragt ligningssystemet 2x 3 y = 1 3 3x y 3 = 2y Slide 21/25

En andengradsligning er en ligning på formen ax 2 + bx + c = 0, a 0 Vi søger en generel metode til at bestemme en værdi for x, så ligningen er opfyldt. Vi husker at ligningen havde løsningen x = 1 2. 4x 2 4x + 1 = 0 Sætning (light-udgaven): Betragt ligningen ax 2 + bx = 0, a 0 Da har vi løsningerne x = 0 og x = b a Slide 22/25

Bevis for andengradsligningers løsningsformel Sætning: Betragt ligningen ax 2 + bx + c = 0, a 0 Da har vi løsningerne såfremt b 2 4ac 0. x = b + b 2 4ac 2a og x = b b 2 4ac 2a Bevis: Antag b 2 4ac 0. Vi får da følgende omskrivninger ax 2 + bx + c = 0 4a 2 x 2 + 4abx + 4ac = 0 4a 2 x 2 + 4abx + b 2 = b 2 4ac (2ax) 2 + 2 2ax b + b 2 = b 2 4ac (2ax + b) 2 = b 2 4ac 2ax + b = ± b 2 4ac x = b ± b 2 4ac 2a Slide 23/25

Teoretisk eksempel: Betragt ligningen k 2 x 2 + 2(k + 1)x + 4 = 0 Bestem k, så ligningen har hhv. 0, 1 og 2 løsninger. a) Betragt ligningen b) Betragt ligningen c) Betragt ligningen 2x 2 + 8x + 6 = 0 x 2 + 2x 3 = 0 4x 2 = x 2 Slide 24/25

- substitution Somme tider kan et problem omarrangeres, så det ligner en almindelig andengradsligning - vi benævner dette princip substitution. Betragt ligningerne Betragt ligningerne x 4 x 2 12 = 0, og 2x 4 5x 2 + 9 8 = 0 x + 5 x 36 = 0, og 2x + 3 2 x + 2 = 0 Betragt ligningen 2x 2 22x 1 + 36 = 0 Slide 25/25