Måned: august og september 7 Evolution og Økosystemer. Kulturlandskaber Økologi Naturforvaltning Vi skal arbejde med viden om grundlæggende evolutionære mekanismer Eleven lærer om fotosyntesen. Vi skal se på fødekæder og forskellige økosystemer i dansk natur. alle skal vælge et økosystem og et af naturens kredsløb der skal beskrives og fremlægges i klassen. Der skal læses i klassen Vi besøger et økosystem lokalt Vi ser på sammenhængende i naturen Hvordan forvalter vi naturen Nationalpark kongernes Nordsjælland Eleverne skal fremlægge en opgave.
Måned: oktober 4 Krop og Sundhed Vi arbejder med krops-funktioner, sundhed og kondition eleven får kendskab til doping og muskler. Vi skal kigge på cellers opbygning. Musklers opbygning. Vi laver praktiske øvelser. Der læses i Bios. Pulsmåler Løbetest
Måned: november og december 6 Stråling kræft og behandling Celler og mikrobiologi I forløbet Stråling kræft og behandling skal eleverne indledningsvist få en forståelse af celledelingen og de mutationer, som naturligt opstår. Herefter bliver de præsenteret for, hvordan mutationer kan få cellerne til at udvikle sig til kræftceller. Eleverne arbejder ligeledes med, hvordan immunforsvaret virker, hvilke behandlingsformer som pt bruges, samt hvordan man kan forebygge kræft. I forløbet vil eleverne endvidere blive præsenteret for, at stråling både kan være årsagen til udvikling Hvordan deler den normale celle sig? Mikroskopering af celler fra rodspids af rødløg Sådan virker immunforsvaret Behandlingsformer Alkoholvaner Spørgeskemaundersøgelse Kampagne Evaluering Multiple choice
Måned: Januar og februar 5 Klimaet forandres Hvordan og Hvorfor. Dette forløb er første af tre, hvor der trinvis bliver gået i dybden med klimaforandringerne og dens betydning. Her lærer eleverne om både naturlige og menneskeskabte grunde til global opvarmning og får derved den basisviden, der skal bruges i de efterfølgende to forløb. Man kan desuden tage en snak med klassen om, hvorfor det ikke er alle lande, der anerkender drivhuseffekten som værende grund til globalopvarmning, i den forbindelse kan Milankovitch-teorien præsenteres i geografi. Tværfagligt Geografi fysik/kemi: Drivhuseffekt Kulstoffets kredsløb Drivhuseffekt Evaluering Multiple choice Evaluering af læringsmål og arbejdsproces
Måned: Marts og april Klimaforandring er og konsekvenser I dette forløb bygges der videre med klimaforandringer. Eleverne arbejder med, hvilke konsekvenser den globale opvarmning har for vejret og derved for mennesker og naturen. Her kan man også arbejde med monsunen i Asien samt Sahara-ørkenen og se på, hvilke betydninger en temperaturændring vil have for mennesker, dyr og planter i disse områder. Tværfagligt Geografi: Hvordan opstår det vilde vejr Geografi: Klimazoner Geografi fysik/kemi: Vands kredsløb Klimaforandringer og afgrøder Din egen historie om klimaforandringer Hvad kan I huske? Evaluering Multiple choice Evaluering af læringsmål og arbejdsproces
Måned: april og maj 8 Repetition og forberedelse til eksamen Vi repeterer årets emner. I starten af april trækker eleverne deres eksamens emne i science. Plante forsøg skal sås et par uger før prøven. Der laves elev spørgsmål og disposition til mundtlig prøve.
Evaluering af årsplanen Vi har rigtig godt samarbejde mellem lærerne i science, gode materialer og et godt faglokale. Derfor er vi også kommet godt i mål med science fagene, hvor alle eleverne bestod eksamen i slutningen af skoleåret. De største udfordringer var en 2-3 piger med angst, der havde meget svært ved at opholde sig i science lokalet, og et par andre elever har på grund af sygdom og tandlægebesøg haft et for stort fravær. I de tilfælde hvor eleverne er væk fra undervisningen, glipper de forskellige områder af undervisningen og dermed årsplanen. Derfor jeg vil jeg arbejde endnu mere på at eleverne deltager i alt deres undervisning, så de ikke mangler dele af pensum når eksamen nærmer sig. Jeg syntes at selve årsplanen var en realistisk udarbejdet plan i forhold til niveau og evner.