UVB - Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2013 Institution Teknisk Gymnasium Skive - Skive Tekniske Skole Uddannelse HTX Fag og niveau Teknologi B Lærer(e) Finn Søltoft Hangaard og Katrine Keller Hold 2.A Oversigt over gennemførte undervisningsforløb (Grundforløb + Studieretningsforløb) Titel 1 Introforløb: Svært at komme op om morgenen. Titel 2 Unge og Sundhed. Titel 3 Energi. Titel 4 Mit Værelse. Titel 5 Legetøj-Spil-Brugsgenstande. Titel 6 Bevægelse i samfundet. Titel 7 Har du udstyret i orden? (Fysikudstyr). Titel 8 Eksamenslignende projekt: Arbejdsmiljø.
Titel 1 Introforløb: Svært at komme op om morgenen. Du skal nu forsøge at analysere og komme med mulige løsninger på problemet. Til dette er der flere forskellige fremgangsmåder. Her skal du bruge den metode nogle kalder Årsager og virkninger/konsekvenser andre for Problemtræ Problemtræet udføres på et A3 ark papir Efter intro om Teknologi vises de første 2.5 minutter af denne film: http://www.youtube.com/watch?v=9r96fl4q6e4 Og opgaven udleveres. Der er udleveret 2 eksempler på problemtræer Undervisningstid 8 timer. Elevtid 0 timer Se indhold. I arbejder i grupper af 3 eller 4 elever De sidste 2 lektioner bruges til at udvalgte grupper fremlægger deres arbejde for klassen. Se indhold Produkt: Plancher
Titel 2 Unge og Sundhed. Formålet med projektet er at udbygge forståelsen og anvende: Problemanalyse, problemformulering, projektafgrænsning, problemanalyseværktøjer, herunder problemtræ, ideudvikling, herunder brainstorm, mind-map, og associationsteknik, dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse, bearbejdning af information, kildekritik Udarbejdelse af en projektbeskrivelse Introducere og give forståelse for: Sammenkædningen af en problemstilling med forskellige løsningsforslag. Historisk beskrivelse. Teknologianalyse, teknologivurdering, samfundsvurdering og perspektivering. Udleveret notater om projektbeskrivelse, projektafgrænsning, tidsplaner, teknologianalyse og teknologivurdering, problemtræ Projektet er beregnet til ca. 30 lektioner og 8 timers elevtid. Begreberne: Projektbeskrivelse, teknologianalyse, teknologivurdering og ellers efter behov Gruppen laver en brainstorm og mindmap over temaet: Unge og sundhed Gruppen vælger derefter emne/problem og laver igen brainstorm og mindmap samt udarbejder et problemtræ. projektafgrænsning Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan Der foretages en grundig informationssøgning Informationer beskrives med henblik på indhold og anvendelighed (Kildekritik) Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel Problemet analyseres grundigt Der udarbejdes 3 løsningsforslag Der vælges 1 løsningsforslag. Løsningsforslaget begrundes. Der skal ikke fremstilles noget produkt i dette projekt. Projektet dokumenteres i en rapport Ved afslutningen af en dags arbejde udarbejdes der dagbog over dagens forløb
Titel 3 Energi. Tværfagligt SO-projekt mellem: Teknologi, samfundsfag og et naturvidenskabeligt fag Tværfaglige relationer: Teknologi, samfundsfag og mindst et naturvidenskabeligt fag. De enkelte fags mål og kernestof vil blive tydeliggjort i de enkelte fag. Der skal udvælges, udføres og dokumenteres et forsøg/en forsøgsserie med relation til enten fysik, kemi eller biologi (naturvidenskab) Forsøget skal have relation til den valgte problemstilling Udleveret notat om dokumentation af forsøg Projektet er beregnet til ca. 43 lektioner og 20 timers elevtid. Der skal påregnes ca. 5 lektioner til oplæring i værksteder i uge 43. Forsøgsserien skal have et omfang af ca. 6 lektioner Begreberne teknologianalyse, teknologivurdering og samfundsvurdering. Hvordan dokumenteres forsøg/forsøgsserier? SO: planlægningsværktøjer. projektarbejde. modeller og hypoteser analyser og eksperimenter, producere viden om praktisk-teoretiske problemstillinger i samspillet mellem fag. Kombinere fagenes metoder og skabe sammenhæng i faglig viden inden for det enkelte fag og fagene imellem. Gruppen laver en brainstorm og mindmap over temaet: Energi og klima Gruppen vælger derefter emne/problem og laver igen brainstorm og mindmap samt udarbejder et problemtræ. projektafgrænsning Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan Der foretages en grundig informationssøgning Informationer beskrives med henblik på indhold og anvendelighed Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel Problemet analyseres grundigt Der udarbejdes 3 løsningsforslag Der vælges et løsningsforslag Det valgte løsningsforslag beskrives og analyseres Herunder teknologianalyse og teknologivurdering. Der vælges og udføres en forsøgsserie, som har relation til problemstillingen Projektet dokumenteres i en rapport
Titel 4 Mit Værelse. Udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge. Udvalgte elektroniske komponenter, deres opbygning, virkemåde og anvendelse. Enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter. Teknisk tegning. Arbejdstegninger, diagrammer, flowdiagrammer, samlingstegninger og styklister. Der er udleveret notat om Miljøvurering af produkter. Eleverne har fået introduktion til Tegneprogrammer. Projektet er beregnet til ca. 28 timer og 20 timers elevtid. teknisk tegning diverse tegneprogrammer: o Smartsketch o Google sketchup grundlæggende materialekendskab miljøvurdering MEKA styklister Gruppen planlægger forløbet og udarbejder en foreløbig tidsplan opdateres efter behov. Gruppen laver en brainstorm og mindmap over temaet. Gruppen vælger derefter emne/problem og laver igen brainstorm og mindmap samt udarbejder et problemtræ. projektafgrænsning Der foretages en grundig informationssøgning af tema og problemstilling Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel. Problemet analyseres grundigt. Der udarbejdes tre løsningsforslag til den valgte problemstilling Valg af løsningsforslag. Det valgte løsningsforslag beskrives og analyseres, herunder teknologianalyse, teknologivurdering og samfundsvurdering. Der udarbejdes tegningsmateriale over produkt. Der udarbejdes styklister Der udarbejdes en miljøvurdering over produktets livscyklus Projektet dokumenteres i en rapport
Titel 5 Legetøj-Spil-Brugsgenstande. I har nu haft faget teknologi i godt et halvt år, og har her stiftet bekendtskab med noget af fagets kernestof: Projektbeskrivelse Rapportskrivning Tegning Teknologianalyse MEKA analyse Teknologivurdering og samfundsvurdering. Vi føjer nu endnu et element fra kernestoffet til, nemlig Produktudvikling. Der er udleveret notat om produktudvikling. Projektet er beregnet til ca. 32timer og 20 timers elevtid. Der skal påregnes ca. 6 timer til arbejde i værksteder. Produktudvikling Tegninger, bestillingsliste, prisberegninger, flowdiagram. Perspektivering Gruppen planlægger forløbet og udarbejder en foreløbig tidsplan, som opdateres efter behov. Gruppen laver en brainstorm og mindmap over temaet. Gruppen vælger derefter emne/problem og laver igen brainstorm og mindmap samt udarbejder et problemtræ. projektafgrænsning. Der foretages en grundig informationssøgning af tema og problemstilling. Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel. Problemet analyseres grundigt (det valgte nøgleproblem). Der udarbejdes tre løsningsforslag til den valgte problemstilling. Valg af løsningsforslag. Det valgte løsningsforslag beskrives og analyseres, herunder teknologianalyse, teknologivurdering og samfundsvurdering. Systematisk produktudvikling. Der udarbejdes en miljøvurdering over produktets livscyklus. Der udarbejdes tegningsmateriale over produkt. Der udarbejdes styklister og priskalkulationer. Gruppen udvikler og fremstiller produktet i skolens værksteder. Projektet dokumenteres i en rapport.
Titel 6 Bevægelse i samfundet. I har nu haft faget teknologi i et år, og har her stiftet bekendtskab med noget af fagets kernestof: Projektbeskrivelse Rapportskrivning Tegning Teknologianalyse MEKA analyse Teknologivurdering og samfundsvurdering. Produktudvikling Vi vil i dette projekt have specielt fokus på viden om, forståelse for og anvendelse af produktudvikling og fremstilling af produkter, samt perspektivering og samfundsvurdering. Projektet er beregnet til ca. 45 timer og 20 timers elevtid. Der skal påregnes ca. 5-7 timer til arbejde i værksteder. Se under indhold. Mundtlig fremlæggelse med power point. Gruppen planlægger forløbet og udarbejder en foreløbig tidsplan, som opdateres efter behov. Gruppen laver en overordnet brainstorm og mindmap over alle 3 temaer, herunder evt. produkter. Eller vælg et tema og lav uddybende brainstorm og mindmap Der foretages samtidig informationssøgning over temaerne, for at få klarlagt om der er tilgængelig litteratur. (Gruppen vælger derefter et af de 3 temaer og laver igen en detaljeret brainstorm og mindmap) Gruppen vælger et emne og et nøgleproblem, og laver herefter et problemtræ over nøgleproblemet. projektafgrænsning. Der foretages en grundig informationssøgning af problemstillingen. Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel. Problemet analyseres grundigt (det valgte nøgleproblem). Der udarbejdes 3 løsningsforslag til det valgte nøgleproblem. Der vælges ét løsningsforslag og produktet beskrives kort. Det valgte løsningsforslag beskrives og analyseres, herunder teknologianalyse, teknologivurdering og samfundsvurdering. Der foretages systematisk produktudvikling. Der udarbejdes en miljøvurdering over produktets livscyklus. Der udarbejdes tegningsmateriale samt styklister og priskalkulationer over produkt. Gruppen udvikler og fremstiller produktet i skolens værksteder/laboratorier. Projektet dokumenteres i en rapport.
Titel 7 Har du udstyret i orden? (Fysikudstyr). Tværfagligt SO-projekt mellem: Teknologi, fysik og matematik I dette projekt skal der lægges vægt på sammenspillet mellem matematik, fysik og teknologi. Dermed får konstruktion og test af produktet en fremtrædende rolle i teknologiprojektet. Der skal dog stadig udarbejdes en problemanalyse, der f.eks. kunne indeholde analyser af målgruppe, marked, økonomi (skolens), interessenter, politisk holdninger, læringsteori m.m. Fysik deltager med naturvidenskabelige test og verificering af produktet. Rapporten skal indeholde en forsøgsjournal. Matematik deltager med analytisk plangeometri. Rapporten skal indeholde et afsnit, der omhandler produktet beskrevet matematisk. Projektet er beregnet til ca. 35 timer i teknologi og 10 timer i matematik/fysik + 20 timers elevtid. Der skal påregnes ca. 5-7 timer til arbejde i værksteder. Sammenspillet mellem matematik, fysik og teknologi. Naturvidenskabelige test og verificering af produktet. Gruppen planlægger forløbet og udarbejder en foreløbig tidsplan, som opdateres efter behov. Gruppen laver en brainstorm og mindmap over emnet, herunder evt. produkter. Der vælges et tema inden for fysikkens verden projektafgrænsning. Emnet beskrives ud fra en historisk, teknologisk og samfundsmæssig vinkel. Der udarbejdes 3 løsningsforslag til det valgte tema. Der vælges ét løsningsforslag og produktet beskrives kort. Det valgte løsningsforslag beskrives og analyseres, herunder teknologianalyse, teknologivurdering og samfundsvurdering. Der foretages systematisk produktudvikling Der bruges analytisk plangeometri og rumlige figurer for at beskrive produktet (ca. 3 sider) Der udarbejdes en miljøvurdering over produktets livscyklus. Der udarbejdes tegningsmateriale samt styklister og priskalkulationer over produkt. Gruppen udvikler og fremstiller produktet i skolens værksteder/laboratorier. Gruppen tester produktet og laver en tilhørende forsøgsrapport. Projektet dokumenteres i en rapport. Fremlæggelse
Titel 8 Eksamenslignende projekt: Arbejdsmiljø. Eksamenstræning. Samtlige kompetencer og kernestof trænes. Projektet er beregnet til ca. 40 timer og 20 timers elevtid. Der skal påregnes ca. 10-12 timer til arbejde i værksteder. Se under indhold. Mundtlig fremlæggelse fra gruppen med power point. Gruppen laver en overordnet brainstorm og mindmap over alle 4 projektoplæg, herunder evt. produkter Der foretages samtidig informationssøgning over temaerne, for at få klarlagt om der er tilgængelig litteratur Gruppen vælger derefter et af de 3 temaer og laver igen en detaljeret brainstorm og mindmap. Gruppen finder et problem og evt. et produkt, og laver herefter et problemtræ over problemet. Der udarbejdes 3 løsningsforslag på problemet. Der vælges et løsningsforslag og produktet beskrives kort. projektafgrænsning. Gruppen planlægger arbejdet og laver en tidsplan. Gruppen dokumenterer tema og problemstilling i rapporten. Gruppen udvikler og fremstiller produktet i skolens værksteder. Hele projektet dokumenteres i rapporten. Fremlæggelse.