PPR Halsnæs Teamleder tale-høre konsulenter Tina Helgogaard Abrahamsen Teamleder psykologer og udviklingskonsulenter Linda Holck Kraul 1
PPR lovgrundlag Folkeskoleloven 12 stk. 2 er grundlag for PPRs virksomhed: Henvisning til specialundervisning, som ikke er af foreløbig karakter, sker efter pædagogisk-psykologisk rådgivning og efter samråd med eleven og forældrene. Specialundervisning kan kun etableres på baggrund af pædagogisk psykologisk rådgivning 2
PPR lovgrundlag 3 stk 2 Skolebørn: kommunerne skal sikre fornøden specialundervisning eller anden specialpædagogisk bistand til skolebørn, hvis udvikling kræver en særlig hensynstagen eller støtte 4 stk.1 Småbørn: kommunerne skal sikre specialpædagogisk støtte til børn, der endnu ikke er påbegyndt skolegangen Forældre og elever har ret til selv direkte at anmode om pædagogiskpsykologisk rådgivning 3
Lov om social service Dagtilbud til børn: det enkelte barns personlige udviklingsforløb står i centrum skal sikre at truede børn får den fornødne støtte Udformes i dagtilbud i tæt samarbejde med forældre Indsatsen i dagtilbud indgår i et tværfagligt samarbejde med andre faggrupper (sundhedsplejersker, socialrådgiver, psykologer, tale-høre konsulenter) 4
32 Særlig støtte til børn og unge: Lov om social service Børn og unge med særlige behov for støtte skal have opvækstvilkår, der rummer samme muligheder for personlig udfoldelse, udvikling og sundhed som andre jævnaldrene Indsatsen efter serviceloven skal tilrettelægges som led i pædagogisk psykologisk rådgivning efter folkeskoleloven 5
Det stiller krav om. Der skal være foretaget pædagogisk-psykologisk rådgivning forud for etablering af specialundervisning for den enkelte elev, PPR skal være betjent af fagpersonale, som kan forestå denne pædagogiske- psykologiske rådgivning 6
PPR s Kerneopgave PPRs kerneopgave er, at bidrage til positive forandringer og vilkår for børn og unges trivsel og udvikling PPRs lovbestemte opgaver er, efter indstilling fra forældre, dagtilbud og skoler, at udarbejde en pædagogisk psykologisk vurdering, PPV eller TPV. Vurderingen danner baggrund for rådgivning i almen miljøet, videre indstilling til visitation af specialpædagogisk tiltag/støtte eller specialundervisning i dagtilbud og skole. 7
PPRs tværfaglige opgave PPR arbejder tværfagligt og organisatorisk tæt på borgere og brugere, dagtilbud og skoler. PPR arbejder i 5 distriksteam. PPR arbejder og tilpasser sig løbende ny lovgivning på landsplan og lokalt (Hundested, Melby, Frederiksværk, Arresø, Ølsted.) 8
PPRs Fortælling 2019 PPRs opgave er at deltage i og udføre opgaver tæt på nærmiljøet, at bidrage til positive forandringer og vilkår for børn og unges trivsel, udvikling, læring og livsbetingelser. Vi arbejder udviklingsorienteret, med fokus på ressourcer i familien, kontekst og individ. Via forskellige mødefora, bidrager vi til at styrke den generelle tidlige opsporing og indsats samt intensivere det fagfaglige og tværfaglige samarbejde. PPR arbejder med at forbygge, identificere, afhjælpe udfordringer og styrke overgange inden for det pædagogiske, psykologiske område. Vi arbejder tæt på borger og bruger, understøtter en helheds orienteret indsats på tværs af kommunale afdelinger og fagområder. Via refleksion, undervisning og nytænkning af alsidige udviklings og læringstiltag, understøttes eksisterende politiske love og strategier for kompetenceløft i familie, dagtilbud og skole 9
PPR personale 17 Psykologer: specialviden indenfor pædagogisk psykologi, socialpsykologi, klinisk psykologi, organisationspsykologi og neuropsykologi 2 Pædagogiske udviklingskonsulenter: rådgivning om didaktiske overvejelser, metode- og materialevalg, vurderinger om småbørns, enkeltelevers eller klassers muligheder samt forældrerådgivning 10
PPR personale 6 Tale- høre konsulenter: understøtter og videreudvikle alsidige sprogindsatser. 1 Læsekonsulent: forebyggelse af læsevanskeligheder og fremme af god læsepædagogik i skolen og god læseudvikling hos børn og unge i dagtilbud og skolernes læringsmiljø. 11
Psykologer skole- dagtilbudsområdet Pædagogisk psykologiske vurderinger Rådgivning og vejledning til børn, forældre, dagtilbud, skoler, forvaltning, Familieafdelingen og Sundhedstjenesten vedr. børn med særlige behov for undervisning og pædagogiske indsatser Konsultativ bistand ved deltagelse på skolernes ressourcespecialcentermøder Konsultativ bistand på dagtilbuddenes kontaktmøder såvel i forhold til enkelte børn som til grupper og udviklingsarbejde i afdelinger 12
Psykologer skole- dagtilbudsområdet Følger alle kommunens 0-18-årige børn, som modtager specialundervisning eller specialpædagogisk bistand, i eller uden for kommunen, og minimum en gang om året (ved specialundervisning) eller to gange om året (ved specialpædagogisk bistand) Kriseberedskab for 0-18 årige i kommunen. Vurdering af barnets undervisningsbehov i anbringelsessager Følger Halsnæs unge på efterskoler 13
Psykologer behandlingsopgaver Theraplay- terapi (legeterapi) Kognitiv legeterapi Cool Kids angstbehandling i grupper, med børn, unge og deres forældre Henviser børn og unge til udredning vedr. børne- og ungdomspsykiatrien Netværksgruppe for forældre til børn med autisme- i samarbejde med BUC Hillerød Behandlingsopgaver/samtaleforløb med børn unge og voksne henvist fra familieafdelingensamtaleterapi med børn og unge henvist via egen læge Behandlingsansvarlige for Halnæs dagbehandlingstilbud Inkluderende Dagbehandling 14
Pædagogiske udviklingskonsulenter Intervention, vejledning, undervisning, observation, interview, supervision og rådgivning samt udviklingsmæssige opgaver internt i PPR og på rådhuset og eksternt på skoler inkl. specialtilbud og daginstitutioner. Omfatter målgrupperne pædagoger, lærere, sparring med ledelser, udviklingsforløb i forhold til grupper, klasser, børn og unge og deres forældre. 15
Pædagogiske udviklingskonsulenter Afholdelse af kurser i ICDP 1 og 2 (International Child Development Programme) for hhv. psykologer, familiebehandlere, socialrådgivere, pædagoger, DPL i daginstitutioner Supervision til div. teams med lærere og pædagoger Netværksgruppe for forældre til børn og unge med opmærksomhedsvanskeligheder Inklusionsprojekter 16
Logopædisk målgruppe og indsats Børn og ung, der er forsinkede eller afvigende i deres: relation kommunikation sprog tale læseudvikling 0-1 år hjemmebesøg, rådgivning og vejledning. 0-17 år rådgivning, vejledning af forældre, dagtilbud og skoler. Individuel undervisning med deltagelse af forældre i moduler af 5 gange. (v/massive fonologiske vanskeligheder). Taleskolen i Familiehuset. 2x6 børn og forældre, 2 x årligt 17
PPR / BUL Faglig udvikling og forskning PPRs logopæder og BUL arbejder udviklingsorienteret, tæt på forskning, bla. Aarhus universitet, Professor Dorthe Bleses. 2010 - ICDP (Child Development Program) 2011 - Sprogpakken. (Aau) 2012-2015 Fart på sprog. (Aau) 2013-2015 Styrk sproget. (Aau) 2015 2019Vi lærer sprog i vuggestue og dagpleje.(aau) 18
Logopæderne bidrager aktivt til/med: Sprogvurdering /DLB/læsetests implementering og opgørelser. Temapakker. Supervision. Maglehøj Projektet. Boligsocialt projekt. Sprogansvarlige i dagtilbud. Læsevejledere i skoler Biblioteks samarbejde. 0-17 år. Forældremøder dagtilbud og skoler 19
Logopædiske specialområder Massive kommunikative, sprog, tale, læsevanskeligheder. Stemmer. Stammen. Synsnedsættelser. Hørenedsættelser. Dyspraksi eller dysartri. Læbe, gane, gummespalter. Autisme, syndromer, kognitive, sociale udfordringer m.m. 20
Læsekonsulent Læsekonsulenten rådgiver og vejleder vedrørende sprog/skriftsprog/læsning i folkeskolen samt vedrørende elever i læsevanskeligheder. Læsekonsulentens opgaver omfatter målgrupperne: børn og unge, forældre, lærere og pædagoger, skoleledere, BUL`s konsulenter og ledelse samt PPR medarbejdere. Læsekonsulenten deltager i forebyggelse af læsevanskeligheder i form af tidlig indsats (literacy)samt fremme af god læsepædagogik i skolen og god læseudvikling hos børn og unge i dagtilbud og skolernes læringsmiljø. 21
22
Tak for opmærksomheden 23