Modulbeskrivelse Magnetisk resonans, ultralyd og komplekse undersøgelsesforløb i praksis Modul 10R Klinik Studieretning: Radiologisk billeddiagnostik Rev. Sept. 2016
Indhold TEMA OG LÆRINGSUDBYTTE 3 Tema 3 Læringsudbytte 3 OVERSIGT OVER MODULET 4 Introduktion til modulet 4 Studietid 4 Fordeling af fag og ECTS-point 4 Klinisk undervisning 4 Hygiejne og uniformsetikette 5 Modulprøve 5 Forudsætninger for at kunne indstilles til prøven: 5 Evaluering 6 LÆRINGSAKTIVITETER PÅ MODULET 7 Vejledning 7 Gruppearbejde 7 Workshop 7 Selvstudie 7 Portfolio 7 Hands on 7 Studieaktivitetsmodellen 8 LITTERATUR 9 Krav til litteratur og pensum i den kliniske undervisning 9 Formålet med en litteraturliste 9 REFERENCER 10
Tema og læringsudbytte Tema Modulet retter sig mod undersøgelser og behandlinger af mennesker med magnetisk resonans (MR) og ultralyd (UL) i og udenfor billeddiagnostisk afdeling. Der er fokus på omsorg for mennesket ved MR eller UL undersøgelse og behandling. Modulet har ligeledes fokus på teknologi ved MR og UL. Læringsudbytte Efter modulet kan den studerende beskrive MR, UL og komplekse undersøgelsesforløb redegøre for centrale problemstillinger, som er styrende for valg i forbindelse med MR, UL og komplekse undersøgelsesforløb. planlægge og udføre afdelingens almindeligt forekommende MR og UL undersøgelser/behandlinger. planlægge og udføre komplekse undersøgelses- og behandlingsforløb under vejledning begrunde valg af apparatur og metode ved MR og UL undersøgelser/behandlinger. overholde sikkerhedsbestemmelser ved udførelse af MR undersøgelser vurdere det radiografiske billede i forhold til faglige standarder identificere patientens individuelle behov for omsorg og pleje samt handle ud fra disse under almindeligt forekommende og komplicerede MR og UL undersøgelser/behandlinger undervise og vejlede patienter og pårørende kommunikere og samarbejde med patienter, pårørende og kolleger i konkrete situationer reflektere over egen praksis samt begrunde og vurdere egne handlinger, ud fra teoretisk og praktisk viden forholde sig til egne værdier og holdninger samt argumentere for og begrunde etiske overvejelser ved udførelse af undersøgelse/behandling i konkrete situationer indgå i samspil med øvrige sundhedsarbejdere med udgangspunkt i egen radiografifaglige identitet i konkrete situationer 3
Oversigt over modulet Introduktion til modulet Der afholdes introduktion til modul 10R ved modulets start. Modul 10R afvikles i uge 17 26 og uge 46-04 Studietid Den studerende deltager på modul 10R i fastlagte og målrettede undervisnings- og vejledningsforløb med henblik på at udvikle det beskrevne læringsudbytte i modulet. De studerendes deltagelsespligt i de kliniske undervisningsperioder, har et omfang på gennemsnitligt 30 timer om ugen og derudover forventes 12 timers selvstudie, svarende til 1½ ECTS point. Den kliniske uddannelsesansvarlige radiograf / vejleder attesterer, at den studerende har opfyldt deltagelsespligten. Attestationen er en forudsætning for at den studerende kan indstilles til den interne / eksterne kliniske prøve i det pågældende modul. til den interne / eksterne kliniske prøve i det pågældende modul. Fordeling af fag og ECTS-point I modulet indgår klinisk undervisning ECTS Sundhedsvidenskab Radiografi, klinisk undervisning 15 Teoretisk undervisning i alt 0 Klinisk undervisning i alt 15 Total 15 Klinisk undervisning Den kliniske undervisning tilrettelægges på billeddiagnostiske afdelinger med fokus på anvendelsen af modaliteterne magnetisk resonans og ultralyd. Den kliniske undervisning gennemføres på afdelinger i Region Hovedstaden og Region Sjælland, som tilrettelægger studieaktiviteter svarende til afdelingens uddannelsestilbud og mål for læringsudbytte. Den konkrete tilrettelæggelse fremgår af beskrivelser af kliniske undervisningssteder, som findes på IntraPol. 4
Hygiejne og uniformsetikette Uniformsetikette er sammen med den personlige hygiejne, et vigtigt led i det signal vi som sundhedsprofessionelle sender til patienter og pårørende. En god personlig hygiejne og korrekt uniformsetikette har det formål, at begrænse antallet og formeringen af mikroorganismer på egen person, samt at forebygge smittespredning til omgivelserne. Radiografstuderende skal have synligt navn og titel på uniformen (det af uddannelsen udleverede navneskilt eller strøget direkte på uniformen). Det er IKKE tilladt at bære navneskilt eller anden form for skiltning, som kan give et fejlagtigt indtryk af at en studerende er færdiguddannet Retningslinjerne for hygiejne og uniformsetikette findes på Intrapol eller på radiografuddannelsens website; http://www.phmetropol.dk/uddannelser/radiograf/praktik Modulprøve Ekstern klinisk prøve Prøven består af praktisk udførelse af en undersøgelse og en mundtlig teoretisk refleksion over den/ de udførte undersøgelser Forudsætning for at kunne indstilles til prøven er at den studerende har opnået attestation for gennemført klinisk undervisning Prøven bedømmes efter 7-trins-skalaen. Retningslinjerne for prøven ligger på Intrapol. Forudsætninger for at kunne indstilles til prøven: Attesteret gennemsnitlig deltagelse i klinikken på 30 timer/pr uge Dokumenteret og opdateret litteraturliste med 250 siders ny litteratur Portfolio - min. 6 afleveringer o en omhandlende teknik o en omhandlende omsorg, pleje og kommunikation o en omhandlende patologi/radiologi o 3 valgfrie Studerende er automatisk indstillet til prøve, når ovenstående forudsætninger er opnået. Det er ikke muligt at framelde sig prøven, hvilket betyder, at en tilmelding til en prøve udløser et brugt prøveforsøg. I øvrigt skal institutionens regler for at være indstillet til prøven følges. 5
Evaluering Der foretages evaluering ved modulets afslutning. Alle studerende er ansvarlige for at evaluere for at sikre kvalitet og udvikling. 6
Læringsaktiviteter på modulet Vejledning I klinisk undervisning vil løbende vejledning være basis for den studerendes læring af praktiske kundskaber og integrationen mellem teoretiske og praktiske kundskaber. Vejledningens mål er at støtte den studerende i udvikling af sin individuelle vidensbase for professionel udøvelse af radiografi gennem handling og refleksion over handling. Vejledning tager udgangspunkt i forholdet mellem den studerendes aktuelle viden, færdigheder og kompetencer og mål for læringsudbytte i modulet. Den konkrete tilrettelæggelse af de kliniske studier fremgår af beskrivelser af kliniske undervisningssteder. Gruppearbejde Gruppearbejde, hvor det er studerende, som i mindre grupper træner teori eller praktiske færdigheder indenfor fagområder. Gruppearbejde kan foregå med eller uden vejledning fra den kliniske underviser. Workshop Workshop, hvor studerende i mindre grupper under supervision træner praktiske færdigheder eller fordyber sig i teori indenfor specifikke fagområder. Når der afholdes workshop tilstræbes det, at der er flere kliniske undervisere eller ældre studerende til rådighed som supervisor indenfor hvert fagområde Selvstudie Selvstudie, hvor studerende i studiegrupper eller individuelt arbejder med konkret stofområde. Portfolio I de kliniske perioder hjælpes den studerende til at strukturere sin læring og forholde den teoretiske viden til praksis, ved at arbejde med portfolio. Se konkret om portfolio på IntraPol. Hands on Den studerende får mulighed for at deltage i det daglige arbejde i afdelingen. 7
Studieaktivitetsmodellen 8
Litteratur Krav til litteratur og pensum i den kliniske undervisning Litteratur anvendt i den teoretiske undervisning vil være relevant for den kliniske undervisning. Denne litteratur er angivet i lektionsplaner for de enkelte fag. I relation til den kliniske undervisning skal der ugentligt suppleres med litteratur, som er særligt relevant for det specifikke kliniske speciale. Litteraturen vil være resultat af den studerendes litteratursøgning. Litteraturen er ikke tidligere anvendt litteratur hverken i teori- eller i tidligere klinisk undervisning. Niveauet skal minimum være svarende til det aktuelle modul og gerne forskningsbaseret. Den studerende registrerer kontinuert ny anvendt litteratur i portfoliets litteraturliste. Formålet med en litteraturliste Formålet med litteraturlisten er at den studerende er opsøgende og dokumenterer sin progredierende teoretiske viden i den kliniske undervisning. Litteraturen skal dække følgende områder det sundhedsvidenskabelige område, det naturvidenskabelige område samt det human- og samfundsvidenskabelige område Målet er at den studerende som minimum anvender litteratur svarende til 15 sider pr. uge i kliniske moduler. Litteraturlisten skal følge de Tekniske og etiske retningslinjer for skriftlige opgaver ved radiografuddannelsen Tekniske og etiske retningslinjer for skriftlige opgaver 9
Referencer National studieordning for radiografuddannelsen, april 2009 Radiografuddannelsens hjemmeside 10