Udkast 16.03.15 1. Ikrafttrædelsesdato: 1. august 2015 Uddannelsesordning for uddannelsen til Udstedt af det faglige udvalg for i henhold til bekendtgørelse nr. [x] af [dato] om uddannelsen til. 2. Der er pr. 1. august 2015 sket følgende ændringer: Som følge af erhvervsuddannelsesreform 2015 er der indført erhvervsuddannelse for voksne (EUV) og fag på højere niveau. 3. Uddannelsens formål og opdeling Her henvises til 1 i Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen Film- og tv-produktionsuddannelsen 4. Uddannelsens struktur Vejledende struktur for uddannelsen til hovedforløb 4 år og 6 måneder, herudover grundforløb som kan vare op til 1 år. GF1 GF2 Trin 1 Hovedforløb, 2 år Trin 2 Hovedforløb, 2 år og 6 måneder Skole 20 uger Skole 20 uger Skole 15 uger Skole 10 uger Skole 10 uger Skole 10 uger Skole 5 uger hovedforløb 2 år, herudover grundforløb som kan vare op til 1 år. GF 1 GF 2 Trin 1 Hovedforløb 2 år Skole Skole Praktik Skole Praktik Skole Praktik 20 uger 20 uger 15 uger 10 uger Praktik Praktik Praktik Praktik Praktik Praktik 5. Kompetencemål for hovedforløbet Den anbefalede model for uddannelsens struktur bygger på, at kompetencemålene for hovedforløbet opnås ved, at uddannelsens grundfag, obligatoriske uddannelsesspecifikke fag, valgfri uddannelsesspecifikke fag og valgfag samt praktikmål ud fra pædagogiske overvejelser fordeles og gennemføres i en helhedsorienteret tilrettelæggelse, der kombinerer teori og praktiske øvelser under hovedforløbets skoleophold og praktikophold. 1
Det fremgår af de følgende oversigtsskemaer, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder hvilket eller hvilke kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. 6. Elevtyper og fagrækker Det fremgår af oversigtsskemaerne bagerst i uddannelsesordningen, hvilke skolefag og praktikmål, der indgår i uddannelsen, herunder de uddannelsesspecifikke fag på højeste faglige niveau som betegnes specialefag. Hvert fag er koblet til det eller de kompetencemål, det pågældende fag/praktikmål understøtter. Hvert oversigtsskema repræsenterer en elevtype, som har hver sin fagrække. Begrebet elevtype er beskrevet yderligere til sidst i ordningen. Skema 1: Elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i hovedforløbet for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Skema 2: Voksne med standardiseret hovedforløb I skemaet for denne elevtype er beskrevet den fagrække, der indgår i det standardiserede hovedforløb for voksne. Den samlede varighed af skoleundervisningen skal som udgangspunkt være mindst 10 pct. kortere end varigheden af skoleundervisningen i skema 1. Skema 3a Talentspor for elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Skemaet er ikke medtaget, da der ikke indgår talentspor på uddannelsen. Skema 3b Talentsport for voksne med standardiseret hovedforløb Skemaet er ikke medtaget, da der ikke indgår talentspor på uddannelsen. Skema 4: Eux, den gymnasiale del Skemaet er ikke medtaget, da der ikke indgår eux på uddannelsen. Det skal bemærkes, at skemaerne 1-2 kun indeholder fagrækken for skoledelen. Praktikmålene fremgår af et særligt skema, skema 5, som er fælles for alle elever hvor praktik indgår i uddannelsen. Nærmere beskrivelse af indholdet af de enkelte skolefag og praktikmål fremgår af den udvidede oversigt, som ligger under udskriv i uddannelsesordningen på uddannelsesadministration.dk. For så vidt angår de grundfag, der indgår i uddannelsen, kan der ses en supplerende beskrivelse af mål og øvrige rammer i den gældende bekendtgørelse om grund- og erhvervsfag nr. 1009 af 22/9-2014. Tilrettelæggelse af skoleundervisningen og praktikuddannelsen Eleven kan anvende den læring, eleven opnår i skoleundervisningen, til at løse arbejdsopgaver i praktikken, og omvendt kan eleven gennem formulering og refleksion over praksiserfaringer videreudvikle sine måder at løse arbejdsopgaver på i skoleundervisningen. Alle uddannelsens uddannelsesspecifikke fag og praktikmål bidrager til kompetencemålet Eleven kan koble relevant teori til tilrettelæggelse, udførelse og evaluering af konkrete arbejdsopgaver fra praktikken. 2
Bedømmelse og beviser mv. Her henvises til 6 i Bekendtgørelse om erhvervsuddannelsen. 7. Meritafklaring af voksne (erhvervsuddannelse for voksne) I bekendtgørelsens bilag 1 fremgår standardmerit for elever over 25 år, der skal følge en erhvervsuddannelse for voksne (EUV). I afsnit 2 og 3 i bilaget fremgår standardmerit for. Såfremt en elev har kompetencer, som er relevante, men ikke er nævnt i standardmeritten, skal skolen vurdere dette i forbindelse med den obligatoriske realkompetencevurdering, som alle voksne skal gennemføre. I afsnit 2 og 3 fremgår en række elementer, som uddannelsen er stykket sammen af, og en angivelse af maksimal afkortning for de enkelte elementer. Den maksimale afkortning er angivet for at sikre, at den samme kompetence ikke kommer til at give dobbeltmerit, hvis eleven både har erhvervserfaring og uddannelse inden for et konkret element. Ved anvendelse af skemaet i bilag 1 afsnit 2 og 3 skal skolen, når den samlede standardmerit er beregnet, justere ned til den maksimale afkortning, hvis den udregnede afkortning for et element overstiger den angivne maksimale afkortning. Udregning af standardmeritten suppleres af en realkompetencevurdering, hvor skolen kan afprøve, om der er basis for yderligere afkortning. 3
SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagrække for elever under 25 år og for voksne elever, der skal have et hovedforløb, som i omfang og varighed svarer til hovedforløbet for elever under 25 år. Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale Grundfag 9 uger i alt 0 uger i alt Nr. 6198 1, 2, 3, 6, 7 F 2 uger X Teknologi Nr. 8105 4 F + E 3 uger X Design Nr. 23007 7 Niveau F 2 uge X Erhvervsøkonomi Nr. 23014 Informationsteknologi 2 Niveau E 2 uger X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 12 uger i alt 21 uger i alt Nr. 33205 Kamera 1 1-10 Rutineret 1,5 uge X 4
SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Nr. 33207 Belysning 1 Nr. 33206 Lyd 1 Nr. 33210 Redigering 1 Nr. 33204 Integreret medieproduktion Nr. 33209 Programtilrettelæggelse og journalistik 1 Nr. 33208 Programdesign 1 Nr. 33269 Produktionsplanlægning 1 Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på 1-10 Rutineret 1,5 uge X 1-10 Rutineret 1,5 uge X 1-10 Rutineret 1,5 uge X 1-10 Rutineret 1,5 uge X 1-10 Begynder 1,5 uger X 1-10 Begynder 1,5 uge X 1-10 Begynder 1,5 uge X Speciale Nr. 2206 Reklame 1-11 1 uge X 5
SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Nr. 33213 Kamera 2 Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale 1-11 2,2 uger X Nr. 33212 Belysning 2 Nr. 33214 Lyd 2 Nr. 33215 Redigering 2 Nr. 33219 Programtilrettelæggelse og journalistik 2 Nr. 33220 Programdesign 2 Nr. 33221 Produktionsplanlægning 2 Nr. 2207 Produktionsteknik 1-11 2,2 uger X 1-11 2,2 uger X 1-11 2,2 uger X 1-11 Rutineret 1,8 uger X 1-11 Rutineret 2,2 uger X 1-11 Rutineret 2,2 uger X 5 uger X Valgfri uddannelsesspecifikke fag 4 uger 2 uger 6
SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale, Nr. 33225 Kamera up-lining Nr. 33223 Belysning Nr. 33224 Grip Nr. 33226 Produktionskoordinering Nr. 2209 Filmteknologi Nr. 31818 Tv-teknologi Nr. 31810 Integrerede, digitale medier Nr. 32727 TV journalistik Nr. 33222 7
SKEMA 1 elever under 25 år og voksne, der skal have et tilsvarende hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Internationalt TV arbejde Nr. 2210 Kamera og belysning 3 Nr. 2211 Lyd 3 Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale 2 uger X X 2 uger X X Nr. 33218 Redigering 3 Antal ugers valgfag 2 uger X X 2 uger i alt Antal skoleuger i alt 25 uger i alt 25 uger i alt 8
Fag med valgfrit højere præstationsniveau (fagenes indhold er beskrevet på de sidste sider i uddannelsesordningen) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 og 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præstationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præstationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 1 Samme navn som i skema 1 Begynder, rutineret, avanceret 2207 Produktionsteknik 33225 Kamera up-lining 33223 Belysning 2209 Filmteknologi 31818 Tv-teknologi 31810 Integrerede, digitale medier 2210 Kamera og belysning 3 2211 Lyd 3 33218 Redigering 3 Ekspert 5 uger 2207 Produktionsteknik Ekspert 4 uger 33225 Kamera up-lining Ekspert 4 uger 33223 Belysning Ekspert 4 uger 2209 Filmteknologi Ekspert 4 uger 31818 Tv-teknologi Ekspert 4 uger 31810 Integrerede, digitale medier Ekspert 2 uger 2210 Kamera og belysning 3 Ekspert 2 uger 2211 Lyd 3 Ekspert 2 uger 33218 Redigering 3 9
SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagrække for elever på 25 år og derover, der skal have et standardiseret hovedforløb for voksne. Det standardiserede hovedforløb er 5 uger kortere end det ordinære hovedforløb. Det betyder, at grundfagene Teknologi og Design ikke indgår. Antallet af kolonner med trin eller specialer tilpasses antallet i uddannelsen. Ligeledes indsættes en række pr. speciale under obligatoriske uddannelsesspecifikke fag og valgfri uddannelsesspecifikke fag. SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale Grundfag 4 uger i alt 0 uger i alt Nr. 23007 7 Niveau F 2 uge X Erhvervsøkonomi Nr. 23014 Informationsteknologi 2 Niveau E 2 uger X Obligatoriske uddannelsesspecifikke fag 12 uger i alt 21 uger i alt Nr. 33205 Kamera 1 1-10 Rutineret 1,5 uge X Nr. 33207 Belysning 1 Nr. 33206 Lyd 1 1-10 Rutineret 1,5 uge X 1-10 Rutineret 1,5 uge X 10
SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Nr. 33210 Redigering 1 Nr. 33204 Integreret medieproduktion Nr. 33209 Programtilrettelæggelse og journalistik 1 Nr. 33208 Programdesign 1 Nr. 33269 Produktionsplanlægning 1 Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Sagsnr.: 060.09S.541 Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på 1-10 Rutineret 1,5 uge X 1-10 Rutineret 1,5 uge X 1-10 Begynder 1,5 uger X 1-10 Begynder 1,5 uge X 1-10 Begynder 1,5 uge X Speciale Nr. 2206 1-11 1 uge X Reklame Nr. 33213 1-11 2,2 uger X Kamera 2 Nr. 33212 Belysning 2 1-11 2,2 uger X 11
SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Nr. 33214 Lyd 2 Nr. 33215 Redigering 2 Nr. 33219 Programtilrettelæggelse og journalistik 2 Nr. 33220 Programdesign 2 Nr. 33221 Produktionsplanlægning 2 Nr. 2207 Produktionsteknik Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Sagsnr.: 060.09S.541 Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale 1-11 2,2 uger X 1-11 2,2 uger X 1-11 Rutineret 1,8 uger X 1-11 Rutineret 2,2 uger X 1-11 Rutineret 2,2 uger X 1-11 5 uger X Valgfri uddannelsesspecifikke fag 4 uger 2 uger, Nr. 33225 Kamera up-lining Nr. 33223 Belysning 12
SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Nr. 33224 Grip Nr. 33226 Produktionskoordinering Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Sagsnr.: 060.09S.541 Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale Nr. 2209 Filmteknologi Nr. 31818 Tv-teknologi Nr. 31810 Integrerede, digitale medier Nr. 32727 TV journalistik Nr. 33222 Internationalt TV arbejde Nr. 2210 2 uger X X Kamera og belysning 3 Nr. 2211 2 uger X X 13
SKEMA 2 Voksne med standardiseret hovedforløb Sagsnr.: 060.09S.541 Fagnavn Der indsættes én række pr. fag Lyd 3 Nr. 33218 Redigering 3 Antal ugers valgfag Faget bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Præstationsstandard Fx niveau C, D, E, F eller begynder, rutineret, avanceret Vejledende tid Antal uger Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin faget skal være gennemført på Speciale 2 uger X X 2 uger i alt Antal skoleuger i alt 20 uger i alt 25 uger i alt 14
Fag med valgfrit højere præstationsniveau (fagenes indhold er beskrevet på de sidste sider i uddannelsesordningen) Elever, der ønsker og har forudsætninger for at gennemføre obligatoriske uddannelsesspecifikke fag på højere niveauer, har mulighed for dette jf. 4, stk. 3 og 34, stk. 3, i bekendtgørelse om erhvervsuddannelser. Den vejledende varighed for faget på højere niveau skal svare til varigheden af faget på obligatorisk niveau. Faget har desuden samme fagbetegnelse og fagnummer, fordi det højere niveau blot bygger oven på det obligatoriske niveau. Der kan ikke lægges ekstra tid til skoleundervisning på grundlag af et tilvalgt højere præstationsniveau. Fagnavn Præstationsstandard for tilvalgt højere niveau Vejledende tid Navn på det fag, hvor niveauet hæves Obligatorisk præstationsstandard Der indsættes én række pr. fag Rutineret, avanceret, ekspert Samme varighed som i skema 2 Samme navn som i skema 2 Begynder, rutineret, avanceret 2207 Produktionsteknik 33225 Kamera up-lining 33223 Belysning 31818 Tv-teknologi 31810 Integrerede, digitale medier 2210 Kamera og belysning 3 2211 Lyd 3 33218 Redigering 3 Ekspert 5 uger 2207 Produktionsteknik Ekspert 4 uger 33225 Kamera up-lining Ekspert 4 uger 33223 Belysning Ekspert 4 uger 31818 Tv-teknologi Ekspert 4 uger 31810 Integrerede, digitale medier Ekspert 2 uger 2210 Kamera og belysning 3 Ekspert 2 uger 2211 Lyd 3 Ekspert 2 uger 33218 Redigering 3 15
Skema 5 Praktikuddannelsens bidrag til kompetencemålene Sagsnr.: 060.09S.541 Praktikmål Der indsættes én række pr. praktikmål Nr. 2212 Film og tv teknik, metode og arbejdsprocesser - Den uddannede kan selvstændigt, innovativt og kreativt udføre alle arbejdsprocesser, der forekommer inden for det område, uddannelsen retter sig mod. - Den uddannede kan anvende film og tv teknik, metode og samt selvstændigt og kreativt gennemføre planlægning, tilrettelæggelse, optagelse, bearbejdning og afvikling af produktioner samt medvirke ved udarbejdelsen af databaserede, integrerede medieprodukter - Den uddannede kan identificere tekniske og andre fejl og kommunikere disse videre og beherske planlægningsredskaber og kommunikere et planlagt audiovisuelt forløb til medarbejdere og udenforstående herunder sikre optimal teknisk kvalitet i relation til det påtænkte anvendelsesformål. Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin/speciale praktikmålet skal være nået på. Film- og tvproduktionstekniker Speciale 1,2,3,5,6,7 X X Nr. 2213 9,10 og 11 på trin 2 X X 16
Praktikmål Der indsættes én række pr. praktikmål Planlægning af arbejdsopgaver - Den uddannede kan selvstændigt og i teams effektivt planlægge og varetage almindeligt forekommende arbejdsopgaver inden for uddannelsen. Vedkommende kan vise kreativitet i opgaveløsningen, kan analysere og forstå audio-visuelle udtryk i deres historiske og kulturelle kontekst. - Den uddannede kan planlægge og strukturere arbejdsprocesser og løse uforudsete problemer herunder give og modtage konstruktiv kritik, være omstillingsparat og fleksibel. - Den uddannede kan vælge hensigtsmæssigt udstyr og arbejdsprocedure i forhold til intentionen med en given fotografisk opgave. - Den uddannede kan beherske planlægningsredskaber, kan arbejde selvstændigt og som ligeværdig samarbejdspartner samt vise kreativitet i opgaveløsningen. Aktiviteten bidrager til følgende kompetencemål Nummer svarer til nummereringen i uddannelsesbekendtgørelsen. Faget kan bidrage til flere kompetencemål. Sagsnr.: 060.09S.541 Trin 1 Kryds indikerer, hvilket trin/speciale praktikmålet skal være nået på. Film- og tvproduktionstekniker Speciale 17
Begrebet elevtyper: Fagrækken for den enkelte elev afhænger af elevens baggrund. Der er oprettet nogle såkaldte elevtyper, som fortæller noget om elevens baggrund. Ved hjælp af disse elevtyper, bliver det muligt at få angivet den enkelte elevs fagrække. I oversigt 1 er angivet de elevtyper, der er oprettet i systemet. I første kolonne er angivet forkortelsen af elevtypen og i anden kolonne er der givet en uddybning af, hvad den enkelte elevtype betyder. De forskellige elevtyper kan kombineres, eksempelvis en elev under 25 år direkte fra 9. kl. (EU9) som gerne vil tage talentsporet (TAL). En række af de forskellige eletypekombinationer kan efterfølgende grupperes, i og med en del af dem skal have samme fag på uddannelsen. I oversigt 2 er vist de forskellige kombinationer af elevtyper samt grupperingen af disse. I den sidste kolonne i oversigt 2 er angivet hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen hører under. Af skemaerne 1-4 i uddannelsesordningen fremgår det hvilke fag den enkelte elevtype skal have. Oversigt 1 herunder angiver, hvordan disse elevtyper kan kombineres og efterfølgende grupperes. Grupperingen afhænger som sagt af, om de skal have samme fagrække. I uddannelsesordningen har vi taget udgangspunkt i 4 fagrækker, og de er som følgende: Skema 1: EU9, EU9+ og EUV3 elever Skema 2: EUV1 og EUV2. Ved EUV1 skal praktikmål dog udelades. Skema 3a: Talentspor, unge + EUV3 Skema 3b: Talentspor, voksen Skema 4: EUX-elever Oversigt 1: Elevtyper Oversigten viser de enkelte elevtyper, samt en uddybning af disse. Elevtype Uddybning EU9 EU9+ EU9X EU9X+ EUV1 EUV2 Elever starter direkte fra 9. og 10. klasse. Grundforløbet varer et år. Elever under 25 år, der ikke kommer fra 9. eller 10. klasse, starter direkte på 2. del af grundforløbet, der har en varighed på 20 uger. EU9 elever, der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen EU9+ elever der kombinerer en erhvervsuddannelse med en gymnasial eksamen. De starter direkte på grundforløbets 2. del. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil udelukkende bestå af et reduceret hovedforløb, og er således uden grundforløb og uden praktikuddannelse. Voksen-elever der skal have et standardiseret uddannelsesforløb for voksne. Uddannelsesforløbet vil bestå af grundforløbets 2. del med en varighed op til 20. uger, samt et reduceret hovedforløb inklusiv praktikuddannelse med en maksimal varighed på 2. år. 18
Elevtype EUV3 EUX MEST PREUD Uddybning Voksen-elever, der skal have et uddannelsesforløb, der i omfang og varighed svarer til en erhvervsuddannelse for unge, dog kun med grundforløbets 2. del. Praktikuddannelsens længde vil svare til praktikperioden for de unge. EUX Ny mesterlære: 1. år af uddannelsen foregår som praktisk arbejde hos mester. Eleven skal ikke igennem det almindelige grundforløb på skole. Oplæringen hos mester eller i virksomheden erstatter grundforløbet. Produktionsskolebaseret EUD, grundforløbet erstattes helt eller delvist af grundlæggende praktisk oplæring på en produktionsskole efter modellen om ny mesterlære. Den praktiske oplæring afsluttes med en praktisk opgave, som indgår i den samlede vurdering af elevens kompetencer. Hovedforløbet gennemføres på normal vis. TAL GYM Talentspor med højniveauer i specialefag For elever med en afsluttet gymnasial uddannelse indføres standardmeritter på alle de merkantile uddannelser, så studenterne får merit for dele af grundforløbet og den studiekompetencegivende del af eux-forløbet samt for en del af praktikuddannelsen og skoleundervisningen i hovedforløbet. Oversigt 2: Gruppering af elevtype Oversigten viser de forskellige kombinationsmuligheder af elevtyper samt grupperingen af disse. Dvs. hvilke kombinationer har samme fagrække. Den sidste kolonne angiver hvilket skema i uddannelsesordningen grupperingen henhører til. ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9 EUD lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+ EUD ikke lige efter 9. (10) klasse 1 EU9+M EU9 + og mesterlære 1 EU9+P EU9 + og produktionsskolebaseret EUD 1 EU9M EU9 og mesterlære 1 EU9P EU9 og produktionsskolebaseret EUD 1 EUV3 Voksenelever fuldt forløb, ikke 1. del 1 EUV3M EUV3 og mesterlære 1 EUV2 Voksenelever standardiseret forløb, ikke 1. del 2 EUV2M EUV2 og mesterlære 2 EUV1 Voksenelever uden grundforløb og praktik 2 EU9+X EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse 4 EU9X EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse 4 EUV3X EUV3 og EUX 4 EUV2X EUV2 /EUV1 og EUX 2+4 EU9+X+T EU9+ og EUX ikke lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4 19
ELEVTYPE BETEGNELSE Skema EU9X+T EUD9 og EUX lige efter 9. (10) klasse og talent 3a+4 EUV3X+T EUV3 og EUX og talent 3a+4 EUV2X+T EUV2 og EUX og talent 3b+4 EUV1X+T EUV1 og EUX og talent 3b+4 EU9T EUD9 og talentspor 3a EU9+T EUD9+ og talentspor 3a EUV3T EUV3 og talentspor 3a EUV2T EUV2 og talentspor 3b EUV1T EUV1 og talentspor 3b EU9+G EUV2G EUV1G EU9+ og GYM EUV2 og GYM EUV1 og GYM Herudover kommer praktikmålene som fremgår af skema 5. 20
Ændringer i fag og udvikling af nye fag Der er ikke ændret for fagrækken for elever under 25 år og voksne, der skal have tilsvarende hovedforløb. På EUV en for voksne på 25 år og derover reduceres skoleugerne med 10 pct. Det betyder, at grundfagene Design og Teknologi ikke indgår i EUV en. I forbindelse med reformen er der udviklet otte nye højniveaufag, som kan vælges i stedet for fagene på obligatorisk niveau. Højniveaufag har samme titel og længde, som de eksisterende fag, men er beskrevet på højere præstationsniveau end det obligatoriske. På www.uddannelsesadministration.dk kan målpinde for de eksisterende fag findes ved at udskrive den udvidede oversigt af uddannelsesordningen. Nye højniveaufag Fagnr. 2207 Produktionsteknik Højniveaufagsbeskrivelse (ekspert) 1. Eleven kan med udgangspunkt i et givet oplæg, selvstændigt og kreativt arbejde med idéudvikling, research og planlægning af komplekse produktionsforløb, herunder fremskaffe udstyr, tilladelser, rekvisitter og medvirkende. 2. Eleven kan udføre de for specialet beskrevne arbejdsdiscipliner vedrørende kamera-, belysnings-, lyd- og redigeringsarbejde under hensyntagen til branchens normer og standarder. 3. Eleven kender fortælletekniske værktøjer og kan anvende sådanne under praktisk produktion. 4. Eleven er selvstændigt i stand til at vurdere, begrunde og evaluere sine arbejdsprocesser med henblik på at sikre og forbedre kvaliteten, hvad angår proces og resultat. 5. Eleven evner at indgå i tværfaglige samarbejder og kan kommunikere sin faglighed i relevante sammenhænge. 33225 Kamera up-lining 1. Eleven har kendskab til typisk forekommende, professionelle filmkameraer med tilbehør og evner selvstændigt hånd at sætte sig ind i nye typer af filmkameraer. 2. Eleven kan adskille, samle og forestå almindelig vedligehold og udføre fejlsøgning på filmkameraer. 3. Eleven kender typisk forekommende objektiver, deres karakteristika og anvendelsesmuligheder og vil kunne argumentere for valg af objektiv til en given situation. 21
33223 Belysning 1. Eleven har indgående kendskab til forskellige lampetyper, deres karakteristika og typiske anvendelsesområder, lampestativer og øvrige fastgørelsesordninger samt korrektions- og effektfiltre og opblødnings- og refleksionsmaterialer. 2. Eleven kan selvstændigt placere og fastgøre lamper og belysningsarmaturer på givne positioner under iagttagelse af sikkerhedsforanstaltninger i relation til personer og udstyr. 3. Eleven har kendskab til lys- og farveteori samt et bredt kendskab til principperne for lyssætning. 4. Eleven kan udarbejde, kommunikere og følge en lysplan. 5. Eleven kan anvende farvetemperaturmåler, belysningsmåler og andre relevante måleinstrumenter. 6. Eleven har kendskab til ergonomi og løfteteknik. 7. Eleven har kendskab til den fornødne el-lære, herunder stærkstrømreglementets bestemmelser vedrørende etablering af midlertidige belysningsanlæg og kan medvirke ved udarbejdelsen af en belastningsplan. 8. Eleven kan følge givne anvisninger fra belysningsmester og fotograf. 2209 Filmteknologi 1. Eleven har kendskab til digital filmproduktion og dertil anvendt udstyr, materialer, arbejdsmetoder, terminologi og arbejdsfunktioner. 2. Eleven har kendskab til produktionsøkonomiske, tekniske, kvalitetsmæssige, æstetiske og andre fordele og ulemper ved filmteknologien i relation til videoteknologi. 3. Eleven kan betjene digitale filmkameraer med tilhørende optikker, filtre, lys- og farvetemperaturmålere, redigeringsudstyr, lydoptagelsesudstyr til filmproduktion og bearbejdningsapparatur. 4. Eleven har kendskab til forskellige gængse optageformer og deres konsekvenser for workflowet og slutbrug, herunder kendskab til mulighederne i filtrering, effektbehandling og colorgrading. 22
31818 TV-teknologi 1. Eleven har kendskab til aktuelle udviklingstendenser inden for tv-teknologi og kan anvende denne viden i udviklingen af innovative løsninger ift. produktion og arbejdsorganisering. 2. Eleven har kendskab til systemopbygning samt normer og specifikationer for aktuel, professionel tv-teknologi, såvel isolerede produktionsenheder som større sammenhængende systemer. 3. Eleven har kendskab til forskellige komprimeringsstandarder, meta-data og hertil knyttede kvalitetsproblemer. 4. Eleven har kendskab til principper og virkemåde ved forskellige digitale produktionsformater, herunder produktionsøkonomiske, kvalitetsmæssige og produktionsspecifikke fordele og ulemper. 5. Eleven kan argumentere for valgte løsninger og vurdere og begrunde behov for forbedringer i arbejdsprocesserne 6. Eleven kan kommunikere fagligt og tværfagligt i forhold til løsning af TV-teknologiske opgaver. 32810 Integrerede, digitale medier 1. Eleven har kendskab til typisk forekommende hard- og software til kompleks bearbejdning af billedsekvenser, herunder morphing og 2 D og 3 D tekniker til professionelle formål. 2. Eleven har overblik over gængse filformater for komprimering, kompabilitetsproblemer samt fil import og eksport mellem forskellige digitale platforme. 3. Eleven kan anvende udvalgte programmer til bearbejdning og udformning af visuelle sekvenser til inkorporering i en videoproduktion samt planlægge og udføre arbejdsprocesserne på en måde, der sikre bedst mulige kvalitet i proces og resultat. 2210 Kamera og belysning 3 4. Eleven har kendskab til aktuelle udviklingstendenser inden for området, herunder nye distributionsformer, og kan anvende denne viden ift. forbedring af arbejdsprocesser. 1. Eleven kan selvstændigt vælge og anvende professionelle videokameraer og professionelt belysningsudstyr med tilbehør til en given opgave. 2. Eleven kan arbejde med overblik og foretage bevidste dispositioner af kameraposition, bevægelse og beskæring, 23
samt lyssætte locations og studie med henblik på billedmæssige udtryk af høj teknisk og fortællermæssig kvalitet. 3. Eleven har kendskab til set-up procedurer og justeringsparametre på professionelle videokameraer og kan vælge belysning til opnåelse af en given stemning. 4. Eleven kan, under hensyntagen til rationelt produktionsflow og den ønskede stemning, kommunikere og gennemføre optagelse og lyssætning af en given kompleks opgave. 5. Eleven kan evaluere på egne valg af løsninger med henblik på at optimere de disse. 2211 Lyd 3 1. Eleven har kendskab til udstyr og software til digitale lydoptagelser og lydbearbejdning og kan udnytte flersporsteknik til fremstilling af en komplet lydside til en given kompleks opgave. 2. Eleven kan gennemføre lydoptagelser og udføre lydbearbejdning under anvendelse af relevant hard- og software til equilizering, komprimering, limitering, stereomatricering, støjreduktion og efterbehandling under overholdelse af branchens normer og standarder. 3. Eleven kan indgå i en faglig og tværfaglig dialog med klipper, tilrettelægger eller instruktør med henblik på at skabe et ønsket lydbillede. 33218 Redigering 3 1. Eleven kan betjene flere professionelle redigeringssystemer til redigering af et færdigt program, herunder udføre tekstning, grafik, keying og effektbehandling. 2. Eleven kan skabe et systematisk overblik over et givent råmateriale og tilrettelægge sit redigeringsarbejde under hensyntagen til en rationel produktion og under overholdelse af gængse normer og standarder for optimal teknisk kvalitet. 3. Eleven har kendskab til genrespecifikke klippemetodikker og kan foretage stilvalg i relation til den udtryksmæssige fordring i en given opgave. 4. Eleven har kendskab til de dramaturgiske virkemidler og kan anvende viden til at sikre en dramaturgisk fremdrift i en audiovisuel fortælling. 5. Eleven kan argumentere for de valgte løsninger og kan kommunikere disse både fagligt og tværfagligt. 24
25