En feltstudierapport over hvilke virkemidler der er observeret i kvægbruget

Relaterede dokumenter
ST. GRUPPE MØDE DEN 26. JUNI 2015 ARBEJDSPAKKE 5 - FORANDRINGSLEDELSE

Feltarbejde Indledning Den antropologiske del

Herning 29. februar 2016 Ulrik Toftegaard Jensen, SEGES Kvæg Vibeke Fladkjær Nielsen, SEGES Kvæg RÅDGIVNING I ET NYT PERSPEKTIV

MERE FOKUS PÅ LEDELSE TAK! NÅR LANDMANDENS STRATEGIPROCES LYKKES

POLITIK FOR SAMARBEJDE MELLEM CIVILSAMFUND OG KOMMUNE. Sammen om FÆLLESSKABER

Lokal udviklingsplan for

Surroundings Surrounded & Light Extension

Hold 1, LOGBOG. 2. Samling. Denne logbog tilhører:

Der blev endvidere nedfældet i kontrakten at vi arbejder med målene:

Antropologisk analyse til landmændene

Krumtappen et handicapcenter i Ballerup Kommune

Nyt værdigrundlag s. 2. Rønbækskolens formål, mål og værdigrundlag s. 3. Værdigrundlaget arbejder i hverdagen s. 6

SAMTALEN SOM LEDELSESDISCIPLIN

Daginstitution Højvang. Pædagogisk fundament. Metoder og hensigter

Sammenfattende udgave af DE FORELØBIGE ERFARINGER MED FOLKESKOLEREFORMEN i Thisted Kommune

Notat. Brug personas til at leve dig ind i brugernes liv

Edgar Schein, organisationskultur og ledelse Hvad er organisationskultur? Scheins definition af organisationskultur...

Den dynamiske trio SL Østjylland. Temadag for TR og AMR og deres ledere. Velkommen!

Etnisk Jobteam i Odense Kommune

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus

Udviklingskontrakt 2016 for Hørning Dagtilbud

Vejledning til arbejdet med de personlige kompetencer.

Sådan sætter du ledelsesholdet på din bedrift

Overordnede. Mål og indhold. i SFO i Mariagerfjord Kommune. Skolefagenheden

Samarbejde Forståelse Værdier Kompetence

Sådan skaber du dialog

Social kapital som arbejdsmiljøværktøj

Høj pædagogisk faglighed. Hvorfor handler vi som vi gør? Hvorfor vælger vi f.eks. de aktiviteter vi gør?

NY VIRKELIGHED NY VELFÆRD. Medarbejdergrundlag SAMMEN OM UDVIKLING

RARRT De 5 vigtigste trin til at gøre dit barn robust

Kvalikombo... eller det nytter stadig

trivsels politik - for ansatte i guldborgsund kommune

RO OG DISCIPLIN. Når elever og lærere vil have. Af Jakob Bjerre, afdelingsleder

PRÆSENTATIONSWORKSHOP - BLIV BEDRE TIL AT HOLDE OPLÆG OG KOMME FREM BAG SKRANKEN

Forandringer og modstand går ofte hånd i hånd

Kompetencebeskrivelse Landsforeningen for ansatte i sundhedsfremmende og forebyggende hjemmebesøg

Baggrundsstof til læreren om Peter Seeberg kan fx findes i Peter Seeberg en kanonforfatter af Thorkild Borup Jensen, Dansklærerforeningens Forlag.

Evaluering af Handicappolitikken Gentofte kommune

Sign of safety SOS. Pædagogisk dag 26. marts 2013

Alsidige personlige kompetencer

Sygefravær er individuelt, men løsningerne er et fælles anliggende.

Inklusion i Hadsten Børnehave

Den gode overgang. fra dagpleje og vuggestue til børnehave

Bandholm Børnehus 2011

SEGES Akademi STRATEGI OG FORRETNINGSUDVIKLING 4. FORLØB 2016/2017

Rådgivningsmetodik. Norsk Landbruksrådgivning 13. januar Solvejg Horst Petersen Udviklingskonsulent, Videncentret for Landbrug Danmark

BørneHuset Troldehøj Forældrefolderen

Søren Chr. Sørensen 3. September 2013 NETVÆRK TIL SPREDNING AF NATURFAGLIG KULTUR

Sådan giver vi vejledning i verdensklasse Ca. 2 timer

SAMTALE OM KOST & MOTION

Det gode elevforløb. En dialogpjece til elev- og oplæringsansvarlige i staten. Oktober 2013

Forældrekompetenceundersøgelser i CAFA

Tysk fortsættersprog A stx, juni 2010

Interviewguide. Projekt: God ledelse og gode produktionsresultater

TALE TIL SAMRÅD VEDR. SPØRGSMÅL U-Y. Det talte ord gælder

Opsamling på Temadag 17. december 2014

Dilemmaer i og med Kodeks for god ledelse

Velkommen Gruppe SJ-2

Beskrevet med input fra pædagog Ann Just Thodberg og pædagogisk leder Marietta Rosenvinge, Børnehaven Stjernen, Aalborg Kommune BAGGRUND

HER. Katalog om livet i gårdmiljøer i Fuglekvarteret BOR VI

Problempræsentation. Er der overhovedet nogen, der interesserer sig for det, I vil lave? PRO-Programmet.dk 1

Evaluering af ressourcepædagoger

DEN NYE LEDER ET LEDERUDVIKLINGSFORLØB MED MULIGHED FOR ECTS-POINT

Læreplaner i Børnehaven Brolæggervej

Tilsynsrapport, Piletræet, 2009

Vi arbejder med. kontinuitet og udvikling i daginstitutionen. Af Stina Hendrup

PKU - Proceskonsulentuddannelsen

HR- Chefens svar. Job-guide

IT-værktøjer og hygiejneadfærd - i et læringsperspektiv

Aktiv lytning og spørgeteknik

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse

Landbrugets Arbejdsmiljøpris

Livskvalitet/driftsledelse/arbejdsforhold

Et kik ind i fremtiden Afdelingsleder Lilli-Ane Urup Katrinehaven Nord

Gode lønforhandlinger

Dette er et værktøj for dig, som vil: Dette værktøj indeholder: Herunder et arbejdspapir, der indeholder:

Erhvervsmentorordningen ved Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet

Hvilken betydning har national identitet, sprog, kultur og traditioner for børn og unges udvikling, læring og selvforståelse? Hvordan kan pædagogisk

Innovation og læring. Steen Elsborg LDI - Læringsdrevet Innovation Mobil: se@ldi.dk Hj side:

AFRAPPORTERING AF ARBEJDET MED PÆDAGOGISKE LÆREPLANER 2014 BØRNEHAVEN HIMMELBLÅ JANUAR

Slagelse Kommunes Personalepolitik

jobfokus PROGRAM Ankomst og morgenmad 9.00 Velkomst og oplæg til CAMP-dagene Formål med og program for modul 2 præsenteres 29/09/14 21.

HELHED I BØRN OG UNGES LIV

DIGITALT KURSUS. til dine nye udenlandske medarbejdere

GUIDE TIL MERE EFFEKTIVE ARBEJDSVANER

INSPIRATION TIL LÆRERE

Erfaringer fra en gruppe børn med skilte forældre Vinteren

Bilag 12: Interviewguide til interview med Christina Brøns Sund

KOLLEGIALT SAMARBEJDE

PattegriseLiv Sandager Skovgaard Opformering. Marianne Kyed

Lejrskolen. en autentisk lejrskole gav en kick-start. Af Birthe Mogensen, lærer, og Birgitte Pontoppidan, lektor

Dilemmaer i den psykiatriske hverdag Sprog, patientidentiteter og brugerinddragelse. Agnes Ringer

Innovationsledelse i hverdagen

Vores læreplaner er målrettet og tilpasset alle de børn der går i børnehaven.

Fokus på kerneopgaven - Nye muligheder for den offentlige sektor BCF s årsmøde og 12. februar 2016 på Munkebjerg Hotel i Vejle

Bilag 1. Interviewguide 1: Gruppeinterview Jonsstruplejren

U&B-afdelingen Undervisnings- og behandlingstilbud

Forældrerådgivning et tilbud til kommuner og forældre til børn med specielle behov

Aktionslæring VÆRKTØJ TIL LÆRINGSSPOR

Hornsherred Syd/ Nordstjernen

Transkript:

En feltstudierapport over hvilke virkemidler der er observeret i kvægbruget 7480 Ledelseskompetence til drift og forretningsudvikling Arbejdspakke 5 Forandringsledelse JOURNALNR.:14-0546959 SEGES P/S Agro Food Park 15 DK 8200 Aarhus N seges.dk

Indholdsfortegnelse Feltstudier på tre gårde... 3 Hvad er feltstudier for noget?... 3 Hvad har vi gjort?... 3 Hvilke effekter har vi oplevet?... 4 Hvad vil vi anbefale?... 4 Overblik over de centrale elementer i feltstudier... 5 Generelt set... 5 Ledelsesvirkemidler... 5 Opsummering... 7 2

En feltstudie rapport omkring, hvilke ledelsesvirkemidler der har været til stede i kvægbruget (og landbruget) Feltstudier på tre gårde Hvad er feltstudier for noget? Feltarbejde handler om at komme under overfladen og det umiddelbare svar, ved at følge landmænd og medarbejdere i det daglige arbejde, observere, deltage, lytte og løbende spørge ind til de daglige opgaver for at opnå en forståelse for, hvorfor medarbejdere og landmand gør, som de gør i relation til ledelse. Ved at følge landmanden og medarbejderne i dagligdagen opstår en refleksion over rutiner, vaner, grundantagelser og normer, som kommer til udtryk i selve arbejdssituationen, som kan være svær at genskabe på samme måde inde bag skrivebordet. For at supplere feltstudierne udføres kvalitative interviews efter feltarbejde. Derigennem opnås mere strukturerede data baseret på en interviewguide, hvor vi kommer omkring relevante temaer og får et yderligere indblik i bedriften. Undersøgelsen giver et øjebliksbillede med nogle udfordringer, som hele tiden forandrer sig. Men feltstudierne giver indblik i den kompleksitet, som er til stede på bedriften i det menneskelige samspil. Mange nuancer viser sig i samspillet mellem menneskerne på bedriften under feltarbejdet. Hvad har vi gjort? På tre forskellige gårde har vi fulgt landmand og medarbejderne om morgenen og afsluttet dagen med et interview med landmanden og relevante medarbejdere. De tre rapporter ligger samlet i dokumentet antropologisk analyse til landmanden. Nedenstående model beskriver, hvordan processen har forløbet i projektet. Jo mere forandringer handler om mennesker, jo mere skal man dykke ned i deres grundantagelser. 3

Når man forandrer artefakter, så ser man mere på de fysiske forandringer. Det kan eksempelvis være, at man går fra 4 til 5 foderenheder hos en svinebesætning, så de kan blive tykkere og dermed undgå at få så mange dødfødte pattegrise. Hvis man kigger på designet, så omhandler forandringer om arbejdsfordelinger, opgaver, lønvilkår, altså struktur, processer og systemer m.m. Denne proces involverer menneskerne i højere grad. Det sidste niveau er grundantagelserne, normerne og værdierne, som hverken er observerbare eller noget man kan læse sig til i papir på bedriften, men dette niveau af forandringer handler om mentale processer. I projektet tager vi udgangspunkt i grundantagelserne, som vi har fået indsigt i gennem feltarbejdet. Gennem feltarbejde og motivationsværktøjer har vi skabt selverkendelse omkring ledelsesudfordringer. De ledelsesudfordringer på bedriften er imødekommet af relevante værktøjer, som gerne med tiden skulle forandres og blive en del af grundantagelserne. Hvilke effekter har vi oplevet? Vi har på alle gårdene oplevet stor imødekommenhed til projektet og os som rådgivere. De ansatte og lederen har været meget åbne og de har sagt, at feltstudierne har skabt et godt grundlag (tillid) for de videre processer. Når gårdene er blevet færdig evalueret (ingen af gården er pr. december 2015 helt færdige), vil effekterne fra feltstudierne blive skrevet ind i rapporten med erfaringer og effekter fra forandringsledelse i landbruget. Hvad vil vi anbefale? De bedste data fra feltarbejdet handler ikke om, hvor på bedriften det laves, eller hvornår på dagen det udføres. Det er de uformelle samtaler under det daglige arbejde, som er essentielle for at få et godt indblik i bedriften. Når man møder mennesker med empati og en oprigtig interesse i dem, deres arbejde og bedriften, så falder paraderne, og folk vil gerne fortælle. Det er derfor svært at anbefale en bestemt tid og sted, men anbefalingen går på skabelse af en god relation mellem medarbejderne eller landmanden og konsulent. Vi har i projektet valgt at arbejde med følgende anbefalinger i forhold til tid og indhold ved feltstudierne. 4

Overblik over de centrale elementer i feltstudier Emne Oprindelig ide Anbefalinger med feltstudier Antal dage 1-2 dage 1 dag Indhold Følge lederen dag 1 og de ansatte dag 2 2 personer af sted vi møder ind mellem kl. 6 og 8 om morgen. Fase 1 kl. 6-10 Vi følger lederen og de ansatte under de normale arbejdsopgaver malkning, fodring. Herefter under morgenmaden og morgenmøde/tavlemøde og efterfølgende ca. kl. 10-11 hvor andre ansatte følges. Fase 2 Interview af lederen og driftslederen/fodermesteren. Her spørger vi mere i dybden med på. Grunden til kun en dag er, at vi fandt det ikke værdifuldt nok til at gå to dage sammen med dem, da der 1 time ved noget rutine arbejdet kommer rigtig meget information. Desuden er det især i samspillet mellem de ansatte, at vi kan observere kulturen og ledelsen. Anbefalingerne til tidsrammen (1. dags feltarbejde) afhænger meget af, hvad man ønsker at undersøge. Vi vurderede i dette projekt, at to dage ikke ville give os ekstra værdi da: vi på 1-2 timer med hver ansat havde fået den viden ud af de ansatte, der var muligt. Vi indlagde i stedet mere vægt på interviewdelen, da vi ud over at interview ejeren også interviewede lederen eller driftslederen. vi vurderede, at det var urealistisk at landmanden ville betale for at have en rådgiver gående i to dage. Generelt set Baseret på erfaringer fra feltarbejde på bedrifter i forskellige dele af landet og i forskellige produktioner, så er det vigtigt at give landmanden og medarbejderne feedback på deres virksomhedskultur og dermed holde et spejl op foran dem, så de også får nogle andre øjne på bedriften. Det kan muligvis øge muligheden for at flytte landmanden. På bedrifterne er det vigtigt, at der er et godt fundament, som i projektet handler om en god og stærk virksomhedskultur. Kultur er meget kort fortalt måden, som vi opfatter og forstår verden på og i en stærk virksomhedskultur er medarbejderne integreret i en bestemt kulturel måde at opfatte, tænke og handle på i forskellige situationer på bedriften. I et ideelt management perspektiv vil virksomhedens medarbejdere have formået at tilpasse sig den eksisterende kultur på bedriften, og dermed have integreret den eksisterende opfattelse, tankegang og handlemåde, som fungerer som navigation i dagligdagen (kilde: Edgar Schein). I en stærk virksomhedskultur vil lederen gå forrest og være kulturbærer, og skabe de pejlemærker, som medarbejderne bevidst og ubevidst styrer efter i dagligdagens vaner og rutiner. Ved en svag virksomhedskultur har medarbejderne ikke de indre pejlemærker og handler derfor mere på egne holdninger og prioriteringer, hvilket ikke altid er i overensstemmelse med ledelsens. Det er netop de små ting, som er afgørende for at skabe resultater og det er vigtigt, at medarbejderne kender dem. Dette er den analytiske ramme for den følgende analyse. Ledelsesvirkemidler Feltarbejdet adskiller sig fra klassiske ledelsesværktøjer, som kan forandre eller udvikle en organisation. Feltarbejdet kan derimod give et klarere perspektiv på virksomheden, som kan indeholde modsigelser, dilemmaer 5

eller vigtige forbindelser, der kan være brugbart, inden man sætter nye værktøjer, strategier eller forandringer i spil. På bedrifterne har vi observeret et fladt hierarki, hvor medarbejderne kan komme til landmanden og driftslederen med forslag og gode ideer til forandringer, som bliver taget imod af ledelsen. Ledelsen på de forskellige bedrifter mener, at der altid er plads til forbedringer, og de besidder ikke en jeg-ved-bedst mentalitet. Nedefor er samlet et kort overblik over de ledelsesvirkemidler, der blev observeret på feltstudierne på de tre gårde. Baggrundsmaterialet er taget fra samlede refleksioner. Fakta Gård 1 (270 køer) Gård 2 (250 køer) Gård 3 (550 køer) Antal ansatte (inkl. ejeren) 5 4 8 Nationalitet Dansk og udenlandsk Dansk Dansk og udenlandsk Møder med de ansatte Tavlemøder holdes ca. hver uge. Kvartalsmøder med rådgivere Weekplanner møde hver 14 dag. Kvartalsmøder med rådgivere Måneds- eller kvartals møder med de ansatte. Kvartalsmøder med rådgivere Årsydelse (Kg EKM, afrundet) 10.700 10.300 12.000 Ledelses virkemidler Hierarki Fladt. Ejeren arbejder kun halv tid i besætningen Fladt. Ejeren arbejder ¾ del i besætningen Fladt Tone Respekterende Respekterende, social Respekterende, men også til tider meget direkte Virksomhedskultur Svag, de ansatte bruger ikke midlerne (fx SOP) Medium Middel/stærk Integration mellem ejer, leder og ansatte Svært, pga. ejers andet arbejde. Svært pga. forskellige samarbejdskulturer mellem de ansatte (dansk, polsk, rumænsk) God, alle inviteres ind til familien. Både social i dagligdagen og uden for arbejde Middel, uklarhed omkring arbejdsopgaver. Bliver også svært pga. forskellige samarbejdskulturer mellem de ansatte (dansk, polsk, rumænsk) Forventningsafstemning mellem ejer(e) og de ansatte Mangler klart udspil fra ejeren omkring, hvad der forventes af de ansatte/lederen De daglige rutineopgaver fungerer, men der mangler forventningsafstemning omkring de fremtidige opgaver og især vedr. en kommende udvidelse Fungerer til dels, men der er også problemer. Ikke alle føler sig set samt der er ikke kun en leder og retning men flere, hvilket skaber stridspunkter. Samtidig er 6

det ikke alle aftaler, der bliver overholdt, derfor fører det også til uoverensstemmelser Opsummering På bedrifterne er det vigtigt, at der er et godt fundament, som i projektet handler om en god og stærk virksomhedskultur. I en stærk virksomhedskultur vil lederen gå forrest og være kulturbærer, og skabe de pejlemærker, som medarbejderne bevidst og ubevidst styrer efter i dagligdagens vaner og rutiner. Ved en svag virksomhedskultur har medarbejderne ikke de indre pejlemærker og handler derfor mere på egne holdninger og prioriteringer, hvilket ikke altid er i overensstemmelse med ledelsens. Det er netop de små ting, som er afgørende for at skabe resultater, og det er vigtigt, at medarbejderne kender dem. Dette er den analytiske ramme for den følgende analyse. Feltarbejdet adskiller sig fra klassiske ledelsesværktøjer, som kan forandre eller udvikle en organisation. Feltarbejdet kan derimod give et klarere perspektiv på virksomheden, som kan indeholde modsigelser, dilemmaer eller vigtige forbindelser, der kan være brugbart, inden man sætter nye værktøjer, strategier eller forandringer i spil. På bedrifterne har vi observeret et fladt hierarki, hvor medarbejderne kan komme til landmanden og driftslederen med forslag og gode ideer til forandringer, som bliver taget imod af ledelsen. Ledelsen på de forskellige bedrifter mener, at der altid er plads til forbedringer, og de besidder ikke en jeg-ved-bedst mentalitet. Derudover har vi observeret en række ledelsesvirkemidler så som tone, integration og svag grad af forventningsafstemning mellem ejer og ansatte. Især sidstnævnte er et parametre ejerne på bedrifterne skal arbejde med, da alle ansatte under feltstudierne og interviewdelen har nævnt det som et problem, der kan underminere trivslen og samarbejdet og dermed opnåelsen af gode produktionsresultater på bedrifterne. 7