Dansk C - 2014-15 Dansk Susanne Thygesen Vi har fulgt årsplanen og har opfyldt målene for skoleåret. Eleverne på både 5. og især 4. årgang har været flittige og arbejdsomme. Der er sket en god faglig progression, både mundtligt og skriftligt, under hensyntagen til den enkelte elevs evner og kompetencer. I forbindelse med et tema om antimobning har vi arbejdet en del med sociale relationer, kommunikation på sociale medier og generel opførelse og adfærd over for hinanden. Eleverne er generelt meget bevidste om, hvordan man skal opføre sig for at være en god kammerat; og det har haft en god effekt at italesætte temaet periodevis. I forlængelse af ovenstående tema har eleverne omskrevet og opført H.C. Andersens eventyr Den grimme Ælling. Det var en virkelig god proces, hvor den enkelte elev viste og brugte andre kompetencer end de rent faglige. Faglig læsning og tekstforståelse har været et centralt punkt hele skoleåret. Eleverne har været meget interesserede og har læst mange fagbøger både individuelt og parvis. De elever som ikke får læst så mange bøger hjemme, får hermed øvet sig i oplæsning og forståelse af en tekst. Matematik Thomas Dahl Undervisningen har fulgt årsplanen for 2014-15. I den første periode har vi primært haft fokus på arbejdsmetoder, matematiske begreber og præsentation af talmateriale. Af emner har vi arbejdet med præsentation af tal og statistikker, procent, spejlinger, flytninger, teknisk tegning, Isometrisk tegning og modellering, algebra og division. En del af dette arbejde har foregået ved hjælp af programmet Geogebra. Forståelsen af disse emner er forsøgt underbygget med introduktion af diverse matematikspil. Eleverne har skriftligt primært arbejdet med materialet Rema fra forlaget Delta. Klassen har afleveret ugentlige opgavesæt. Undervisningen har vekslet mellem gruppearbejde, selvstændigt arbejde og klasseundervisning og vi har gjort stor brug af diverse matematiklege og spil.
Det faglige niveau i klassen er bredt og der bliver differentieret i forhold til arbejdsbyrde og forventninger til den enkeltes præcision i forbindelse med korrekt og fuldstændig besvarelse af en opgave Jeg har indtil videre bemærket en tilfredsstillende progression, og stort set alle har øget deres generelle sikkerhed. Klassen arbejder generelt godt og viser generelt interesse for faget. Engelsk Jeff Weber Engelsk i DC gik ganske godt. Eleverne har virkelig nydt at lære grammatik og lave øvelser relateret til læseforståelse; jeg vil helt sikkert gøre mere af den slags til næste år. Eleverne har tilsyneladende ikke fået læst så meget i deres fritid, så næste skoleår vil jeg forsøge at lave et diagram med henblik på at registrere deres læsning mere præcist. Eleverne har fået de vigtigste emner dækket i år og har mind mapped nogle gode emner til næste skoleår. Tysk Susanne Thygesen Det første år med tysk på 4. og 5 årgang er forløbet særdeles godt og målene for skoleåret er opfyldt. Eleverne har været meget aktive og syntes, at det var sjovt at lære et nyt sprog. De kom hurtigt ud af deres comfort zone og har ikke været synlig generet af at skulle udtrykke sig på tysk. Flere elever i klassen har også demonstreret et højt niveau af adaption og sprogforståelse. Ud over det mundtlige sprog har vi også arbejdet en del med skriftlig tysk, hvor eleverne har skrevet korte sætninger. Dette har styrket indlæringen af deres ordforråd. Det har været et stort plus at have to undervisningstimer om ugen. Historie Michael Krakus Jeg har haft en rigtig god oplevelse i historieundervisningen i DC. Jeg er nået langt i forhold til både min årsplan og i forhold til at motivere eleverne til at interessere sig for historie, og at opfatte sig som en del af historien selv.
Klassen har beskæftiget sig både med at iagttage, og forstå, lange historiske linjer; samt med at slå ned på enkelte historiske begivenheder. Eleverne har været interesserede, spørgelystne og arbejdsomme. Både i forhold til hjemmearbejde, men også når vi arbejdede i klassen. Arbejdsmetoder Der har været tre arbejdsformer i klassen. Der har selvfølgelig optrådt andre organiseringer også, men i disse tre har været primære: Læsning af fagstof hjemme/ i klassen og bearbejdelse af fagtekst. Adspurgt var eleverne rigtig glade for at få muligheden for at fordybe sig individuelt i fagtekster. De var glade for de (relativt mange) historiske emner de blev præsenteret for i løbet af skoleåret. De fleste gav udtryk for læseglæde i forhold til de bøger de fik mulighed for at læse. De var også glade for at tale om de ting de havde læst i klassen, samt, især, for muligheden for at stille uddybende spørgsmål. Elevernes eget arbejde/research hen imod klassediskussioner. Med afsæt i ovennævnte spørgsmål har klassen arbejdet med forskellige indgange til research: hvordan finder man egentlig ud af noget? Især har vi undersøgt internettets muligheder (herunder kildekritik), men andre metoder er også blevet brugt: interviews, bøger og andre medier og kilder. Dette har så medført videre diskussioner af forskellige emner, både med direkte og indirekte tilknytning til historiefaget, men på baggrund af en historisk arbejdsmetode. Individuelt/gruppearbejde hen imod fremlæggelser. Denne undren, research og diskussioner fører frem til elevernes eget arbejde med historiske emner, både individuelt og i grupper. Korte fremlæggelser af historiske hændelser, fakta eller emner. Her har formålet været vidensdeling, men også øvelse i at fremlægge et komplekst stof så det kommer frem i en fornuftig struktur.
Musik Jeff Weber Musik i DC gik rigtig godt i år. Eleverne har været meget aktive og sunget en masse sjove sange og har lært at spille slagtøj. I deres egne evalueringer har de sagt, at de har lært en masse og gerne vil lære at spille på blokfløjte næste år. Art Anne Jordan Danish C has been a large class this year creating a space problem in the art room. However with good planning and classroom management we successfully completed many creative projects. One of the most memorable was the blue painting everyone created for the girls to use in their dance workshop. This involved colour mixing and looking at the emotional values of the colour blue. Using acrylic paint was avoided due to lack of space however gouache proved to be effective for the task. Some outstanding work was created. There has been a wide range of abilities in the class, but of majority of students have developed good drawing skills and they work with confidence. They were good at remembering to bring their sketch books to class and they enjoyed recording their ideas in them. To maintain concentration for a double lesson I introduced a little activity outside, after the first lesson. I designed activity games based on their knowledge of primary and secondary colours and colour mixing. This short break proved to be of value especially for some of the boys. Sport Susanne Thygesen og Hector Robinson Vi har delvis fulgt den overordnede årsplan, som vi har måttet ændre på undervejs grundet andre aktiviteter. Vi startede skoleåret med at lave aftale med eleverne om et fælles regelsæt i forbindelse med sportstimernes afvikling. Dette mål er efter ihærdige gentagelser næsten blevet opfyldt. Elevernes interesse og deltagelse har generelt været god, og de har været åbne overfor nye aktiviteter, for eksempel en længere periode med kreativ bevægelse/dans med musikledsagelse.
Natur & Teknologi Camilla Møller Timerne har været præget af uro i klassen, hvilket vi har brugt en del tid på, at få afviklet, så den reelle undervisning kunne gå i gang. Eleverne har været vidt omkring i emner, og de har været nysgerrige og interesserede i dem. De har arbejdet ud fra metodelab-modellen, hvor de har skulle opstille hypoteser, afprøve dem og viderebearbejde resultaterne. I kraft af, at vi har haft dobbelttime, har vi kunne lave en del gode forsøg. Eleverne har været tilmeldt uge sex, masseeksperimentet og Læseraketten, hvor de fik solgt lodsedler for 1400 kr. til fordel for børn i Guatemala, som nu kan komme i skole.