De unge fremtidens arbejdskraft Handlingsorienteret individualisme Uddannelse og faglighed Unge og arbejdsmarkedet Fra overjeg til overvejende jeg Barnagtiggørelse
Moderne politisk identitet 68 erne De gamle 80 erne Højreorienteret Den moderne højre-venstre skala: Værdipolitik Omfatter syn på u-lande, indvandring, miljø og strengere straffe De unge omk 30 Venstreorienteret Den klassiske højre-venstre skala: Fordelingspolitik Omfatter syn på statsindgreb, ulighed i samfundet, skattetryk og sociale reformers omfang Højreorienteret De unge Venstreorienteret
Grundlæggende identitet Handlingsorienteret individualisme Handlingsorienteret skal selv gøre noget her og nu (ikke overladt til en elite ) Mangler ofte bremse på sig selv Individualisering ikke fællesskab med forpligtelser Netværk man er med når man er med Mangler ofte stabile spilleregler for samspillet med andre Manglende bremse og stabile spilleregler som udfordring
Polarisering Den gamle kultur: Staten, markedet, eliten, systemerne og institutionerne skal sikre mig / os Ideologier giver delvist mening Den moderne kultur: Det skal være muligt at kunne gøre en forskel selv Handlingsperspektiver giver mening
Uddannelse og faglighed ramme for projekter Uddannelse: ramme for kompetenceudvikling Skolegang 10-20-30 år Faglighed: fra fordybelse til fleksibilitet og tilvalg Målet: kompetent omgang med givne fleksible midler Institutionel ramme for projekter Ingen forpligtelser og ingen kanon
De unge og arbejdsmarkedet Økonomisk perspektiv Vigtigt Ikke vigtigt Involveret Karriere med tidsbegrænset disciplin Selvudvikling Den selvstændige nørd kreativitet uden disciplin Stjerne for en tid Forventning Styret Livsstilsorienteret optimere forbrug Knokler og knokler Penge til andre projekter Siger måske op i morgen
Ny personlighed Overjeg evnen til at se den generaliserede anden, dvs. fællesskabet Overvejende jeg evnen til at se hvad der er gang i - ud fra egne behov Id jeg Id jeg
Fra overjeg til overvejende jeg Overvejende jeg: et radar der afsøger muligheder Det moderne individ konfronteres i princippet - dagligt med grænseløshed Hvor man tidligere blev konfronteret med grænser, er det moderne individ dømt til nydelse - og afreagering Det moderne individ har ingen mål men masser af midler
Barnagtiggørelse Det barnagtige: Tager udgangspunkt i egne behov. Ser verden herfra Generaliserer ud fra eget perspektiv. Svært at skelne mellem sig selv og omverdenen Vil kontrollere verden for at opfylde egne behov Abstraktion: Relative vurderinger (med tal) af det konkrete (ranglister osv.). Det voksne: har et blik for den generaliserede anden kan se fællesskabet Kan tænke strategisk inden for givne rammer I den barnagtige kultur: Fra det svære til det lette, fra det komplekse til det simple og fra det langsomme til det hurtige Barndommen forkortes og rollen som medborger undergraves
Et samfund uden voksne? En tilværelse med projekter, styret af egne ønsker og behov Flere valg færre forpligtelser Ingen erfaring, ingen livsforløb men brud og nye udfordringer Kan ikke holde igen i forhold til arbejde, projekter, leg, forbrug, kommunikation, osv.
Øh, arbejde Masser af arbejde i de unge Handlingsorientering vil gøre en forskel på arbejdspladsen eller i andre sammenhænge Involvering og flygtighed i samme person Vanskeligt ved at se overordnede perspektiver og fælles udfordringer Egne behov i centrum
Strategi og uddannelse Strategi for sikkerhed institutionelle veje: A. uddannelse lærer ordene og dyrker kroppen B. livsstil køber de rigtige ting for at kunne være interessant på de interessante steder Strategi for autonomi: C. kaos som udfordring og undskyldning. Den glade kaospilot D. alternative netværk sorte håndværkere, ydelser m.m.