Sygeplejerskeuddannelsen Modulbeskrivelse MODUL 1 Fag og profession 1. semester Hold SEPTEMBER 2014 Modulbeskrivelse Modul 1 8.Augsut 2014 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje nr. 29 af 24. januar 2008 med bilag.
Indledning... 3 Tema: Sygepleje, fag og profession... 4 Læringsudbytte... 4 Centrale fagområder... 4 Studieaktivitetsmodellen...5 Modulets pædagogiske til rettelæggelse...6 Indholdsbeskrivelse af fagområdet sygepleje... 6 Introduktion til sygeplejerskeuddannelsen... 6 Sygeplejefaget... 7 Klinisk undervisning modul 1... 7 Rammer for den kliniske undervisning... 8 Fokusområder i klinisk undervisning... 8 Portfolio... 8 Indholdsbeskrivelse af fagområderne anatomi og fysiologi... 8 Indholdsbeskrivelse af fagområderne biokemi og biofysik... 8 Planlagt studieaktivitet i fagområderne anatomi og fysiologi samt biokemi og biofysik... 9 Intern teoretisk prøve på modul 1... 9 Mål for prøven... 10 Kriterier for den skriftlige opgave... 10 Bestemmelser for den interne prøve... 10 Bedømmelse... 11 Tilbagemelding... 11 Om- og sygeprøve... 11 Klage- og ankemulighed... 11 Modul 1 Hold September 2014 2
Indledning Modul 1 har en varighed på 10 uger svarende til 15 ECTS-point. ECTS-point (European Credit Transfer System) angiver den arbejdsindsats, der kræves af den studerende i forhold til en uddannelsesenhed. 1 ECTS-point svarer til 25 studentertimer 1 uge svarer til 1,5 ECTS-point. Modulets tema, læringsudbytte samt centrale fagområder er gengivet fra den nationale studieordning i Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje af 24/01/2008 Formålet med modulbeskrivelsen er at beskrive modulets pædagogiske tilrettelæggelse, indhold og bedømmelsesform. Den anbefalede litteratur til de respektive fagområder findes på Fronter. Den anbefalede litteratur angiver mængde og niveau for modulets litteraturgrundlag. Fortegnelse over modulets valgte litteratur indgår i dokumentationsdelen i den studerendes portfolio Modul 1 Hold September 2014 3
Tema: Sygepleje, fag og profession Modulet retter sig mod introduktion til studiet af sygepleje, fag og profession og mod problemstillinger, fænomener og kontekster, som sygeplejersker arbejder med og i. Modulet retter sig ligeledes mod patientologi, patientsituationer og fortællinger. Læringsudbytte Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer og patienters oplevelser, reaktioner og handlinger. At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion. At redegøre for menneskets fysiologiske behov. At identificere centrale opfattelser af sygeplejens genstands- og virksomhedsområde herunder, hvad sygepleje retter sig mod begrebsmæssigt, teoretisk, praktisk og holdningsmæssigt. At forstå, hvad det vil sige at være patient. At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje. At tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre. Centrale fagområder Teoretiske ECTS point Kliniske ECTS point Sygepleje 8 1 Biokemi og biofysik 2 0 Anatomi og fysiologi 3 1 Modul 1 Hold September 2014 4
Studieaktivitetsmodel Ved UCD Sygeplejerskeuddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning af afgørende betydning for kvaliteten og den studerendes læring. Nedenstående studieaktivitetsmodel er med til at tydeliggøre de forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til uddannelsen og på den måde styrke, at de studerende udnytter uddannelsesforløbet fuldt ud. Modellen er således et vejledende redskab, der skal hjælpe med til at skabe overblik over de forskellige krav og forventninger, som uddannelsen stiller i forhold til den studerendes studeindsats. Modellen kan ligeledes give et indblik i, hvilke studieaktiviteter, der er initieret af henholdsvis de studerende selv og underviserne på det pågældende modul. Studieaktivitetsmodellen tager afsæt i, at en studieuge i gennemsnit udgør 1½ ECTS-point, svarende til en arbejdsuge på 40 timer, som skal afvikles på de 10 studieuger. Det giver i alt 400 timer pr. modul. Modul 1 Hold September 2014 5
Modulets pædagogiske tilrettelæggelse Modul 1 indledes med introduktion til sygeplejerskeuddannelsen generelt og specifik til at være sygeplejestuderende på UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen. Modulet har fokus på: At være studerende, at være sygeplejerske og at være patient. På modul 1 indgår teoretisk undervisning indenfor fagområderne: Sygepleje, anatomi, fysiologi, biokemi og biofysik og klinisk undervisning indenfor fagområderne sygepleje, anatomi og fysiologi. Undervisningens indhold organiseres fagdelt og på tværs af fagområderne Undervisningen er tilrettelagt, så der er samspil mellem indholdet i de naturvidenskabelige fag og i sygeplejefaget. Følgende undervisnings- og arbejdsformer anvendes i den teoretiske undervisning på modul 1: Holdundervisning, dialogbaseret, netbaseret, casebaseret undervisning, studenteroplæg og øvelser samt opgaver. Den kliniske undervisning omfatter 2 ECTS point og er rettet mod observation, samtale, beskrivelse af og refleksion over sygeplejerskens opgaver. Modul 1 afsluttes med en intern teoretisk prøve. Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af de teoretiske moduler. Evalueringen foregår elektronisk ud fra spørgeskema. Indholdsbeskrivelse af fagområdet sygepleje Der er fokus på følgende læringsudbytte: At tilrettelægge egen læring og anvende forskellige studiemetoder herunder indgå i forpligtende samarbejde med andre. At identificere centrale opfattelser af sygeplejens genstands- og virksomhedsområde, herunder hvad sygepleje retter sig mod begrebsmæssigt, teoretisk, praktisk og holdningsmæssigt. At redegøre for menneskets fysiologiske behov. At søge og udvælge praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden om grundlæggende sygeplejesituationer og patienters oplevelser, reaktioner og handlinger. At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion. At forstå, hvad det vil sige at være patient. At anvende teoretiske og kliniske metoder til at observere, identificere og beskrive udvalgte fænomener i sygepleje. Introduktion til sygeplejerskeuddannelsen Der introduceres til at være studerende i en professionsrettet uddannelse generelt og specifikt til at være studerende på UC Diakonissestiftelsen, Sygeplejerskeuddannelsen. Forskellige studiemetoder introduceres. Modul 1 Hold September 2014 6
Sygeplejefaget Der introduceres til sygeplejens værdier, indhold og funktioner samt kontekst. Professionel fremtræden drøftes, herunder tavshedspligt, uniformsetikette og sygeplejeetiske retningslinjer. Begreberne patientologi og curologi præsenteres. Der er fokus på, hvad det vil sige at være patient og på, hvordan fortællinger kan anvendes som metode til at få viden om patienters oplevelser, reaktioner og handlinger i forbindelse med sygdom. Desuden er der fokus på grundlæggende sygeplejesituationer og udvalgte eksistentielle og fysiologiske fænomener i sygeplejen. Søgning og udvælgelse af praksis-, udviklings- eller forskningsbaseret viden indgår som en del af undervisningen. Viden fra fagområderne anatomi, fysiologi, biokemi, biofysik inddrages til at forklare og de udvalgte fænomener og den kontekst, som sygeplejefaget indgår i. Emner Sygepleje som fag og profession Virksomhed som sygeplejerske Kliniske studiemetoder med fokus på portfolio, refleksion og fortælling Teoriudvikling i sygeplejen Sygeplejeteorier Patientologi Fysiologiske fænomener Eksistentielle fænomener Klinisk undervisning modul 1 1 Den kliniske undervisning på modul 1 omfatter 2 ECTS-point og foregår dels som obligatoriske aktiviteter rettet mod klinisk praksis svarende til ½ ECTS point, dels i klinisk praksis svarende til 1½ ECTS point. Se den kliniske hjemmeside: www.kurh.dk Dokumenterede aktiviteter rettet mod kliniske praksis Følgende E-learningskurser skal være gennemført og dokumenteret i portfolioen inden klinisk undervisning påbegyndes: E-learning Håndhygiejne og brug af handsker, aktuelle links findes elektronisk. E-learning Brandforebyggelse og bekæmpelse, aktuelle links findes elektronisk. E-learning er selvstudie. 1 Vedtaget i Regionalt klinisk udvalg (RKU) d. 12. juni 2012 Modul 1 Hold September 2014 7
Rammer for den kliniske undervisning Den kliniske undervisning foregår på kliniske undervisningssteder i primær eller sekundær sundhedssektor i Region Hovedstaden, og kan have en varighed på op til 5 dage inkl. studiedag. Den uddannelsesansvarlige sygeplejerske er ansvarlig for at tildele den studerende et klinisk undervisningssted, hvor den studerende har mulighed for at studere de nedenstående fokusområder. De uddannelsesansvarlige/kliniske vejledere planlægger og gennemfører i samarbejde med undervisningsstedets sygeplejerske et undervisnings- og vejledningsforløb for den studerende. Den studerende kan i samarbejde med og under vejledning af sygeplejersken evt. deltage i / varetage begrænsede sygeplejeinterventioner. I foråret er den kliniske periode placeret i henholdsvis uge 11 og i efteråret i uge 40. Fokusområder i klinisk undervisning Den studerende deltager sammen med en sygeplejerske i sygeplejerelaterede situationer indenfor et eller flere af nedenstående fokusområder: Sygeplejerskens virksomhedsområde. Patientologi patient/borgerperspektiv. Samspillet mellem patient/borger og sygeplejerske. Studieaktivitet Den studerende deltager sammen med en sygeplejerske i observation, samtale, beskrivelse af og refleksion over sygeplejerskens opgaver. Portfolio Portfolio er det studieredskab, der danner grundlag for refleksion og læring i såvel teoretisk som klinisk undervisning gennem hele studiet. Den består af en præsentationsdel, en læringsdel og en dokumentationsdel. Indholdsbeskrivelse af fagområderne anatomi og fysiologi Der er fokus på følgende læringsudbytte: At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion. At redegøre for menneskets fysiologiske behov. Der undervises i udvalgte dele af menneskelige organismes opbygning, funktion og regulering, herunder nervesystemet, hjerte og kredsløb, inkl. blod og lymfe samt hud og temperaturregulering. Indholdsbeskrivelse af fagområderne biokemi og biofysik Der er fokus på følgende læringsudbytte: At redegøre for udvalgte dele af den menneskelige organismes opbygning og funktion. Modul 1 Hold September 2014 8
At redegøre for menneskets fysiologiske behov. Den studerende introduceres til fagsprog, begrebet homeostase samt kroppens inddeling retninger og planer. Der undervises i cellens opbygning, forskellige vævstyper samt grundlæggende dynamisk og deskriptiv biokemi, herunder opbygning af aminosyrer, proteiner, kulhydrater, fedtstoffer og enzymer. Planlagt studieaktivitet i fagområderne anatomi og fysiologi samt biokemi og biofysik Godkendt deltagelse i den planlagte studieaktivitet er en forudsætning for at påbegynde den interne prøve på modul 1. Den planlagte studieaktivitet er tilrettelagt som en netbaseret test, hvor den studerende skal dokumentere 100 % rigtig besvarelse. Der introduceres til den planlagte studieaktivitet i begyndelsen af modulet. Intern teoretisk prøve på modul Hensigten med den interne prøve på modul 1 er at bedømme, i hvilken grad den studerende har opnået modulets læringsudbytte. Bedømmelsesgrundlaget er den studerendes individuelle skriftlige opgavebesvarelse. En studerende, der er tilmeldt modul 1, er samtidig tilmeldt den tilhørende interne prøve på modulet jf. 5 i BEK. nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser Forudsætningen for, at den studerende kan påbegynde prøveforløbet på modul 1 er, at den studerende har gennemført den planlagte studieaktivitet inden for fagområderne anatomi og fysiologi samt biokemi og biofysik. Prøvens grundlag Prøven tager udgangspunkt i en udleveret case, som beskriver en patientsituation. I opgavebesvarelsen lægges vægten på det sygeplejefaglige område med inddragelse af viden fra fagområderne anatomi og fysiologi, biokemi og biofysik. Prøveforløb Prøven har en varighed af 48 timer. Casen er tilgængelig på Fronter 2 hverdage før aflevering af opgaven. Tidspunkt fremgår af skemaet for modul 1. Besvarelsens form En individuel, skriftlig opgave. Modul 1 Hold September 2014 9
Mål for prøven At den studerende kan: Redegøre for case-personens behov, oplevelser og reaktioner i forbindelse med at være patient Identificere to fysiologiske fænomener hos case-personen og forklare disse hjælp af viden fra anatomi, fysiologi, biokemi og biofysik Identificere to eksistentielle fænomener hos case-personen og forklare disse ved hjælp af viden fra sygeplejefaget Beskrive en søgestrategi med relevans for et af de udvalgte fænomener Give begrundede forslag til sygeplejefaglige observationer i forhold til et eller flere af de udvalgte fænomener Give en kort begrundet beskrivelse af én af de tre udvalgte sygeplejeteorier. Redegøre for hvad sygeplejersken vil være optaget af i mødet med case-personen, når udgangspunktet for sygeplejen er den valgte teori Kriterier for den skriftlige opgave Omfang: Der refereres til min. 80 sider litteratur inden for modulets fagområder. Opgavebesvarelsen afgrænses til min. 9.600 og max. 12.000 tegn med mellemrum. Udformning: Opgaven udarbejdes jf. Tekniske Retningslinjer for opgaveskrivning, Fronter > Generel studieinformation > Retningslinjer. Juridiske formalia: På opgavens forside bekræfter den studerende med sin underskrift, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. 18 i BEK. nr. 714 af 27. juni 2012 om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser. På opgavens forside tilkendegiver den studerende med sin underskrift, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og lærere ved Uddannelsesinstitutionen samt sygeplejersker ved samarbejdende institutioner jf. 51 i BEK. nr. 714 af 27. juni 2012 om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser og jf. LBK nr. 202 af 27. februar 2010 af lov om ophavsret. Aflevering: Opgaven afleveres i 2 eksemplarer til Uddannelsesinstitutionens studieadministration på det fastsatte tidspunkt. Bestemmelser for den interne prøve Prøven aflægges på dansk evt. på svensk eller norsk. Hvor forholdene gør det muligt, kan Uddannelsesinstitutionen tillade en studerende, der ønsker det, at aflægge prøven på fremmedsprog jf. 17 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Særlige prøvevilkår fx i form af forlænget tid kan tilbydes studerende med funktionsnedsættelser eller med et andet modersmål end dansk, såfremt Uddannelsesinstitutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at Modul 1 Hold September 2014 10
ligestille alle studerende i prøvesituationen jf. 18 ibek nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning om særlige prøvevilkår indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart, såfremt den studerende ikke tidligere med samme begrundelse har opnået Uddannelsesinstitutionens tilladelse dertil. Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke afleveret, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan deltage 3 gange i samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold jf. 6 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Bedømmelse Bedømmelsen foretages af en eller flere undervisere udpeget af Uddannelsesinstitutionen (eksaminator(er)). Bedømmelsen foretages i henhold til mål og kriterier for den interne prøve på modul 1. Der gives karakter efter 7-trinsskalaen jf. BEK. nr. 262 af 20. marts 2007 om karakterskala og anden bedømmelse. Den fremragende præstation, for hvilken der opnås karakteren 12, er karakteriseret ved, at den studerende har ingen eller få uvæsentlige mangler ift. at opnå mål og kriterier for den interne prøve på modul 1. Den interne prøve er bestået, når den studerende har opnået karakteren 02 eller derover. Resultatet af den interne prøve bekendtgøres for den studerende på Fronter senest 1 måned efter opgaveaflevering. Dato fremgår af Prøvedatoer, Fronter > Generel studieinformation > Prøver. Beståede prøver kan ikke tages om. Tilbagemelding Eksaminator tilbyder 10 minutters individuel mundtlig tilbagemelding på den skriftlige opgave. Tiden for tilbagemelding fastsættes af eksaminator. Hvis tidspunktet ikke benyttes betragtes tidspunktet som brugt. Tilbagemeldingen kan finde sted fra 3. uge efter, at resultatet er tilgængeligt på Fronter. Om- og sygeprøve Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer, Fronter > Generel studieinformation > Prøver. Evt. afvigelse fra denne tid aftales mellem den studerende og Uddannelsesinstitutionen. Om- og sygeprøve afholdes efter samme mål, kriterier og bestemmelser som den ordinære prøve på modul 1. Klage- og ankemulighed Eventuel klage over forhold ved den interne prøve på modul 1 indgives individuelt af den studerende til Uddannelsesinstitutionens leder senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort for den studerende, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller Modul 1 Hold September 2014 11
usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende. Klagen skal være skriftlig og begrundet jf. 5 og 40 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Den studerende har mulighed for at anke Uddannelsesinstitutionens klageafgørelse. Anken skal være skriftlig og begrundet og skal indgives til Uddannelsesinstitutionens leder senest 2 uger efter, at den studerende er gjort bekendt med klageafgørelsen, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende jf. 5 og46 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Såfremt den studerende får medhold i klagen eller evt. anken, tilbydes snarest muligt ombedømmelse med nye bedømmere. Ombedømmelse kan resultere i en lavere karakter jf. 44 og 45 i BEK nr. 1519 af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Yderligere om klage og ankemulighed kan læses i Generelle retningslinjer for prøver og anden bedømmelse, Fronter > Studieordning > Lokalt tillæg til Studieordning. Modul 1 Hold September 2014 12