Modul 14 J. nr. 6.1.1.2 Modul 14_FIA_26-01-2015 ktho/ebo Modul 14 Dokumentation og udvikling 20 ECTS Godkendt af fysioterapeutuddannelsernes lederforsamling September 2012 af følgende udbudssteder: UCC Fysioterapeutuddannelsen i Hillerød UCL Fysioterapeutuddannelsen i Odense UCN Fysioterapeutuddannelsen i Aalborg UCSj Fysioterapeutuddannelsen i Næstved UCSj - Fysioterapeutuddannelsen i Roskilde UCSyd Fysioterapeutuddannelsen i Esbjerg UCSyd Fysioterapeutuddannelsen i Haderslev VIA Fysioterapeutuddannelsen i Holstebro VIA Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus Den Sundhedsfaglige Højskole Gældende fra forår 2015 1
Modulets tema Modulet retter sig mod faglig fordybelse gennem undersøgelse og formidling af en faglig problemstilling med anvendelse af videnskabelig metode og med inddragelse af teoretisk og empirisk materiale. Modulet retter sig mod bachelorprojektet som afsluttende enhed for studiet. Fokus er her på fysioterapeutens rolle som faglig udvikler og innovator. Modulets overordnede indhold og formål Indhold Fysioterapiteori og metode Videnskabsteori og metode (fysioterapeutiske fag) Formål Formålet er, at den studerende efter modulet kan deltage i udvikling, igangsættelse og udførelse samt dokumentation og formidling af fagligt udviklings- og projektarbejde og dermed bidrage til kvalitetsudvikling og formidling af fysioterapeutiske kundskaber både teoretisk og i praksis. Modulets læringsudbytte Efter modulet kan den studerende: 1. Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans. 2. Anvende informationsteknologi til søgning og udvælgelse af forskningsbaseret viden i specifikke databaser. 3. Anvende og kritisk forholde sig til national/international forskningsbaseret viden. 4. Anvende og udvælge relevante videnskabelige kvalitative og kvantitative metoder for dataindsamling, databearbejdning og beskrivelse af data. 5. Anvende grundbegreber inden for videnskabsteori og videnskabelig metode med henblik på udvikling og dokumentation af fysioterapi. 6. Vurdere og inddrage forskningsetiske principper i forbindelse med udviklings- og forskningsarbejde. 7. Formulere sig skriftligt og mundtligt præcist om en faglig problemstilling. 8. Formidle udviklings- og projektarbejde. ECTS for fagområder og fag (jf. nationale studieordning) Fysioterapeutiske fag 20 ECTS Fysioterapiteori og metode 10 ECTS Videnskabsteori og metode 10 ECTS I alt 20 ECTS 2
Indhold (for detaljeret indholdsbeskrivelse se bilag 1) Fysioterapiteori og metode (10 ETCS) Introduktion til bachelorprojektforløbet Forskning og udvikling inden for det sundhedsvidenskabelige felt med fokus på den fysioterapeutiske professions udviklingsperspektiv Sundhedsfaglig innovation og udvikling Projekttyper og deres gennemførelse i praksis samt skriftlig og mundtlig formidling Informationskompetence i relation til bachelorprojekt Videnskabsteori og metode (10 ECTS) Videnskabsteori o o Det teoretiske grundlag for forskningsetik, patientrettigheder, etiske retningslinjer herunder Helsinki-deklarationen og etiske komitéer Sundhedsvidenskab som tværvidenskabelig forsknings- og udviklingsfelt Forskningsmetodologi o o Dataindsamling, analyse og konklusion i forhold til kvalitative og kvantitative elementer i bachelorprojekter (f. eks. spørgeskema, interview, observation, casestudy, litteraturstudie) Statistik 3
Læringsaktiviteter Modulet er tilrettelagt med udgangspunkt i den studerendes selvstændige studieaktivitet med afsæt i projektarbejde. Læringsaktiviteterne understøttes gennem hele forløbet ved tilknytning af intern vejleder. Læringsaktiviteterne kan være tilrettelagt professionsspecifikt eller tværprofessionelt og de kan målrettes i form af et tematiseret fokus med afsæt i de enkelte bachelorprojekter metodiske tilgang. Læringsudbytterne opnås gennem følgende aktiviteter: 4
Vejledning Uddannelsen udpeger en vejleder til hvert projekt. Vejlederen varetager vejledning og er eksaminator på projektet. Vejledningen omfatter 15 arbejdstimer. Derudover kan der gives 1 times vejledning ved underviser med særlig viden i statistik. Der gives ikke vejledning efter, at projektet er afleveret. Ekstern vejledning: Hver gruppe råder over 5 vejledningstimer til faglig vejledning efter behov. Metodevejlederen skal godkende de studerendes valg af faglig vejleder før denne kontaktes. De studerende er ansvarlige for at informere og holde kontakt til metodevejleder og faglig vejleder, og de er ansvarlige for at informere uddannelsen om faglig vejleders navn, adresse mv. Indholdskrav og formkrav til det skriftlige produkt Indholdselementer: Det skriftlige bachelorprojekt skal indholdsmæssigt redegøre for følgende: Baggrund og formål Materiale og metoder Teori Resultater Diskussion (af metoder og resultater) Konklusion (for case rapporter kun diskussion) Perspektivering Referencer Bilag Der skal udarbejdes abstract på dansk og engelsk. Omfang: Det skriftlige projekt må max. fylde 84.000 tegn incl. mellemrum. Hvert abstract må max fylde 350 ord. Bilag: Eventuelle bilag kan bestå af materiale, som ikke umiddelbart er nødvendig for at forstå teksten, men som underbygger eller illustrerer denne, fx figurer, tabeller, spørgeskema, statistiske oversigter, breve til informanter eller meningskondenseringer. Datamaterialer som fx lydbilag, transskriptioner og spørgeskema gemmes og kan rekvireres af censor og eksaminator efter behov. Teknisk opsætning: Den tekniske opsætning og øvrige formalia i forhold til udformning af skriftlige arbejder skal følge uddannelsens Retningslinjer for udarbejdelse af skriftlige produkter i forbindelse med prøver og eksaminer ved Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus. Angivelse af ansvar for individuelle dele af det skriftlige produkt: Såfremt bachelorprojektet er fremstillet i en gruppe skal den enkelte studerende angive hvilke dele af opgaven vedkommende er ansvarlig for, jf. gældende Eksamensbekendtgørelse. Bachelorprojektet kan bestå af individuelle dele og fælles dele. Den individuelle del skal være et eller flere af projektets afsnit, som hver enkelt studerende er ansvarlig for med angivelse af navn. 5
Disse deles ligeligt mellem gruppens studerende. Det fælles skal omfatte indledning, problemformulering, konklusion samt perspektivering. Alternativt kan der søges om dispensation til at udforme projektet som en artikel stilet til en videnskabelig tidsskrift. Se bilag 3 for yderligere information. Aflevering af opgaven Det skriftlige bachelorprojekt afleveres tirsdag kl. 12 i 13. moduluge. Bachelorprojektet afleveres i 2 trykte eksemplarer sammen med en kvittering for inddatering i PURE (se nedenfor) elektronisk som pdf-fil (se nedenfor) Den elektroniske udgave af bachelorprojektet afleveres senest samme tidspunkt på en mail til fia.aflevering@via.dk 1 - I mailens emnefelt skriver I "Modul 14 aflevering" 2 - I vedhæfter en fil med jeres opgave 3 - Filen navngiver I som flg. M14_FAXXXXX_FAXXXXX_FAXXXXX (X erne svarer til eksamensnummer). Derudover registreres bachelorprojektet ved inddatering på UC Viden (PURE). Kvittering for inddatering af projektet i UC Viden (PURE) afleveres sammen med de trykte eksemplarer. Det er muligt at uploade projektet fortroligt, fx i tilfælde af, at der skal udgives en artikel. Såfremt bachelorprojektet er udarbejdet i samarbejde med forskere skal forfatterne i samarbejde med forskeren udarbejde skriftlig aftale i forhold til offentliggørelse. Aftalen vedlægges opgaven som bilag. Formidling af projektet Til formidling af projektet skal hver gruppe udarbejde en poster (én poster pr. gruppe). Posteren er en plakat, som kort og præcist præsenterer det væsentligste indhold af projektet. Postere benyttes - ligesom artikler - til publicering af forsknings- og udviklingsarbejde ved videnskabelige konferencer og møder. Posterudarbejdelsen er derfor en træning i at præsentere videnskabeligt arbejde i et internationalt anerkendt format. Se bilag 2 for yderligere information om opbygning og indhold af posteren. Den færdige poster sendes som pdf til både aarhusn.kopicenter@viauc.dk og til udviklingskoordinator ktho@viauc.dk senest mandag Kl. 8.00 i 13. modul uge. Selve formidlingen af posters foregår som en posterudstilling mandag i 14. moduluge, hvor hver gruppe på skift præsenterer deres poster mundtligt for en målgruppe, som inviteres til udstilling på Campus Aarhus N. Udarbejdelse af poster er en forudsætning for gennemført modul 14. I særlige tilfælde kan modul 14 prøven gennemføres inden udarbejdelse af poster. Ændring af tidspunkter for indsendelse og formidling af poster kan forekomme. Dette vil fremgå af studienet og varsles i god tid. 6
Bedømmelse Jf. gældende Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser og jf. Lokalt tillæg 4 til Studieordningen: Prøver og anvendte bedømmelsesformer. Forudsætninger for godkendelse af modulet Den studerende skal have bestået prøven for modul 14 Prøvens formalia Form: Prøven er en ekstern skriftlig og mundtlig prøve. Eksaminator og censor: Vejleder er eksaminator. Censor er uddannet fysioterapeut med akademisk videreuddannelse (min. masterniveau) Bedømmelse: Der bedømmes efter 7-trinsskalaen jf. karakterbekendtgørelsen. Der gives en samlet karakter på baggrund af bedømmelsesgrundlaget. Bedømmelses- og eksaminationsgrundlaget: Det skriftlige produkt i sin helhed udgør eksaminationsgrundlaget for den individuelle eksamination. Bedømmelsesgrundlaget (grundlaget for karaktergivningen) udgøres af det skriftlige produkt samt den mundtlige præstation. Prøvens forløb Tidsramme: Der afsættes i alt 40 min. til hver eksamination inkl. votering fordelt som følger: Den studerendes mundtlige oplæg Eksamination og diskussion Votering og feedback 10 minutter 20 minutter 10 minutter Tidsplan udarbejdes på den enkelte institution jf. gældende retningslinjer. 7
Bedømmelseskriterier 1. Identificere og afgrænse en fysioterapifaglig problemstilling og kritisk forholde sig til problemstillingens relevans. Dette indebærer at den studerende skal kunne: redegøre og argumentere for relevante faglige perspektiver/teorier i relation til projektets problemstilling argumentere for problemstillingens samfundsmæssige og fysioterapeutiske relevans 2. Anvende informationsteknologi til søgning og udvælgelse af forskningsbaseret viden i specifikke databaser Dette indebærer at den studerende skal kunne: beskrive og begrunde litteratursøgningen i forhold til projektet anvende og kritisk forholde sig til anvendelse af resultatet af litteratursøgningen 3. Anvende og kritisk forholde sig til national/international forskningsbaseret viden. Dette indebærer at den studerende skal kunne: kritisk kommentere og sammenfatte den fundne litteratur anvendt i projektet 4. Anvende og udvælge relevante videnskabelige kvalitative og kvantitative metoder for dataindsamling, databearbejdning og beskrivelse af data. Dette indebærer at den studerende skal kunne: redegøre og argumentere for projektets metodiske tilgang og relevans heraf anvende og vise forståelse for relevante grundlæggende metoder indenfor kvantitative og kvalitative metoder til bearbejdning af data. diskutere og konkludere relevans i forhold til projektets metoder og udvalget af data 5. Anvende grundbegreber inden for videnskabsteori og videnskabelig metode med henblik på udvikling og dokumentation af fysioterapi. Dette indebære at den studerende skal kunne: anvende det valgte forskningsparadigmes metoder relevant vise forståelse og refleksion indenfor det anvendte forskningsparadigme 6. Vurdere og inddrage forskningsetiske principper i forbindelse med udviklingsog forskningsarbejde. Dette indebærer at den studerende skal kunne: redegøre for etiske aspekter i projektet kunne anvende relevante etiske overvejelser og retningslinjer konkret i projektet 8
7. Formulere sig skriftligt og mundtligt præcist om en faglig problemstilling. Dette indebærer at den studerende skal kunne: anvende korrekt sundhedsvidenskabelig terminologi anvende referencesystem korrekt anvende korrekt dansk stavning og tegnsætning (undtagelser herfra jf. Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede videregående uddannelser) 8. Formidle udviklings- og projektarbejde. Dette indebærer at den studerende skal kunne: Formidle bachelorprojekt mundtligt og skriftlig klart og overskueligt reflektere over forskellige metoder til videre formidling af projektets konklusioner Vilkår for reprøve/ny bedømmelse Ved bedømmelse 00 eller derunder afvikles reprøve efter gældende Bekendtgørelse om prøver og eksamen i erhvervsrettede uddannelser samt gældende Eksamensreglement for Fysioterapeutuddannelsen i Aarhus. I tilfælde af behov for reprøve foreligger følgende muligheder: Hvis projektet er udarbejdet af én studerende, kan der evt. udarbejdes et nyt bachelorprojekt. Herefter følger en mundtlig reeksamination. Hvis projektet er udarbejdet af én studerende, kan der omarbejdes afsnit i det eksisterende projekt eller evt. udarbejdes et nyt bachelorprojekt enten på de eksisterende data eller på baggrund af ny dataindsamling. Herefter følger en mundtlig reeksamination. Hvis projektet er udarbejdet af en gruppe af studerende, kan den enkelte reeksaminand omarbejde sine hovedafsnit / kapitler. Vejledning hertil v. metodevejleder kan søges hos uddannelseslederen. Herefter følger en mundtlig reeksamination. Hvis projektet er udarbejdet af en gruppe af studerende, og alle skal til reeksamination, kan der evt. udarbejdes et nyt bachelorprojekt. Herefter følger en mundtlig reeksamination. 9
Litteratur modul 14 (altid nyeste udgave) Obligatorisk litteratur Dalland eller Glasdam: Glasdam erstatter Dalland fremover startende med de hold, der startede efterår 2012. Hvis I ikke allerede hár købt Dalland (fra tidligere moduler), så køb hellere Glasdam!!! Dalland, O. Metode og oppgaveskrivning for studenter. Oslo: Gyldendal Norsk Forlag Glasdam S. Bachelorprojekter inden for det sundhedsfaglige område indblik i videnskabelige metoder. København: Dansk Sygeplejeråd og Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck Hagen KB, Herbert R, Jamtved G, Mead J. Evidensbaseret praksis. København: Munksgaard Lindahl, M & Juhl, C. Den sundhedsvidenskabelige opgave. Vejledning og værktøjskasse. København: FADLs forlag Lund H & Røgind H Statistik i ord. København: Munksgaard Samt udvalgte artikler Supplerende litteratur Aftales med underviser Bilag Bilag 1: Detaljeret indholdsbeskrivelse Bilag 2: Poster og posterlayout Bilag 3: Artikelskrivning som bachelorprojekt Bilag 4: Standardmodulplan 10
Bilag 1: Detaljeret indholdsbeskrivelse Hovedemne Delemner Underemner Fysioterapiteori Introduktion til bachelorprojektforløbet Foregår primært på modul 12 og metode Forskning og udvikling inden for det sundhedsvidenskabelige felt med fokus på den fysioterapeutiske professions udviklingsperspektiv Sundhedsfaglig innovation og udvikling Projekttyper og deres gennemførelse i praksis samt skriftlig og mundtlig formidling Informationskompetence i relation til bachelorprojekt Berøringspunkter, der under det selvstændige arbejde med bachelorprojektet kan tages op i vejledning i forhold til relevans for det konkrete projekt Videnskabsteori og metode Videnskabsteori: Det teoretiske grundlag for forskningsetik, patientrettigheder, etiske retningslinjer herunder Helsinkideklarationen og etiske komitéer Sundhedsvidenskab som tværvidenskabelig forsknings- og udviklingsfelt Sundhedsvidenskab som tværvidenskabelig forsknings- og udviklingsfelt Forskningsmetodologi: Dataindsamling, analyse og konklusion i forhold til kvalitative og kvantitative elementer i bachelorprojekter (f. eks. spørgeskema, interview, observation, casestudy, litteraturstudie) Statistik Indgår til dels i undervisningen såvel på dette som på tidligere moduler og dels som berøringspunkter, der under det selvstændige arbejde med bachelorprojektet kan tages op i vejledning i forhold til relevans for det konkrete projekt Indgår til dels i undervisningen såvel på dette som på tidligere moduler og dels som berøringspunkter, der under det selvstændige arbejde med bachelorprojektet kan tages op i vejledning i forhold til relevans for det konkrete projekt 11
Bilag 2: Poster og posterlayout Der findes mange brugbare layouts til postere. Det er vigtigt, at gruppen tænker over og bliver enige om en opbygning af posteren, som er hensigtsmæssig i forhold til formidlingen af indholdet projektet. Generelt om postere: Posteren skal ved første øjekast fungere som blikfang og reklame for projektet. Posteren må derfor gerne se indbydende og interessant ud, også på afstand. En poster, som er farverig og indeholder billeder, figurer og illustrationer vil blive læst af flere end en, der fremstår grå og kedelig. Posteren skal fungere som en opsummering af arbejdet. Den skal fortælle om projektet kort og præcist og skal kunne læses på ca. 5 min. Undgå overflødig tekst og medtag kun tekst og figurer, som er nødvendige for at forstå det vigtigste budskab i PBP-projektet. Indhold og opbygning: En poster indeholder generelt de samme afsnit som enhver anden præsentation af videnskabeligt arbejde, det vil sige de samme afsnit som fx en rapport eller i en videnskabelig artikel, dog meget kortere. Et eksempel på indholdet er vist herunder: Titel Titlen skal være tydelig og kunne læses på afstand. Den må gerne være lidt catchy for at fange opmærksomhed. Ofte står forfatternes navne og kontaktinformation under overskriften Introduktion Herunder baggrund og formål Materialer og metoder Ofte bare metode. Her beskrives det kort, hvilke metoder der benyttet til at opnå de præsenterede resultater Resultater Medtag kun de vigtigste resultater, gerne i form af figurer/grafer med en kort forklarende tekst. Husk henvisning til figurer i teksten. (Diskussion) For det meste indeholder postere ikke et egentligt diskussionsafsnit. Men hvis en kort diskussion er nødvendig for at forstå konklusionen, kan den medtages. Konklusion Her konkluderes der kort på resultaterne i forhold til formålet med projektet. Referenceliste På grund af det afgrænsede indhold og den begrænsede plads, medtages der ofte kun få referencer. Mellem 2 og 10 referencer bruges ofte. 12
Opbygning: En poster læses for det meste i spalter (ligesom artikler). Hvis den ikke læses i spalter, er det vigtigt, at rækkefølgen de enkelte afsnit skal læses i er tydelig for læseren. Rækkefølgen kan fx markeres med en pil mellem de enkelte afsnit. Et eksempel på opbygningen af en poster ses nedenfor. Brug desuden internettet eller postere ophængt på campus Aarhus N til at søge inspiration til posteropbygning og -layout. Da posteren skal kunne læses på ca. en meters afstand, bør skriftstørrelse i brødteksten ikke være mindre end 16 punkt, og gerne større. Jo mindre tekst der medtages, desto større skriftstørrelse kan anvendes. Titel og overskrifter skal være større end resten af teksten. Poster sendes som pdf til trykning og trykkes i A1-format. 13
Bilag 3 Artikelskrivning som bachelorprojekt Den studerende kan vælge som bachelorprojekt at udarbejde en videnskabelig artikel, målrettet et konkret videnskabeligt tidsskrift. Det tidsskrift artiklen målrettes mod aftales i samarbejde med vejleder. Artiklen forfattes på dansk eller engelsk, men med abstract og poster på engelsk og skal formmæssigt følge de retningslinjer, som det pågældende tidsskrift udstikker for sine skribenter. For særlig udvalgte artikler vil der efter modulets afslutning være mulighed for samarbejde med uddannelsen om publicering. Ansøgning om dette sendes til uddannelsesleder. For at sikre et fyldestgørende bedømmelses- og eksaminationsgrundlag i forhold til bedømmelseskriterierne for modul 14, skal artiklen suppleres med følgende afsnit på dansk (svensk eller norsk) Teori vedrørende det pågældende emneområde Etiske overvejelser vedrørende det pågældende emneområde Redegørelse for litteratursøgningen Redegørelse for analytiske metoder Et udvidet diskussionsafsnit med inddragelse af metodekritik Omfanget af det supplerende materiale må ikke overstige 30.000 tegn (incl. Mellemrum) Artiklen og de supplerende afsnit afleveres som et samlet dokument med en forside som følger gældende retningslinjer for bachelorprojekt Dokumentet organiseres på følgende måde: Forside Indholdsfortegnelse Selve artiklen Det supplerende tillæg: o Teori vedrørende det pågældende emneområde o Etiske overvejelser vedrørende det pågældende emneområde o Redegørelse for litteratursøgningen o Et udvidet diskussionsafsnit med inddragelse af metodekritik o Referenceliste for det supplerende tillæg Oversigter over hvilke afsnit den enkelte studerende er ansvarlig for Eventuelle bilag 14
Bilag 4 Standardmodulplan denne ser ikke præcis sådan ud for de enkelte hold når undervisningen er endeligt planlagt Fys Modul 14 uge 41/12 42/13 43/14 44/15 45/16 46/17 47/18 48/19 49/20 50/21 51/22 01/23 02/24 03/25 04/26 MODUL 14 Tilrettet 04.12.2013 (ktho)(hkro) 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 FAG ECTS 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d 5d i alt FM Fysioterapiteori 10 0 og metode (vejl) VID Videnskabsteori 10 14 12 32 og metode (unv+vejl) f f Post * Poster x x 2 2 kl 15-17 i Atriet man 0 I ALT 14 12 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 0 34 *Poster: Moduluge 11: 2 timers fælles vejledning i fremstilling af poster. Moduluge 13: Mandag kl 8.00 afleveres poster til trykning. Modul uge 14: Mandag kl. 15 17, posterpræsentationer i atriet. Modulprøve: Aflevering af det skriftlige bachelorprojekt: Moduluge 13, tirsdag kl. 12 Modulprøve: Moduluge 14, onsdag - fredag 15