Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014-2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Haderslev Handelsskole Hhx Tysk B Stefan Markus, Ole Kragelund og Charlotte Berg Hhh2D Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Den skriftlige dimension Thema Anderssein (Stefan Markus) Thema Jungsein (Stefan Markus) Thema Kultur (Stefan Markus) Thema Märchen (Stefan Markus) Thema Geschichte (Charlotte Berg) Thema Jugendliche und Beruf (Charlotte Berg) Side 1 af 6
Titel 1 Væsentligste Den skriftlige dimension Anvendt undervisningsmateriale: Sehr geehrte Damen und Herren (Forlaget Ventus) Diverse eksamensopgaver/afleveringsopgaver / test Tysk øvehæfte 2 samt supplerende kopier /tom 17b 60 timer Eleverne skal kunne udtrykke sig mundtligt og skriftligt med et varieret ordforråd og grammatisk korrekthed. Eleverne skal kende væsentlige regler og normer for tysk sprogbrug og sprogstruktur. Eleverne skal kunne udforme basale merkantile dokumenter. Deduktiv og induktiv klasseundervisning. Individuelt arbejde, par-arbejde, gruppearbejde. Der arbejdes med elektroniske hjælpemidler, herunder ordbøger. Afleveringsopgaver med individuel tilbagemelding. Processkrivning. Titel 2 Væsentligste Thema Anderssein Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kompendium med noveller (Kernestof): Mojca Bosawec: Spaghetti für zwei Hast du was, dann bist du was Pausewang: Mustafa Bitterschokolade Musik (Supplerende stof): Wann geht der Himmel wieder auf (Höhner) 20 timer Litteraturkendskab, læseforståelse og lytteforståelse. Bevidsthed om den menneskelige forskellighed forstå, opleve og reflektere over tysksproget litteratur og anvende viden om tysk litteratur på en reflekterende og perspektiverende måde. Klasseundervisning; CL-aktiviteter udendørs, gruppearbejde, pararbejde, elevpræsentationer. Titel 3 Thema Jungsein Side 2 af 6
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kompendium Ein rotes Kleid Frappuccino K (videoanalyse) Schluss mit Barbie K Endlich jung K Der Pegel steigt K Ebbe Sand K Film: Herz im Kopf / Im Juli S Musikvideo (Supplerende stof): Rammstein: Amerika S Freddy Breck: Überall auf der Welt schein die Sonne S 15 timer Forstå og forholde sig perspektiverende til varieret og nuanceret tysk talesprog om centrale emner. Der anvendes nyere, autentiske tysksprogede tekster Forståelse af egen kultur i sammenligning med den tyske. Eleven skal reflektere og analysere. Der er tale om fordybelse i forbindelse med sammenligning/perspektivering til kulturforskelle. Væsentligste Ordforråd og kommunikativ kompetence udbygges. Klasseundervisning, gruppearbejde, elevpræsentationer, dialoger. Titel 4 Thema Kultur Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Artikler (Kernestof): Kompendium: Typisk dansk? Typisk tysk? Hofstedes Zwiebeldiagramm Det tyske mindretal i Nordslesvig, BDN 1/2013 Det danske mindretal i Sydslesvig (Wikipedia) Süddeutsche: Förmliche Deutsche, dutzende Dänen. 5/14 Die Prinzen: Deutschland Die Prinzen: Be cool! Speak Deutsch with me! Flensborgtur på HH1 Side 3 af 6
Supplerende stof: Gule regnfrakker og blå kasketter Was ist denn typisch Deutsch Danskere er vilde med tyskere Deutsche Sitten und Gebräuche Besuch in Hamburg (Teksterne forefindes i SM/CB kompendium) Forstå og forholde sig til tysk/dansk kultur. Der læses tysk og dasnksprogede tekster og filmklip mht til kultur. Eleven skal reflektere og analysere. Der er tale om fordybelse i forbindelse med sammenligning. Elev-PPP om tysk/dansk mindretal med fremlæggelser. Væsentligste Ordforråd og kommunikativ kompetence udbygges Klasseundervisning, gruppearbejde, elevpræsentationer, dialoger. Titel 5 Thema Märchen Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Artikler (Kernestof): Spielregeln aus dem Märchenland Eventyr (Kernestof): Hänsel und Gretel K Dornröschen K Aschenputtel K Schneewittchen K 20 timer Side 4 af 6
Forstå og forholde sig perspektiverende til varieret og nuanceret tysk talesprog om emnet. Der tysksprogede tekster og filmklip om eventyrgenren. Forståelse af budskaber/morale i eventyr. Eleven skal reflektere og analysere. Der er tale om fordybelse i forbindelse med sammenligning. Ordforråd og kommunikativ kompetence udbygges Væsentligste Klasseundervisning, gruppearbejde, elevpræsentationer, dialoger og skuespil. Titel 6 Thema Deutsche Geschichte 1945-1990 Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof: Kernestof: Tekster: 1. Rückblick 2. Deutschland früher und heute 3. Berlin eine geteilte Stadt 4. Auszüge aus: Karin Homilius Koplev: Die Mauer und Zehn Jahre danach 5. Peter Fechter 6. Das war die Mauer 7. Über die Mauer 8. Schuberts Unvollendete Bog: 1.Der Tunnel Film: 1. Der Tunnel 2. Det skjulte drama bag murens fald, TV2, 2010 Eleverne skal kunne læse, forstå og perspektivere lettere tysksprogede sagtekster og fiktive tekster om - eller forfattet ud fra - historiske begivenheder. De skal have kendskab til hovedtrækkene i den samfundsmæssige udvikling i DDR fra 1945 til 1990 (murens fald) og kunne samtale om dette emne samt kunne se og samtale om forbindelsen mellem politiske/historiske hændelser og befolkningens levevilkår. Væsentligste Titel 7 Thema Jugendliche und Beruf Side 5 af 6
Anvendt litteratur og andet undervisningsmateriale fordelt på kernestof og supplerende stof. Kernestof: 1. Jugendliche reisen nach Australien 2. Nach der Schule ein Jahr aussetzen? 3. In den Ferien arbeiten ja oder nein? 4. Was ist euer Traumberuf? 5. Robert ist Skilehrer in Österreich 6. Anne ist Fotomodel 7. Im Fitnessstudio Frau Binting ist Cheftrainerin 8. Herr Asmussen ist Landwirt (Ovenstående tekster findes i udleveret kompendium.) Læseforståelse og kommunikationskompetence. Eleven skal kunne redegøre for og samtale om ukendte emner på tysk med et varieret ordforråd. Kunne redegøre for samfundsforhold i Tyskland. Redegøre for og samtale om ukendte emner på tysk med et varieret ordforråd, brug af faste vendinger og udtryk samt relevante kommunikationsstrategier og redegøre for og diskutere kendte emner på tysk med et varieret ordforråd, herunder at argumentere for synspunkter Eleverne skal kunne referere og samtale om tysksprogede fiktions- og sagtekster om arbejdsmæssige og erhvervsmæssige forhold, forstå problematikker i forbindelse med arbejdslivet, få kendskab til erhvervsmæssige forhold i Tyskland samt perspektivere teksterne til deres egen verden og erfaringer. Væsentligste Titel Væsentligste Side 6 af 6