Indrapportering om sundhed på Lyshøjskolen Juni 2014 V/ Rikke Egsgaard Hvad er vores status i dag? Hvilke tiltag har vi allerede i gang for at imødekomme Sunde unger hele vejen politikkens forventninger? Sundhed generelt Mad og måltider Bevægelse Trivsel Vi har sundhedsråd med deltagelse af lærere, SFO, tandlæge og sundhedsplejerske. SFO og skole har sundhedsplaner for kost, bevægelse og trivsel. De kan ses på skolens hjemmeside under linket Sund Skole. Skole og SFO har samarbejdet om at lave en læseplan for det forebyggende arbejde med sundhed og trivsel. Af læseplanen kan man se, hvornår tandlæge og sundhedsplejerske har undervisning i hvilke klasser, hvilket oplæg der er til hvert klassetrin til forældremødet i januar samt følge den røde tråd i sundhedsarbejdet gennem hele skoleforløbet. Under Sund skole på skolens hjemmeside kan man læse sundhedsplanerne og alle de aktiviteter, vi har gang i gennem året. Der er sko-af -ordning på hele skolen. Skolen har stor succes med frugtordning, og tilbyder en købemadordning, som mange bruger. SFO følger sundhedsplanen for mad og måltider, har fokus på sunde madvaner. Elever har evt. morgenmad med. Alle lærere og pædagoger arbejder sammen om, at der ikke spises slik, kage og andet sødt til dagligt. Der er ikke længere klassens time kage. Tillige er der fokus på, at der kun drikkes vand og mælk. Skolen deltager i Smagens Dag og Madpakkedagen. Lyshøj N, 7.-9.klasse har fået et fint udeområde, som appellerer til at eleverne er meget mere i bevægelse. Der er bl.a. 3 kunststofbaner, store stolper, og forskellige bolde og legeredskaber kan lånes i pausen. Der er gode legepladser og redskaber, der differentierer og udfordrer elever i 0.-6.kl. I vinterhalvåret er 6.kl. i hallen i pauserne. Kunststofbanerne benyttes flittigt. Kampagnen Lad bilen stå og barnet cykle og gå har med stor succes været gennemført tidligere. Pt. Er der ikke timer til at gennemføre den. Talk and walk - stien er afmærket med GPS koordinater, kort og træpæle. Undervisningsmaterialet er let tilgængeligt på intra og kan hurtigt åbnes på de interaktive tavler. Skolen har indkøbt 12 GPS er og lagt koordinaterne ind fast på dem. 6. og 7. klasse deltager i kommunens idrætsdag på stadion. Trivselsdefinition: At trives er at have det godt med sig selv og andre i de rammer, eleven færdes i herunder skolen. Vi har arbejdet målrettet med trivsel gennem flere år og lever fuldt ud op til politikken med bl.a. - VEN ordning - legegrupper i skolen - legegrupper afholdes hjemme - RC indsats skole/sfo - mobbepolitik - årlig legedag - årlig trivselsdag - Lyshøjskolen laver hvert andet år vores egen trivselsundersøgelse - taktil rygmassage - Den gode stol - fortællekredsen - klassemødet - anerkendelsesrunden - klassens sociale spilleregler - regler for SMS, chat og mail - skilsmissemappe - kommende kæmpe fælles arrangement med Cirkus for hele skolen aug./sept. 2014. Der er koldvandsautomater på Alle elever i 0.- 6.kl. deltager i projektet Motorikken, hvor hver elev i hverdagen træner motoriske - forældremøder i jan./feb med
Lyshøj Syd, og Lyshøj Nord. De bruges flittigt. Sundhedsrådet har gennemgået resultatet af Kolding Kommunes/sundhedsplejerskernes sundhedsundersøgelse af 8. klasserne. Resultatet bruges til at tage handling på udsatte børn. Der er meget lidt bagermad. øvelser. Ved årets afslutning er der prøve, og eleverne modtager enten diamant, guld, sølv eller bronzediplomer. Skolen har deltaget i Aktiv DK rundt og arbejder med Kroppen i Skolen. 0.-3. klasse deltager i ABC Alle Børn Cykler. Vi har deltaget i fodbold og håndboldstævner. Lyshøjskolen har egen fodboldturnering fredag i feb. Der er udeordning for 0.- 6.kl.. 6.kl. deltager i cyklistprøven. Vi deltager i motionsløbet inden efterårsferien. Ad hoc indføres legeaftaler mellem eleverne, så alle er aktive i pauserne. 7.klasserne har haft 3 teambuilding dage et orienteringsløb, samarbejdsopgavedag, tømmerflådebygning. Let dig -projektet. Enhver kan nu lægge bevægelse ind i undervisningen blot ved at finde linket på intra og åbne den. SFO har faste idrætsansvarlige, udeordning dagligt for 0.-2.kl., samt dagligt adgang til hal og gymnastiksal. SFO har bevægelsestemaer- og uger: OL, høvdingeboldturnering, mooncarrace, fredagsfodbold. Stikbolduge, Vild med talent osv. SFO fast ugens fysiske aktivitet i udetimen. foredrag fra vores akt om klassen og trivsel - med deltagelse af SFO i indskolingen, herunder forældreaftaler - SFO klubber - SFO afslapning ned i gear/mærk dig selv time Gårdvagter bærer gule overtrækstrøjer, så eleverne ved, at de trygt kan henvende sig. Personalets arbejdsmiljø: Der er fokus på de 3 kommunale indsatsområder, dog primært på psykisk arbejdsmiljø. Der er lavet en prioriteret handlingsplan sammen med sikkerhedsrepræsentanten. Vi har en mappe i alle afdelinger med indsatsområderne, arbejdsmiljø- og sundhedsmanual, beredskabsplan, APV, handleplan ved sygdom, dødsfald m.m., retningslinjer for forebyggelse, identificering og håndtering af stress for personalet ved Lyshøjskolen, samt rygepolitik.
Sfo deltager i fodbold- og håndboldturneringer, brydestævne, danseshow på filmfestivalen og SFO-MGP. SFO har besøg af tennisklubben og badmintonklubben 3 dage introduktion. SFO har haft besøg af DGI i 3 dage. Hele skolen skal gå ned til Kulturnatten. Hele skolen har fokus på fællesskabet, hvor store og små skal gå med hinanden i hånden ned til kulturnatten og synge sammen. Læringsmål Hvad vil vi opnå? Hvad skal børnene lære? Det er succes, når Det er succes, når vi har en fælles holdning til sundhed på hele skolen. Børnene skal opleve en rød tråd i skolens indsats. Institutionens personale fremstår som gode rollemodeller. Det er succes, når børnene har spist morgenmad hjemmefra, har madpakke med hver dag eller køber frokost ved købemadordningen, og når der ikke spises slik, kage og andet sødt til daglig. Det er en succes, når alle vælger at drikke vand. Det er succes, når alle børn bevæger sig hver dag, når alle børn finder glæde ved at bevæge sig og er bevidste om, hvor vigtigt bevægelse er, samt det at undervisningen og SFO aktiviteter indeholder bevægelse, hvor det er naturligt. Med gåturen til kulturnatten vil vi opnå glæden ved at gå i flok. Det er succes, når alle personalegrupper arbejder målrettet og aktivt for at opfylde målsætningen i sundhedsplanen for trivsel, og når børn og voksne trives på Lyshøjskolen. Med kulturnatten vil vi opnå fokus på fællesskabet.. Hvad skal der til? Kontinuerlig oplysning til alle involverede parter. Eksempelvis foredrag, kurser, artikler osv. Det er nødvendigt at foretage løbende evalueringer. Oprette et bedre samarbejde med elevrådene. Vi skal vedholdende have dialogen med børn og forældrene om, hvor vigtigt det er at få morgenmad og spise frokost. Personalet arbejder sammen med børn og forældrene om at undgå de store mængder sødt, samt at tilskynde til at drikke vand. Vi har fokus på spisesituation - og kultur. Vi arbejder med glidende overgang fra spisepause til frikvarter. Der er flere ved de yngste, som Vi har haft succes med at invitere de omkringliggende børnehaver til dialog omkring sundhed. Alle deltagere er enige om, at sådanne møder har stor værdi. Hvis vi finder tid til dette, afholdes det igen. Vi vil igen i foråret 2015 have kampagnen Lad bilen stå og barnet cykle og gå, såfremt tiden tillader. Hele skolen deltager igen 2013 i Skolernes motionsløb. Vi vil se eleverne bruge den afmærkede talk and walk sti både i pauserne og især i undervisningen. Løbende dialog med forældre. Sikre at alle husker at skrive observationer/bekymringer i klasseloggen. Vi har handleplan ved bekymrende fravær. Etableret venskabsklasser for 1. 6. klasse, og åben forældrerådgivning er iværksat som et tilbud, men efterspørges ikke pt. Der er samarbejde med Naturskolen om lær at samarbejde i et klasse/trivselsforløb.
synes, de har for lidt tid til at spise madpakken. Årsagen hertil er bl.a., at vi har for få håndvaske, så meget af spisepausen går med at kunne komme til at vaske hænder. Det har givet ro, at der er plan for, hvor klasserne spiller i pauserne. Kost- og bevægelsesundersøgelsen gentages i efteråret 2014, hvis der tildeles flere timer til aktionen. Let dig projektet skal implementeres og bliver det sikkert i forbindelse med den nye folkeskolelov. Kroppen i skolen og motorikken er tænkt ind i den daglige undervisning, hvor det er naturligt. Der er rullemadrasser i fællesarealerne 0.-6.kl. Billeder af de enkelte øvelser i projektet Motorikken hænger i alle afdelinger, og eleverne øver sig jævnligt. I 0.-2.kl. oprettes hjemme legegrupper til børn. Der er fast trivselsforløb til 3. Klasserne. I 4.- 6. kl. oprettes forældretrivselsgrupper, der arrangerer trivselsarrangementer for klassen Vi ser, at forældretrivselsgrupperne fortsætter deres arbejde i 7. - 9. kl. Klasseteamet har lavet makker- og grupper, som hænger synligt i alle klasser. Tæt samarbejde mellem lærer og pædagog på bl.a. PL-møder. Børneperspektiv Hvordan inddrager vi børnene/de unge i arbejdet? Hvordan ruster vi dem til at træffe sunde valg? Gennem aktiviteter og dialog inddrages børnene i at træffe sunde valg. Gennem undervisning i sundhed. Sund kost er et tema i alle klasser. Særligt i temauger tages emnet op. SFO har temauge og dage samt køkkenværksteder, børnene kan deltage i. Elevsamtaler, når kost- og bevægelsesundersøgelsen eller situationer i dagligdagen giver anledning til bekymring. Bevægelse er et tema i alle klasser. I temaugerne indlægges bevægelse i dagens program. VEN leger med eleverne. Vi gentager kampagnerne Lad bilen stå. Projektet Motorikken løber fortsat. SFO udfordrer børnene dagligt med forskellige bevægelsesaktiviteter. Åben Hal arrangementer i vinterhalvåret. Hvert år Store Legedag og Trivselsdag. Trivselsforløb for klasser/grupper. Trivselsrådet mødes 5 gange årligt. Gårdvagter bærer synlige gule veste, så eleverne kan se, hvor de kan hente hjælp. Børn med særlige behov Hvilke særlige tiltag skal der være for børn med særlige behov? Fx Omsorgssamtaler med forældre og børn. Akt-forløb. Klasselæreren/SFO og sundhedsplejersken har fokus på eleverne i hverdagen. For ikke at nogle fristes inddrager lærere og pædagoger slik, kage og Der er motoriktimer for 0. 3. kl., hvor en pædagog står for undervisningen. Trivselssamtaler med enkelte elever og grupper ved klasselærer, RC og SFO. De stille piger klub De vilde drenge klub
tid, rum, ressourcer, nærvær, omsorg osv. andet sødt, når de ser børnene med det i skolen/institutionen. Det inddragede kan afhentes på skolens kontor efter endt skoledag. Der drikkevarers kun vand og mælk. Børn i skilsmisse gruppe Projekt Ensomme unge RC arbejder målrettet med at få alle inkluderet i fællesskabet Onsdagsklubben for piger 4.- 6.kl. AKT også for dig hvor den enkelte elev selv kan henvende sig og søge hjælp og vejledning. Er du bange for eksamen? miniforløb for elever i 9.kl. Social tjek samtale mellem kl. lærer og RC Dokumentation Hvordan dokumenterer vi? Fotos, interviews, børnenes produkter, plancher, video osv. SFO dokumenterer fortrinsvis gennem produkter, fladskærme, foto og info via intra. Elever laver mad til far og mor aften. Skolens hjemmeside har masser af fotos fra skolens hverdag. Elevplaner og idrætsudtalelse. Skole/hjem samtaler i idræt i 6.kl. Diplomer i projektet Motorikken Klasselog anvendes af hele personalet. Skolens hjemmeside har masser af fotos fra skolens hverdag Evaluering Hvem evaluerer, hvornår og hvordan? Hvad er der kommet ud af evalueringen? Vi forsøger at evaluere arbejdet på afdelingsmøder og på forældremøderne i jan./feb. Sundhedsrådets arbejde resulterer i evalueringer. 2 årlige elevsamtaler sammen med klasselæreren. SFO evaluerer i forbindelse med mål- og indholdsplanerne. Udbytte: at fortsætte den målrettede indsats da resultaterne er gode. Det tilstræbes, at der hvert andet år foretages mad - og måltidsundersøgelse i 1., 4., 6. og 8. klasse, hvis der er timer til aktionen. Det tilstræbes at skolebestyrelse, elevråd og sundhedsråd evaluerer sundhedsarbejdet hvert år på fællesmøde i maj måned. Sundhedsplejerskernes kommunale sundhedsundersøgelse indeholder punkter om fysisk aktivitet og bevægelse. Vi ser flere fastholde den gode vane med at cykle der er derfor lavet flere pladser til cyklerne! Der er skole/hjem samtaler i idræt i 6.kl., hvor eleverne instruerer i spil og lege, de selv har lavet regler til. Skolens trivselsråd samles 5 gange om året. Der er oprettet trivselsråd på LHN. Trivselsundersøgelse hvert andet år. Der evalueres på klassens trivsel på forældremøderne i jan./feb. Her evalueres klassens forældreaftale også. Alle møder i fagudvalg, årgangsteam, klasseteam, pædagogisk råd,
Der er årlige evalueringer på pædagogiske personalemøder. forældremøder, skole-hjem m.m. er lagt i kalender fra skoleårets start