Energi nok til alle, 7.-9.kl. Færdigheds- og vidensmål Læringsmål Tegn på læring kan være Stof og stofkredsløb Eleverne kan begrunde, at Verdens 1. Eleven argumenterer for, at Eleven kan undersøge enkle reaktioner mellem stoffer Energiomsætning Eleven kan undersøge energiomsætning kemiske reaktioner og stofbevarelse energiformer energiforbrug vil stige Eleverne kan redegøre for, hvad bæredygtig energi er og anvende definitionen på vedvarende energi Eleverne kan placere det land/omåde han/hun arbejder med på et verdenskort den sammenhæng redegør eleven for, hvad bæredygtig energi er og anvender definitionen på vedvarende 2. Eleven argumenterer for, at Eleven kan undersøge transport og lagring af energi i naturgivne og menneskeskabte processer energiforsyning Eleverne kan argumentere for fordele og ulemper ved den form for udnyttelse af energi han/hun har arbejdet med. den sammenhæng redegør eleven for, hvad bæredygtig energi er og anvender definitionen på Eleven kan med enkle modeller visualisere energiomsætninger Eleven kan med modeller beskrive elektriske kredsløb Eleven kan med modeller forklare energiomsætninger energiomsætninger repræsentationer af elektriske kredsløb naturgivne og menneskeskabte energikæder Eleven kan sætte de forskellige former for udnyttelse af energi i sammenhæng. Eleverne kan argumentere for fordelene ved vedvarende energi i forhold til de fossile brændstoffer vedvarende Eleven beskriver det land/område han/hun har arbejdet med, og behersker aktiviteter, der underbygger disse landes/områders udnyttelse af
Eleven kan identificere energiomsætninger i den nære omverden Eleven kan vurdere ændring i energikvalitet ved energiomsætninger i samfundet Eleven kan diskutere udvikling i samfundets energiforsyning Jorden og Universet Eleven kan visualisere vands kredsløb og Jordens energistrømme Eleven kan beskrive sammenhænge mellem livsbetingelser og Jordens bevægelser, atmosfære og magnetfelt Eleven kan forklare, hvordan Jordens systemer påvirker menneskets levevilkår energikilder og energiomsætning ved produktion og forbrug energiressourcer og energikvalitet udvikling i samfundets energibehov Jordens energistrømme Jordens opbygning og bevægelser 3. Eleven argumenterer for, at den sammenhæng redegør eleven for, hvad bæredygtig energi er og anvender definitionen på vedvarende Eleven beskriver det land/område han/hun har arbejdet med, og behersker aktiviteter, der underbygger disse landes/områders udnyttelse af Eleven anvender sin nye viden i argumentationen om bæredygtig
Produktion og teknologi Eleven kan undersøge udnyttelse af råstoffer og dele af produktionsmetoder Eleven kan med modeller forklare funktioner og sammenhænge på tekniske anlæg Eleven kan designe enkle teknologiske løsninger på udfordringer fra hverdag og samfund Eleven kan beskrive sammenhænge mellem teknologisk udvikling og samfundsudvikling Eleven kan vurdere en teknologis bæredygtighed råstoffer og produktionsprocesser forsynings-, rensnings- og forbrændingsanlæg metoder til udvikling af tekniske løsninger centrale teknologiske gennembrud teknologiers påvirkning og effekt på naturgrundlaget Naturfaglige kompetencer Eleven kan formulere og undersøge en afgrænset problemstilling med ligt indhold undersøgelsesmetoders anvendelsesmuligheder og begrænsninger Eleven kan indsamle og vurdere data fra egne og andres undersøgelser i indsamling og validering af data
Eleven kan konkludere og generalisere på baggrund af eget og andres praktiske og undersøgende arbejde Eleven kan anvende modeller til forklaring af fænomener og problemstillinger i kriterier for evaluering af undersøgelser i modellering i Eleven kan vælge modeller efter formål Eleven kan vurdere modellers anvendelighed og begrænsninger Eleven kan beskrive lige problemstillinger i den nære omverden Eleven kan forklare sammenhænge mellem og samfundsmæssige problemstillinger og udviklingsmuligheder vurderingskriterier for modeller i aktuelle problemstillinger med ligt indhold interessemodsætninger knyttet til bæredygtig udvikling
Kommunikation Eleven kan kommunikere om ved brug af egnede medier Eleven kan formulere en påstand og argumentere for den på et ligt grundlag Eleven kan mundtligt og skriftligt udtrykke sig præcist og nuanceret ved brug af fagord og begreber Eleven kan målrettet læse og skrive tekster i metoder til at formidle lige forhold påstande og begrundelser ord og begreber i lige teksters formål og struktur og deres objektivitetskrav