Ansøger: Navn: Cpr. nr.: Arbejdsgiver/arbejdssted (stempel): Navn: Adresse: Tlf. nr.: Mailadresse: Ansøger har været ansat fra (dato/år) til (dato/år) i (timer/uge) Med sin underskrift bekræfter nærmeste leder, at ansøger er på det beskrevne niveau. Dato og underskrift, leder Dato og underskrift, ansøger
I det følgende er praktikmålene for pædagogisk assistentuddannelse stillet op i et skema. Skemaet skal udfyldes på baggrund af en samtale mellem ansøger og ansøgers nærmeste leder. For hvert mål markeres med et kryds, på hvilket niveau ansøger opfylder dette mål: /begynder/rutineret/avanceret. Niveauerne bortset fra ikke beskriver vi således: Begynder: Ansøger kan løse en opgave og udføre en aktivitet i en kendt situation eller ud fra en kendt problemstilling eller ansøger kan udføre en mere kompliceret aktivitet under vejledning. På dette niveau lægges der vægt på personlig kompetence til at sætte sig ind i uddannelsens fundamentale kundskabs- og færdighedsområder, og der lægges vægt på kompetence til at udvikle ansvarlighed og grundlag for fortsat læring. På begynderniveauet grundlægges ligeledes selvstændighed i opgaveløsning. Rutineret niveau: Ansøger kan planlægge og gennemføre en opgave eller aktivitet, eller løse et problem i en rutinemæssig eller kendt situation og omgivelse, alene eller i samarbejde med andre. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til selvstændigt at sætte sig ind i mere komplicerede problemstillinger og til at kommunikere med andre om løsningen heraf. Yderligere lægges vægt på fleksibilitet og omstillingsevne. Avanceret niveau: Ansøger kan vurdere et problem, kan planlægge, løse og gennemføre en opgave eller aktivitet eller løse et problem også i ikke-rutinesituationer alene eller i samarbejde med andre under hensyn til opgavens art. På dette niveau lægges vægt på den personlige kompetence til at tage selvstændigt ansvar og vise initiativ, samt kompetence til selv at formulere og løse faglige og sociale opgaver og problemer. Ydermere lægges vægt på kreativitet og kvalitetssans.
Formålet med praktikuddannelsen er, at eleven under vejledning afprøver, reflekterer over og udvikler sine faglige og personlige kompetencer. Formålet er ligeledes, at eleven i praktikuddannelsen udvikler forståelse for sin særlige rolle som fagperson indenfor det pædagogiske område. Ved den samlede praktikuddannelses afslutning er det målet, at eleven på avanceret niveau kan: evaluere praktisk pædagogisk arbejde indenfor den pædagogiske assistents kompetenceområde. evaluere inkluderende aktiviteter, som udfordrer praktikstedets målgruppes alsidige fysiske, psykiske, sproglige og sociale udvikling. Tage udgangspunkt i brugerens oplevede behov for hjælp, støtte, vejledning og rådgivning og yde denne på en værdig og respektfuld måde. evaluere aktiviteter, som fremmer medbestemmelse, medansvar, selvstændighed samt evne til at indgå i inkluderende fællesskaber. evaluere aktiviteter, der understøtter og stimulerer praktikstedets målgruppe til varierede udtryksmåder, sproglig udvikling og sproglig kreativitet.
evaluere aktiviteter, der motiverer til fysisk udfoldelse og glæde ved bevægelse. Deltage i og bidrage til dialogen om det enkelte individs udvikling, og udviklingen af praktikstedets pædagogiske praksis. Indgå i samarbejdet med forældre, pårørende, kollegaer og andre professionelle, samt formidle pædagogiske overvejelser til samme målgrupper. Arbejde forebyggende og sundhedsfremmende i udøvelsen af det pædagogiske arbejde. Anvende elektroniske kommunikationssystemer og digitale medier til pædagogiske aktiviteter samt til informationssøgning, formidling, samarbejde og dokumentation. evaluere aktiviteter og andre pædagogiske tiltag med udgangspunkt i de pædagogiske lære- og handleplaner. Arbejde ud fra gældende lovgivning og retningslinjer for tavshedspligt, oplysningspligt, underretningspligt, selvbestemmelse og magtanvendelse, samt arbejde ud fra kommunalbestyrelsens fastsatte serviceniveau og mål.
Anvende konflikthåndteringsstrategier for at yde støtte, vejledning og rådgivning på en respektfuld og anerkendende måde. Tage vare på det fysiske og psykiske arbejdsmiljø i forhold til egen rolle i relation til arbejdsmiljøet, og reflektere over arbejdsmiljøet og dets betydning for arbejdspladsen, herunder særligt med henblik på forebyggelse af vold på arbejdspladsen.