Fagårsplan 13/14 Fag: Dansk Klasse: 9S Lærer: TM Fagområde/ emne Periode Mål Eleverne skal: Arbejdsform Materialer Evaluering LÆSNING Der læses 15 min hver dag såvel i skolen som hjemme. Der er læsetjek ugentlig. Der læses minimum 12 frilæsningsbøger i løbet af skoleåret, HELE ÅRET Det er vigtigt at der læses hver dag, for at udvikle læsesikkerheden og sætte læsetempoet op. Bøger der passer til den enkeltes niveau, dog hele tiden så der er en progressiv udfordring. Eleverne læser individuelt og fælles. Biblioteks besøg. Bøger, læsesedler, bograpport ark. Læsesedler tjekkes og der snakkes om det læste hver uge. Der læses ca. 12 fællesbøger i løbet af skoleåret. Eleverne har til dels indflydelse på hvilke bøger der læses. Der begyndes dog med Ensomme hjerters klub af Og Stjerneøje eventyr gendigtet af Zacharias Topelius. Eleverne skal få kendskab til forskellige genrer og lære om de forskellige kanonforfatteres tekster. Læreroplæsning i klassen Der tages noter, som kan bruges til prøve. Der laves bograpport for frilæsningsbøgerne bøger.. Alle elever er tilmeldt Materialebasen, så de kan også læse bøgerne elektronisk. 1
SPROG OG SKIVEUDVIKLING: Der skrives r (start nov.) Gennem at skrive små og længere historier styrkes og skærpes elevernes evne til at bruge skriftsprog. Opgaverne eller starten skrives ind på eget USB-stik. Der skrives på PC. Det rettes af mig i farver, der rettes inden udskrift. USB-stik. Eleverne skal bruge CD-ord. Opgaveren og disses udvikling evalueres fælles og med den enkelte elev, gennem egen og eller fælles oplæsning. Hver elev får en grammatisk skriftlig opgavebog, der svarer til elevens standpunkt og udvikling. Der gives lektie fra mandag til fredag i denne bog. Desuden går eleverne en opgavebog med skriftlig fremstilling, hvori der arbejdes på klassen. Det er vigtigt at hver elev kommer så langt som muligt indenfor skriftlig dansk, derfor får de individuelle opgaver, således at de hele tiden kan udvikle deres skriftsprogs korrekthed. Opgaverne kan også løses i andre elektroniske programmer så som Percy Skiftende skriftlig arbejder alt efter elevens niveau og behov. Opgaver i Arbejdsbog, på papir, kopi eller PC. Opgaverne rettes, der snakkes om evt. fejl. Dette danner grundlag for de efterfølgende opgaver. Der skrives diktat hver uge, fra uge 46. Elevernes retstavning opøves. Der laves statistik på rigtige og fejl rettes, der samtales med den enkelte om resultaterne: femskridt eller tilbagegang. 2
Der arbejdes med ordklasser samt analysering. Der arbejdes med tegnsætning i løbet af skoleåret. At give eleverne en fortrolighed med ordklasserne, disses bøjning og anvendelse, forstå sætningsopbyggelse. Lære eleverne at sætte punktum og komma. Hvorfor har vi det og hvad bevirker det for oplæsningen. Øves / skrive /rettes / rette. Selvlavede opgaver. Kopiark. Lege. Andet. Vi bruger PC og papir. Læringsstile og CL Der laves forskellige øvelser og lege for at indlære ordtyperne ex. ordjagt, endelseslege, fluesmækker leg. Der laves små stopprøver. CL bruges Læsepaletten gennemarbejdes At give eleverne strategier i at lave skriftlige opgaver, og tolke tekster. Der arbejdes med opgave fra Kopiark og selvlavede tekster Læsepaletten flergangsbog og engang hæfte Fællesplenum. Dagens ord Indretning af klasseværelse August Uge 33 At udvide elevernes ordforråd og give dem en mere nuanceret sprogforståelse. Eleverne skal være med til at indrette klassen for at gøre dem ansvarlige. Klassegennemgang, individuelt arbejde og fælles plenum. Klassegennemgang, elevnoter. Ordark, der arkivers i en ordmappe. Ingen Indføring i arbejdsvaner og ugerytme, se ovenfor. Fra d. 15. Fra uge 34 begynder vi at udveksle elever mellem 8A og 9S i Samarbejdet mellem 7A og 8S giver mulighed for større faglig niveaudeling. 3
Der laves ugeopgave. dansktimerne. 29. intro til Brobygning September 5. O løb på Hammeren 5. forældremøde Hvorfor en del emner i løbet af året er fælles for de to klasser. 16., 17. og 18. brobygning mad til mennesker ugeopgave 30. brobygning Bygge og anlæg. Oktober d.1. og 2. brobygning Bygge og anlæg. 3. skole/hjemsamtaler Intro til Kanon i dansk Uge 41 FLEX d. 11. skolernes morionsløb Kende til de 14 danske kanonforfattere Individuel (hver elev trækker en forfatter), plenum Internet, bøger fra Dansklærerforeningen. Skriftlig + fremlæggelse 4
Kanonlæsning ugeopgave, UGE 42 Efterårsferie Uge 44 praktik Anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i- -Læse sprogligt udviklende tekster -Beherske sikre og automatiserede afkodningsstrategier til læsning af alle typer tekster. Afhængigt af materialet Undervisningsmateriale tilsendes Kanontekster Afhængigt af materialet November Kanon fortsat Faglige test Uddannelsesuge ugeopgave samt diktat og stil/. Uge 47 D 29. aflevere 29. juleklippedag. -Søge og anvende informationer om uddannelse og erhverv -Redegøre for og anvende viden om krav og indhold i ungdomsuddannelserne -Gøre rede for samspillet mellem kompetenceudvikling, karriere og livslang uddannelse. Individuel Gruppearbejde Klasseundervisning Besøg på Uddannelsesmessen i Aakirkebyhallerne Faghæftet UEA Skriftlig evaluering af ugen, hvad var godt/skidt/er jeg blevet klogere på hvad jeg gerne vil? 5
Julestykke December Ingen 20. juleafslutning Fra 21. juleferie Januar Start d. 2. -Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel afpasset efter genre og kommunikationssituation -Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form. Projektarbejde på tværs af de fire klasser på årgangen. Materialer udarbejdes sammen huskunstner June Beltoft Opføres sidste skoledag før juleferien. Projektarbejdsformen Eleverne introduceres til Projektarbejdet ved hjælp af forskellige opgaver. Klassegennemgang og opgaveløsning. Projektklar projekt og faglig læsning i dansk samtaler Prøveprojekt Uge 5 27.01-31.01. Faglig fordybelse med aflevering fredag ml. kl. 12-13. Projektarbejde på tværs af årgangen (8.) Div. materialer fra bibliotek og internet Fremlæggelser i uge 6 d. 30. skole/hjemsamtaler ingen Februar Fremlæggelse af projekt Uge 6, Praktik Uge 7. 6
Emne følger Uge 9 bruduge Følger følger. følger følger. Genrelæsning, digte 28. aflevere At kunne læse og fortolke udvalgte digte Klasseundervisning, individuel, gruppearbejde. Udvalgte ældre digte Lyrikforløb i kopiark. Analyseopgaver Skriv selv et digt i ældre stil Marts UGE 10 vinterferie Genrelæsning, gys/gru/fantasy d. 28. aflevere April. Bog: Skelettet på hjul Websider og webmateriale. Skriftlige opgaver til bogen besvares individuelt og der skrives et essay om artiklen, dette læses op for klassen Genrelæsning, noveller UGE 16 påskeferie + d. 21. Kunne analysere, fortolke og perspektivere og selv producere eksempler på genren. Klasseundervisning, individuel, gruppearbejde. Dansk i 8. Vædderen m.fl. udvalgte noveller Analyseopgaver. Skriv selv novelle Ingen Maj 7
2. afleveres Genrelæsning, eventyr d.16. st. bededagsferie Opnå kendskab til genretræk og forholde sig analyserende til eventyrgenren. Kende forskel på kunst- og folkeeventyr. Klasseundervisning, individuel, gruppearbejde. Udvalgte eventyr Analyseopgaver d. 29. & 30 Kristi himmelfarts ferie Juni Opsamling og opfølgning på skoleåret. d.5. fri grundlovsdag Pinseferie d. 7., 8. & 9. Følger Følger Følger Folkemøde Propagandatekster Læserbreve Nyhedsklip 12. & 15. Folkemøde. Ingen. Eleverne skal stifte bekendtskab med genren politiske propagandatekster og læserbreve. Klasseundervisning, individuel, gruppearbejde Aktuelt stof fra medierne Deltagelse i Folkemødet. Små taler fra Folkets Talerstol, selv skrive et læserbrev. Sidste skoledag d.27. 8
Ret til ændringer forbeholdes!! 9