Performance Management - Effektiv styring på resultater

Relaterede dokumenter
Performance Management - Effektiv styring på resultater

Erfaringer med forandringsteori og resultatstyring Jobcenterchef Lise Willer

SÆT MÅL OG STYR EFTER DEM

Progressionsrapport. Deltagerens navn: Cpr. Nr.: Sagsbehandler:

Forandringsteoriprojektet i Jobcenter Fredensborgs sygedagpengeteam. - En materialesamling

Integro anden aktør. Resultat - det eneste der tæller. Begejstring - dette skaber resultater. Respekt - ha det for andre, ha det for dig selv

Strategi uddannelses- & kontanthjælp - Job & Uddannelse - Faaborg-Midtfyn Jobcenter

april 7 Unge forløbet CAB Center for Afklaring og Beskæftigelse

Forandringskompas Voksne borgere med handicap

FLERE SKAL MED - indsatsmodel og rammer

Mødrehjælpen. Resultatbaseret arbejde i Mødrehjælpen. En frivillig social organisation fra 1983.

Et uddannelsesforberedende tilbud til unge

Løbende opfølgning på nyankomne og øvrige tosprogede elevers fagsproglige udvikling samt kommunikations- og læringsstrategier

Unge under 30 år uden uddannelse, der er åbenlyst uddannelsesparate

BeskæftigelsesIndikatorProjektet Introduktion

Løsning af borgernes akutte krise og etablering af sikkerhed. metoden vil også medvirke til at understøtte borgerens inklusion i samfundet

Notat. Social Vækst og Job - Projekt 41. Projekt nr. 41. Lene Thomsen og Eva Grosman Michelsen. Mads Sinding Jørgensen. Dato for afholdelse

SERVICENIVEAU. Vejledning til udvikling af serviceniveau VEJLEDNING TIL UDVIKLING AF SERVICENIVEAU 1

Forandringskompas Voksne med særligt svære funktionsnedsættelser

Udvikling i Fleksjob II

Progressionsmålinger på velfærdsområdet muligheder og udfordringer

Nyborg. Erfaringer med. På rette vej i job. i Jobcenter Nyborg

ASI forsorg Solvang

Jobcenterchefseminar marts 2011

Tilbud i Jobcenter Varde i internt regi.

Medarbejderlogikker og progressionsmåling i socialt arbejde

Slutevaluering Ungeindsats Himmerland

LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER LEDER WALK AND TALK WALK AND TALK WALK AND TALK WALK AND TALK WALK AND TALK

Januar Landsdækkende brugerundersøgelse blandt borgere i målgruppen for reformen af førtidspension og fleksjob

TEORI METODE PRAKSIS. Målgruppe. Mål. Varighed Forberedelse

Spørgeskema til borgere

Projektet skal svare på det helt grundlæggende spørgsmål: Hvad virker for hvem under hvilke omstændigheder?

Resultatbaseret styring og Beskæftigelsesplanen Fuldmægtig Uffe Poulsen. Beskæftigelsesregion Syddanmark

Den socialfaglige værktøjskasse

Introduktion til kurset CTI på hjemløseområdet

Kvalitetssikring. Måling 1: Opstart på Integro. Er du: Gift Samlevende Enlig. Blev der under samtalen taget hensyn til dig og vist dig respekt?

Trivselsundersøgelse blandt de studerende, okt./nov. 2011

CTI baggrund, evidens, målgruppe, kerneelementer, de tre faser, opgaver

Resultatopfølgning. Vejledning til dokumentationsstrategi og planlægning. Netværksinddragende Metoder

VÆRKTØJ 5 SKABELON TIL IMPLEMENTERINGSPLAN

Helsingør Kommune, Center for Børn, Unge og Familier, SSP-organisationen, Rønnebær Allé Helsingør -

Effektstyring og læring i Socialforvaltningen i Københavns Kommune

Unge på kanten af arbejdsmarkedet.

Strategi. flere unge skal have en uddannelse

Indsatsmodel i 'Flere skal med' Arbejdsmarkedsfastholdelse

Rehabiliteringsteamet

ANSØGNINGSSKEMA Det Lokale Beskæftigelsesråd Jobcenter Administration. Ansøgningsfrist 28. oktober 2011

DEN RIGTIGE VEJ TIL JOB

TJEK PÅ TEAMET TJEK PÅ TEAMET ER ET TEAMUDVIKLINGSVÆRKTØJ LAVET MED DET FORMÅL AT HJÆLPE TEAMS TIL AT BLIVE MERE VELFUNGERENDE OG EFFEKTIVE.

GØR DET BEDRE SOM NY LEDER. Et dialogværktøj til afklaring og udvikling

Resultatdokumentation og evaluering Håndbog for sociale tilbud

Indsatsgrupper for langtidsledige i Struer

Medlemstilfredshed Teknisk Landsforbund 2010

1 = Helt uenig 2 = Uenig 3 = Delvis enig 4 = Enig 5 = Helt enig. Team/AtS Tjek på teamet Side 1. Tema 1. Målstyring og budget

Fokus på job og motivation

DREJEBOG FOR FAGLIGE KVALITETSOPLYSNINGER (FKO) PÅ BØRNEOMRÅDET (ICS)

Ud af ungdomskriminalitet MÅLRETTET INDSATS OG DOKUMENTATION

Resultatstyret indsats (RBS) Hvordan i praksis?

Statusrapport Progressionsmåling for Jobcenter Frederiksberg

INTRODUKTION TIL MØDREHJÆLPEN REYKJAVIK - OKTOBER 2013

Hvordan måler vi vores indsats?

Værktøj til selvanalyse af visitationsproce s- sen på det specialiserede socialområde for børn og for voksne

Transkript:

Registreringssystem Indledning Nedenstående er skærmbilleder fra det registreringssystem, der blev udviklet til Esbjerg jobcenters Performance Management projekt. Registreringssystemet er udviklet på baggrund af en række indsatsområder, som man i Esbjerg jobcenter har fundet relevante at måle på, for at kunne følge borgerens progression frem mod målene for den givne målgruppe på kort, mellemlangt og langt sigt. Indsatsområderne skal således tolkes som en række trappestiger, som borgeren bevæger sig opad gennem jobcenterets arbejde med borgeren, og indsatsområderne skal derfor ses i sammenhæng med de resultatkort 1, der er tilknyttet hver målgruppe, og som udspringer af målgruppens forandringsteori. Når registreringssystemet er udfyldt, kan der trækkes en række rapporter til brug for opfølgningen på resultater på hhv. borgerniveau, sagsbehandlerniveau, team- eller afdelingsniveau, målgruppeniveau, tilbudsniveau eller jobcenterniveau 2. Systemets opbygning I registreringssystemet har sagsbehandlerne følgende muligheder: Oprette borgere Afslutte borgere Vælge de aktive indsatsområder for borgeren Indberette status på indsatsområderne for borgeren Uddelegere indberetningen for den enkelte borger til et tilbud Tage uddelegeringen tilbage når borgeren ikke længere er knyttet til tilbuddet Trække rapport på borgeren Indberetning af status på indsatsområderne for borgeren Afhængigt af borgerens særlige barriere vælges, hvilke arbejds- eller indsatsområder, der for en given periode, arbejdes med. Ved første møde med borgeren er der formentligt blevet scoret på samtlige indsatsområder. På baggrund af scoren vælger sagsbehandleren, hvilke områder, der prioriteres højst, i forhold til den beskrevne forandringsteori. Hvis eksempelvist misbrug står i vejen for personens læse- og skrivefærdigheder, kan det med fordel overvejes først at arbejde med misbrugsproblemet, og når dette er på et acceptabelt niveau, påbegynde arbejdet med manglende læse- og skrivefærdigheder. Man behøver således ikke at arbejde med samtlige indsatsområder konstant - eller at registrere på dem. Hvert indsatsområde er opbygget efter samme skabelon. Der er spørgsmål til afklaring, skala til scoring af borgerens placering på indsatsområdet, kendetegn for de enkelte trin på skalaen og et felt til bemærkninger. Spørgsmålene er input til dialogen med borgeren. Det afgørende er ikke om alle spørgsmål bliver direkte besvaret, men at sagsbehandleren opnår en viden, der gør denne i stand til at bedømme borgeren på skalaen. Skalaen er opbygget som en 5-trins Likert-skala spændende fra meget dårlig til meget god. For hvert trin er der desuden en kvalitativ beskrivelse af borgerens adfærd ift. scoren. Kendetegn for de enkelte trin på skalaen. For at sikre at alle sagsbehandlere foretager en ensartet vurdering af borgeren, er det væsentligt, at alle er enige om tolkningen af skalaen. Derfor er der medtaget en række korte beskrivelser af, hvordan det enkelte trin på skalaen kommer til udtryk i borgerens adfærd. På baggrund af data kan der trækkes dels en borger rapport(bilag C), og en kvartalsrapport (bilag D). Borgerrapporten viser, hvordan borgeren udvikler sig over tid på de enkelte indsatsområder, mens kvartalsrapporten viser den aggregerede udviklingen ift. et givent team, tilbud, målgruppe eller lign. 1 Se Bilag E 2 Se et eksempel på en borgerrapport i Bilag C Se et eksempel på en kvartalsrapport på jobcenterniveau i Bilag D - 1 -

1. Valg af målgruppe - 2 -

2. Oversigt over registrerede borgere og hvilke borgere, der er uddelegeret til tilbud - 3 -

3. Valg af indsatsområde - 4 -

3.1 Indsatsområde motivation til arbejde - 5 -

3.2 Indsatsområde Faglige kompetencer - 6 -

3.3 Indsatsområde Læse- og skrivefærdigheder - 7 -

3.4 Indsatsområde Uddannelsesparathed - 8 -

3.5 Indsatsområde Konflikthåndtering - 9 -

3.6 Indsatsområde Fremtræden - 10 -

3.7 Indsatsområde Omstillingsevne - 11 -

3.8 Indsatsområde Samarbejde med sagsbehandler/tilbud - 12 -

3.9 Indsatsområde Stabilitet - 13 -

3.10 Indsatsområde Økonomi - 14 -

3.11 Indsatsområde Netværk - 15 -

3.12 Indsatsområde Barrierer i arbejdsevne som følge af misbrug - 16 -

3.13 Indsatsområde Hjemløs - 17 -

3.14 Indsatsområde Helbred - 18 -