Oktober 2010 Stjærskolen - Stjærskolen - Stjærskolen - Stjærskolen - Stjærskolen Stjærvej 100, 8464 Galten. Tlf. 87 94 26 00, stjaerskolen@skanderborg.dk, www.stjaerskolen.dk Motionsdag den 15. oktober Program 08.00 08.10 Alle mødes i klasserne 08.10 08.20 Udendørs opvarmning uden for musiklokalet 08.30 09.30 Løb på den store boldbane bag ved hallen 09.30 10.00 Pause 10.00 12.00 Høvdingebold-turnering i hallen 12.00 12.30 Fællesmøde i Gamle Fællesrum Løb Efter opvarmningen løber alle klasser omgange á 500 m på den store boldbane. Der er diplomer til den pige og dreng der løber længst fra hver klasse. Og præmier til de 3 piger og drenge der løber længst på skolen. Husk at få spist morgenmad i god tid, så maven ikke er for tung kl. 8.30!!! Høvdingeboldturnering Turneringen foregår i hallen, hvor 5.-9. kl. deltager 2 hold fra hver klasse. De respektive venskabsklasser hepper på 0. kl. hepper på 5. kl., 1. kl. på 6. kl. osv. Fællesmøde Vi slutter af med et fællesmøde, hvor vi byder på et æble, og kårer de forskellige vindere og seje bedrifter. stjærskolens MOTIONSDAG HURTIGSTE DRENG i 1.A 2010 Vejret ser ikke ud til at blive for godt, men vi håber det arter sig den første del dagen, hvor vi er nødt til at være ude. Vi glæder os til god dag med masser af bevægelse. Motionsdagsudvalget Læs også om: Bedsteforældredag, Trivsel/mobning, Den nye skolebestyrelse, Personalenyt, Praktikanter, Billeder fra 9.a s tur til Tjekkiet mm.
Bedsteforældredag fredag den 5. november Kære bedsteforældre Fredag den 5. november 2010 inviterer vi jer til at komme til en festlig dag på skolen - Bedsteforældredagen. Vi synes at Bedsteforældredagen er en god tradition, for så kan I se, hvad vi arbejder med i skolen. Og I kan også møde vores lærere og pædagoger. Vi håber at rigtig mange bedsteforældre møder op. Kl. 08.00 om morgenen starter undervisningen. I kan være med i timerne fra start af. Kl. 09.30 er der kaffe og kage i det nye fællesrum. Kl. 09.45 er der mulighed for undervisning, kaffe/kage og hygge rundt omkring på skolen. Kl. 10.30 er der fællesmøde i det gamle fællesrum, med sang og underholdning. Kl. 11.15 er der spisefrikvarter for alle børn. Kl. 11.45 starter den sidste time. Kl. 12.30 er bedsteforældredagen forbi. (Der er dog klasser som har timer til 13.15. Her må I selvfølgelig også gerne være med!), Vi glæder os rigtig meget til at se jer! Kærlig hilsen Min mening om Stjærskolen. Stjærskolen er en god skole for alle, jeg er glad for at gå på Stjærskolen. Jeg går i verdens bedste klasse som jeg elsker over alt på jorden. Jeg har altid været imod mobning især her på Stjærskolen. Jeg fatter bare ikke hvorfor man skal mobbe enhver og en, man er overhovedet ikke sej. Efter min mening er man ikke sej hvis man mobber overhovedet. Skrevet af Lisbeth Møller 9.b - Trivsel det er vigtigt! Skolen arbejder til stadighed med fænomenet mobning. Vi har valgt at bruge betegnelsen trivsel for at understrege den positive effekt, dette arbejde gerne skulle have. Som overordnet udgangspunkt for at sikre den bedst mulige trivsel, har skolen udarbejdet nedenstående leveregler: Vi skal alle lære mest muligt, selv om vi ikke er ens og vi skal hjælpe hinanden med det. Vores skole, og det vi bruger på skolen, tilhører os alle derfor behandler vi det godt. Vi skal lære at være sammen på skolen, så alle føler sig godt tilpas og det gælder også i frikvartererne og på vej til og fra skolen.
I hverdagen har arbejdet med trivsel en fremtrædende plads i alle klasser - eksempelvis udarbejder klasserne ofte deres egne leveregler. Det er afgørende vigtigt, at forældrene også er bekendt med disse leveregler og at der eksisterer en gensidig forpligtelse mellem forældre og skole til samarbejde og oplysning omkring børnenes trivsel og generelle samvær og omgangstone med andre børn og voksne. Hvad er mobning? Mobning - det vil vi ikke ha! En person bliver mobbet, når han eller hun gentagne gange over en vis tid bliver udsat for negative handlinger fra én eller flere personer. Mobning kan være af både direkte og indirekte karakter: Den direkte mobning kan karakteriseres ved fysiske handlinger mod offeret, så som spark, slag eller verbale tilråb: Fysisk kontakt: At skubbe, hive i tøj, spænde ben etc. Mimik og ubehagelig gestus: At rulle med øjnene, sukke, vende ryggen til etc. Tilråb og verbal nedværdigelse: At sige lede ting, racistiske tilråb, håne, true etc. Den indirekte form for mobning kan karakteriseres ved psykiske angreb og handler mere om at sprede rygter, lyve eller udelukke offeret fra fællesskabet. Denne form er mindre synlig og derfor sværere for lærere og forældre at gennemskue: Sladder og bagtalelse: At starte rygter i klassen, mistænkeliggøre en person for noget etc. Isolation: At udelukke fra et fællesskab, undlade at svare på henvendelser etc. Mobning er et hemmeligt mareridt. Selv om det normalt sker for øjnene af andre, så lider man i stilhed. Mobning lever højt på hemmeligheder og angst. Begrebet mobning bruges ofte misvisende om uenigheder og enkeltstående begivenheder, hvor man er blevet uretfærdig behandlet. Almindeligt drilleri er ofte af spontan karakter og måske blot kærligt ment. For at man kan kalde noget for mobning, skal en person altså gentagne gange have været udsat for ubehagelig, nedværdigende eller sårende behandling fra en eller flere personer, der bevidst udfører disse negative handlinger. Tegn på mobning Her følger en liste over mulige advarsels signaler, som fortæller, at der er noget galt ikke nødvendigvis mobning men tegn som vi voksne må reagere på hjemme og i skolen. barnet vil ikke i skole generelt eller på bestemte tidspunkter barnet er bange for at gå til og fra skole plager om at blive kørt eller vælger selv ulogisk genvej barnet kommer hjem med ødelagte bøger, ting og tøj barnet får blå mærker, skader og skrammer barnet tager ikke jævnaldrende kammerater med hjem barnet har ingen god ven i fritiden barnet har urolig nattesøvn med mareridt og gråd barnet mister interessen for skolen og laver dårligere præstationer barnet virker uglad, trist, deprimeret og viser skiftende humør barnet har uforklarlige sygdomme (fortsættes)
Forældre til mobbede bør: Støtte barnet og vise forståelse for dets følelser Gengive barnet selvtillid ved at tage fat i problemet som noget der kan og skal løses Tage fat i øvrige forældre til for at drøfte problemet og evt. lave nogle klare aftaler i fællesskab til at imødegå mobning. Det er vigtigt at dette kommunikeres til børnene. Kontakt barnets klasselærer. I kan regne med og stole på, at lærerne og pædagogerne på Stjærskolen øjeblikkelig vil sætte alt ind på at standse mobningen, når vi har kendskab til det. Forældre til mobbere bør: Undgå at påføre barnet skyldfølelse, men samtidig få barnet til at føle sig ansvarlig Tage fat i mobningen og det uacceptable heri Tage fat i øvrige forældre til for at drøfte problemet og evt. lave nogle klare aftaler i fællesskab til at imødegå mobning. Det er vigtigt at dette kommunikeres til børnene. Kontakt også barnets klasselærer. I kan regne med og stole på, at lærerne og pædagogerne på Stjærskolen øjeblikkelig vil sætte alt ind på at standse mobningen, når vi har kendskab til det. Lærerne skal: Være særdeles opmærksom på tegn på mobning Have børnenes trivsel som et kontinuerligt dagsordenspunkt på teammøder Kontakte forældrene ved mistanke om mobning Forebyggelse af mobning? Grundlæggende handler det om at fokusere på den gode omgangstone i alle situationer, i hjemmet, på skolen, i fritiden, ja, i alle sammenhænge. Voksne er rollemodeller for børnene og vores håndtering af konfliktsituationer, omtale af andre mennesker, etc. vil ofte kunne aflæses i børnenes håndtering af samme. Det er et uomtvisteligt faktum at forekomsten af mobning betyder dårligere trivsel og læring for hele klassen. Vi voksne skal: tydeligt vise, at mobning er uacceptabelt og tage børns udsagn om mobning alvorligt ved at kontakte skolen eller øvrige forældre med henblik på at tilsikre at problemet løses i fællesskab. hjælpe børn, der mobber, til at ændre opførsel og få dem til at gøre det godt igen bakke op om fællesskabsfølelsen i klassen ved at støtte barnet i eks. legeaftaler Hvad skal der til for at standse mobning i skolen? Tre afgørende faktorer: 1. Mobilisering af det tavse flertal blandt eleverne 2. Engagerede lærere og pædagoger 3. Forældre, der tager medansvar. Hvis I vil læse mere om gode råd til forældre, kan I læse pjecen En skole uden mobning fra Skole og Samfund. Pjecen kan lånes på skolen.
Mikkel blev ansat i SFO d. 9. august 2010. René blev ansat i klubben d. 1. august 2010. Den nye skolebestyrelse har konstitueret sig Den nye skolebestyrelse har på sit første møde konstitueret sig med Charlotte Marvig som formand og Jakob Thulesen Dahl som næstformand. Lige som tidligere er det planen at bringe Indtryk fra skolebestyrelsesmødet på hjemmesiden og her i Nyhederne Skolebestyrelsens klasserepræsentanter: 0. kl. Henrik 1. kl. Ulla 2. kl. Jakob 3. kl. Grethe 4. kl.henrik 5. kl. Kristian 6. kl. Jakob 7. kl.charlotte 8. kl.gunilla 9.a kl. Grethe 9.b Kristian SFO Henrik 9.a s tur til Tjekkiet august 2010
Oktober Fredag d. 15. Uge 42 Søndag d. 31. Motionsdag Efterårsferie 0a på klassearrangementstur til Skovbysø November Fredag d. 5. Bedsteforældredag Tirsdag d. 9. Skole/hjem samtaler 4.a Kl. 14.00-19.00 Mandag d. 15 Skolebestyrelsesmøde Kl. 19.00-21.30 Tirsdag d. 16. Skole/hjem samtaler 4.a Kl. 14.00-19.00 Skole/hjem samtaler 0.a Kl. 15.00-19.30 Onsdag d. 17. Skole/hjem samtaler 9.a Kl. 15.00-19.00 Torsdag d. 18. Skole/hjem samtaler 9.a Kl. 15.00-19.00 Torsdag d. 18. Skole/hjem samtaler 0.a Kl. 15.00-19.30 Fredag d. 26. 9.a på besøg i Mediariet Onsdag d. 25. Skolebestyrelsesmøde Kl. 19.00-21.30 Torsdag d. 26. Skole/hjem samtaler 9.a Kl. 16.00-20.00 December Torsdag d. 2.- Torsdag d. 9. 9.a på besøg i Riga Mandag d. 6.- Juleemnedage Tirsdag d. 7 Juleemnedage Mandag d. 20. Julefest 7-9a afholder musical Kl. 18.00-21.00 Tirsdag d.22. Juleferie 22/12-10-2/1-11 (begge dage inkl.) Stort ryk-ind af praktikanter. Skolen får glæde af praktikantbesøg fra Silkeborg Seminarium i den kommende tid. Det er 6 førsteårsstuderende, som på 2 hold skal overvære undervisning og senere selv forsøge sig som lærere. Praktikanterne kommer om mandagen i uge 44-48 samt ca. 13 ugentlige lektioner i uge 3-6 næste år. Deres skemaer er endnu ikke færdige, men det bliver nok 1., 5., 7. og 8. kl., der kan se frem til deres besøg. De endelige skemaer laves i samråd med praktikanterne, når de kommer. Udover de nævnte praktikanter har vi også en fjernstuderende fra 1. årgang på Nr. Nissum Seminarium., Anne, som faktisk er startet i 5. og 6. kl. Hovedparten af hendes praktik på skolen vil ligge i november måned.