Digitale medier i Valhalla

Relaterede dokumenter
Digital handleplan for område Tønder

Mediepolitik for SFO Bølgen 2017/2018.

Udvikling af digital kultur Det eksperimenterende fællesskab

Digital strategi i paddehatten

Evaluering af indsatsområder2014/15

Faktaoplysninger. Inger Højgaard. Billede. Telefon nr

Dagtilbud med mening - et legende og udviklingsorienteret dagtilbud

Udvikling af digital kultur

Handleplan for brug af digitale strategier i Agerskov Børnehus

Mediepolitik for SFO Bølgen

Markledets Børnehave Bedsted Børnecenter Visby Børnehus Humlebo Havbrisen Øster Højst Børnehus Børnegården - Børnecenter Høllevang

Lån af ipad eller bærbar pc til elever i Høje-Taastrup Kommune

Hvorfor og hvordan udvikler vi vores pædagogiske praksis gennem inddragelse af digitale redskaber

Børn og digitale medier

Digital strategi i paddehatten

STRATEGI FOR IT OG MEDIER I SFO LINDEBJERG 13/14

Fatkaoplysninger. Navn Helle Langaa Andersen Trine Lind Claus Jensen. Billede

Vi arbejder på, at give børnene tydelighed omkring hvilke læringsmiljøer, der er tilgængelige. Vi lægger vægt på:

Oplæg til 2. behandling af Digital pædagogisk strategi Furesø Kommune

Leder Daglig pædagogisk leder Daglig pædagogisk leder. Navn Tonni Knudsen Hanne Ulsøe Dorte Jesperseen

Udfordringer for alle i fysiske og virtuelle fællesskaber Lokaldistrikterne Skåde, Kragelund, Malling, Beder, Solbjerg og Mårslet

Evaluering af Medieleg i dagtilbud

Fælles mål for DUS på Sofiendalskolen Aktiv fritid for alle.

ØLSTED SFO MEDIEPOLITIK. Udarbejdet februar 2014

Digitale medier i dagtilbud Nye medier - nye pædagogiske redskaber

Aftale mellem Varde Byråd og Oksbøl Børnehave 2015

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO i Vejen Kommune

Alle mål skal planlægges, fagligt begrundes, gennemføres, formidles og evalueres praktisk og teoretisk delvis i fælleskab med vejleder.

Faktaoplysninger. Navn Mie Rasmussen Kamma Jørgensen. Billede. Mailadresse Telefon nr.

Dus INDHOLDSPLAN 3. ÅRGANG Personlig udvikling

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

6 UGERS JOBRETTET UDDANNELSE FOR LEDIGE

SMTTE modellen I Norddjurs bruger alle dagtilbud den samme model, når der skal laves handlingsplaner. Denne model hedder SMTTE-modellen.

Vi vil nytænke digitale læringsmiljøer, der rækker ud over grænser

Digitaliseringsstrategi for Folkeskolerne i Lejre Kommune Formål

Institution: Vesterlunden. Institutionen består af følgende børnehuse: Kernehuset Kildebækken Nordenvinden Nordlyset Ryttergården Skovlinden

Rapport for børnehuset 'Holbøllsminde'

1 of :09

Aftale mellem Varde Byråd og Møllehuset 2015

Rapport for Herlev kommune

SMITTE-beskrivelse af fokus: Kultur, æstetik og fællesskab

Den styrkede pædagogiske læreplan og digital dannelse i dagtilbud Læringsfestival Britta Carl

Vores mission og vision i. altid i bevægelse-

NemBørn. Kære Forældre

Maj Børneuniverset Fjelsted Harndrup

LÆSEPOLITIK. Formålet med en læsepolitik er:

Identitet og venskaber:

Digital Læring Indsatsområde

Skovbørnehaven ved Vallekilde-Hørve Friskoles Læreplan og. Børnemiljøvurdering. August 2014

Sanderum-Tingløkke Virkensbjerget Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

NemBørn. Når der er nyt, skal du orientere dig og om nødvendigt respondere på det, du har modtaget. Kære Forældre

Medie og Læringsstrategi for Område Ganløse/Slagslunde. Familie- og Skoleudvalget vedtog i august 2012 en Medielæringsstrategi for 0-18 år.

Sanderum-Tingløkke Stjernen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Sanderum-Tingløkke Dragebakken Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Sanderum-Tingløkke Midgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Odense Kommune Højme-Rasmus Rask Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Sanderum-Tingløkke Afrodite Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Odense Kommune Holluf Pile-Tingkjær Områderapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Sanderum-Tingløkke Dragen Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Netværk 08 Brobækhus børnehave Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Dagplejen Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Science indsatsområde

Digidagi Programmet

Sanderum-Tingløkke Dalumgård Børnehus Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

Kommunale institutioner Grøftekanten Daginstitutionsrapport LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

vision og strategi en kristen friskole i tiden VISION OG STRATEGI

RESULTATRAPPORT RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Nørrelandskirkens Børnehus Kommunale institutioner Holstebro Kommune

Aftale mellem Varde Byråd og Ved Vesterhavet Januar 2015

Hvordan vi i dagligdagen arbejder med læreplanerne. Barnets alsidige og personlige udvikling.

DEN STYRKEDE PÆDAGOGISKE LÆREPLAN NATUR, UDELIV OG SCIENCE

Den Pædagogiske Læreplan i Hjørring Kommune

Janni Lind Sørensen, Børnehuset Ellebo Betina Baade Jensen, Børnegården Vinterselev Vejleder: Line Skov Hansen

Vision på Hummeltofteskolen Hvem er vi?

Solstrålen Læreplaner, 2013

RAMBØLL LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING. Lege- og Læringsmiljøvurdering 2018 RESULTATRAPPORT. Skovager Kommunale daginstitutioner Glostrup Kommune

MÅL- OG HANDLEPLANSSKEMA

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016

Kommunerapport Holstebro Kommune Daginstitutioner LEGE- OG LÆRINGSMILJØVURDERING

For elever der går i 4. klasse til og med 6. klasse gælder følgende priser:

Evaluering af læreplan Børneuniverset

Tiltag: Dialogisk læsning. En metode hvor en nøje udvalgt bog bliver læst op igen og igen og hvorpå vi samtaler med børnene omkring bogen.

Afsluttende opgave for it-inspiratorer i Favrskov Kommune

2016/2017 MÅL, HANDLINGER OG PÆDAGOGISK BEGRUNDELSE FOR IMPLEMENTERING AF KERNEOMRÅDERNE

Langelinieskolens målsætning Missionen hvordan gør vi?

NORDSTRANDENS VUGGESTUE Dragør Kommune KVALITETSRAPPORT. Hjernen&Hjertet

Mål og indholdsbeskrivelse. i SFO Musvitten - Vittenbergskolen, Ribe

Praktikmål for pædagogiske assistentelever 2016

Fælles PUP læreplanstemaerne Børnehuset Spirebakken

ipads, pædagogiske læreplaner, læring og digitale medier.

SKOLEFORENINGENS PÆDAGOGISKE IT-STRATEGI FOR DAGTILBUDS- OG SKOLEOMRÅDET

DET 21. ÅRHUNDREDES DAGTILBUD

Velkommen til Dr. Alexandrines Børnehave

DAGTILBUDSSKEMA. Indberetning > Institutionsledere

Læreplan for Privatskolens vuggestue

Greve Kommunes skolepolitik

Vi vil i det følgende beskrive en række pædagogiske mål for vuggestuen, børnehaven og DUSSEN.

Guldsmedens Pædagogiske Læreplaner

Velkommen til Løjtegårdsskolen. Informationsmøde for forældre til 5-6 årige børn

Mål og indholdsbeskrivelse. Grejsdal skoles SFO. SFO en er en integreret del af skolen

SUNDE MEDIEVANER NOGET VI ER FÆLLES OM. Gode råd til forældre med 0-18 årige børn

Transkript:

Indhold Digitale medier i Valhalla... 3 Pædagogiske redskaber... 4 Ipadén... 5 Computer... 5 Projektor... 5 MitNyborg... 6 Facebook... 6 Digitale medier i Valhalla fremover... 7 2

Digitale medier i Valhalla I vores teknologiske samfund påvirkes man af medier overalt. Medier der bl.a. bliver anvendt som redskab til kommunikation, samvær, videns søgning, læring, udvikling og underholdning. Børnene påvirkes heraf og vokser derved op med mediefeltet som en naturlig og integreret del af deres hverdag. Som alle andre faktorer spiller mediebrugen derfor ind i børnenes generelle udvikling og identitetsdannelse. Når vi i Valhalla forholder os til digitale medier er det til dels, fordi medie udviklingen bidrager med muligheder for, at udvide det pædagogiske lege- og læringsmiljø på nye måder. Samtidigt er det også fordi, det er en del af vores ansvar, at følge med i den samfundsmæssige udvikling og give børnene de bedst mulige betingelser og kundskaber med på deres vej. Vi ser brugen af digitale medier som et spændende pædagogisk redskab og udviklingsrum, hvor vi primært udvælger og arbejder med apps der understøtter og skaber inspirerende læringsrum med bl.a. kreativitet, fantasi, sociale kompetencer og sproglig udvikling. Samtidig giver vi, mulighed for, at alle børn får kendskab og bliver trygge ved brugen af it, inden de skal videre til skole, sfo m.m.. 3

Pædagogiske redskaber Børn har en sund og naturlig nysgerrighed overfor dets omgivelser og dermed også digitale medier. Så børn er fra start af motiveret i forhold til digitale medier. Derfor er er det vores pligt som pædagoger at finde mulighederne i og motivationen for digitale medier som et læringspotentiale. Vi bruger primært ipads og computer, hvor vi har forskellige og alsidige apps, spil og programmer som er valgt ud fra, at de hver især er med til at udvikle og understøtter børnene i forhold til de 6 læreplanstemaer. Ipads og computere er spændende og populære og det samler ofte mange børn og derved kan det bruges som et inkluderende redskab til at få forskellige børn med i fælleskaber. I løbet af året vil forskellige grupper arbejde med emner som også vil blive arbejdet med på forskellige måder og her vil Ipads og computere også være en del af de pædagogiske værktøjer som vi vil tage i brug. Derudover er meget af vores dokumentation og kommunikation også blevet digitaliseret såsom MitNyborg og facebook. 4

Ipadén Vi har installeret forskellige læringsspil og programmer. Spil som børnene kan sidde alene med, sammen i en gruppe eller med en voksen. Det er spil som understøtter de 6 læreplanstemaer og til tider udvalgt efter hvilket emne der arbejdes med. Ipadén bruges både i institutionen men tages også med på tur hvor børnene er med til at tage billeder, undersøge ting og gå på skattejagt med den. Computer Computeren står i Geo-værkstedet og bruges af børnene til at spille forskellige leg og lær spil såsom Pixeline, flunkerne og magnus og myggen. Computeren er et samlingssted hvor de hjælper hinanden igennem spillene og hvor der opstår mange gode og hyggelige snakke. Projektor Den bruges f.eks til at vise børnenes egne film og billeder fra vores ture på. Nogle gange tænder vi for den når vi undersøger ting eller har snakket om noget, så finder vi klip eller udsendelser på youtube eller lign. og undersøger derved den store verden på den måde. Derudover har vi en Wii som kan tilsluttes så vi kan få en god tennis eller boksekamp mod hinanden. 5

MitNyborg Som alle andre institutioner i Nyborg er vi også kommet på NemBørn. Her skal forældre digitalt ajouføre kartotekskort, melde sygdom og fravær samt modtage dokumentation og anden information fra institutionen eller kommunen. Dagligt skal forældre tjekke deres barn ind og ud på touchskærme som hænger forskellige steder rundt i institutionen. Facebook Vi har en offentlig facebookprofil, hvor man kan finde oplysninger om Valhalla, som institution. Derudover har vi en gruppe, som er oprettet med det formål, at dele billeder og opslag digitalt med forældregruppen. Gruppen er hemmelig, således Valhalla aktivt godkender medlemskab. Gruppen er dermed ikke synlig for uvedkommende, og kun godkendte medlemmer kan se og benytte siden. Denne gruppe ser vi, som en god kontakt mellem institution og forældre, og en stor hjælp og ressource i forhold til for forældrene at tale med børnene om deres dag i institutionen og for os som personale at dokumentere arbejdet i hverdagen. 6

Digitale medier i Valhalla fremover Vi vil hele tiden være med i forhold til udviklingen og se mulighederne som digitale medier giver os som institution både i forhold til det daglige arbejde med børnene samt dokumentationen og kommunikationen med forældrene. Digitale medier skal ikke være et mål i sig selv men skal ses og bruges som et middel i vores pædagogiske arbejde. Det skal derfor hverken stå over, under eller ved siden af alt det andet men indgå sammen med de andre tilbud som der er i Valhalla. 7