Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2016 - maj 2017 Institution Det Naturvidenskabelige Gymnasium på HRS Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) H Globalisering, international politik og globale udfordringer tx Kommunikation & IT C Kristian Sem Poulsen Hold 1.b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Introduktion til kommunikation og filmproduktion og analyse (+ SO2) Titel 2 Grundlæggende kommunikationsteori Titel 3 Visuel kommunikation Titel 4 Nyhedsbrev Titel 5 Filmproduktion Titel 6 Folder (repetitionsopgave) Titel 7 Billedbehandling Titel 8 Webkommunikation Titel 9 Afsluttende opgave Side 1 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introduktion til kommunikation og filmproduktion og analyse (+ SO2) Præsentation af fagets genstandsfelt (indhold, formål og formalia) Hvad ved eleverne om kommunikation? Definition af kommunikation og formidling Kommunikation og IT - den historiske udvikling Infographic: formidling og visualisering af data (SO2 Kvalitativt og kvantitativt samarbejde) Materiale: Kommunikation og It C (ibog), Systime, kap. 1 + 2 Uddrag fra HTX Bekendtgørelsen Kommunikation/IT C PowerPoint Introducerende øvelse: udarbejdelse af et medieprodukt (film) August/september Eleverne får indblik i fagets indhold og struktur, samt de faglige forventninger der er til elevens arbejder og engagement i undervisningen. De får samtidig også indblik i hvilke former for emner der skal arbejdes med frem til jul og hvilke typer opgaver de kan forvente at blive præsenteret for. De bliver også præsenteret for udvalgte arbejdsmetoder og ITværktøjer, som eleverne kommer til at arbejde med senere hen. Side 2 af 9
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Titel 2 Grundlæggende kommunikationsteori Kommunikationsproces og planlægning Kommunikationsmodellen Målgruppe og segmentering AIDA Sprog og formidling Kommunikation/IT C (ibog), Systime, kap. 3 + 4 Kommunikation/IT A, Systime, 2009: Kompassets forskellige segmenter side 111-113 imovie Keynote / PowerPoint Photoshop Elevresearch og øvelser Sep - okt ( lektioner) Eleverne stifter bekendtskab med udviklingen inden for kommunikation og teknologi/it. De bliver introduceret for hvordan kommunikationsformer i et moderne, kommercielt samfund, gennem en rivende teknologisk udvikling, har ændret sig. Eleverne ser også på hvordan nyere IT-værktøjer samt teknologi spiller ind i forbindelse med formidling og kommunikation - heriblandt med udgangspunkt i informationskampagner, præsentation af empiri og data, kommunikationsanalyse, analyseværktøjer mm. Eleverne stifter bekendtskab med kommunikationsmodellen som værktøj til analyse samt udarbejdelse af et kommunikationsprodukt. Eleverne skal forstå de sammenhænge der er mellem afsender og modtager i en kommunikationsproces. Der bliver bl.a. kigget på: Simpel kommunikationsmodel (afsender - budskab - modtager) Laswells kommunikationsmodel (de fem h er) Udvidet kommunikationsmodel Eleverne bliver også introduceret til målgrupper og segmentering. Eleverne skal Side 3 af 9
Væsentligste arbejdsformer på baggrund af deres viden om målgrupper, segmentering og kommunikationsanalyse, kunne planlægge, analysere og udarbejde et kommunikationsprodukt fra a-z. Faget arbejder altså med at give eleverne et teoretisk fundament til at kunne arbejde med udarbejdelse af kommunikationsog medieprodukter. Klasseundervisning Benyttelse af til informationssøgning Gruppepræsentationer Side 4 af 9
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 3 Visuel kommunikation Æstetik og layout Farveteori og symbolik Skrifter og typografi Skitser og skabeloner Brugervenlighed Gestaltlove Infographics Kommunikation og It C (ibog), Systime, kap. 5 + 6 + 7 Piktochart Vejledning til programmer Gruppeoplæg Elevresearch Øvelser (analyse + produktion) November december Eleverne bliver præsenteret for visualiseringens infrastruktur. Det vil sige, elevern introduceret for sammenspillet mellem bl.a. farver, typografi og layout. Formålet e eleverne skal forstå vigtigheden i at arbejde grundigt og dybdegående med visuel kommunikation. Bl.a. skal eleverne forstå at farver ikke blot er flotte, og at fontty skal vælges uden overvejelse. Derimod skal forståelse og viden inden for visuel kommunikation danne teoretisk grundlag for elevernes udarbejdelse af diverse kommunikationsprodukter. Eleverne arbejder med IT-programmer i forbindelse med visuel formidling. Eleve derved kendskab til at arbejde med visualisering i praksis, samt praktisk kendskab relevante it-programmer. Side 5 af 9
Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Informationssøgning Gruppepræsentationer Titel 4 Nyhedsbrev December (4 lektioner) Online vs offline formidling Æstetik og layout Farveteori og symbolik Skrifter og typografi Skitser og skabeloner Journalistik og skriftlig fremstilling Målrettet kommunikation Kommunikation og It C (ibog), Systime, kap. 17 Programmer Photoshop InDesign Word / Pages Vejledning til programmer Elevresearch + produktion Eleverne bliver sat til at producere deres eget nyhedsbrev. I udviklingen af nyheds de brug af gennemgået materiale (bl.a. visuel kommunikation, kommunikationsmo målgruppeteori) - produktionen af nyhedsbrevet fungerer derfor også som repetit kommunikationsteori. Side 6 af 9
Væsentligste arbejdsformer Titel 5 Jan 2017 - feb 2017 Væsentligste arbejdsformer Titel 6 arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer samt undersøge og evaluere informationen kritisk Informationssøgning Filmproduktion Musik og copyright Etik, love og regler Kommunikationsplanlægning Idéudvikling Præmis og plot Berettermodellen Synopsis Storyboard Manuskript Kommunikation og It C (ibog), Systime, kap. 9 + 23 + 24 imovie Elevresearch + produktion + oplæg demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteo Klasseundervisning Gruppepræsentationer Folder (repetitionsopgave) Online vs. offline kommunikation Printmaterialer Skriftlig fremstilling Emner til 6 stk foldere: Journalistik og skriftlig fremstilling Etik, love og regler Målgrupper og segmentering Kommunikationsmodellen Æstetik og layout Typografi Kommunikation og It C (ibog), Systime, kap. 3 + 4 + 5 + 6 + 8 + 9 InDesign Pages Side 7 af 9
Elevresearch + produktion + oplæg Marts 2017 Forløbet gennemgår og repeterer allerede gennemgået stof. Eleverne (i grupper) u en folder, hvor de formidler et selvvalgt område indenfor fagets kernestof. demonstrere kendskab til kommunikationsdesign, herunder kommunikationsteo vælge medie og it-værktøjer til enkle kommunikationsopgaver arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer samt und evaluere informationen kritisk gøre rede for gængse spilleregler for anvendelse af it, herunder ophavsret, plagia etikette i forbindelse med it-baseret kommunikation. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Benyttelse af til informationssøgning Gruppepræsentationer Titel 7 Billedbehandling Billedbehandling Billedmanipulation Billeder og farver Filtyper og filformater Redigeringsprogrammer Kommunikation og It C (ibog), Systime, kap. 17 Photoshop Programvejledning Øvelse i billedbehandling Marts 2017 Eleverne trænes i at bruge Photoshop som program til billedredigering. demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi, brugervenlighed og funktionalitet Væsentligste arbejdsformer Benyttelse af Individuelt arbejde Titel 8 Webkommunikation Webteknologi HTML CMS Navigationsstrukturer Gestaltlovene Brugervenlighed Design Kommunikation og It C (ibog), Systime, kap. 21 Side 8 af 9
Research Gruppearbejde April 2016 (2 lektioner) arbejde med systematiske søgestrategier til indsamling af informationer samt und evaluere informationen kritisk demonstrere kendskab til it, herunder dets bestanddele, anvendelse, terminologi brugervenlighed og funktionalitet Væsentligste arbejdsformer Benyttelse af Individuelt arbejde Titel 9 Eksamensopgave Eleverne kan vælge mellem tre opgavetyper: 1. En adfærdsændrende informationskampagne (tema: rygestof) 2. En skræmmekampagne (tema: økologi vs. ikke-økologi) 3. Reklamekampagne (tema: et bæredygtigt Danmark) Individuelt arbejde Gruppearbejde April-Maj 2016 Der er afsat 10 elevtimer til projektet, og der arbejdes i undervisningen i ugerne o deadline. Eleverne har her mulighed for at få råd og vejledning af lærer. Væsentligste arbejdsformer Benyttelse af Individuelt arbejde Retur til forside Side 9 af 9