Evaluering Modul 7 Hold BoF15. Foråret 2016. Tilbage meldinger fra de studerende Hvordan vurdere du det sociale studiemiljø på holdet Hvordan vurdere du dit eget bidrag til at skabe følelsen af fælleskabet på holdet Hvordan vurdere du indholdet i de sociale arrangementer på uddannelsen - 8 studerende vurderer det som godt - 2 studerendevurderer det som hverken /eller - 9 studerende vurderer det som enten meget tilfreds eller - 1 studerende er u - 8 studerende er enten meget tilfreds eller tilfreds - 1 studerende er utilfreds og en ved. I hvilken grad vurderer du sammenhængen mellem undervisningens indhold og modules læringsudbytte. 7 studerende er meget høj grad eller i 1 studerende er i nogen grad og 2 er i 4 studerende er meget høj grad eller i 5 studerende er i nogen grad og 1 er i 7 studerende er meget høj grad eller i Sammenfatning af modul 7 evaluering Hold BoF15- forår 2016. Side 1
I hvilken grad undervisningsformer har understøttet læringsudbyttet Underviserens formidling har understøttet læringsudbyttet. Humanistiske forestillinger om viden Humanistiske forestillinger om viden 3 studerende er i nogen grad. 7 studerende er i 3 studerende er i nogen grad og 1 ved. 3 studerende er i nogen grad og 1 slet høj grad og i nogen grad. høj grad og en i nogen grad. 4 studerende er i nogen grad og 1 er i 6 studerende er 3 studerende er i nogen grad. 7 studerende er i 1 studerende er i nogen grad og 1 i og 1 ved. 3 studerende er i nogen grad og 1 slet høj grad og i nogen grad. høj grad og en i nogen grad. 5 studerende er meget høj grad eller i 4 studerende er i nogen grad og 1 er i Sammenfatning af modul 7 evaluering Hold BoF15- forår 2016. Side 2
jeg fik tilstrækkelig feedback Modulet undervisningsforløb vurderes som relevant Humanistiske forestillinger om viden 7 studerende er i meget høj grad eller 2 studerende er i nogen grad og 1 ved. 6 studerende er meget høj eller i høj grad enige 3 studerende er i nogen grad enige og 1 er i mindre enig 1 er slet enig. 10 studerende vurderer det som meget relevant eller relevant. Egen studieaktivitet 7 studerende er meget tilfreds eller 2 studerende er hverken /eller og 1 er u 9 studerende er meget tilfreds eller 1 er u 9 studerende er meget tilfreds eller 1 er u 5 studerende er meget tilfreds eller 4 studerende er hverken /eller og 1 er u 8 studerende er meget tilfreds eller 1 studerende er hverken /eller og 1 er u Humanistiske forestillinger om viden 5 studerende er meget tilfreds eller 3 studerende er hverken /eller og 2 er u Sammenfatning af modul 7 evaluering Hold BoF15- forår 2016. Side 3
Hvordan studieaktivitetsmodellen har bidraget til at give overblik og studieformer Gennemsnitlig ugentlig arbejdsindsats ud fra de studerende synpunkt. Vurdering at IT faciliteterne 3 studerende mener i høj grad og i høj grad 4 studerende mener i nogen grad 1 mener slet og 2 ved 2 studerende bruger mellem 15-30 timer, 6 studerende bruger mellem 30-45 timer, 1 studerende har brugt 45-60 timer og endelig har 1 studerende brugt over 60 timer. 5 studerende er meget tilfreds eller 4 er hverken / eller og 1 er utilfreds Vurdering af IT support UCC 5 er tilfreds, 1 hverken /eller, 2 er utilfreds og 1 ved Bornholms Sundheds og sygeplejeskole 5 er tilfreds, 2 hverken /eller og 2 ved Hvilken pædagogisk studie metoder er anvendt til læring 3 har brugt individuelle læreplaner, 7 har brugt studie /refleksionssamtaler, 1 brugt logbog i medicinhåndtering, 2 port folio og 2 har brugt mind map. Kommentar fra de studerende til modulet - Gode dage hvor der blev øvet/simuleret i fagene kommunikation, pædagogik og psykologi samt de refleksioner der var i feedback fra medstuderende og underviser - Der har været mere dialog og deltagelse i klassen end tidligere, dette gør, at vi får reflekteret mere over det givne emne. - At lærerne i kommunikation, pædagogik og psykologi er så engagerede og selv ved en hel del. - Får sat ord på hvad man faktisk tænker indeni (psykologi) - God undervisning og godt modul, det har været lærerigt - Lært at reflektere - Lært om motivation - Godt med godt samarbejde i grupperne - God arbejdsform med først at læse om emnet, underviseren taler om emnet (med andre ord end det vi har læst) og så til sidst arbejde med emnet. - Forlag til ændringer - Ærgerligt at vi får præsenteret klinikstederne på modul 8 på modul 7 - For mange teoretikere Sammenfatning af modul 7 evaluering Hold BoF15- forår 2016. Side 4
Opfølgning på evalueringen. - Ønske om praksis prøve som simulering på Industrivej - Vigtigt at alle studerende møder op til undervisning og arbejdet i grupper fordi det ødelægger læring når de kommer. - Lidt forvirrende med skemaændringer - UCC portalen er optimal, der er færre muligheder end vi tidligere havde. en anden skriver at vedkomne savner fronter. Resultaterne peger i retning af, at de studerende er tilfreds med modulets undervisning, samt deres lærings udbytte. I forhold til de studerendes forslag til ændringer: - De kliniske undervisningssteder på modul 8 introduceres via praktik potalen, samt når modulet starter. - Der er bestemt, at den fælles platform for de studerende er UCC portalen, dette er muligt at ændre. Ligesom skemaændringer sker, i forbindelse med sygdom og i forhold til nye tiltag på skolen fx implementering af den ny sygeplejerskeuddannelse. De undervisningstimer (K1)de studerende har modtaget er enten konverteret som K2 undervisning eller præsenteret i de øvrige timer inden for de enkelte fagområder. - Fremmøde på studiet er vigtigt. Noget af undervisning /gruppearbejde(gruppererefleksioner og reflekterende team) er der fremmøde pligt til. I klasserne og lærergruppen diskuterer vi kontinuerligt betydning af fremmøde og medinddragelse i planlægning af undervisning, samt undervisningsformer. - Fortsat arbejde med simulering, samt øve i hvordan fagende kombineres. - Evalueringen sendes til de underviser der har været på modulet sat uddannelseslederen. Evalueringen drøftes på lærermøde. Sammenfatning af modul 7 evaluering Hold BoF15- forår 2016. Side 5