Bilag: A1 * At etablere et online Jobskabelsescenter 2.0 i LBR udvalgets arbejdsmarkedsområde for alle målgrupper både i match 1 og 2. Kr. 18,04 pr. kandidat pr. uge betjener jobcenteret således 2.500 jobkandidaten online via Jobskabelsescenter 2.0 i løbet af de 12 måneder, At oprette og gennemføre driften af et online Jobskabelsescenter 2.0 med et videokonferencecenter, hvor jobkandidaterne kan supplere læringsprocessen med detaljer om jobskabelse på det danske arbejdsmarked. I tilknytning til online Jobskabelsescenter 2.0 at oprette og gennemføre et online konferencesystem, hvor jobkandidaterne kan få svar online på stillede spørgsmål i forhold til det online læringsforløb i jobskabelse, som jobkandidaterne deltager i. Hjælpen og støtten til jobskabelse vil altid være til stede så længe jobkandidaterne er tilknyttet sit lokale Jobcenter. Fordelen ved et online konferencesystem, er at alle kan følge med og lærer om jobskabelse, blot ved at kigge på alle de svar der bliver givet og alle spørgsmål der bliver stillet. Men også at stille de meget kritiske spørgsmål og så få nogle relevante og gode svar. *Alle læringsaktiviteter og hovedforløbet er afprøvede i de private virksomheder og hos enkeltpersoner. Jobskabelse handler om at se muligheder for at benytte sin personlighed og erfaring/kompetencer. Således at jobkandidaten skaber en merværdi hos virksomheden. Konkret; at kunne se, at en telefon ringer rigtig mange gange på en restaurant, uden at telefonen blive taget af personalet, fordi der er meget travlt. Og kan se, at hvis den telefon bliver taget, og restaurantens kunder bliver betjent øges indtjeningen og omsætningen. Således kan jobkandidaten tilbyde sig selv til at passe telefonen og betjene kundernes bestilling af bord, samt takeaway bestillinger mv. Sådan kan jobkandidaten modtage en løn på den meromsætning, hun eller han istandsætter i sit nye job. Det er det jobkandidaten skal lærer, at se muligheder i en kreative proces for jobskabelse og bagefter benytte det, der er lært. Den nye opdagelse. Formål: Konceptet/læringsforløbet har til formål: 1. At sætte en livslang læring i gang om jobskabelse hos deltagerne, hos jobkandidaterne, men også hos de jobvejledere, beskæftigelsesmedarbejdere og jobkonsulenter, der betjener jobkandidaterne i hverdagen. 2. At give deltagere mere viden om jobskabelsesprocessen og udvide deres færdigheder, for at foretage relevante og målrettede henvendelser, til virksomheder og give sig tilkende De Universelle To. Side 1 af sider 10.
med kreative elementer, indgangen til jobskabelse hvor opmærksomheden er på deres personlige kvalifikationer og kompetencer. 3. At orientere deltagerne om deres kommunikationsfærdigheder vedrørende deres kvalifikationer og kompetencer, så de med større sikkerhed kan byde ind med i jobskabelsesprocessen overfor en virksomhed, de offentlige institutioner, og de private organisationerne i civilsamfundet. 4. At deltagerne gennem deres egen jobskabelsesproces kan orientere virksomhederne, organisationerne i civilsamfundet og kommunernes institutioner om jobkandidaternes muligheder i deres kvalifikationer og kompetencer, synligt og med et større overblik. 5. At give jobvejledere, beskæftigelsesmedarbejdere og jobkonsulenter i LBR udvalgets lokale beskæftigelsesområde et langt større indblik i jobskabelsesprocessen. Hovedaktiviteten: Et 8 ugers online læringsprogram i jobskabelse, der bliver suppleret med et online konferencesystem og et videokonferencesystem. Optagelse og tilmelding hver uge. I hovedaktiviteten indgår der følgende: Emner og opgaver, der vil blive gennemgået og gennemført: Onlinemail nr. 1 Velkomst og kursusvejledning samt vores kontaktoplysninger: Emne: En grundig gennemgang af, hvad jobkandidaten kan og skal medvirke til. Hvad vi forventer, og hvad jobkandidaten skal forvente af os. Opgave: At finde inspiration til kreative CV'er. Onlinemail nr. 2 Emne: Introduktion til jobskabelse. Opgave: Jobkandidaten fortsætter med sin databank og det kreative CV. Onlinemail nr. 3 Emne: Grundlaget for effektiv jobskabelse og stillingsanalyse. Opgave: Jobkandidaten skal, på baggrund af stillingsannonceeksemplerne, finde virksomhedens ønsker og krav. Onlinemail nr. 4 Emne: Grundig gennemgang - hvor finder jobkandidaten jobbene? Opgave: Ingen færdiggørelse af eventuelle tidligere opgaver. De Universelle To. Side 2 af sider 10.
Onlinemail nr. 5 Emne: At skrive sin egen stillingsannonce, det professionelle jobinterview og jobsamtalen for jobkandidater. Opgave: Jobkandidaten skal på baggrund af de informationer, denne har fået, producere og skrive en stillingsannonce. Onlinemail nr. 6 Emne: At jobkandidaten skal skrive sin ansøgning og lære om formålet med telefonsamtalen. Opgave: Jobkandidaten skal på baggrund af de informationer, denne har fået, skrive og sende en ansøgning. Onlinemail nr. 7 Emne: Hvordan jobkandidaten skaber sit eget netværk, og via den vej finder og skaber jobbet. Opgave: Fortsætter med at producere en eller flere ansøgninger. Onlinemail nr. 8 Emne: Ansættelseskontrakt, og hvad jobkandidaten skal være opmærksomhed på. Opgave: Jobkandidaten skal skabe sit job. * Jobkandidaten bliver kontinuerligt bedt om: Gør din refleksion nu. Hvad fik du ud af det, du lige har været igennem? Du er således i gang med at lære om jobskabelse og HR (Human Resource). Baggrund for hovedaktiviteten. Jobskabelse er noget alle kan lære, blot vi, som menneske, får indsigten og får lov til at deltage i læringsprocessen, der kan gøre os selv klogere på at kommunikere med omverden og finde inspiration til en løsning på, hvordan vi finder det nye job. Arbejdsmarkederne bevæger sig, og vi, som menneske, må således også have et overblik over, hvad der er det nye behov for at kunne opsøge og finde jobbet. Jobskabelse er vejen til de markeder, der ændrer sig. Så længe vi, som menneske, står udenfor markedet, jo svære er det at kunne komme med arbejdstoget. Derfor må vi give jobkandidaten en ny indsigt og oplevelse for en bedre og større privat motivation. (Selvledelse mod målet at jobskabe sig selv). Landbrugssamfundet har langsomt mistet sin betydning via automatisering og langt færre ansatte. Virksomhederne i industrisamfundet har også mistet deres betydning i og med, at de også har langt færre ansatte. Men ikke nok med det: Kunden forventer at industriprodukternes funktionelle kvalitet er i orden, så kvaliteten ikke længere kan bruges som et salgsargument. De Universelle To. Side 3 af sider 10.
Industrisamfundet dukkede op af landbrugssamfundets muld med opfindelser, der langsomt skabte nye dyrkningsmetoder, mere effektiv høstning og mere effektiv forarbejdning af landbrugsvarerne. Vi købte os til status i vækst. I industrisamfundet var tiden en knap ressource, men også en lineær og progressiv proces, der pegede ud i fremtiden fuld af velstand og tekniske fremskridt. Virksomhederne rationaliserede arbejdet og opdelte arbejdsprocesserne i et hierarki som i militæret, styrende organisationsformer ledelsen var øjne, ører og hjerne, mens arbejderne var kroppen og musklerne, der skulle samle produkterne, som soldater i hæren. Nu og i fremtiden vil vi se, at industriproduktionen flytter til udlandet i stedet for at automatisere den. Som fremtidsforskerne hævder, indledte industrisamfundet et nyt eller andet samfund, nemlig informationssamfundet, hvor indsamling af information og opbygning af viden blev de væsentligste konkurrenceparameter. I kølvandet af informationssamfundet bliver der udviklet computerprogrammer. Det er eksempelvis i dag muligt, som du helt sikkert ved, at lade computerne kommunikere sammen på tværs af virksomhederne. Det femte samfund oplevelsessamfundet har derfor nu i nogle år udfoldet sin betydning. De immaterielle behov har fået større betydning. At tillægge produkterne værdi ved hjælp af historier og drømme er i stigende grad blevet en ny menneskelig logik, som indgår i vores personlighed og værdisæt. I oplevelsessamfundet er logikken på følelser og fortællinger vigtige. Produkternes signalværdi om identitet er ofte langt vigtigere for kunden end varens funktionelle værdi. For kunden er produktets vigtigste kvalitet derfor ikke længere den gode funktionalitet, men den gode historie. Til at understøtte læringsindholdet i de 8 online mails, oprettes og udbygges et video konferencecenter og et online konferencesystem. Der er video konference, spørgedag/time hver torsdag i ugen fra kl. 12.30-14.30 (med et fast emne). Der vil på video konference dagen være sat en forløb guide på, der tager i mod jobkandidaten og tager sig af de praktiske informationer i tidsrummet. Online konferencesystem. Der oprettes og udvikles løbende et konferencesystem, der har til formål at indsamle alle spørgsmål fra jobkandidaterne, der er tilknyttet forløbet og Jobskabelsescenter 2.0. Der er ansat en online mentor, som kan svare på alle relevante jobskabelsesspørgsmål i forhold til jobskabelsesprocessen og -konceptet. Online mentoren vil svare på spørgsmål indenfor 48 timer. Jobkandidaten kan i 2 dage i hver uge kommunikere direkte med online mentoren i De Universelle To. Side 4 af sider 10.
konferencesystemet. For således at styrke deres personlige kompetencer for at søge ny viden og deres praktiske virke for personlige henvendelser til virksomhederne. Fordelen ved et online konferencesystem for jobkandidaterne er, at de alle kan se og høre, hvad der bliver spurgt om, og således også får svaret. Derved lærer langt flere bare ved at se og lytte med ved konferencerne, som finder sted hver uge. Flere kan således også hjælpe og støtte hinanden, så jobkandidaterne får gjort jobmuligheder synlige i de enkeltes lokalområder. Systemet er i første omgang tiltænkt til at være et lukket forum for jobkandidater, der deltager på jobskabelsesforløbet og særligt indbudte gæster, såsom virksomhedsledere/ejere og HR folk m.v. Der er lukket i weekenden, helligedage og de obligatoriske ferier, hvilket alle, der er tilmeldt, vil blive informeret om. Dog kan der fortsat godt stilles spørgsmål via mail. Konferencesystemet kan udbygges til langt flere fordele for arbejdsmarkedet og jobkandidaterne. Der er en online mentor sat på i to dage om ugen, til at svare på spørgsmål fra jobkandidaten. (Jobskabelsescentres eget online konference.) Således vil Jobskabelsescenter 2.0 programmet lære jobkandidaterne at tænke og kommunikere i deres målrettede personlige henvendelser til virksomhederne, offentlige som private og organisationerne i civilsamfundet. * For uddybning, se venligst vedlagte bilag for indhold og centerbeskrivelsen, bilag A og D. Målbare succeskriterier i hele perioden - de forventede resultater i konceptet: * Kriterierne for succes er, at 45 % af deltagerne i læringsperioden får et udvidet og større kendskab til deres personlighed, og hvordan de kan benytter denne mere målrettet for at styrke deres jobmuligheder i forskellige brancher, for jobskabelse i en livslang læring. Nyskabende elementer, der indgår i forløbet og i lærerprocessen om jobskabelse. 1. Forskeres viden indenfor flere områder, der også bliver benyttet af HR personalet i private virksomheder. 2. Analyser, MI analysen og FAFO, som direkte anviser, hvor deltageren/jobkandidaten vil have størst succes med at finde og få jobbet. 3. Online mentor og undervisning via e-læring. 4. Bl.a. positiv psykologi og holistisk kommunikation. (metoder og vores værdier) 5. Jobskabelsesprocessen og online forløbet kan benyttes overfor de lokale virksomheders medarbejdere, der kan være uheldige at skulle afskediges, både 200, 500 og 1000 medarbejdere på en gang eller over en kortere periode. (Benyttes som et genplaceringsforløb). De Universelle To. Side 5 af sider 10.
6. At jobskabelsescenter 2.0 fundament kan benyttes i relations til andre samarbejdspartnere, som jobcentret laver eller har aftaler med. Kan benyttes, når jobkandidaten er ved og i: a. VUC/LOF/AOF/FOF sprogskoler m.fl. b. virksomhedspraktik og job m/løntilskud, offentlig såvel som privat. c. er på efteruddannelse, teknisk- og handelsskole (specialskoler, specialforløb). d. er visiteret til speciale forløb for udvalgte målgrupper med en særlig jobindsats. Eksempelvis til sociale foreninger i civilsamfundet. 7. At der, i forbindelse med et samarbejde, kan etableres en særlig online jobskabelseshåndbog, med Jobcentret navn på og en indgang til jobskabelseskonceptet. Indbygget med 16 jobcases klik her. (prøve) Match og målgrupper. Alle målgrupper kan deltage i match 1+2. 1.) Jobklar. 2.) indsatsklar. Således beskriver vi en karatestik af nogle jobkandidaters tilgang til ledighed indenfor hver gruppe at være udenfor arbejdsmarkedet. Tilgangen og livssituationen er meget vigtig at forstå og gøre synlig, at være bevidst om - netop for at kunne se, hvilke kvalifikationer og kompetencer en jobkandidat har og kan benytte og/eller beherske i de forskellige brancher. Jobskabelse er noget alle kan lære, blot vi, som menneske, får indsigten og får lov til at deltage i læringsprocessen, der kan gøre os selv klogere på at kommunikere med omverden og finde inspiration til en løsning på, hvordan vi finder det nye job. Jobskabelsescenter 2.0 kan håndtere alle målgrupper og har ingen begrænsning på optag, ej heller ikke på køn, alder og kulturbaggrund. Målgruppebeskrivelserne er orienteret i forhold til beskæftigelsesloven 2 stk. 1-10 LVU Lang videregående uddannelse - uddannelsesretninger bl.a. inden for natur-, samfunds- og sundhedsvidenskab. *Undervisningsministeriets definition dvs. det omfatter en erhvervskompetencegivende uddannelse af minimum 5 6 års varighed. * Mennesker, der er kontanthjælpsmodtagere med en lang videregående uddannelse. * Mennesker, der er dagpengemodtagere med en lang videregående uddannelse. * Mennesker, der modtager dimittendsats med en lang videregående uddannelse. KU og MU De Universelle To. Side 6 af sider 10.
Kort og mellemlang uddannelse uddannelsesretning, erhvervskompetencegivende uddannelse består af følgende undergrupper: Jobkandidater med en erhvervsakademi eller professionsbacheloruddannelse. Jobkandidater med en erhvervsuddannelse (faglært). * Mennesker, der er kontanthjælpsmodtagere med en KU eller MU. * Mennesker, som modtager dagpenge med KU eller MU. UU Uden uddannelse ingen erhvervsakademi eller professionsbacheloruddannelse. Ingen erhvervsuddannelse (faglært). * Mennesker, som modtager kontanthjælp med en UU. * Mennesker, som modtager dagpenge UU. Ungegruppen Ungegruppe A1: *Unge ledige under 25 år uden forsørgerpligt og uden uddannelse uden umiddelbare forudsætninger for at gennemføre en uddannelse. I samarbejde med et projekt eller UU vejleder. Ungegruppe A2: Unge ledige under 25 år uden forsørgerpligt og uden uddannelse med forudsætninger for at tage en uddannelse. Ungegruppe A3: Unge under 25 år uden uddannelse og med forsørgerpligt samt unge mellem 25 og 30 år uden uddannelse. Match 2 (jobindsats) Jobkandidater, der af jobcenteret er vurderet til en jobindsats: Enkelt personer, der ikke er parat til at tage et ordinært arbejde, så de kan være ude af systemet inden for tre måneder. De kan dog deltage i en beskæftigelsesrettet indsats med aktive tilbud. Mennesker, som modtager sygedagpenge, ledighedsydelse og revalidering. * Læs venligst jobkandidaternes karakteristik i vedlagte bilag B centerbeskrivelse af målgrupper - Jobskabelsescenter 2.0 år 2012 samt centerbeskrivelsen. Kompetencer (Forudsætninger for at gennemfører og drive jobskabelsescenteret 2.0 online.) De Universelle To. Side 7 af sider 10.
I De Universelle To er konsulenten/instruktøren, personalet først og fremmest valgt ud fra deres personlige kompetencer, faglige erfaring og den sociale personlige habitus kan komme til syne, når de handler proaktivt. Faglighed hos vores personale er vigtigt, for at kunne give viden og færdigheder videre til andre om et aktuelt emne. Socialkompetence hos vores personale er vigtig, for at kunne rumme flere personligheder uden fordomme og uden at anvende magt, men ved at skabe tillid, håndtere kriser og kunne have en positiv dialog og udadvendt kommunikation. Personlige kompetencer hos vores personale er vigtig, for at kunne udvise med rettighed og ansvarlighed overfor at andet menneske, samt at kunne bruge sin personlige erfaring, sin egen måde at lære på for en selvstændig personlig udvikling og refleksion. Refleksion Vore medarbejdere og ledere øver sig hver uge, og træner deres refleksions-, relations- og meningskompetencer. Refleksionskompetencer (som også kaldes læringskompetencer) er den kompetenceform, der handler om evnen til løbende at kunne fortolke og forandre sine egne muligheder for at iagttage, kommunikere og handle. Den er en forudsætning for at kunne lære videre. Relationskompetencer (som også kaldes kommunikationskompetencer) er den kompetenceform, der er baseret på at kunne iagttage andre. Den handler om samarbejde, og om hvordan vores ledere og personalet agerer (optræder) og reagerer (at gøre noget som følge af noget andre har gjort) i en eller flere sociale handlinger. Meningskompetencer er baseret på evnen til at kunne iagttage fællesværdier og se sammenhænge. Det er evnen til at se relationer, et godt match. Disse kompetencer er vigtige for os netop for at kunne give noget videre, en information, en viden, øve en færdighed, have lov til at have en tanke, skabe en optimisme, levere en god oplevelse, lytte til en stemning samt tilvejebringe bevidstheden om, hvad positive og glade følelser, kan gøre ved én selv. Disse kompetencer hjælper den enkelte konsulent/instruktør med at give en sikker mundtlig vejledning, målrettet information og god rådgivning, hvilket er relevant for den enkelte ledige, og tilpasset i sin formidling, hvilket gør det forståeligt og danner bevidsthed for den enkelte og medvirker til en afklaring. Personalet i og bagved organisationen, De Universelle To, har tilsammen arbejdet med indholdet i over 20 år, rekruttering/jobformidling, kursusvirksomhed, for mennesker i både private virksomheder, frivillige organisationer og offentlige virksomheder samt administration og jobformidling af ledige. De Universelle To. Side 8 af sider 10.
I administrationen er kompetenceuddannelsen; advokatsekretær, 8 års erfaring som administrator hos 2. aktør, i et jobcenter samt ved privat rekrutteringsvirksomhed. Kernekompetencen i læringsforløbet, hos konsulenterne i De Universelle To i de sidste 15 år, er, at de har dannet stort erfaringsrum indenfor jobformidling/rekruttering, ansættelser, lederudvikling, sygdom på jobbet, mobning, stress, dårlig og god ledelse, personlige kriser mv. Uddannelsesbaggrund officer i forsvaret, lærer/coach speciale i personale og ledelsesudvikling, erhvervs- og handelsuddannet samt didaktiker, Jan Blume vores kreative HR direktør, har sidstnævnte uddannelse og kompetence. En didaktiker, er en der planlægger undervisning og læring i organisationen i samarbejde med HR/ virksomhedens ledelse/direktion eller f.eks. pædagoger i en SFO. Ud over det har organisationen også kompetencen, at arbejde med de menneskelige sanser/sundhed, og derigennem ligger al vores viden om energi og holistiske tanker samt kommunikation. Jan Blume har selv undervist flere hundrede jobkandidater, såvel ledige som på private arbejdspladser. Derfra kommer erfaringerne til dette koncept. Se venligt profilen på Jan Blume, vores kreative HR direktør klik her. * Se og læs venligst videre i vedlagte bilag D - Jobskabelsescenter 2.0 2012 om opgaver og ansvar i stillingerne side 31. Økonomi Jobskabelsescenter 2.0 Kr. 18,04 pr. kandidat pr. uge til dækning af drift og oprettelse af online Jobskabelsescenter 2.0. Det samlede beløb ex. moms kr. 2.345.500,00 til dækning af de på hinanden følgende 12 måneders drift og oprettelse. Betjener jobcenteret således 2.500 jobkandidaten online i Jobskabelsescenter 2.0 i løbet af de 12 måneder, bliver det samlede beløb på kr. 938,20 pr. kandidat pr. år (12 mdr.) og kr. 18,04 pr. kandidat pr. uge, hvilket svarer til 0,04 % af det samlede budget. * Se og læs venligst videre i vedlagte bilag C original budget - Jobskabelsescenter 2.0 2012 Program, lærings, forløbs- og konceptansvarlig/revision og bank. De Universelle To www.deuniverselleto.dk Haderslevvej 1, 1.sal 6200 Aabenraa CVR.: 33841787 Jobskabelsescentres 2.0 kontaktperson og idemand: Kreativ HR direktør Jan Blume m. 2348 7905 Mail: janblume@deuniverselleto.dk De Universelle To. Side 9 af sider 10.
Administrations- og økonomiansvarlig: Ann Dorthe Ørebro m. 6112 4688 Mail anndothe@deuniverselleto.dk Revision: Revisor Jørn P. Schulz ApS Jens P. Schulz Adresse: Dyndved Søndergade 3 DK - 6430 Nordborg e-mail: kontakt@revisor-schulz.dk Website: http://www.revisor-schulz.dk/ Tlf. 74 45 83 88 Bank forbindelse: Den Dansk Bank i Sønderborg Perlegade 24-26 6400 Sønderborg Telefonnr.: 45125200 Telefaxnr.: 45125201 Afd. Reg.nr.: 3227 Kontonr.: Reg.nr.: 1551 og kontonr.: 10894344 * Læs venligst langt mere i vedlagte bilag D - Jobskabelsescenter 2.0 2012 og bilag A B C. De Universelle To. Side 10 af sider 10.