2009-2010 Årsplaner for 2y KLASSENS ÅRSPLAN... 1 ÅRSPLAN FOR DANSK... 2 ÅRSPLAN FOR ENGELSK... 3 ÅRSPLAN FOR IDRÆT... 4 ÅRSPLAN FOR KRISTENDOM... 5 ÅRSPLAN FOR KATOLSK KRISTENDOM... 5 ÅRSPLAN FOR KUNST... 6 ÅRSPLAN FOR MATEMATIK... 7 ÅRSPLAN FOR MUSIK... 8 ÅRSPLAN FOR NATUR/TEKNIK... 9
Klassens Årsplan Klasselærer: Lone Garset-Larsen Principdelen Værdier, holdninger, principper og syn på børn At eleverne Bliver set, hørt, anerkendt og hjulpet, så de føler sig trygge og værdsat både fagligt og socialt Udvikler hensyntagen, accept og respekt overfor hinanden Udvikler selvstændighed, selvtillid, ansvarlighed samt evnen til at give og modtage Undres og er nysgerrige Principdelen Værdimål At eleverne Er en del af klassens og skolens fællesskab Udvikler forståelse for andre mennesker Udviser respekt for skolens inventar Sociale mål I klassen ønsker vi Tillid, ro åbenhed, tryghed og en positiv indstilling Kammeratskab dvs. respekt, ansvar og omsorg overfor hinanden At eleverne udtrykker deres meninger og holdninger og kan lytte til andre fordyber sig udvikler deres samarbejdsevner Mål for skole-hjem-samarbejdet Vi forventer at barnet møder veludhvilet til tiden og er undervisningsparat at hjemmene aktivt og positivt bakker op om barnets skolegang og klassens sociale fællesskab at forældrene orienterer om vigtige forhold omkring barnet at forældrene deltager i forældremøder, arrangementer og skole-hjem-samtaler 1
Forældrene inviteres og deltager i skolens møder og arrangementer At vi afholder mindst et forældremøde/ forældrearrangement samt to skole-hjem-samtaler i løbet af året. Forældrene informeres skriftligt bl.a. i et månedsbrev. Årsplan for Dansk Lærer: Lone Garset-Larsen De elever der har gået i 1. x og y er nogle sikre læsere og har de har dermed de rette forudsætninger for allerede nu at kunne læse lettere skønlitterære og faglige bøger. Eleverne er interesseret og opmærksomme, de er ligeledes sociale og opmærksomme Der arbejdes i år med Uhygge Dyr Eventyr Sundhed og trivsel Lav din egen bog At eleverne føler sig trykke og værdsat i undervisningen. At eleverne tør tage ordet, sige deres mening og tør udtrykke sig både mundtligt og skriftligt At eleverne inddrages og bliver fagligt udfordret At eleverne møder veludhvilet og velforberedt op til tiden i skole samt handleplan Mundtligt Eleverne skal trænes i at udtrykke deres meninger, forklaringer, følelser og fantasi. Kunne lytte til deres kammerater og have kendskab til enkelte verbale og nonverbale virkemidler. Læsning og skriftligt Eleverne skal fortsat trænes i et sikkert kendskab til bogstavernes lyd og kombinationer. De skal kunne lytte til andres oplæsning og udtrykke deres egen forståelse af en tekst. Vi vil arbejde med at gengive tekster i dramatisk form. Målet med danskarbejdet i 2. Klassen, er bl.a. at gøre eleverne til gode funktionelle læsere, og dermed også styrke deres mulighed for at deltage i samtale med andre om deres læseoplevelser. Eleverne skal helst have en fornemmelse af, at litteratur er forskelligt og kan bruges på forskellige måder. Så læsning både bliver en kilde til oplevelser og til information. Eleverne bør beskæftige sig med læsning hjemme, i mindst 20 minutter dagligt. Eleverne skal have et begyndende kendskab til genre, samt en spirende grammatisk forståelse. 2
Eleverne skal lære at skrive små sammenhængende historier, huskesedler, beskeder og breve, som er læseligt og forståeligt af andre. De skal lære at lytte aktivt til andres tekster, samt læse egne tekster op i mindre grupper. Vi tager udgangspunkt i materialet Den første læsning 2 som består af læse- og arbejdsbog. Læsebogen her i 2. Klasse består af otte afsluttende historier. Til hver af historierne hører en række opgaver i arbejdsbogen. Arbejdsbogen består af individuelle arbejdsopgaver, herunder skriv løs, hvor eleverne i deres hæfte, skal skrive over et bestemt tema der knytter sig til det øvrige arbejde. Vi vil også inddrage andet materiale i undervisningen, i forbindelse med de forskellige emner og temaer. Sikkerhed i stavning af hyppige ord trænes og i løbet at skoleåret vil materialet sikker stavning inddrages, ligesom dramatisering af tekster også vil indgå i litteraturarbejdet. EDB og håndskrivning bliver også inddraget i undervisningen Evaluering af undervisningen og evaluering af eleverne Mundtlig evaluering Eleverne skal selv vide, hvad de skal fokusere på Læseprøver Forældrene informeres og er vidende om barnets midlertidige standpunkt Årsplan for Engelsk Lærer: Camilla Højholdt Hansen - Eleverne møder udhvilede og velforberedte op - Arbejder mundtligt og skriftligt med faget - Er aktive og engagerede i faget - Oplever forskellige arbejdsformer At eleven kan: - Deltage i sproglege og små rollespil - Turde udtrykke sig på engelsk selvom den sproglige formåen ikke slår til - Udtale de engelske ord, der arbejdes med - Kende til eksempler på engelsksproget børnekultur, fortrinsvis sange, rim og remser, lege danse, spil og fortællinger. Vi tager udgangspunkt i forskelligt materiale, såsom Mameduke fra Alinea. Derudover arbejdes der med emner såsom the Alphabet, Numbers, Colures, the Body etc. 3
Årsplan for Idræt Lærer: Lone Garset-Larsen Jeg har før undervist 2. klasse i idræt, det er nogle søde, ivrige og velfungerende børn. De er introduceret og kender til faget. I dette skoleår skal de deltage i Skolens motionsløb, samt skolens idrætsdag for 1.kl.- 4..kl. Jeg glæder mig fortsat til at have 2. klasserne og til at videreudvikle elevernes bevægelighed, nysgerrighed, skabertrang og glæde, samt trang og lyst til leg og idræt. Jeg håber at eleverne i gymnastik- og idræt undervisningen får lov til at opleve glæden, ved at bevæge sig, jeg vil gerne opnå at alle eleverne er glade, frie og synes at det er sjovt at deltage. Jeg vil prøve at gøre dem i stand til at udvikle motoriske færdigheder og opnå det positive fællesskab i gymnastik og idræt, således at eleven opnår glæden og lysten til at udøve gymnastik og idræt ikke kun i skolen, men også udenfor. Eleverne skal også lære at tage ansvar for egen rolle i fællesskabet. De skal lære at mestre små boldspil, udvikle og styrke bevægelser og tilegne sig små færdigheder som at kaste, gribe, løbe og springe forlæns rulninger og forskellige balancer, der styrker deres motorik. Eleverne skal lære at lytte og overholde forskellige enkelte regler i leg og spil samt, acceptere afgørelser. Eleverne skal opnå glæde og fortsat udvikle de idrætslige færdigheder. Eleverne skal lære at mestre kampen, sporten og legen. Eleverne skal spille boldspil, udvikle og styrke bevægelser og tilegne sig færdigheder i at kaste, gribe, sparke, springe, løbe krydsfunktioner og forskellige behændigheder og balancer. Eleverne skal være i stand til at lytte, modtage instruktioner og overholde flere forskellige regler i lege og spil, samt acceptere afgørelser. Vi vil øve større sikkerhed i de motoriske færdigheder: Gribe, kaste, sparke og balancere således at disse bliver automatiserede færdigheder. Elevernes koordination skal udvikles og styrkes. Vi vil lave holdspil, boldspil, idrætslege og bevægelser hvor der indgår forskellige rytmer. Jeg vil igennem alsidig gymnastik og idræt, give eleven kropslige oplevelser, så de får glæde og færdigheder. Eleverne skal være medbestemmende og være med til at igangsætte lege og spil. Jeg håber at eleverne opnår lysten til at være aktiv både i og udenfor skolen. Evaluering af undervisningen Jeg vil løbene observere den enkelte elev, og tage kontakt til sundhedsplejerske eller forældre, hvis jeg mener at der er motoriske problemer. Eleverne skal lære at forstå og acceptere forskelligheder i egne og andres præstationer og færdigheder, de skal lære at acceptere kammerater, uanset deres kunnen, gøren og formåen. 4
Årsplan for Kristendom Lærer: Elisabet Løvland : Kristendomsundervisningen i 2. kl. bygger videre på undervisningen i 1. kl., hvor man arbejdede med Liv og Religion 1 samt udvalgte bibelfortællinger. Eleverne skal opnå viden om kristendommen, samt andre religioner og livsopfattelser. Samtalen er i centrum, idet elevernes egne erfaringer og forestillinger er vigtige i forståelsen af religioners forskelle og ligheder. Også etiske diskussioner i et niveau hvor børnene kan være med, er en vigtig del af undervisningen. Endvidere vil vi koble religion med naturvidenskaben, idet vi har tværfaglig undervisning i forbindelse med Darwin-året. og årets emner Vi tager udgangspunkt i Liv og Religion 2 og behandler følgende emner ud fra bibelske fortællinger, hverdagsfortællinger, kunst, musik, film, samtale og illustrationer. Hvad er tro? Hvad er misundelse Hvad er drømme? Hvad er det at være anderledes? Hvad sker der, når man dør? Hvornår er man stærk? Endvidere vil vi arbejde med tro og naturvidenskab ud fra et temamateriale udarbejdet af Folkekirkens Skoletjeneste. Evaluering af undervisningen Da undervisningen mest består af samtale om emnerne, vil det være en naturlig del af undervisningen, at den løbende evalueres. Efter hvert emne vil vi lave en status på hvad vi har været igennem og hvordan vi er blevet klogere/har fået en dybere indsig. Årsplan for Katolsk Kristendom Lærer: Elisabet Løvland Undervisningen finder sted onsdag i ulige uger kl. 12.55-14.00 Måned Tema Dato Indhold august 26. Introduktion og velkomst September Fælleskab 9. Besøg af DUKs ungdomspræst, Gregers 23. Små og store fællesskaber 5
(26.-27. Weekend i Odense for 4. kl. +) Oktober Katolik og kirken 7. Besøg af unge katolikker 21. Vi laver lys til allehelgen/allesjæle November Livet som en pilgrimsfærd 4. Løb om danske helgener 18. Pilgrim i dag. Besøg December Jul 2. At håbe og vente 16. Juleafslutning Januar Bøn 6. Hl. Trekonger. Hvad er bøn? 20. Vi laver vores egne bønner (22.-24. 1. Kommunionsweekend, Fårevejle) Februar Caritas næstekærlighed 3. Besøg fra Caritas. Faste 17. VINTERFERIE VINTERFERIE Marts Påske 3. Gennemgang af påskeugen 17. Korsvejsandagt 31. PÅSKEFERIE - PÅSKEFERIE April Kirkeåret 14. Planche om kirkeåret 28. Kr. Himmelfart at sætte sig spor Maj Maria 12. Mariamåned. Hvem er Jomfru Maria? 26. Vi laver rosenkranse (30. Valfart til Åsebakken) Juni 9. Afslutning Årsplan for Kunst Lærer: Lone Garset-Larsen Jeg glæder mig til at arbejde med 2.klasse i Kunst og jeg forventer at møde nogle glade og nysgerrige elever i alle kunst timerne. Den enkelte elev skal have lyst til faget og have mulighed for at udfolde sig og opleve glæden ved at skabe og videreudvikle værker. Eleverne skal have mulighed for at anvende et stort udbud på forskellige gode materialer i billedkunst som er et kommunikations fag. jeg vil tage udgangspunkt i elevernes erfaringer, og det der rør sig lige nu. Eleverne skal finde glæde i at udtrykke sig inden for faget. De skal lære forskellige teknikker og færdigheder i faget. 6
Eleven skal fremstille billeder ud fra følelser, fantasi og iagttagelse de skal lære om form, farve samt komposition. Arbejde med arkitektur og design og kunne udtrykke dette. Vi skal arbejde med forskellige materialer og værktøj og bruge forskellige metoder, vi vil bl.a. arbejde med billedarbejde, der passer til de tværfaglige, forløb og emner. Jeg vil lave tværfaglige forløb med dansk i billedkunst. Vi vil også udsmykke klassen og børnenes produkter og værker, vil blive udstillet på skolen. Vi vil arbejde med forskellige skitser og skildringsformer, teknikker og materialer. Eleverne skal have billedkunstoplevelser og vi vil fremstille billeder på baggrund af følelser, fantasi og iagttagelser. Vi vil bl.a. arbejde med tematiserede billeder, tegne, male hvor vi ligger speciel vægt på fortællingen. Eleverne skal også arbejde med rumlige former og farvevalg og arbejde med både tørre og våde farver samt lave både collage og tryk. Eleverne skal beskæftige sig med rumligt arbejde og de introduceres for enkle designopgaver. Jeg ønsker at eleverne får nogle gode billedkunstoplevelser i nærmiljøet eller på museer, de skal også lære at deltage aktivt i timerne både i grupper og selvstendigt. Evaluering af undervisningen Udover mine observationer, vil vi fælles samtale og eleverne skal være med til at evaluere og se hinandens værker. Eleverne evne til at kommunikere verbalt om det visuelle skal udvikles. Årsplan for Matematik Lærer: Elisabet Løvland I 1. kl. arbejdede eleverne med bøgerne Faktor 1A og 1B, ligesom kopiark, spil og små samarbejdsprojekter udgjorde en del af undervisningen. Børnene har i 1. kl. arbejdet med tallene op til 50, har lært at addere (plusse) store tal uden tierovergang og mindre tal med tierovergang, de har lært at subtrahere (minus) uden at låne, de har lært om tallenes position og værdi og vi har arbejdet med mønstre og figurer, symmetri og spejling, lettere statistik og brug af måling (størst og mindst, længder), de har arbejdet med klokken og fået en grundlæggende forståelse af matematiks anvendelse i dagligdagen. I 2. kl. er det et kvalitetskriterium i matematikundervisningen når Eleverne er aktive og optagede af matematikken Eleverne oplever lyst og glæde ved at arbejde med matematik Eleverne kan bruge de redskaber de lærer, dvs. f.eks. kan vælge en hensigtsmæssig regneart og kan angribe et problem og forsøge at løse det Eleverne føler sig udfordret på et passende niveau Eleverne undrer sig og bruger deres fantasi og kreativitet Eleverne kan arbejde selvstændigt såvel som i grupper 7
Eleverne kan læse en opgave og gå i gang på egen hånd Skolen er gået over til et nyt matematiksystem, Kontext, og en del af det faglige mål består i at lære at læse og forstå denne nye bog, idet måden at beskrive opgaver på er noget anderledes end det, som børnene har været vant til. De faglige emner vil være: Antal og posittionssystem, kroner og ører, klokken, mønstre og figurer, centicubes og tegning på isometrisk papir, plus i ti ere, minus på tallinier, veksling af minus (minus med tierovergang), størst og mindst, statistik og grafer, flader og rum (areal og omkreds), gange med små tal, måling, spejling og skubning, mønstre og symmetri. tage udgangspunkt i Kontext 2A og 2B variere undervisningen og gøre brug af forskellige læringsmetoder have opgaver til alle elever og deres niveau samtale om matematikken indvirken på dagligdagen inddrage computer og lommeregner samt øve brug af lineal Evaluering af undervisningen og eleverne Evaluering vil ske løbende i den daglige undervisning og vil også ske gennem målrettede tests, dels ved afslutning af emner, dels en test til vurdering af fagligt niveau ved udgangen af 2. klasse Årsplan for Musik Lærer: Elisabet Løvland Musikundervisningen i 1.klasse tog udgangspunkt i elevernes glæde ved at udtrykke sig gennem sang og give dem en basal fornemmelse af lyd, toner og rytme. ne for musikundervisningen i 2. klasse er opfyldt når: Elverne oplever glæden ved at synge i fællesskab Eleverne er musisk skabende og kreative Eleverne udvider deres sang- og musiksmag og repertoire Eleverne får et elementært kendskab til noder og rytmer og kan finde rundt i en sangbog Undervisningen skal bygge videre på sangglæden fra 1. klasse, men sværhedsgraden øges stille og roligt og nye sange kommer til, både på dansk, svensk og engelsk 8
Eleverne skal opbygge en begyndende viden om nodesystemets opbygning og om rytmer Eleverne skal være musikalsk skabende, både med at skrive sange og med at bygge og spille på instrumenter Eleverne have et temaforløb om Halfdan Rasmussen og sætte musik til hans digte. Tema 1: sanglege. (Leg kendte sanglege, lær en ny sangleg, lav selv en ny sang, lær de andre sangen + fagterne) Tema 2: Instrumenter (lyt til kendte instrumenter og opdeling i grupper, byg selv et enkelt rasleinstrument, syng og spil med instrumenterne, node- og rytmelære) Tema 3: Halfdan Rasmussen (syng nogle af hans kendte sange, skriv selv en melodi og sæt det på noder) Udover temaerne vil eleverne lære årstidssange og andre nye sange, både enstemmigt, flerstemmigt og i kanon. Evaluering Eleverne vil ikke blive formelt evalueret i musikundervisningen i 2. klasse, men vi vil løbende samtale om undervisningen og dens indhold. Årsplan for Natur/Teknik Lærer: Elisabet Løvland Natur/teknik-undervisningen i 1.kl. tog udgangspunkt i børnenes nære verden og handlede om kendskab til sanser, kendskab til dyrelivets levevilkår og livsbetingelser og kendskab til plantelivets levevilkår og livsbetingelser. Det skete ved hjælp af fagbøger og eksperimenteren. I 2. kl. er undervisningen udbygget, både timemæssigt og indholdsmæssigt. ne for natur/teknik-undervisningen i 2. kl. er opfyldt når eleverne deltager aktivt og er nysgerrige og videnssøgende eleverne arbejder sammen og hjælper hinanden eleverne finder glæder ved undervisningen og kan relatere det til deres hverdag eleverne får nogle undre- og aha-oplevelser 9
Eleverne skal have kendskab til arter af dyr og hvad der kendetegner forskellige arter og grupper af dyr Eleverne skal arbejde med Tro og Viden i forbindelse med Darwin-året Eleverne skal have kendskab til kroppen og de indre organer Eleverne skal arbejde med bondegårdens dyr og afgrøder Eleverne skal opbygge en viden om elementær førstehjælp uddrag fra biologi bogen til 3. Klasse arbejde med emnehæftet Tro og Viden fra Folkekirkens Skoletjeneste gruppearbejde og individuelt arbejde tage udgangspunkt i Dansk Røde Kors elevhæfte iagttage og undersøge, eksperimentere og analysere Evaluering af undervisningen og eleverne Eleverne vil ikke blive formelt evalueret i 2. kl., men vi vil løbende samtale om undervisningen og dens indhold og hvordan eleverne oplever det, de lærer. 10