Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejdes med Syndefaldet s litterært motiv det vil sige en række, film billeder, s alle sammen er bygget op kring Syndefaldsmyten i Bibelen. Det skal give en forståelse af begrebet motiv, det skal give en forståelse af, hvordan motiver går igen i på tværs af. Endvidere arbejdes med elevernes genrekendskab. Eleverne skal forstå kunne anvende begrebet motiv forstå kunne anvende Syndefaldsmyten s motiv i tolkningen af forholde sig til anvendelsen af kristne budskaber i fiktion kunne analysere, fortolke i genrer udvikle deres genrekendskab til noveller, reklamer, erindring, kortfilm lyrik forholde sig til tage stilling til aktuelle problemstillinger kunne fremlægge deres oplevelser, meninger holdninger gennem udtryksformer tilegne sig større viden bevidsthed sprlige. Faglig baggrund Syndefaldsmotivet er et meget udbredt motiv i litteratur, billeder, film mv. I dette forløb får eleverne motivet ind under huden gennem mødet med en række i mange genrer, der mere eller mindre direkte tager udgangspunkt i syndefaldsmotivet. Side 1 / 5
Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Overblik over forløbet Alle kapitler bortset fra indledningen, s bør være udgangspunktet, kan udelades, hvis der ønskes et kortere forløb. Faglige mål Indledning: Syndefaldsmyten Præsentation af de faglige mål for forløbet Henry Heerup: Paradisets have (1945) (maleri) Moseb Syndefaldet (myte) (1,7 ns.) Syndefaldsmotivet i raner Syndefaldsmotivet i reklamer Syndefaldsmotivet i fortællinger Syndefaldsmotivet i lyrik Syndefaldsmotivet i kortfilm Syndefaldsmotivet i noveller Videndeling Afslutning Evaluering: Marianne Hesselholt: Det tabte Paradis (2001) (ranuddrag) (5,1 ns.) Lyne + Cpany: Next stop paradise (ca. år 2000) (reklame) Dan Turèll: Hvad skovlysningen gemte (1978) (fortælling) (3,1 ns.) Tove Ditlevsen: Slangen i Paradis (1939) (lyrik) (1,0 ns) Kaspar Munk: En lille død (2005) (kortfilm). Ses via filmstriben.dk (kræver abonnement) http://www.filmstriben.dk/skole/film/details.aspx?filmid=9000000587. Alternativt kan filmen findes på dvd i undervisningsmaterialet I mørket Judith Breuning, Ulrich Breuning Kaspar Munk, Alinea 2009. Peter Mouritzen: Det forbudte sted (2002) (novelle) (2,0 ns.) Oplæg til videndeling, hvis eleverne har arbejder i grupper med kapitler. Oplæg til en opgave med to valgmuligheder. Begge kan gennemføres, hvis det ønskes A. Omskriv Syndefaldsmyten til en nyhedsartikel B. Lav en reklame for en ny chokolade, rettet mod unge, med syndefaldsmotivet s bærende idé. Oplæg til evaluering af forløbet. Side 2 / 5
Assistenter Følgende assistenter indgår i forløbet: Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Aktantmodel Personkarakteristik Novelleanalyse Reklameanalyse Berettermodel Kortfilmsanalyse Lyrikanalyse Evaluering Forslag til parallel (prøveform A) Naja Marie Aidt: Den blstrende have (1998) (novelle) (ikke en del af ilitt.dk). Charlotte Blay: Paradis tur-retur (1993) (novelle) (7,7 ns) Pia Tafdrup: Tabt paradis (1992) (lyrik) (ikke en del af ilitt.dk) Anders Bodelsen: Drivhuset (1965)(Novelle) (ikke en del af ilitt.dk). Findes i Keinicke, Marianne Nielsen, Jonna Byskov Novelleveje, Dansklærerforeningen. Forslag til fordybelsesråder (prøveform B) Fristelser Charlotte Blay: Paradis tur-retur (1993) (novelle) (7,7 ns) Karen Blixen: Ringen (1958) (novelle) (10,3 ns) Naja Marie Aidt: Den blsterende have (1998) (novelle) (ikke en del af ilitt.dk). Anders Bodelsen: Drivhuset (1965)(Novelle) (ikke en del af ilitt.dk). Findes i Keinicke, Marianne Nielsen, Jonna Byskov Novelleveje, Dansklærerforeningen. Forslag til videre læsning Benn, Ove Jacobsen, Jørn (2005): Mytemotiver i dansk litteratur - en antoli. Århus: Systime Side 3 / 5
Fremstilling Læsning Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Dansk: Færdigheds- vidensmål (efter 9. klassetrin) Kpetenceråde Kpetencemål styrer regulerer sin læseproces r s betydning i deres kontekst udtrykker sig forståeligt, klart varieret i skrift, tale, lyd billede i en form, der passer til genre situation Fase kildekritisk bruger ekspertproduceret indhold planlægge gennemføre faser i gennemføre målrettet kritisk selvstændigt formulere en afgrænset opgave organisere samarbejde fremstilling tilrettelægge proces fra ide til færdigt produkt Færdigheds- vidensmål Finde tekst Forberedelse Afkodning Sprforståelse Tekstforståelse Sammenhæng afsenderforhold genrer på internettet faser i kildekritisk søgning afsender målgruppe skaffe sig overblik over s opbygning afgøre, hvordan en tekst skal læses afsenderforhold målgruppe genretræk multimodalitet førlæsestrategier variere læsehastighed bevidst efter læseformål ordkendskab i læse kplekse danske lånte ord hurtigt sikkert læse kplekse hurtigt sikkert mellem ordgenkendelse læsehastighed morfemer i låneord stavemåde betydning af ord i alle sprlige betydningen af ord begreber i relation til oprindelse anvende ord udtryks betydning til at forstå kplekse sprlige sociolekter formelt spr ordvalgets betydning for budskabet sammenfatte informationer fra elementer i sammenfatte informationer fra flere forstå kplekse tekstelementers opbygning funktion sammenstilling af informationer fra flere vurdering af s formål perspektiv sætte ind i mulige udfald af beskrevet i kritisk s udsagn på baggrund af kontekst mellem tekst kontekst opstilling af scenarier systematisk undersøgelse af Planlægning Forberedelse Fremstilling Respons Korrektur Præsentation evaluering opgave- problemformulering produktionsplanlægning, roller, faser, ressourcer, opgavetyper deadlines kplekse fremstillingsprocesser indsamle oplysninger disponere indholdet forberede større disponere layoute stof så det fremmer hensigten med produktet spørgeteknikker observationsmetoder research, optagelse skitser målrettede dispositions- formidlingsmetoder udarbejde opinions- ekspressive fremstille større fremstille ende i genrer stilarter argumenterende reflekterende, grafisk design efterproduktion varierede udtryksformer målrettet målgrupper sprlig stil forholdet mellem produktion genre sprlig stil genretræk registrere korrigere egne andres fejl korrigere s layout fremstille med korrekt grammatik layout sprlig korrekthed layout af genrer korrekt grammatik, stavning, tegnsætning layout layoute, så det fremmer kmunikationen lancere større opstille mål for nye fremstillingsprocesser formidlingsformer PR lancering evalueringsmetoder Side 4 / 5
Kmunikation Fortolkning Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Kpetenceråde Kpetencemål Fase Færdigheds- vidensmål Oplevelse indlevelse Undersøgelse Fortolkning Vurdering Perspektivering forholder sig til kultur, identitet spr gennem systematisk undersøgelse diskussion af litteratur andre æstetiske deltager reflekteret i kmunikation i kplekse formelle sociale 3 formulere egne oplevelser sansninger i æstetisk spr følge forløb kposition i kplekse reflekteret indleve sig i univers s grundlag for fortolkning argumentere informere analysere samtaler deltage aktivt, åbent analytisk i dial æstetisk sprbrug kplekse fortællestrukturer kpositioner fortolkningsorienterede læsestrategier undersøge samspillet mellem genre, spr, indhold virkelighed undersøge s flertydighed gennemføre en målrettet analyse af en tekst genrer, spr, symbolik, forfatter, værk fortæller fortællerpålidelighed betydningslag i analysemetoder forståelsesstrategier fortolke egne andres fremstillinger af identitet i foretage flertydige fortolkninger bud på et eller flere samlede udsagn på baggrund af undersøgelsen identitetsfremstillinger fortolkning sammenstilling af undersøgelsens elementer s form fortolkninger af en tekst s udsagn kvalitet vurderingskriterier vedrørende form læserpositioner vurderingsmetoder vedrørende s kvalitet sætte i relation til aktuelle problemstillinger sætte i perspektiv til litterær kulturel tradition udvikling gennem litteraturhistorisk læsning Dansk litteraturs kanon sætte i relation til mulige fremtidsperspektiver at sætte i relation til aktuelle problemstillinger kulturelle litterære perioder Dansk litteraturs kanon at sætte i relation til mulige fremtidsperspektiver Dial Krop drama It kmunikation Spr kultur Sprlig bevidsthed etiske bruge iagttage spørgsmål kmunikere med norsk argumentations- kroppen s krop udtryk for vedrørende kmunikationsetik svenskere letforståelig form nordmænd svensk i informationsformer udtryk identitet holdninger i spr kmunikation på internettet retoriske, talehandlinger positionering demokratisk dial bruge kropsspr stemme tilpasset kmunikationssituationen analysere eget andres kropsspr kropslige retoriske mellem situation, kultur kropsspr vælge digitale teknolier i forhold til situationen betydningen af digitale kmunikationsteknolier for eget liv fællesskab digitale teknoliers kmunikationsmuligheder en mellem digitale teknolier kmunikation begå sig bevidst i sprligt kplekse kmunikere aktivt i sprlige kulturelle i en globaliseret verden sprlige normer gangsformer i mellem situation, kultur spr iagttage, hvordan vi danner forestillinger verden med ord spr karakterisere spr i sprlig modalitet nuancer i spret sprets virkning spr sprbrug, sprets variation funktioner Side 5 / 5