www.socialfag.com Socialfag.com Social læring i skolen
Udgivelser kan købes via www.socialfag.com Socialfag en introduktion til social læring (2012) Social læring en introduktion (2016) Min bog - trin1(2016) Min bog - trin 2+3 (2016) Pubertet & seksualitet (under udarbejdelse)
Social læring hvorfor? Folkeskolens forenklede fællesmål Målstyret faglig undervisning Trivsel og dannelse Normativt marginalisering ekskludering Smartphonegenerationens børn Folkeskolens formålsparagraf 1 Fremme elevernes alsidige udvikling Social læring på skoleskemaet
Målet for Social læring At eleven opnår selvforståelse, identitet, selvstændighed og selvhjulpenhed til at begå sig i samfundet Samfundskompetence Livsduelighed Kognitive færdigheder Sociale færdigheder Samarbejdsevne
WHO s 10 kernekompetencer 1. Selvbevidsthed 2. Evne til kritisk refleksion 3. Evne til at tage beslutninger 4. Samarbejdsevne 5. Evne til at håndtere følelser 6. Empati 7. Kreativitet 8. Evne til at løse problemer 9. Evne til at kommunikere effektivt 10. Evne til at håndtere stress
Læseplanens Tretrinsraket Alsidig personlig og social udvikling Personlige og følelsesmæssige kompetencer: Selvforståelse - selvtillid - selvværd - selvkontrol Sociale kompetencer: Relation - samarbejde dialog/diskussion Handlestrategier: Selvhjulpenhed - hverdagsstrukturering Problemløsning - Konflikt- og frustrationshåndtering BRANDSLUKNING
Optændingstrin Introduktion af Socialfag Lære hinanden at kende Interesser - spil Opbygning af tryghed og tillid
Trin 1 Basale følelser: Genkende, aflæse, situationer, barometer, farve og hvor i kroppen Motivation: Strukturer belønning Prioritering: Cirkler Barometer Praktisk/selvhjulpenhed: F.eks. klokken snørebånd Boardmaker tegneseriesamtaler sociale historier
Trin 2 Verbal kommunikation vedr. egne handlinger og følelser Udarbejdelse af personlige strategier Indsigt i egen diagnose Indlæring af samspilsregler Udarbejdelse af regelsæt/skriftlige aftaler Ansvarsområder Pubertet Seksualitet
Trin 3 Fremtid som motivation Egne strategier Konflikthåndtering Frustrationsstategier Konsekvens af egne handlinger Ironi og overførte betydninger
Menneskesyn Mennesket er et socialt væsen med individuelle potentialer, der udvikler sig i relationer, når tryghed og tillid er til stede. Et hvert barn er: - noget særligt - nysgerrigt og lærende - kommunikerende - socialt - rationelt ud fra egne mål, ønsker, behov og forståelsesramme
Pædagogisk fokus Anerkendelse + Medinddragelse = Ejerskab Motivation Målet er ikke at lave eleverne om, men at udvikle elevernes selvforståelse Ansvar Selvforståelse Selvkontrol
Ressourcer Problemer Syndebuk Fortid Kerneopgave Fremtid Uddannelse Vilkår Fællesmål Differentieret undervisning
Alle steder findes en syndebuk Lukas og Sebastian i svømmehallen Der er altid flere sider af samme sag Nysgerrig på reaktioner og adfærd Al adfærd er kommunikation Eleven lærer først at handle anderledes, når han føler sig set, hørt og forstået!!! Eleven forsøger at leve op til alles forventninger
Mega translator Idiot Bøsse Luder Nar-røv MEGA TRANSLATOR (Gider ikke = kan ikke) Jeg har det svært Jeg er nødt til at få det ud Jeg magter det ikke Hjælp mig!! J
Anerkendende tilgang Du skal ikke tro på alt hvad du tænker = fortolkede synsninger/personlig antagelse Situation tanke følelse - handling Nysgerrighed!!! Vi laver konstruktioner af egen tænkning Undersøg virkeligheden http://www.youtube.com/watch?v=mmiwbrxiwvs
Stressniveau Forståelse af reaktionsmønstre Inspireret af Hjelskov-Uhrskovs Stressmodel Kaos (kamp/flugt) U/Forudsigelighed Cykel punktering Skændtes med forældre Fysiske/psykiske problemer (Søvnproblemer) Tid
Stressniveau Legal flugtvej Kaos Strategi/selvkontrol Tid
Selvforståelse Min bog - trin 1
Introduktion til strategi Min bog - trin 1
Selvforståelse Min bog - Trin 2 & 3
Kommunikation Min bog - Trin 2 & 3
Strategier Min bog - Trin 2 & 3
Pubertet & seksualitet