Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2012 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Handelsskolen Silkeborg HHX Dansk niveau A Nanna Binow Poulsen HH3D Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Fokusområde: Familien Titel 2 Fokusområde: Mediehistorie med særlig henblik på sagprosa Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Fokusområde: Mytemotiver i dansk litteratur Fokusområde: 400 års litteraturhistorie Fokusområde: Sprog og kommunikation Fokusområde: Det moderne gennembrud Fokusområde: Tendenser i nyeste tids litteratur
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 1 Indhold Familien Kernstof: Aakjær, Jeppe: Når rugen skal ind (1906) Andersen Nexø, Martin: Ditte Menneskebarn, uddrag (1917-1921) Gustav Munch-Petersen: Til mine forældre (1932) Ditlevsen, Tove: Nattens dronning (1952) Ditlevsen: Vorherrebevares (1952) Martin A. Hansen: Roden (1955) Klaus Rifbjerg: Såret (1964) Anders Bodelsen: Antennen (1965) Christensen, Martha: Glansbilleder (1982) Carsten René Nielsen: Til mine forældre (1993) Jeppe Brixvold: Partnere (1998) Marie Cecilie Roné: Vinterfredag (1990) Helle Helle: På et tidspunkt i foråret (1996) Sort, hvid, grå.: Kortfilmen: http://www.dr.dk/medier/ Supplerende stof: Jørgensen, Per Schultz: Netværksfamilien s. 12-45 Knudsen, Jørn Ingemann: Textanalyse, Systime 2005, s. 11-26 Familiens udvikling siden industrialiseringen i Samvirke, juni 2001 Længslen efter idyl i Tougaard, Helle & Carlsen, Jette Meier. Jyllandsposten 06-11-97 Kernefamilien i den vestlige verden i Jyllandsposten 06-11-97 Honeymoon. Kærligheden har sejret over ægteskabet i Coontz, Stephanie. Politiken 09-08-05 Fibiger, Johannes m.fl.: Litteraturens veje s. 514-515 (psykoanalyse) Christiansen, Helle: Snit. Tiden efter årtusindeskiftet s. 16-24 Bohlbro, Lærke: Anmeldelse af Knud Romers roman Den der blinker er bange for døden. www.litteratursiden.dk (2006) Hovedværk 1: Holm, Benn Q: Album. Filmatisering, del 1 Hovedværk 2: Romer, Knud: Den som blinker bange for døden (2006) Omfang 30 lektioner
Særlige fokuspunkter Tekstanalyse og fortolkning Tekstnavigation, selektion og dokumentation Perspektivering og vurdering vha. humanistisk go samfundsmæssig baggrundsviden Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Gruppearbejde Individuelt arbejde Skriftligt arbejde
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 2 Indhold Mediehistorie med særlig henblik på sagprosa Kernestof: Lektier skal ikke afskaffes, Lone Nørgaard, Politiken, 29-10-2004 Haglbyge med dobbelt virkning, Jyllandsposten, 15-02-1006 Respekt, dér, Politiken, 18-11-2004 Hvad laver sin teenagesøn i aften?, Fyns Stiftstidende 02-09-00 Sig navnet: Omsorgssvigt, Lone Nørgaard, Weekendavisen 23-03-2007 Pressen på pusher-street, Hans Davidsen-Nielsen & Jesper Stein Larsen. Jyllandsposten 01-09-2002 Den politiske landsby (uddrag), Niels Krause Kjær, Ajour 2003 Pressen som politikeren med - og modspiller i Den fjerde statsmagt af Per Stig Møller. Danske Dagblades Forenings debatserie nr. 5, 2001. Politik til salg, Bo Søndergaard, Politiken 05-12-199. Den politiske offentlighed www.avisnet.dk Supplerende stof: Olsson, Henning & Poulsen, Henrik: Ryd forsiden s. 13-93 Svendsen, Erik og Madsen, Peter: Medier s. 10-29, 159-161 (Mediehistorie) Fibiger, Johannes: Analyse af opinionstekster Knudsen, Jørn Ingemann: Textanalyse, Systime 2005, 178-182 Appelformerne ETOS, PATOS og LOGOS af MBO. Kilde www.textanalyse.dk Argumentation i www.textanalyse.dk Undervisningsmateriale til Kongekabale fra www.dfi.dk Hovedværk 3: Kongekabale (2004). Instruktør: Nicolaj Arcel Omfang 25 lektioner Særlige fokuspunkter Væsentligste arbejdsformer Genrebeherskelse Kommunikations- og medieanalyse Perspektivering og vurdering vha. humanistisk og samfundsmæssig baggrundsviden Sproglig analyse Tekstanalyse og fortolkning Klasseundervisning Virtuel undervisning
Gruppearbejde Individuelt arbejde
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 3 Indhold Mytemotiver i dansk litteratur Kernestof (trykt i nedenstående antologi): Syndefaldsmyten: Første Mosebog Naja Marie Aidt: Den blomstrende have (1993) Ib Michael: af: Den tolvte rytter (1993) Sophus Clausen: Det tabte paradis Myten om Ikaros: Deadalus og Icarus 8. sang vers 183-235. Af: Ovids forvandlinger Karen Blixen: Vinger (1995) Gustav Munch-Petersen: det (1932) Ib Michael: Den tolvte rytter (1993) Myten om Pygmalion: Pygmalion 10. sang vers 243-297. Af: Ovids forvandlinger Jørgen Franz Jacobsen: af: Barbara (1939) Klaus Rifbjerg: Pretty pictures (1997) Mette Thomsen: af: Plastic (1995) Supplerende stof: Benn, Ove og Jacobsen Jørn: Mytemotiver i dansk litteratur (2005) s.7-13, 39-41, 69-71, 139-142. Billeder: Gottlieb Schick: Eva (1800) Anders Kirkegaard: Ikasros memorier. Min faders fortællinger om Pyrrhus-sejre og arvesynd (1980) Paul Delvaux: Pygmalion (1939) Edward Burne-Jones: Pygmalion (1878) Fischl, Eric: Sprøjtet (1982) Fischl, Eric: Den slemme dreng (1981) Hovedværk 4: Gustav Munch: Livsfrisen. Omfang 20 lektioner Særlige fokuspunkter Genrebeherskelse
Kendskab til danske og internationale strømninger (inden for litteratur og medier) Tekstanalyse og fortolkning Værklæsning og epokekendskab Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde med oplæg Individuelt arbejde
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel Indhold 400 års litteraturhistorie Kernestof: Kingo, Thomas: Hver har sin Skæbne (1681) Holberg; Ludvig: Niels Klims underjordiske rejse, uddrag (1741) Holberg, Ludvig: Censur (1749) Holberg, Ludvig: Fanatikere (1749) Heiberg, P.A.: Klubvisen (1794) Staffeldt, Schack: Indvielsen (1804) Staffeldt, Schack: Ved søen (1894) Oehlenschläger, Adam: Guldhornene (1802) Bilcher, Steen Steensen: Sildig opvaagen (1828) Winther, Chr.: En hytte(1843) N.F.S. Grundtvig: Danmarks trøst - Langt højere bjerge (1820) Gyllembourg, Thomasine: Den lille Karen (1839) Gyllembourg, Thomasine: Drøm og virkelighed (1833) 2 korte uddrag Emil Bønnelycke: Årundredet (1918) Lagerkvist, Per: Angest, Angest är min arvedel (1919) Tom Kristensen: Landet Atlantis (1920) Otto Gelsted: Reklameskibet (1923) Hansen, Martin A.: Paradisæblerne (1953) Klaus Rifbjerg: Det blev os pålagt Seeberg, Peter: Hullet (1962) Kampmann, Chr.: Paraply, vinduesniche, snørebånd (1962) Andersen, Vita: Hun ser godt ud (1977) Billeder: David Bailly: Selvportræt (1651) Massys-skolen: Hieronymus. (Ca. 1529) Willem Claesz. Heda: Stilleben med morgenmad og brombærpaté (1645) Pieter Claesz: Vanitas-stilleben (1630) Caspar David Friedrich: The Wandere above the Sea of Mist (1818) Caspar David Friedrich: The Cross in the Mountains (1807/08) J. C. Dahl: Vinterlandskab ved Vordingborg (1829) J.T, Lundbye: Efterårslandskab ved Vallekilde (1847) Eckersberg, C.W.: M.L. Nathansons ældste døtre, Bella og Hanna (1820) Bærntzen, Emil: Familiebillede (1828) Supplerende stof: Fibiger, Johannes: m.fl.: Litteraturens veje (2. udgave 11. oplæg) side 98-101
(barok), 142-150 (romantikken), 152-158 (biedermeier og poetiske realisme), 158-161 (Blicher), 162-166 (romantisme), 274-281 (mellemkrigstiden), 333-335 (modernisme), 338-345 (Villy Sørensen, Peter Seeberg), 357-358(fra realisme til nyrealisme), 375-379 (kvindebevægelse), 409-412 (fra modernisme til postmodernisme), 508-509 (modernismeopslag), 512-513 (postmodernismeopslag) Bryld, Carl Johan m.fl.: Fra Runer til Graffiti (1985) side 32-38, 40-50, 55-65, 70-101, 172-190, 194-226, 203-232, 233-236 Tonnesen, Lars m.fl.: Litteraturhåndbogen s. 570, s. 266-274 (mellemkrigstiden) s. 384-385, s. 572-572 (Blicher og romantisme) Hagen, Jimmy Zander: Søjler af sol s. 30-39 (romantikken), s. 71-78 (Eksistentialisme) Martinov, Niels: Litterære ismer s. 5-15 (romantikken, poetiske realisme, romantisme) 51-54 (Heretica) Lütken, Gert: Begrebet angst i Udsat en bog om eksistentialisme (2002) Christiansen, Helle: Geist s. 45-51 Oplysningstid: www. silkeborg-gym.dk Omfang 35 lektioner Særlige fokuspunkter Genrebeherskelse Tekstanalyse og fortolkning Kendskab til danske og internationale strømninger Tekstnavigation, selektion og dokumentation Værklæsning og epokekendskab Væsentligste arbejdsformer Forelæsning Klasseundervisning Gruppearbejde Projektarbejde Elevoplæg
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 6 Indhold Sprog og kommunikation Kernestof: Ta turen Bilmagasinet, a pril 2003 Jeg ringer ikke til dig Sirene, februar 2004 Chilis slang-awards, januar 2007 Blå mandag bliver poppet, Metro-Ekspres 27/03-2007 Man er til grin, hvis man taler normalt dansk, Information 06-01-2006 Perkerdansk Et sprog i blomstrende udvikling, Information 06-01- 2006 Slang er da bare for cremet af Sigurd Nissen-Petersen. Magisterbladet 13-2001 Unge bruger meget få engelske ord, okay! af Peter Thiemann Det svære sprog af Laurits Nansen. Nyhedsavisen 08-02-2008 Æ, Ø og Å er truede bogstaver. 24timer 03-01-2008 Hvorfor fanden bander vi så meget? JP 26-09-2009 Nephew/ Simon Kvam: Va Fangool, 2009 Supplerende stof: Damkjær, Lars m.fl.: Sproget veje s. s. 17-30, 81-106, 115-12 Kvindesprog / mandesprog i Rask, K: Stilistik s. 140-144 Multietnolekt, Kodeskift, Unges sprog, Sprog og køn fra www.dialekt.dk Engelsk i dansk i Langdahl, Berit Riis m.fl.: Krydsfelt, 2010 s. 15-22 Nielsen, Geert A. & Sund, Jens: The American lifestyle fra www.dr.dk/usa/teknik/detmener_teknik_asp Globalisering: Krydsfelt s. 275-277 Video: Yallerup Færgeby, afsnit 1 Kommerciel kommunikation Kristensen, Jane og Christensen, Jørgen Riber: Reklametid. Dansklærerforeningen 2003 s. 6-25, 52-77, 104-105 Reklamefilm for Diesel: Global warming ready now http://www.youtube.com/watch?v=h2ojqbkwks0
Hovedværk 5: Trykte reklamer fra Disels Global Warming -kampagne: Diesel New York Diesel Paris Diesel Mount Rushmore Diesel Den kinesiske mur Omfang 15 lektioner Særlige fokuspunkter Sprogbeherskelse Sproglig analyse Kommunikations og medieanalyse Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Pararbejde Individuelt arbejde Forelæsning
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 7 Indhold Det moderne gennembrud Kernestof: Jacobsen, I.P: Marie Grubbe, uddrag (1876) Jacobsen, I.P.: Niels Lyhne, uddrag (1880) Bang, Herman: Irene Holm (1890) Bang, Herman: Foran alteret (1880) Pontoppidan, Henrik: Ane-Mette (1887) Pontoppidan, Henrik: Bondeidyl (1883) Henrik Pontoppidan: Vandreren (1887) Skram: Amalie: Memento mori (1899) Supplerende stof: Fibiger, Johannes m.fl.: Litteraturens huse (2008) s. 193-195, herunder af Indledningsforelæsning til Hovestrømninger i det 19de Aarhundredes Litteratur s. 196-197, herunder af Menneskets afstamning af Charles Darwin s. 196-197 Fibiger, Johannes: Litteraturens veje (2. udgave, 11. oplæg) s. 194-225 Hagen, Jimmy Zander: Søjler af sol s. 44-56 Martinov, Niels: Litterære ismer s. 51-54 Riis, Berit: Krydsfelt s. 38-40 Levy, Jette Lundbo: Drønet fra Porten i Ibsen, Henrik: Et dukkehjem. Dansklærerforeningen 1984 Hovedværk 6: Ibsen, Henrik: Et dukkehjem (1879) Omfang 30 lektioner Særlige fokuspunkter Kendskab til danske og internationale strømninger (inden for litteratur og medier) Perspektivering og vurdering vha. humanistisk og samfundsmæssig baggrundsviden Tekstanalyse og fortolkning Værklæsning og epokekendskab Væsentligste arbejdsformer Forelæsning Klasseundervisning Gruppearbejde
Elevoplæg Skriftligt arbejde: Prøve
Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb Titel 8 Indhold Tendenser i nyeste tids litteratur Kernstof: Helle, Helle: Fasaner (1996) Helle, Helle: Globryllup (2000) Fruelund, Simon: Flod (1997) Dencik, Daniel: Chihuahua (1999) Sonnergaard, Jan: William (1977) Aidt, Naja Maria: Torben og Maria (2006) Guldager, Katrine Marie: Familiebesøg (2009) Supplerende stof: Fibiger, Johannes: m.fl.: Litteraturens veje s. 440-441, 466-469 Blaksteen, Vibeke: Nyeste tid s. 6-22 Christiansen, Helle: Snit. 1990 ernes litteratur s. 8-25 Grøn, Rasmus & Johannesen, Stine: Nye øjne at se med s. 9-23 Bunch, Mads: Samtidsbillede: Realismen i yngre dansk litteratur 1994-2008 s. 119-126 Nielsen, Peter: Alt kan føres tilbage til begyndelsen. www.information.dk 24-03-10 Hovedværk 7: Ejersbo, Jacob: Nordkraft, del 1: Junkiehunde (2002) Hovedværk 8: Submarino (2010) Omfang 20 lektioner Særlige fokuspunkter Tekstanalyse og fortolkning Perspektivering og vurdering vha. humanistisk og samfundsmæssig baggrundsviden Værklæsning og epokekendskab Kendskab til danske og internationale strømninger Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Projektarbejde Elevoplæg Gruppearbejde